如何提高化学中考复习效率

Ⅰ 初三如何有效冲刺中考备考阶段，提高复习效率

首先，注重基础。课程讲完之后，各科都会进入复习，复习当中老师的复习方法因人而异，或按照知识点，或者按照章节。不管是哪种方式，自己一定注意要回归课本，比如理科中基本的概念，定义，定理，公式等，这些需要牢记。像化学中一些基础的知识点会考在选择题或者填空题，这些都是可以拿到分数。基础知识掌握牢固以后，对做后面的综合题也有很大的帮助。
其次，要尝试着做中考模拟题。书店中有很多中考试卷，买一套题即可，最好是答案解析很详细的那种。在专题知识点基本上归纳总结完毕后，自己就可以尝试着去做一些中考题。先做几套感觉一下难度，摸清自己的实力，这样也能让自己更加清醒。通过做题，整理答案，看看自己中等难度的题能否拿到分数，然后自己尝试着去分析试卷，看看常考的题型，常考的知识点，自己失误的地方。刚开始可能做试卷分析比较难，但是，当你做了10套题左右时候，你会发现，中考知识点还是比较固定的，中考也没有之前想象的那么难。值得提醒大家的是：做题要逐渐按照中考考试的时间要求，这样就能模拟出自己的水平，通过一次次的总结，肯定会取得不断的进步。
最后，做题不能盲目的的去做，也不是做的越多越好，就是拉车一样，既要低头拉车，还要抬头望天。在一小阶段复习中个，对自己经常出错的问题，一定要认真总结，复习相关的知识点，争取掌握在下次做题中不会出错。另外，适当的回头复习自己做的题，或者复习自己的错题本，也可以达到事半功倍的效果。

