化学好的人有哪些特征

⑴ 一名优秀的化学教师应具备哪些基本特征谈谈你的看法

1、永不自满

高素质教师的第1个特征是，他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。因此，好教师的第一个特征就是永不满足于现状。换句话说，最好的教师永远是学生。

2、培养学生的独立精神

优秀教师善于对学生的进步以及出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和补救措施。他们不是教室的中心，而是鼓励学生自己寻求帮助和答案。他们并不热衷于“教”，而是热衷于为学生的学习提供辅助。

正如一名优秀的经理有一个优秀的团队，即便他不在时也能很好地运转，优秀教师培养学生的独立精神，这会让他们终身受益。换句话说，优秀教师并非是在教课程内容，而是在力促学生的深入理解以及思维和学习习惯的养成，把学生培养成独立的学习者。

3、知识渊博且了解学生

优秀教师对所教学科的内容有深入的了解，有能力对学科知识进行各种处理，如重组、简化、个性化等。由于他们精通自己的学科，因而能做到游刃有余。

要做到这一点，他们不仅需要付出努力，还需要付出激情。他们还要能够理解那些不喜欢本学科的学生，有针对性地变换呈现知识的方式，以克服他们的兴趣缺乏。学生会评价说：“这个老师总有新点子。”

4、有洞察力

优秀教师的第4个特征是对学生的作业进行快速、准确的评估。他们能及时评判学生的试卷和其他功课。他们不一定把学生的作业本填满红色的批改记号，或用“金星”来鼓励学生，但一定让学生知道哪些是正确的，哪些还需要提高。

如果没有教师不间断的评估，学生的学习就缺乏必要的指导，便不会取得较大的进步。一名对学生有很大帮助的教师不会限制他们的新颖想法，但会要求学生必须对之进行证明。在任何时候，最好的教师看重学生的推理过程，而非最终答案。

换句话说，教师评学生，也是在评自己。通过评估，知道学生和自己在哪些地方还需要改进。

5、有幽默感

一流的教师有很强的幽默感。他们和学生开玩笑，也接受玩笑。他们虽然不是喜剧演员，但却很愉悦人。他们给学生讲故事，指出一些蠢事，在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，且不担心自己成为大家的笑柄。换句话说，优秀教师为了抓住学生的注意力而无所顾忌。

⑵ 教化学的男人有什么特点

化学男老师的优点确实如楼上那位所说，谨慎细心！因为化学经常做实验而且很多反应都要定量计算中间步骤要求比较谨慎否则可能会产生危险！
缺点:身体可能稍微差一点，因为经常要接触一些化学药剂！（我以前高中学校的化学老师身体都不是特别好。。）

⑶ 各科目学得好分别代表一个人的什么特点例如：物理学得好，代表聪明。

数学学得好（指特别好）代表自闭，八成有心理疾病
语文学得好代表悟性高
英语学得好代表勤奋

⑷ 化学学不好的人5大特征

化学学不好的人5大特征：

第一，课堂利用率并不高。上课的时候看似在听讲。其实，早就神游在其他地方了。偶尔听一下也是一知半解。所以导致知识点片面化，片段化。很难形成良好的化学体系。所以在做题的过程中总是会遇到问题。总是有这样那样的情况，总觉得这样题我见过，但就是不会做。

第二，记得快忘得也快。很多时候我们好像花了很长时间去记一个公式或者是化学方程式。可是过一个星期或过一个月就会把它忘掉。有时可能是隐隐约约记住一些东西。知识是需要重复，重复，再重复的。一个学科的记忆不是一朝一夕就能记住的。所以就得要求我们隔一段时间就去巩固复习一下。

第三，上课听得懂，但就是不会做题。有些学生的知识点特别扎实，但是一遇到题就不会做了。这个是在很多学生当中普遍存在的一个现象，就是阅读能力很差。我们无法从题干当中找到有效信息。也就不知道从那里下手去做了。

第四，上课都听不懂。这种情况就比较麻烦了，因为上课老师在讲什么？好像自己完全不能接受，听不懂。这样的情况，学生容易对化学失去信心，一提到化学心里就有抵触的一个现象。不愿意看到任何化学相关的习题或者知识点。

第五，是不喜欢化学，在上学的时候很多同学都有偏科的情况，因为有的人喜欢文科，而有的人喜欢理科，所以成绩也是自己喜欢的那一门课程会比较好一些。到了高中之后因为课程就难了，很多不喜欢化学的同学成绩就更提不上去了。

相关的学习习惯：

第一，态度很重要。我们的老师和同学都不是摆设，不会就要及时的问。只有从心里不抵触一件事情才能把它做好。首先化学并不恐怖，它也只是几大学科当中的一科。没有学会学不会，只有学不学。

第二，总结能力。我们必须有一定的总结能力。上课老师讲那些老师的，只有自己吸收了才是自己的。所以我们得在每节课下自己去总结老师上课说过的一些知识点，把它转化成自己真正能理解的点，并匹配相关习题去练习。这样会更快更准确地掌握一个知识点。慢慢形成体系。

