高考生物如何考80

㈠ 怎样在高考前把生物从60分提高到80分以上

熟读课本啊，作作习题
重头学一遍也行，时间上允许
做100套习题
上课听好讲
下课温习
早晨读书
制作知识卡片
准备错题整理本
有问题就问
作业自己做
寻找兴趣

㈡ 高考英语怎么考120,生物怎么考80（总分90）

看了你问题主要是英语了，首先告诉你，不要放弃，成功的人就是在别人坚持不下去的时候，他还能再坚持一分钟。贵在坚持！其次，我不得不说英语是一个短期内提高分数很难的科目，所以要抓大放小。毕竟时间有限，要注重阅读和作为，这两块，通过大量做题是可以提高的。阅读你要在基本读懂文章的前提下去分析，一般会排除两个答案，还剩余两个答案，模棱两可。这个没有办法，只有做题，做完了再看后面解析，跟着解析走，学会他的思维。作文嘛！建议背十篇范文，觉得高考可能用的上的范文，要很熟练的背诵和默写，这样作文就不会成问题了。您所说的单选是考单词和语法，完型主要是单词改错又是单词和语法，这个实在没办法，只能你多做这方面的题，读练习。我认为你这几个型还能丢那么多分的原因，是因为你做完没有总结，例如改错，很容易就会遇到同样的错误方式，而且改错有规律可言，一定会有一个对的，单词时态不对，谓语动词要加to，句首用动词+ing，他只有这几种出题方式，这个是很好答的。单选和完型这个只能说你把你做过的题总结一下，然后背一下，记住了。所以英语提分很耗费时间，你要合理分配时间才行。
下面说生物，生物其实没有什么可说的，因为就那么几本书，你先看看你的书是新的还是旧的，我当时复习的时候喜欢翻书，什么题型都翻书，翻到最后书破的不像样子。因为做题多了，后期就不用翻书了，有些题一看就知道答案了。而且一看知识点，就几乎能知道在书的多少页。有些问答题很难答得和答案一致，所以要把答案记一下，记个大概就行。后来你会发现，生物的大题很容易重复的，翻来覆去的考，白痴都会了。毕竟那个书就那么几本，知识点就那么多，你认为这还难吗？
学吧！没有办法，归纳总结，再勤加练习。不要放弃不要懈怠，加油！

㈢ 急用！高中怎么才能学好生物呢考到80分以上，急需！！！

其实生物真的挺简单的，我高中时生物平时用功最少，但考分是所有科目中较高的。
其实高中的生物课本多读几遍，做几套典型的题可以拿个不错的分数了
然后对于试卷中的错题漏洞进行补救。高中生物的题目都是触类旁通的，题目不需要都做但要会灵活运用。
对于选择题，就拿试卷一套套的练，模棱两可的坚决不要放过，因为它往往就是你的知识点漏洞。再者练的就是做题的速度，做题速度和准确率高了，分数自然就上去了。

㈣ 高考生物如何拿到70分以上

预习是必要的，对于基础较差，紧跟老师的思路是必要的，这样就能掌握的比较好。做好这一点你就能拿到70分左右。如果要想得更高，那必须另外做一些，此时就不再单单掌握课本知识，需要课外补充一些知识，只要求理解不要求完全记住，之后做题来巩固。 如果只要求拿到70分，那你就熟记课本知识（很重要），可以用这种方法检验，打开课本目录对着目录回忆学过哪些，记住多少，想想之后再打开课本对照。以此查漏补缺，也能巩固知识点。 高考生物如果可以拿到70分对于大部分学生来说，生物这一门在理综上是不会给你拖后腿的，因为80%的正确率也就72分。不知道你是哪个省的考生，具体的试卷分布略有不同，但选择题至多只能错一题，两题想拿到70就很难了，尤其对于你基础并不是特别好的同学来说。但50多分可以看出，你生物并不是一塌糊涂，一定是学得不够精细。生物不像物理，都是大块的知识，生物都是小知识点，考得也都是最容易弄混的精细地方，所以看书是非常重要的，把生物书当作课外书看，没事就翻翻（图画那么多，应该不乏味的吧）还有，错题集的整理很必要，自己容易忽视的，容易出错的题目和知识点都要通过自己的思考，问老师等归纳清楚。此方法虽然累，但特别有效，一定要坚持做下去。复习的时候看书和错题集，考试时一定可以取得好成绩。