Ⅱ 求中考复习化学的方法

中考化学复习方法(一)
一、简化记忆
这是记忆化学实验的主要步骤的有效方法，在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句精炼的话来记忆。如：用六个字组成：“一点、二通、三加热”，这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项，大大简化了记忆量。
二、理解记忆
对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆元素符号、分子式、原子等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。
三、趣味记忆
为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。如：氢气还原氧化铜实验操作要诀可用：“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。”
四、重复记忆
要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。
五、编顺口溜记忆
初中化学中有不少知识容量大、记忆难、又常用，但很适合编顺口溜方法来记忆。如：学习化合价与化学式的联系时可用“一排顺序二标价、绝对价数来交叉，偶然角码要约简，写好式子要检查。”
六、归类记忆
对所学知识进行系统分类，抓住特征。如：记各种酸的性质时，首先归类，记住酸的通性，加上常见的几种酸的特点，就能知道酸的化学性质。
七、对比记忆
对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。
八、联想记忆
把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住他们之间的区别联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。如：记酸、碱、盐的溶解性规律，不要孤立地记忆，要扩大联想。
九、关键字词记忆
这是记忆概念有效方法之一，在理解基础上找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念，如：能改变其它物质的化学反应速度(一变)而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变(二不变)这一催化剂的内涵可用：“一变二不变”几个关键字来记忆。
十、知识网络记忆
用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的知识结成网络。
中考化学复习方法(二)
一、专项训练
在一模考试前后，考生已经完成了化学知识的系统复习，在5月下旬至6月中旬的这段时间内，建议考生能够进行中考题型的专项训练。这不仅有助于考生总结某一题型的解题思路和方法，也有助于发现自身答题过程中的弱点，集中突破。
建议同学们选择历届中考试题，但是打破套题练习的模式，按照选择题、填空题、简答题、实验题、计算题等题型进行强化训练。例如，通过选择题的专项训练，有意识地培养认真读题、仔细审题的能力。单选题力求快速准确，不定项选择题要慎重作答，对于拿不准的选项多采用对比法，明确出题角度，总结常见思路。
遇到情景比较新的实验探究题时，首先要静下心来，通读题目，明确实验目的，其次抓住“提出问题、设计实验、得出结论”等环节的相互提示，顺利答题。还建议同学们，集中复习一段时间内做过的综合实验题，也许会发现每次不能突破的只是其中一点而已，寻找规律就能突破难点。
二、珍惜套题
在5月下旬至6月中旬的时间内，考生还要进行历年各地中考试题的模拟训练，主要目的是提高应用和应试能力。关于模拟试题的使用，有以下几点建议：
第一，限时训练，提高效率。最好能在70分钟内限时完成一套题目，即使没有整块时间，也要限时完成试卷中的一部分。例如用20分钟完成选择、填空等等，切忌拖延时间。
第二，珍视错题，考后满分。做到考后满分，并不是一件容易的事情。但是我们可以来明确这样一个道理：考生在经过一段时间的扎实复习后，很多同学能稳定在一个高分水平。例如，模拟练习总能达到90分以上。但是中考的好成绩往往取决于能否把剩余10分的漏洞找到并弥补上，这也是本阶段复习任务的重中之重。对待错题的整理，一是要及时寻找错误的原因，从知识上进行弥补;二是要进行错题的积累，反复纠正。
第三，分门别类，整理试题。考前同学们做过大量的模拟练习，建议把试题分门别类、合理有序地整理在一起。例如按照考场练习、平时练习或某个时间段习题等标准，把试题分类。这不仅有助于总结出练习中常出现的错误，也为考前的自主复习提供了一手资料。
三、降低重心
教材是命题的出发点和归宿，考题中通常有相当一部分内容是依据课本编制的。那么，考前需要复习课本中哪些内容呢?可以对课本上出现的知识做一个梳理，包括：基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示实验、实验现象、实验基本操作、活动与探究、家庭小实验、课本例题、课后习题，教材插图，单元小结等等。化学是理科中的文科，许多知识点需要记忆。对于一些必知必会的内容要整理出来，利用空暇时间熟读，这也是一种提高化学成绩的好方法。
其次，还要注重答题的规范和细节问题。其实，每年中考阅卷中，化学术语、仪器、药品名称的错别字;元素符号、化学方程式书写不规范;计算结果不正确、计算过程无单位、解题过程不规范等等，均酌情扣分。在我们经过了大量复习后，进入最后备考阶段，一定要再次把规范和细节的问题提上复习日程。比如填序号、填名称、填化学式、保留一位小数等要求，在审题时就要格外注意。
中考化学复习方法(三)
一、理解《课程标准》，研读《中考化学考试说明》
