教室里的生物角是什么

‘壹’ 生物角的好处和坏处

没有坏处，生物角的好处：

能让孩子们保管、照料，并在此过程中观察、记录各种自然现象的变化。单独陈列动植物的又称生物角。是小学生学习自然科学的有效方式之一。它可以培养学生的生物学学习兴趣，熟悉生命现象，进而提高生物学科素养。

还可以对学生其他学课的学习提供新的思路，锻炼思维能力。同时，对于活跃身心，也有一定的作用。

相关信息

生物角把墙角、立面等空间充分利用起来，一方面提高了绿化率，另一方面增长了学生们的见识，从小培养他们爱护绿化的意识。

某市绿化管理中心主任这样介绍。对于一些学校生物角的设立，他们也提供了力所能及的帮助，市绿化管理中心前期经过多次考察，精心选取了位置帮助建立小学生物角，尽可能做到因地制宜。不同的学校还可以结合自己的特色，设立不同风格的生物角。

‘贰’ 生物角的好处是什么

生物角的好处：

能让孩子们保管、照料，并在此过程中观察、记录各种自然现象的变化。单独陈列动植物的又称生物角。是小学生学习自然科学的有效方式之一。它可以培养学生的生物学学习兴趣，熟悉生命现象，进而提高生物学科素养。还可以对学生其他学课的学习提供新的思路，锻炼思维能力。同时，对于活跃身心，也有一定的作用。

生物角就是自然角。自然角是指在教室一角设置的供学生观察自然事物与现象的场所。通常在教室一隅陈设供学生经常系统观察的动植物，如鱼、龟、蛙、蚕等小动物，盆栽植物，实验装置（如土壤的毛细现象实验，水的蒸发实验）等。

生物角是一种新的教育尝试，在班级的一角设立生物角，可以栽种植物，也可以喂养活动量不大的小动物，还可以放置与生物密切相关的书籍。其实就类似于阅读角功能的扩展。

具有科普性质的“生物角”能让学生开拓视野，从小培养爱科学的兴趣，同时也是学校综合实践课、科学课等课堂教学的延伸和补充。在班主任或者学校的倡议下，科学组的老师把种植花木的知识教给孩子们。这样孩子们能在亲近自然的同时，培养责任感，引发对大自然生命的思考。

‘叁’ 说服同学在班里成立生物角口语交际

同学们大家好，我提议在我们班里设计生物角，这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟，仙人掌，养一些可爱的小金鱼，小乌龟，让我们亲近大自然。
在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室添添无限生机；另一方面，可以给我们提供一个休息，讨论的地方，丰富我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性，不仅能提高我们的观察能力，而且能帮助我们增加一些知识。
设立生物角后，我们可以分小组来照顾这些花草和小动物，这样不仅能增强我们的责任感，而且能培养我们爱护生命，爱护自然的美好情操，还能锻炼我们的动手能力

‘肆’ 说服同学，在班里设立一个生物角

写作思路：首先写大家的各种想法，然后写自己的想法是建立一个生物角，最后详细具体的写建立生物角，希望能够实现。

现在班上的布置比较单调，我们都想让班级变得更丰富多彩，让同学们的学习环境更加舒适，同学们都在讨论如何建设班级：有人的想法是建个图书角，有人的想法是建个失物角，还有人的想法是建个植物角……而我的想法是建立一个生物角，想教室变得更美好。

我想在教室里放些小金鱼，小乌龟，还有放些小丑鱼。当然也要准备一些鱼料和龟粮。鱼缸里可以放一些彩石，和一些假的水草作装饰，让那些小动物更开心。然后安排值日生，里面水一两个星期更换一次，让小鱼们呼吸新鲜空气，也可以在里面放一些假的小鱼玩具，当作他们的好朋友。

上学的时候我们可以观察小鱼和乌龟是怎么生活的。周末的时候，同学们可以把它们带回家轮流照顾，换换水，把里面的玩具清洗干净，周一的时候再把那些小鱼儿和乌龟带回教室，让它们继续开心地生活、嬉戏。