㈤ 我马上高三了,现在生物才刚刚及格,,要怎么在最短时间内,最有效地把生物赶到八十多分

很简单，生物为理科中的文科，首先就要多背，不知道你是哪的，如果是山东的，根据我那时的教材考试的重点和难点就是第二册，我觉得第三册和第一册纯属就是背的东西多，只要联想着背就可以了，至于第二册可能重点就是遗传图解那里，那个地方也没别的办法，多做题，多记一些口诀，比如什么“有中生无为隐性，无中生有为显性”什么的，反正总之就是多背多做题，生物比较简单，应该可以短时间提分，以上纯属我个人意见，我也有一两个月没看书了，要是有不妥的地方还望别介意。总之吧，一份耕耘一封收获，努力啊~祝你考个好成绩

㈥ 高中生物怎样才可以考到80分。。。

把重点知识点全背下来就可以了。生物的题型和考点不多的。三年的考点也就5页纸就可以全部写完

㈦ 高考理综生物怎样复习才能考高分

一、理解能力的训练
理解所学自然科学基础知识的涵义及其适用条件，能用适当的形式（如文字、公式、图或表）进行表达。并能够正确解释和说明有关自然科学现象和问题，即不仅要“知其然”，还能“知其所以然”。 1、基本概念的理解
对基本概念要有准确的理解，搞清它的内涵和外延。如什么叫DNA的复制？不能只局限在DNA分子的复制是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA分子的过程。还要了解DNA分子复制的场所（细胞核）、时间（间期）、条件（模板、酶和能源等）、过程（边解旋边复制）、特点（半保留复制）和意义（遗传物质的稳定性、连续性和变异性）等。
例：一个双链DNA分子经过5次复制后，含有原DNA分子脱氧核苷酸链的DNA分子有 A．2个 B．5个 C．10个 D．25个
解析 本题考查学生是否理解DNA分子的半保留复制的准确概念。无论复制多少次，最原始的DNA分子的两条母链始终是存在于子代DNA分子中（这里不考虑基因的连锁和互换），或者说是总有2个DNA分子含有原始母链。
答案为A。
例：前几年，世界的某几个地区由于战争中使用了不该使用的贫铀弹，导致这个地区白血病、皮肤癌的患者大大增加，使人体会产生这些变异的主要内在原因是______________。
解析 本题应属于DNA分子复制意义的内容，是否搞清它的内涵和外延。DNA复制出现差错，使生物发生变异，绝大多数的变异对生物是有害的。贫铀弹产生的辐射诱发DNA分子复制出现的差错，产生基因突变，这种突变往往造成体细胞的癌变。
答案为 ：贫铀弹产生的辐射诱发DNA分子复制出现的差错，产生基因突变。
生物学中包含许多基本概念，特别是像同源染色体、四分体及染色单体；极体和极核；适应性和应激性；种群和群落；新陈代谢中的同化作用和异化作用、有氧呼吸和无氧呼吸、物质代谢和能量代谢等易混淆的概念可采用对比、比较等方法去理解清楚。基本概念理解的不准确、不全面，对问题的分析就不会透彻，往往造成解题失败，考试失分。 2、基本原理的理解
基本原理复习的关键在于对这些原理的理解和应用。
例如：植物细胞渗透吸水的原理和植物根细胞对矿质元素选择吸收的原理。
根细胞吸收土壤溶液中各种矿质元素的离子的过程，与根细胞的呼吸作用有密切的关系。根细胞通过呼吸作用产生出CO2，CO2溶于水中，生成H2CO3，H2CO3可以离解成H+和HCO