化学学科的中考是初中化学的终结性考试，其目的是对初中毕业生在化学学习方面是否达到《课标》所规定的要求，研读考试说明，明确考试的具体范围、内容和要求，做到心中有数，避免盲目超标、拔高、拓展，关注新增内容，防止对因超标内容和习题的关注和强化而干扰正常复习和误导学习，应引导学生将有限的精力和宝贵的时间用在对双基础知识深层次的理解和广泛的应用上，用在对化学学科知识思想的感悟上，如：①化合价的目标要求为说出几种常见元素的化合价，对化合价的复习，就不能像以往中考复习那样把较多的时间和精力用在对化合价的理解、记忆以及对化合物规定的分析判断上，而应该把重点放在应用化合价书写化学式的技能上;②新增内容硬水和软水的鉴别，乳化现象的应用，溶解度的简单计算等;③化学实验复习，应以具体实验为载体，既要帮助学生对化学实验基础知识的理解加深，同时又要引导学生加深对实验探究过程和方法的感悟，注视学生对实验过程的设计，现象的观察与分析以及对实验现象得结论等能力的培养，重视引导学生善于合作，勤于思考，实事求是和勇于创新等科学精神的升华，通过实物和课件展示等方法手段再现实验过程，精心选取习题帮助学生动脑、动口、动手的机会。如(2009年遵义市中考题16)试管是化学实验室中最常见的仪器，下图中的装置体现了它的多种用途，请回答下列问题。
(1)装置A中标号为m仪器的名称是
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选用 (填装置编号)其反应的化学方程式是
(3)用D装置收集气体时，导气管接近底部的目的是
(4)用E装置检验一氧化碳中混有的二氧化碳时，E装置试管内盛放的溶液是 ，发生反应的化学方程式为
(5)用装置F收集氧气时，气体应由导气管 端进入(填a或b)。
二、抓主干、突重点、促有效
初中化学知识的学习应使学生获得未来发展所需的最基础的化学知识和技能，形成基本的方法和价值观，理解化学、社会和技术的关系，这一重点的复习突出初中化学主干知识的巩固和深化，才能增强复习的针对性，有效性，究其原因，本人认为初中化学知识教学的主干知识总结如下，供大家参考。
包括氧气、二氧化碳、金属、酸、碱、盐等常见物质的主要性质和用途，溶液的基本知识，常见元素及原子团的化合价，金属活动性顺序，常见酸碱盐的溶解性，质量守恒定律，原子得失电子规律，化合物中元素化合价的一般规律，置换反应与复分解反应规律，化学用语的书写，数字表示的意义，符号意义及运用，据化学式，化学方程式，溶液中溶质质量分数的计算，常见化学仪器的识别使用，化学实验基本操作，常见气体的制取，常见物质的检验和区分，观察实验现象、图表、图形，定量研究物质的组成、化学反应，对比研究物质的性质、结构、组成、制取、用途，控制条件的研究如金属锈蚀、燃烧、影响物质溶解性的因素，分类方法中物质的分类，化学反应的分类，物质结构决定性质，性质决定用途的思想及微观构成物质，物质的多样性，物质是变化的，化学变化中元素、原子不变的观念，氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳、常见的酸、碱、盐的主要用途，常见合成材料的应用，元素、化学物质对人体健康的关系，有机物生命活动的意义，有毒物质(一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等)对人体的的伤害，化学与能源的关系，常见化学燃料的主要成分和新能源的开发，化学与环境的关系，常见污染源的来源、危害、治理等。
中考化学复习计划：
随着上学期期末考试段的出炉，面对我校化学成绩，我们化学组还是感觉形式是比较严峻的。如何让我校学生能在今年的中考中有效的提高整体的及格率和优秀率，降低低分率，是我们这学期重中之重的任务，为了帮助学生们能在最后的关键阶段有所进步和突破，现以拟定下列复课工作计划，和大家共勉。
我们的中考复习计划总共分三个阶段：
第一阶段是：(4月上旬—5月上旬)进行第一轮复习，主要采用单元与主题整合进行复习，先对课本知识进行梳理复习再做配套练习。针对学生在此轮复习中暴露出来的问题及知识的漏洞，进行查漏补缺，使基础知识点加以巩固，为下一轮复习打好基础。课堂教学要有明确的目标和内容安排，要突出基础(要以80%的内容面向100%的学生)，强化基础知识过关。课堂上我们采用学生总结知识点，教师归纳系统(主要以框架式、归纳式、总结试的形式展示给学生)课后以作单元练习和小默写的形式进行检测。针对我校学生现状，我们对于难度较大和较抽象的二、六、七、八这四个单元做基本的要求，并通过一、三、四、五、九、十这六个单元给学生信心，充分调动学生的积极性。同时我们加强作业有效性的研究，确保课堂上有练习做，而且能做到精讲精练，保证课后不同层次的学生有不同层次的作业可做，并及时给予评价。作业或练习的量要适当，作业或练习要有布置有批阅有评价。总之在本轮复习上还要重在检查，重在落实，已达到第一轮复习的效果—夯实基础。另外，教师要关爱每一位学生，不轻易放弃任何一个学生，尊重，信任学生，以真情赢得学生的喜爱，使学生乐学，教师也乐教。
第二阶段是：(5月上旬—六月初)，进行第二轮复习，采用分块复习和章节复习相结合，具体分为四部分基本概念和原理，元素和化合物，化学实验，化学计算;根据近几年中考说明，有针对性的给学生进行复习，其中在复习“元素和化合物”的过程中，再次结合章节进行强化巩固。在“化学计算”中，尤其对关于溶液计算、杂志计算重点复习，多找一些相关的题，让学生练习、巩固。在此轮复习中，以培养学生自己总结，自我复习的能力，教师适当引导，利用精选的中考试题及少量综合题进行考核，检测复习后学生综合能力的提高程度，及时针对不同层次的学生做出相应的调整和要求。
第三阶段是：(6月初至中考前)，进行第三轮复习，主要对综合试题及近几年的中考试卷的测试，并结合近几年的中考动向，进行信息题，能力探究题等一系列专题复习。根据情况及时分析，及时补漏，提高学生应试能力，使他们学会各部分知识的均衡处理，来提高我校化学科的优秀率;对于部分暂时后进生，要让他们牢牢抓住基础知识和基本概念的理解和运用，把握住中考试卷中的基础分，全面提高我校的平均分和及格率。最后
以上就是我校的中考复习计划，不妥之处，望各位同仁给以指点。