第三，有计划的回顾复习。当我们学习新的知识以后，旧的知识就容易忘。我们也要给自己定好时间定期回顾它们，重复是最有效的记忆方法。

第四，专注力很重要。学习的时候不要想着玩，玩的时候也不要学想学习。要做一件事就认真去做，无论是学习还是玩。我们只有真正地专注地去做一件事情的时候才不会觉得累，否则学习会特别辛苦的。

第五，高效利用时间。我并不建议学生花大量的时间去学习，而是要懂得去学习。有些人只要学一两个小时就会学会的东西，有些人却得花十几甚至二十多个小时。学会在心里，给自己安排时间，这段时间我就是要学这个而且我要把它学好。查相关的资料，把自己不懂的，难懂的，写下来或者是做标注。然后请教老师或者同学把它弄懂。

⑸ 一般学校里面的学霸，他们都具备哪些特征

不管是上学的时候还是毕业之后，我们都崇拜学霸，特别是在上学的时候认为学霸特别了不起，上课不怎么听讲，每门考试100分，一直到高考，考上了名牌大学，虽然说现在有的学霸表现很平庸，但是学霸以后在社会上混的最起码不差。

学霸一个显着特点，智商比较高，很多学霸智商情商都很高，但是大部分学霸智商高情商低，但是学霸就是靠智商吃饭，不管是学术问题还是社会问题，学霸思考的特别的到位。同样一个问题，学霸搞过来不费吹灰之力把它搞定，而普通的学生不管是背课文还是做题，都表现的特别的累，这就是我们为什么崇拜学霸的原因。

学霸的精神面貌特别的好，看上去特别精神，或许是因为头脑当中知识比较丰富，或许是因为学习成绩比较好，或许是因为他们的目标比较远大，所以在学霸看起来特别有朝气，不会像普通学生那样，整天无精打采，毫无斗志，无所事事。

所以说学霸就有很多值得我们学习的品质，不管是上学期间还是大学毕业之后，学霸这种精神永远是值得我们学习的，上学期间学霸善于学习书本知识，大学毕业之后学霸善于学习社会当中的知识，总之虽然大部分人不具备学霸的特质，但是我们也需要学霸精神，很多人说了我永远成了不了学霸，但是我们可以学习学霸身上的局部的一些特点，将来即使不走学霸这条道路，但是我们可以学习学霸的这种思想，即使是以后作为草根式的创业老板，学霸精神也是值得我们学习的。

⑹ 从心理学角度剖析 喜欢化学学科的人的人格特点

难题很有难题。喜欢什么课目那只是个人的兴味，跟人格一点关系都没有。无妨走去这些学科看看那的人，可以告诉你，那什么类型的人都有。。。假如说到大致的话。那的人通常的会比较‘平和’一点的人吧，性情没那么激动的人。848

⑺ 化学学习的特点的三特点是什么

化学学习的特点的三特点是：关注物质的性质、关注物质的变化、关注物质的变化的过程以及对结果的解释和讨论。

物质的性质包括物理性质和化学性质，通过化学变化表现出来的性质属于化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质，所以物理性质和化学性质的本质区别是：是否通过化学变化表现出来。

物质的变化包括物理变化和化学变化，有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化。所以判断物理变化和化学变化的方法是：看是否有新物质生成。

⑻ 化学专业的专业特点

化学专业的专业特点就是经常和化学物和实验仪器亲密接触。因为化学专业有很多实验要做的，基本很多时候都是在实验中度过，也许你醒来的时候发现自己原来在实验室睡着了。
化学专业因为接触到很多的化学剂，所以有的人身体没有那么好就容易过敏的，所以如果你报考化学专业就需要注意啦。

⑼ 化学学的好的人有什么性格特点

应该，头脑很清晰条理，对待一件事很执着。

⑽ 化学学科核心素养有哪些

化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”5个维度，其内涵分述如下。

素养1 宏观辨识与微观探析

能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质” 的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。

素养2 变化观念与平衡思想

能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质是有新物质生成，并伴有能量的转化；认识化学变化有一定限度，是可以调控的。能多角度、动态地分析化学反应，运用化学反应原理解决实际问题。

素养3 证据推理与模型认知

具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立模型。能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。

素养4 科学探究与创新意识

认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，进行实验探究；在探究中学会合作，面对“异常”现象敢于提出自己的见解。

素养5 科学精神与社会责任

具有严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；赞赏化学对社会发展的重大贡献，具有可持续发展意识和绿色化学观念，能对与化学有关的社会热点问题做出正确的价值判断。

(10)化学好的人有哪些特征扩展阅读：

所谓化学学科核心素养是指学生通过化学学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。“关键能力”属于智力因素，“必备品格”主要属于非智力因素，“正确价值观念”属于价值取向。

核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁。

社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。