3。吸附在根细胞膜表面的H+和HCO
3，可以分别与土壤溶液中的阳离子（如
K+、NH
4
）和阴离子（如
NO
3）发生交换。这样，
H+和
HCO

3就进入到土壤溶液中，而土壤溶液中的一些阳离子和阴离子则被吸附到根细胞的细胞膜的表面
上来。根细胞所吸附的H+和
HCO

3与土壤溶液中的阳离子和阴离子发生交换的过程，就叫做交换吸附。

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根细胞的细胞膜表面吸附的离子，还要进一步转移到根细胞的内部去，这是一个主动运输的过程。因为它需要消耗根细胞通过呼吸作用所释放出的能量和需要运载离子的载体。又由于不同植物根细胞膜上载体的种类和数量不同，吸收的矿质元素离子的种类和数量也不同，所以是选择吸收。由此可以看出，根细胞吸收矿质元素离子和渗透吸收水分的原理不同，它们是两个相对独立的过程。
但要注意，这两个过程既是相对独立又有着密切关系，矿质元素离子溶解在水中才好被吸收，在植物体内矿质元素离子又是溶解在水中运输的，能及时把根细胞吸收的矿质元素离子运输走，也间接影响着根对矿质元素离子的吸收。
二、推理能力的训练
能够根据已知的知识和题目给定的事实和条件，抽象、归纳相关信息，对自然科学的问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 例：下列各类人群中，一段时期内人体摄入和排出的氮量基本相等的是
A．健康儿童 B．重创伤恢复期病人 C．健康成年男子 D．禁食期病人 解析 本题是2002年理科综合能力测试试题，主要考查考生能否根据已知的知识和题目给定的事实和条件，抽象、归纳相关信息，对自然科学的问题进行逻辑推理和论证的分析能力和推理能力。关于氮素的代谢问题，在中学教材中是找不到的。但考生利用已掌握的新陈代谢的知识，通过分析和推理应该可以判断出正确答案是C项的结论，其它三项的人群中，一段时期内人体摄入和排出的氮量是不能相等的，若儿童和重创伤恢复期病人摄入和排出的氮量基本相等，他们还能长大和恢复健康吗；禁食期病人肯定摄入要小于排出。本题答案为C。
三、设计和完成实验的能力的训练
自然科学是实验性科学。自然科学的概念、原理和规律大多是由实验推导和论证的。教学过程中的实验有助于加深学生对自然科学概念、原理和规律的理解，也有助于培养学生的科学态度和创新精神，实验能力也是考生将来从事科学研究的基础。
1．独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。
2．能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。
例：现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等
方法步骤：①__________②___________可能的实验结果及相应的结论：①_____②_____③_____
解析 本题是2003年春季理科综合能力测试试题，是主要通过种子的萌发条件，考查学生是否具有独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会观察、分析解释实验中产生的现象，并得出合理的实验结论。考查考生对探究实验的一般设计能力，是否能拿出正确的方法和思路，设计方案不仅要有严谨的逻辑性，而且还要考虑其可操作性。
方法步骤：①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中，这里要注意等量性原则。②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同，体现了实验材料和培养条件的等同性原则，只是要比较的一项条件不同即单变量原则和设立对照组，体现了对照性原则。平时参与实验机会较多的考生在这里有着明显的优势。
可能的实验结果及相应的结论：对可能出现的实验结果要有充分的考虑，再做相应的推理。①若有光组和无光组种子的发芽率差别不大，则该种植物种子的萌发不受光的影响。②若有光组和无光组种子的发芽率差别很大，有光组发芽率明显高于无光组，则光是该种植物种子的萌发的必要条件之一。③若有光组和无光组种子的发芽率差别很大，无光组发芽率明显高于有光组，则光抑制该种植物种子的萌发。
从近期高考试题看，实验考题多为单因素对照实验设计的能力考查，解答题目时，注意以下几个方面：

(window.cproArray = window.cproArray || []).push({ id: "u2280119" });

O2 CO2 相对含量

1、明确实验目的，2、科学的实验思路，3、正确的实验方法，单因素可变和必不可少的对照实验，4、全面预期实验结果，5、合乎逻辑的结果分析，6、准确的语言表述，另外，复习好教材中的几个实验是形成实验能力必不可少的基础。
四、获取知识的能力的训练
自学是人类获取知识的重要途径，自我获取知识的能力，即能够敏捷地接受新知识，与已学过的知识结合、重组、转换、迁移和解决问题的能力。人们对自然界的各种现象和规律通常用文字和图、表来描述的。与文字相比，图、表描述自然科学的研究成果具有直观形象的特点。因此读懂自然科学方面的资料，看懂图、表所包含的信息，能从文字、图、表中提取所需的信息，并从中找出规律是一个非常重要的能力。
1、了解自然科学发展的最新成就及其对社会发展的影响。这方面的知识通常不是课本中已有的，但又与人类进步、社会发展紧密相关，常出现在报刊杂志和广播电视等新闻媒体中。（所以学生的知识面越宽，在今后的高考中越有优势。）
2、能读懂一般性科普类文章，理解有关文字、图、表的主要内容及特征，并能与学过的知识结合起来解决问题。包括在阅读物理和化学方面的资料时要着重了解所提出的新概念、新理论、新发现、新技术和新方法，同时还要能读懂图示的物理意义以及有关物理量之间的定性与定量函数关系；阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、示意图和图解。
例：在某一时刻测定一器官的动脉和静脉中血液内三种物质的含量，其相对数值如图所示，该器官是

