㈠ 常用的生物学研究方法有______和实验法．
科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据． （1）观察是科学探究的一种基本方法．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论． （2）实验法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论． 故答案为：观察法
㈡ 下列生物学实验和研究方法，正确的有
【答案】C
【答案解析】试题分析：观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，使用了盐酸进行解离，①错误；新鲜的猪肝匀浆中含有过氧化氢酶，故可用过氧化氢和新鲜的锗肝匀浆来研究PH值对酶活性的影响，②正确；在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，由于用浸泡法处理时要求时间较长，故这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理，而沾蘸法正好相反，③正确；由于双子叶草本植物地上部分容易辨别个体体数目，故常用样方法调查双子叶植物的种群密度，双子叶植物的叶脉一般是网状脉，而单子叶植物的叶片一般呈条形或披针形，叶脉一般是平行脉，④错误；由于处于分裂中期的细胞中染色体的着丝点排列在赤道板上，故是观察染色体数目的最佳时期，⑤正确；探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验中，切开琼脂观察实验结果时，发现体积不同的琼脂块切面上红色的深度基本相同，⑥错误。C项正确。
考点：本题考查相关的生物学实验及研究方法，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
㈢ 生物除了实验法还有3种什么法不是指控制变量法那是实验法中的
何止3种
还有观察法，实验法，调查法，演绎法，归纳法，文献法等。
㈣ 什么是生物接触氧化法
一、生物接触氧化法的反应机理
生物接触氧化法是一种介于活性污泥法与生物滤池之间的生物膜法工艺，其特点是在池内设置填料，池底曝气对污水进行充氧，并使池体内污水处于流动状态，以保证污水与污水中的填料充分接触，避免生物接触氧化池中存在污水与填料接触不均的缺陷。
该法中微生物所需氧由鼓风曝气供给，生物膜生长至一定厚度后，填料壁的微生物会因缺氧而进行厌氧代谢，产生的气体及曝气形成的冲刷作用会造成生物膜的脱落，并促进新生物膜的生长，此时，脱落的生物膜将随出水流出池外。生物接触氧化法具有以下特点：
1、由于填料比表面积大，池内充氧条件良好，池内单位容积的生物固体量较高，因此，生物接触氧化池具有较高的容积负荷；
2、由于生物接触氧化池内生物固体量多，水流完全混合，故对水质水量的骤变有较强的适应能力；
3、剩余污泥量少，不存在污泥膨胀问题，运行管理简便。
㈤ 生物实验有多少种实验方法
1．显微观察法：如“观察细胞有丝分裂”“观察叶绿体和细胞质流动”“用显微镜观察多种多样的细胞”等.
2．观色法：如“生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”“观察动物毛色和植物花色的遗传”“DNA和RNA的分布”等.
3．同位素标记法（元素示踪法）：如“噬菌体浸染细菌的实验”“恩格尔曼实验”等.
4．补充法：如用饲喂法研究甲状腺激素,用注射法研究动物胰岛素和生长激素,用移植法研究性激素等.
5．摘除法：如用“阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素或生长激素的作用”“雌蕊受粉后除去正在发育着的种子”等.
6．杂交法：如植物的杂交、测交实验等.
7．化学分析法：如“番茄对Ca和Si的选择吸收”“叶绿体中色素的提取和分离”等.
8．理论分析法：如“大、小两种草履虫的竞争实验”“植物向性动物的研究”等.
9．模拟实验法：如“渗透作用的实验装置”“分离定律的模拟实验”等.
10．引流法：临时装片中液体的更换,用吸水纸在一侧吸引,于另一侧滴加换进的液体.
㈥ 教材里粘蘸法是怎么作用于枝条生根的，植物是怎么吸收生长素类似物的呢
粘蘸法就是将植物的插条在较高浓度的生长素类似物的溶液中蘸一下，是将插条的下部在溶液中蘸一下就行了。这样生长素类似物就粘在了插条的下端，进而刺激插条的下端分裂再脱分化成愈伤组织。
㈦ 什么是生物渗透法
绿色生物渗透疗法成功运用中西医系统结合手法：纯中药提炼的精纯药液经生物渗透到病灶局部，再经过物理热疗原理，药物离子导入为一体，改变病变细胞特性，促使其凝固、萎缩、坏死。能够有效杀死病原体，调动和增强人体免疫力，配合高压灌注和离子雾化的方法使药物直达病灶部位，逐渐杀灭细菌，调节生殖系统的血液循环，增强药物的吸收，激活受损细胞的自我还原再生能力，达到一次性治愈，不再复发的目的。
生物渗透介入疗法为何受到医学界同仁一致推崇，经过专家的研究和临床实践，不约而同得出以下几点：
强效杀菌：生物渗透介入疗法利用微米红光骶神经节介入以其独有的激活因子，超强的渗透作用，使药物直达病灶，快速准确地识别病毒或病菌，使药物达到了极佳的治疗浓度，其对潜伏在体内血液、皮肤基底层、生发层细胞和神经节内的病毒或病菌进行完全杀灭。
通过特殊微米光波抑制病毒因子、ZFM免疫抗体因子，粘膜修复因子三种特效功能因子，激活免疫功能，全面杀灭病毒，破坏并清除病毒致炎因子，逐步清除病毒。治疗两个疗程后，便彻底铲除病根，完全消除所有病症。
全面排毒：采用介入导光波进行免疫抗病毒治疗，通过干扰疱疹病毒的DNA合成，让病毒在分子生物基因层就遭到阻击，其治疗机头垂直射几十秒至一分钟，完全杀灭病毒，新陈代谢排出病毒及DNA残片，防止残片重组。
“生物渗透介入疗法”能从生物基因工程理论，强力抑制、破坏病毒、病菌的胞膜代谢和DNA复制，铲除发病及根源，同时充分ZFM免疫体因子可以激活人体内机体免疫功能，增强人体自身健康活力，使病毒无法侵入。
根除快，“生物渗透介入疗法”在ZFM抗体因子协同下，迅速修复器官粘膜细胞，恢复机构免疫力，既有利于体内病毒的排出，又有利于防止体病毒侵入切断病毒入侵感染根源，治疗后，短时间内能清除表面明显症状，排出病毒，根除根源，彻底治愈。
激活免疫：将发病状态病毒和亚临床状态的病毒控制、清除后，刺激机体产生保护性免疫来防止病毒再感染，彻底杜绝病毒复发。
㈧ 高中生物所有实验
这是老师整理的！！！
1.观察DNA、RNA在细胞中的分布
2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
3.用显微镜观察多种多样的细胞
4.观察线粒体和叶绿体
5.通过模拟实验探究膜的透性
6.观察植物细胞的质壁分离及复原
7.探究影响酶活性的因素
8.叶绿体色素的提取和分离
9.探究酵母菌的呼吸方式
10.观察细胞的有丝分裂
11.模拟探究细胞表面积与体积的关系
12.观察细胞的减数分裂
13.低温诱导染色体加倍
14.调查常见人类遗传病
15.探究植物生长调节剂和扦插枝条生根的作用
16.模拟尿糖的检测
17.探究培养液中酵母菌数量的动态变化
18.土壤中动物类群丰富度的研究
19.探究水族箱（或鱼缸）种群落的演替
这可花了我不少时间找的，分数给我吧~