如何维护生物多样性教案

A. 保护生物多样性的措施有哪些

保护生物多样性的措施：

1、就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。

2、迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。

3、建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。

4、加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。

保护生物多样性的意义：

生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。我们的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。

1、首先，生物多样性为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料。

2、生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥了重要作用。

3、生物多样性在大气层成分、地球表面温度、地表沉积层氧化还原电位以及pH值等方面的调控方面发挥着重要作用。

4、生物多样性的维持，将有益于一些珍稀濒危物种的保存。

B. 急需人教版生物初二上“保护生物的多样性”教学课件.

教学过程设计

程序
教学是过程
设计意图

教师点拨
学生活动

课
前准备
①为什么要保护生物多样性？保护生物多样性和人类的生存有何联系？
②保护生物多样性会涉及到当今社会的哪些问题？你如何处理这些问题之间的复杂关系？
布置学生收集相关的背景资料、处理信息、小组分工。
①预习新课, 小组合作，收集相关资料，制作展示课件。

②角色扮演者写好简要的发言提纲等。
体现课程资源的开放性，在小组收集、整理资料的过程中，培养学生处理信息的能力和与人合作的精神。

情
景
导
入
同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有：有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。目前，由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等因素，生态环境遭到了严重的破坏，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。
思考：
为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？
如何保护生物多样性?
把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。

发
布
资
料
①利用多媒体课件展示一组我国特有的濒危动物和植物图片。
②保护生物多样性的措施之一：建立自然保护区。课件展示“长白山自然保护区和青海湖鸟岛自然保护区”的图片。
③引导学生欣赏我国广西保护白头叶猴的生态公园中的一幅壁画，引出白头叶猴的内容，并使学生知道白头叶猴是潘文石教授研究的第二个世界濒危物种。
①展示课件：详尽介绍了白头叶猴的形态、分布、生活习惯、分类地位等。
②从白头叶猴的现状分析：目前，白头叶猴的栖息地越来越少，偷猎者大量捕杀白头叶猴用来制造乌猿酒谋取暴利等。
从学生认识我国所特有的部分珍稀动植物，认识到保护生物多样性的意义，从而想到建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施之一；然后以一幅生动的壁画为切入点，通过壁画的信息资料，学生由大熊猫、白头叶猴、藏羚羊、金丝猴、东北虎、华南虎等濒危生物，引出白头叶猴的故事。通过小组讲述或展示关于白头叶猴的故事，真正达到了师生间、生生间的资源共享，在学生充分体会成功、自信、被人欣赏的喜悦同时，成为课堂真正的主人。

分析现状
从白头叶猴及其目前的生存状况入手，播放一段录象，和学生共同分析白头叶猴濒临灭绝的原因，引出“人猴矛盾”，制造悬念。
思考、讨论分析：在白头叶猴的生活中，哪些因素和它存在着关联呢？
通过教师精心设计的环节，步步紧扣，让学生通过观看真实的录象片，体会到保护生物多样性所涉及到的错综复杂的社会关系。

通过对白头叶猴的现状分析，师生得出如下与白头叶猴生活有关的因素：
①当地农民生活十分困难，垦荒、砍柴是他们祖祖辈辈的生存方式。如今，人口增加了，这种生存方式给白头叶猴的生存带来了威胁；
②保护野生动植物，不仅是科学工作的研究课题，现在已经转化为他们的一种社会义务和责任；
③一些偷猎者，正在捕杀白头叶猴，以谋取暴利；
④当地生活条件的艰苦，使一些教师望而却步，而教育资源的短缺，又使当地的孩子得不到应有的教育；
⑤面对种种复杂的问题，当地政府虽然倾向保护白头叶猴，但显得爱莫能助。

辩论协商
角色扮演
课件出示辩论和协商的问题和注意事项。
强调：讨论后，每小组分别推选一位同学，代表其中一个角色的利益来谈谈对保护白头叶猴的想法。
小组讨论后，进行角色扮演活动。
学生跃跃欲试，积极发言，课堂气氛达到高潮。
①在辩论协商过程中，培养学生合作精神和民主意识的，学会倾听他人意见，学会尊重他人；
②“角色扮演”的活动给予学生充分发挥才华的舞台，从而更加深刻体会到保护生物多样性的艰巨性；
③通过激烈的辩论协商和生动的角色扮演，学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会中去，树立正确的价值观，在有限的课堂时间内，有效地提高了学生的科学素养。

师生总结
达到共识

针对学生在角色扮演活动中提到的有关保护白头叶猴的方案，播放一段1996年到2002年潘文石教授和他的学生在当地研究白头叶猴，并且使白头叶猴的生存状况得到改善的录像，引导各组学生形成保护白头叶猴的方案。
结合这段录象，思考：你制定的保护方案哪些被采纳了，哪些没有被采纳？需要我们进一步的理解和观察。
①有的学生一定会想到要把农民或者是白头叶猴中的一方迁走，但是，那样，农民就会背井离乡，白头叶猴会被关进动物园的笼子里面，逐渐丧失野性。这样的矛盾怎样解决？通过录像中介绍在科学家的研究、倡导、教育和媒体宣传、政府合作及当地农民支持下，建立了自然保护区，并健全了法制，改善了农民的生活状况，使白头叶猴和人类和平共处，看到人与自然和谐发展的景象。
②通过观看录象，体会潘文石教授和他的学生在研究道路上的坎坷经历，对学生进行科学态度和科学精神的教育，并使学生进一步理解保护生物多样性的重大意义，呼吁保护生物多样性的全球意识。

实践应用
引导学生应用这节课的方法，进一步设计如何保护东北地区的珍稀物种──东北虎的方案。
课下设计方案，进一步交流，达成共识。
进一步使学生知道在日常生活中如何把所学到的知识和方法与实践相结合，形成学生保护生物多样性的参与意识和公民意识，并激发学生热爱家乡的美好情感。

