‘壹’ 高中生物具有特异性的物质，具有多样性的物质分别都有什么
有特异性的物质有，神经递质
抗体，淋巴因子
‘贰’ 关于生物的知识，人在。急CALL
1、就是说每个不同的人的细胞上的糖被不同,从化学的角度上讲就是有基团不同,当糖被遇到不同的糖被时,他就"认为"是"敌人"也就是异己,从而产生排异.
2、就是它对人体所需的物质,和不需的物质分别开来,具体就是选择透过性了
‘叁’ 什么是异己感
我也是小盲，想知道
‘肆’ 《生物学课程标准》中五十个核心概念是指哪些
一．科学探究（5个）
01、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
02、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。
03、科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。
04、科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。
05、科学探究需要多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。
二．生物体的结构层次（6个）
06、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
07、动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。
08、相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。
09、细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。
10、一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞构成。
11、多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。
三．生物与环境（5个）
12、生物与环境相互依赖、相互影响。
13、一个生态系统包括一定区域内的所有植物、动物、微生物以及非生物环境。
14、依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。
15、生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
16、生物圈是最大的生态系统。
四．生物圈中的绿色植物（5个）
17、植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
18、绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
19、绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。
20、在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。
21、植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。
五．生物圈中的人（8个）
22、人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排除废物。
23、消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，其主要功能是从食物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。
24、呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。
25、血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。
26、泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。
27、神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。
28、人体各个系统相互联系、相互协调以完成生命活动。
29、人类的活动对生物圈有重要影响。
六．动物的运动和行为（3个）
30、动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。
31、动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。
32、动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。
七．生物的生殖、发育与遗传（5个）
33、人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体；其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。
34、不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。
35、生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。
36、DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。
37、遗传性状是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的。
八．生物的多样性（5个）
38、地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。
39、为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。
“种”是最基本的分类单位。
40、不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。
41、地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证据。
42、生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。
九．生物技术（3个）
43、微生物通常包括病毒、细菌、真菌等类群。
44、发酵技术利用了微生物的特性，通过一定的操作过程生产相应的产品。
45、现代生物技术（克隆、转基因技术等）已被用于生产实践，并对个人、社会和环境具有影响。
十．健康地生活（5个）
46、青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理、心理健康状态影响青少年的成长。
47、按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病。
48、免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等。它包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质。
49、个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。
50、了解基本的急救方法，能减少伤害或挽救生命。
‘伍’ 都有哪些“异己基因”进入我们身体呢
大家现在都对转基因植物颇有微词，主要是怕它有什么对人体有害的东东
或是会不会在人体内变异等等的一系列问题，其实简单的说转基因植物就是
把某种有益的基因通过一系列的方法转到某种植物里然后让它表达。
举个简单的例子，比如说我家黄瓜特别抗虫害,不容易受到虫子的侵蚀,现在我就把黄瓜中的那一段抗虫的基因提取出来（既我们所说的目的基因），然后想把它转到特别容易遭受虫害的水稻中去（受体植物），使水稻抗虫害的袭击。当然我们不能直接转，需要通过一个中间体（载体），将目的基因转到载体上再转受体植物中去。（既抗虫基因——载体——虫害水稻）。这里头就涉及到载体的培养等问题，（主要是大肠杆菌质粒,农杆菌质粒等），当然，基因转没转进载体细胞我们拿肉眼是看不到的，这就又涉及到一个最关键的东东——标记基因。大家怕的转基因有没有害处其实说白了就是怕这个东东。标记基因能把那些转入抗虫基因（目的基因）的细胞找出来，只有找出来才能把那些有抗虫基因的细胞再转到植物体，也就是例子中的水稻中去，才能表达。关键是现在所使用的标记基因大多数是抗生素基因，抗除草剂基因等等基因，这些基因被吃到肚里有没有害就是大家现在所讨论的问题所在了。目前为止潜在的危险主要有：
1.转基因作物本身可能变为杂草或通过杂交等方式使野生近缘种变为杂草。
2.标记基因可能扩散到物种中造成生态失衡，如产生超级病虫害等。
3.在健康领域，人们担心转基因食品的标记基因及其产物可能对人或动物的健康有害。
4.标记基因可能会被转移到人或动物的肠道寄生菌中而产生耐药性，降低或丧失某中抗生素的治疗作用。
5.由于标记基因的存在,植物进行多次遗传操作会受到一定的限制,还可能使目的基因失活。
6.吃到肚里会不会有其他的问题。