A、肺 B、脑 C、肌肉 D、小肠
解析：本题是2003年春季理科综合能力测试试题，主要考查考生对动物的新陈代谢的相关知识和能力，包括O2、CO2和营养物质的吸收与运输，以及阅读生物学方面的资料时，能否读懂模式图、示意图和图解，具体就是对题中提供的直方图数据的处理能力。在肺中，肺动脉中血液的含氧量要低于肺静脉中血液的含氧量，肺动脉血液内的二氧化碳含量要高于肺静脉内的二氧化碳含量，肺动脉血液中葡萄糖的含量要高于肺静脉血液中葡萄糖的含量；在脑和肌肉中，动脉中血液的含氧量要高于静脉中血液的含氧量，动脉中血液内的二氧化碳含量要低于静脉中血液的二氧化碳含量，动脉血液中葡萄糖的含量要高于静脉血液中葡萄糖的含量。可见在肺、脑和肌肉中O2、CO2和葡萄糖三种物质的含量，其相对数值与图所示不能完全符合。而小肠中，动脉中血液的含氧量要高于静脉中血液的含氧量，动脉血液内的二氧化碳含量要低于静脉血液内的二氧化碳含量，又因为小肠中葡萄糖被吸收进入血液后经静脉入肝脏，而动脉位于吸收部位之前，所以动脉血液中葡萄糖的含量要低于静脉血液中葡萄糖的含量，在小肠中的情况，其三种相对数值与图所示完全符合。所以答案应选D。
五、分析综合能力的训练
能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，找出起重要作用的因素及相关条件，能够把一个复杂问题分解成若干简单的问题，找出它们之间的联系，能够灵活地运用物理、化学、生物其中某一个学科的知识，或综合运用物理、化学和生物中不少于两个学科的知识解决所遇到的问题。 1、定量描述自然科学的现象和规律。（这一条是今年从理解能力的第二条中分出来的，这一调整使理科综合能力测试的能力要求更加科学合理。）包括用数学知识处理物理问题、化学计算，以及用简单的图、表和数据描述生命活动的特征等方面。（关于DNA碱基对的计算往往数学计算比碱基互补配对问题本身还复杂。）
2、通过分析和综合，能够用自然科学的基础知识，解释人类生活和社会发展中遇到的某些问题。
3、通过分析和综合，能够用自然科学的基础知识，对有关见解、实验方案，解决问题的方案、过程和结果进行评价。
葡萄糖 动脉 静脉

沉 淀 池 沉 淀 池 沉 淀 池 回流 回流 回流 例、生活污水中含有大量的有机物和无机含氮化合物，这些过量的含氮化合物会造成水体污染，危害水生生物生存和人类健康。脱氮是污水处理的重要内容之一。下面是生物脱氮工艺流程：

（1）在1级反应池内，有机物在细菌、原生动物等作用下会大量减少。从同化和异化方式看，这些生物的代谢类型主要是____________，这些生物在自然生态系统中属于__________者。
（2）在2级反应池内，pH值为8.0～8.4时，硝化细菌大量繁殖，它们能将NH3氧化成NO2和NO
3，
并利用这一硝化过程所释放的________合成__________，用于自身的生长发育和繁殖。
（3）实践发现，当2级反应池中有机物含量过多时，硝化细菌难以大量繁殖起来，原因是___________________________。
（4）在3级反应池内加入适量的有机物（如甲醇），并在低氧或无氧条件下，反硝化细菌繁殖起来，通
过无氧呼吸把NO2和NO3还原成N2，无氧呼吸除释放能量外，还为还原反应提供了___ 。
解析 本题是2003年春季理科综合能力测试试题的I生物部分，主要考查通过分析和综合，能否用自然科学的基础知识，解释人类生活和社会发展中遇到的某些问题。并对有关见解、解决问题的方案、过程和结果进行评价。同时考查生物的代谢类型、物质循环和生态系统的自动调节（稳定性）等知识，也考查了获取知识的能力，以及知识迁移和对具体问题的分析综合等能力。（1）在1级反应池内，有空气通入、CO2排出，肯定1级反应池内的微生物进行有氧呼吸，又因为有机物在细菌、原生动物等作用下会大量减少。所以从同化和异化方式看，这些生物的代谢类型主要是异养需氧型，这些生物在自然生态系统中属于分解者。（2）在
2级反应池内，pH值为8.0～8.4时，硝化细菌大量繁殖，它们能将NH3氧化成NO2和NO3，并利用这一
硝化过程所释放的能量合成有机物，用于自身的生长发育和繁殖。（3）实践发现，当2级反应池中有机物含量过多时，因为异养生物大量繁殖，对硝化细菌有抑制作用，所以硝化细菌难以大量繁殖起来。（4）在3级反应池内加入适量的有机物（如甲醇），并在低氧或无氧条件下，反硝化细菌繁殖起来，通过无氧呼吸把NO
2
和NO3还原成N2，无氧呼吸除释放能量外，还为还原反应提供了氢，反硝化细菌的知识教材没有讲，但只
要联系无氧呼吸的过程，应当想到脱氢，从而得出正确答案，这部分内容有一定的难度。 六、根据命题指导思想和试卷结构做针对性备考
高考以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。考试时间仍是150分钟，试卷满分为300分；选择题占45％，非选择题占55％；三个学科分数的分配与中学阶段课程计划规定的三个学科的总课时数比例大致相当(生物科80分右左)；在备考的时候不必钻研大量难题，试题中难易比例为难∶中∶易＝2∶5∶3，生物部分的难题也就是1～2个小题，10分左右，甚至更少。今年的试题结构和内容的比例分配与样卷一样，属于生物的选择题仍是旧教材版本单选题5个，新教材版本单选题7个（因此生物部分比旧教材版本试卷分数比例大一些，多十几分）；全卷比去年多了两个单选题，选择题共22道，132分，每个6分。非选择题共12题，属于生物试题是23、24和25，26为跨学科生物和化学的综合试题。重要的是搞好学科内的综合复习，由于中学的分科教学和命题人员的专业局限，跨学科试题不会太难。所以不必花太大的精力搞学科间的综合题。
生活污水 1 级 反应池 2 级 反应池 3 级
反应池 处理水 剩余污泥
剩余污泥 剩余污泥