C. 如何保护生物多样性

“生物多样性”是生物（动物、植物、微生物）与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括生态系统、物种和基因三个层次。生物多样性是人类赖以生存的条件，是经济社会可持续发展的基础，是生态安全和粮食安全的保障。
分两种：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
其中最重要的是就地保护，可以免去人力、物力和财力，对人和自然都有好处。就地保护利用原生态的环境使被保护的生物能够更好的生存，不用再花时间去适应环境，能够保证动物和植物原有的特性。
为了保护生物多样性，我们需要建立更多的自然保护区和保护地，来保护珍稀和濒危的动植物物种和生态系统；也需要建立种质基因库，保护珍贵的遗传多样性；对于那些已经遭受破坏或正在发生衰退的生境，需要投注资金和技术，进行减轻环境压力和生境恢复的工作；同时，关注生物多样性丰富地区的民众生计，帮助他们增强可持续发展的能力、增强保护其传统文化的能力也是保护生物多样性的重要内容。
每种生物都是由一定数量的个体形成的，而每种生物又生活在一定的生态系统中，并与其他物种相互联系；另一方面，某种生物数量的减少或绝灭，也必然影响他所在的生态系统。因此，保护生物多样性的重要措施是：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
如：建立自然保护区等。

D. 保护生物多样性的四种措施是什么

一是就地保护，大多是建自然保护区，比如卧龙大熊猫自然保护区等；

二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；

三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；

四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。

其中最重要的是就地保护，可以免去人力、物力和财力，对人和自然都有好处。就地保护利用原生态的环境使被保护的生物能够更好的生存，不用再花时间去适应环境，能够保证动物和植物原有的特性。

国际措施

世界各国正在采取一致行为以共同应对日益严重的全球性生物多样性危机。

1992年，在巴西里约热内卢举行的联合国环境与发展大会上签署了《生物多样性公约》、《里约宣言》，在所发布的《地球宪章》中指出，“地球提供了生命演化所必需的条件，生命群落的恢复力和人类的福祉依赖于：保护一个拥有所有生态系统、种类繁多的动植物、肥沃的土壤、纯净的水和清洁的空气的健全的生物圈。资源有限的全球环境是全人类共同关心的问题。

保护地球的生命力、多样性和美丽是一种神圣的职责”。《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，共有196个缔约方，中国是最早的缔约方之一。

该公约具有法律约束力，旨在保护濒临灭绝的动植物和地球上多种多样的生物资源。

E. 保护生物的多样性我们应该怎么做

1. 尽量建立自然保护区，加大对保护生物多样性的宣传。并且应该加强对自然保护区的保护。

2. 由于建立自然保护区有一些从跟本上触犯了农民的利益，所以，在建立自然保护区时，在条件允许下，国家对农民给予补贴，并对胡乱开垦的行为进行强制禁止。

3. 国家建立濒危物种的物质库，这是对濒危物种的又一种保护。
   

4. 避免当地居民进行乱砍滥伐，国家鼓紶紶官咳擢纠规穴海膜励人民种树，然人民少用树枝做燃料。

5. 保护我们的生命之源——水。一方面，不应对当地河流、湖泊进行污染，另一方面，从生活中节约并合理用水。
   

6. 自己要在平时爱护小动物，不要偷猎，且面对偷猎者，应向当地公安局举报。
   

7. 自身坚决不食用较为珍稀的野生动物，如国家的保护动物等。当自己看到有不法单位或个人销售这类动物，应积极向当地工商局举报，并对其进行劝说。也要教育家长不去吃它们。
   只要我们做好了以上这几点，我相信，生物的多样性不会再迅速地减少，或许再不会减少。
   
   

F. 如何保护生物多样性

1. 培养尊重生命、尊重其他生物种的生存权的观念。
2. 加强环境污染及生态破坏之监察及治理以保护生物的生存环境。
3. 尽可能的完善生物基因库及种苗的保存。
4. 募款或政府经费补助基础科学研究，以尽可能研究了解生物、生态的基础知识（如各物种的分布调查等等）。
5. 设立高级别政府部门并联合专业保育社团，制定保育计划并执行目标进度管制。
6. 7..........

G. 怎样保护生物的多样性

1992年6月3日至14日.在巴西里约热内卢举行的联合国环境与发展大会上，正式签署了一个《生物多样性公约》。公约一开头就提出：意识到生物多样性的内在价值，和生物多样性及其组成部分的生态、遗传、社会、经济、科学、教育、文化、娱乐和美学价值，还意识到生物多样性对进行和保持生物圈的生命维持系统的重要性，确认生物多样性的保护是全人类共同关切的事业。

保护生物多样性的基本要求是，就地保护生态系统和自然环境，维持恢复物种在其自然环境中有生存力的群体。目的在于保护和合理利用生物资源。

生物多样性是大自然赋予人类的宝贵财富。许多农作物都是人类对生物千百年筛选、培育的成果。而杂交种可以从其野生近亲中吸取新的基因，以保持和提高它们的优良性能。70年代起，科学家开始在野生昆虫中寻找和繁育害虫的天敌，以期“以虫治虫”。越来越多的生物物种被发现可用来治疗人类的各种疾病。此外，许多野生生物在工业上具有各种新用途，如大戟属不仅是提炼橡胶的原料，而且还可以用来生产人造石油。

我国的生物多样性居世界第八位，生物资源极为丰富，蕴藏着巨大的经济和科学价值。我国在拯救濒危野生生物方面作出了巨大贡献，60多种濒危珍稀野生动物人工繁殖成功。但我国在保护和合理利用生物多样性方面还需继续努力。