我觉得，建立一个生物角能让同学们更加开心地学习，同时也培养同学们的责任心，有利于班集体的建设，增强同学们的集体观念，所以，我希望这个生物角能真正地实现。

‘伍’ 在班里建设生物角的注意事项

教室文化建设是一门科学，一种艺术，更是学生生命的外显，是一个动态的过程，不仅能给学生以知识，还创设一个适合学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境，一盆青翠欲滴的绿色植物，一簇色彩斑斓的鲜花，几尾活泼可爱的小鱼，你只要在这里小立片刻，就会感受到神清气爽，赏心悦目，这就是教室生物角。俗话说：“一方水土养一方人，一方文化育一方人。”班级环境的美丽将为学生营造一个真实而感性、生动且丰富的学习环境。
同学们自己动手布置生物角，不仅丰富了同学们对生物知识的了解和研究，更激发出了同学爱绿、护绿的意识，成为学校 “绿色班级”创建活动的一项重要内容。可以利用课间时间或自习时间，在班里宣布你的建议，办一个生物角，望有兴趣的同学与你联系，建立一个专门的关于生物的群。但这个感兴趣的同学不一定有多少，你要有心里准备。

‘陆’ 生物角的主题内容是什么

生物角可以栽种植物，也可以喂养活动量不大的小动物，还可以放置与生物密切相关的书籍。 生物角的意义是培养学生的生物学学习兴趣，熟悉生命现象，进而提高生物学科素养。
编辑于 2020-11-03
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‘柒’ 建立生物角的好处有哪些

生物角是一种新的教育尝试，在班级的一角设立生物角，可以栽种植物，也可以喂养活动量不大的小动物，还可以放置与生物密切相关的书籍。其实就类似于阅读角功能的扩展。

比如，某个学校的生物角就是这样设立的：毛色鲜亮的“鹦鹉”立在圆环上，身下是龙吐珠和各色烂漫的三角梅，“蝴蝶”在花丛中翩翩起舞，耳畔传来《蝴蝶泉》的古典优雅旋律……这样的生物角，你们学校想不想做一个呢？

图片来源于网络，侵删。

‘捌’ 说服同学在班上设立生物角100字要说她有什么好处和不好的地方要怎么解决

设立生物角，可以培养学生的生物学的学习兴趣，熟悉生命现象，进而提高生物学科素养。还可以对学生其他学课的学习提供新的思路，锻炼思维能力。同时，对于活跃身心，也有一定的作用。<br>生物角是一种新的教育尝试，在班级的一角设立生物角，可以栽种植物，也可以喂养活动量不大的小动物，还可以放置与生物密切相关的书籍。其实就类似于阅读角功能的扩展。<br>具有科普性质的“生物角”能让学生开拓视野，从小培养爱科学的兴趣，同时也是学校综合实践课、科学课等课堂教学的延伸和补充。在班主任或者学校的倡议下，科学组的老师把种植花木的知识教给孩子们，比如不同植物生长习性以及喜好等。这里的生物可以由学校提供，也可以有学生自愿提供，“生物角”建成后，学生自主管理，每个班级固定人数，轮流照顾。这样孩子们能在亲近自然的同时，培养责任感，引发对大自然生命的思考。

‘玖’ ◇说服同学,在班里设立“生物角”。

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同学们，一盆青翠欲滴的绿色植物，一簇色彩斑斓的鲜花，几尾活泼可爱的小鱼，你只要在这里小立片刻，就会感受到神清气爽，赏心悦目，这就是教室生物角。俗话说：“一方水土养一方人，一方文化育一方人。”班级环境的美丽将为学生营造一个真实而感性、生动且丰富的学习环境。
同学们自己动手布置生物角，不仅丰富了同学们对生物知识的了解和研究，更激发出了同学爱绿、护绿的意识，成为学校 “绿色班级”创建活动的一项重要内容。
因此同学们，让我们一起建立生物角，美化教室吧!☺️

‘拾’ 有植物角 图书角 还有什么角

布置教室要根据教室的实际空间来设计，做到合理利用空间、富有教育性、科学性、实用性。
布置教室的内容：生物角、图书角、卫生角、爱心角等。
1、生物角：可以放一些花草、金鱼、小虾等，让学生学习饲养方法，培养观察、实践能力和热爱科学、大自然的精神。
2、图书角：摆放从学校图书馆借来或从学生家里带来的图书，供学生阅读、交流。
3、卫生角：整齐摆放笤帚、垃圾桶，扔垃圾的地方。
4、爱心角：可以放一些公用的伞、文具等，以备同学忘带时用，用完再放回来。