理科综合考试，使试题的覆盖面比较小，但学科的主干知识，与生产和生活联系密切的知识，仍应是命题的重点。
通过学习和练习，整理自己的思路，回忆一下几年来你学到了哪些生物学知识，获得了哪些科学实验方法，具备了什么能力，对生命的本质和生物世界有什么新的认识，将做过的试题尤其是曾经做错的题目，进行认真的整理和分析，查出知识的漏洞或能力的不足，我认为不必再花费宝贵的时间做更多的新题。 打好基础，明确方向，讲究方法，树立信心，沉着应战，定会考出理想成绩

㈧ 高考生物如何能做到考70以上（80满分）

今年高考吗?只有20天了啊,也说几点吧

重点:注重课本,别过多做题,生物做题太多也没什么用的,平时可能会有好成绩,因为生物平时考试原题太多,但对高考真的没什么用的,高考无原题.

3条:
1.把课本后面的拓展题做一遍,特别注意一下里面的信息还有启发式的思维,认真想一想里面提到的问题,从过去的高考来看,非常多的题目是课后拓展题改成的

2.课本上的实验,对照个考试大纲,把每个实验好好过一遍,主要看三个内容:原理,试剂,特殊操作.

3.拿张草稿纸,把书上考的多的,经常要填的概念抄一遍,注意专业用语和关键字千万别出错.

㈨ 怎么提高生物成绩 我总是在及格线徘徊 我的目标就是高考80分（100分满分的话）谁能帮帮我

抓课本，固基础，学方法，灵活用，重视实验设计。

学习生物要靠兴趣，也需要勤奋。吃透课本是一定的，否则你怎么做题？书本是根本，考试都是围绕所学的书本知识出题的，要多思考，多理解，不要死记硬背、为了考试而考试。只要你能理解透彻，任何题都不在话下。高中生物有些知识也需要死记，不过比例很少，这要等你以后学了生物专业知识才能够理解的，以你目前的知识还做不到，学习一定要灵活，不要钻牛角尖。复习要全面，不可偏废。仔细分析一下历年考题，看高考的命题类型和趋势，如果考题比较贴近生活，比较灵活，就更要理解书本知识，学会理论联系生活实践。
最好考前能将所有知识进行分类合并，把前后知识联系在一起，可适当做一些高质量的测试题自我测试一下，没掌握的知识要反复地看，如果临近高考时间紧迫，可复习书本，或者只看平常易错的题。

㈩ 怎样让高考时生物打95分

高考得看你所在的省份，考全国卷的身份，生物满分是90分，如果你想要考80都有一定的难度，基本上你的选择题不能够出现错误，一道选择题就是6分一个，大题也基本上不扣分，所以说还是很难的，毕竟好多都是文字类型的回答，有一部分是基因问题的计算。只有厚实的基础才能取得一个不错的成绩。