Ⅲ 如何提高初三化学学习效率,有效提高化学成绩

呵呵。化学。算是我学的最好的一门。现在是化学系大三学生咯。
其实化学很简单。。最主要就是看懂一张元素周期表。。如果你真的看懂了。。初高中的化学就解决了
化学性质的本质是 核外电子排布 核外电子排布的规律被整理成了元素周期表
如 钠 钾 最外层一个电子 容易失去电子 具有还原性和金属性 氯 最外层7个电子。容易得到电子 有氧化性和非金属性 等等等
不仅仅是让你知道某元素 相对原子质量多少 在哪个位置 还要知道是哪一族 核外电子排布 等等
比如 钠 钾 同属于第一主族 碱金属族 他们有着相似的性质 学了钠 就可以推理出钾的性质 如高中学到的有机物 乙烯 丙烯 丁烯等等等同属烯烃 他们都有相同的性质 加成反应 等等等等 你只要学好了乙烯 就学好了这一系列的物质 初三学的比较基础。可能还用不到这些比较系统的知识 但是你整体的框架都学好了。再上面填补知识就很简单了。。。其实初三到高三的知识。。总结为一句话。。化学物质的应用 而性质决定应用 核外电子排布 决定性质
好好学好化学 好好看懂元素周期表 你可以学好的 加油
P.S. 死做题是没有用的 主要是抓住性质。。各种考题只是变着法的考性质 踏踏实实的学懂了。以不变应万变。。什么题都是浮云~~

Ⅳ 初中化学如何快速提高

对于很多人来说初中化学学习起来是非常困难的，会导致学习非常的吃力，那么有什么方式可以提升学习的速度？我们一起来看一下吧！

学习方法总结

4、俩本

在学习初中化学的时候需要准备‘俩本’一般是错题本，将平常练习当中的错题全部都记录到其中，第二个是好题本，对于一些好的题目，以及技巧需要将其记下来，经常的查看，在考试之前看看会有非常好的效果。

以上就是初中化学的技巧，可以将以上的技巧运用到自身学习当中，这样会使自身的学习有所提高，并且会更加热爱化学。

Ⅳ 求中考化学学习的好方法推荐。

一、勤于预习，善于听课做笔记

课前一定要预习，预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此要仔细听课，认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时"走神"。

二、常复习，多记忆

课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分，比较，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。常见的化学反应是必须牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂)，箭头(可逆，不可逆)都需要注意，化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住，融会贯通，灵活运用。

三、吃透课本，联系实际

以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。

Ⅵ 如何提高初三化学学习效率

如何提高初三化学学习效率？我们同学要做到勤于思考。如果学习中缺乏对知识的理解和比较，就会割裂知识之间的联系，同学们对基础知识的掌握只是生吞活剥，这样反而加重了学习的负担，使学习变得苍白无趣。同学们也可以借助一些比较有趣的教辅工具，比如说VCM仿真实验，建立一个完整的学习系统，因此，同学们也要学会整理知识，注意知识的网络的建立，并要多想想为什么。如在物质的结构、性质与用途的关系方面：我们同学要建立这种思维，即有什么样的结构，就有什么性质；有什么样的性质，就有什么用途。经验告诉我们：从物质的用途也能推断出其性质、再推断到物质的结构。
还有，同学应当建立实验探究的思维模式。一项探究活动，往往包含着这三个层面的问题：假设应该采取什么方法、手段或采用什么化学试剂和由此而可能出现的现象；产生这些现象的原因或应当得出什么样的结论。当然，这些思维模式，都离不开化学基础知识，所以，只有做到知其然又知其所以然，才能将所学的知识变得有血有肉，我们的综合能力也得到增强。如果同学们做到这一点，就有希望在考试中获得相对理想的成绩。

Ⅶ 如何进行初中化学的有效复习

把初三的化学书，边看边思考，不懂的就找老师或看辅导书，再做些题，然后还要记一些实验现象，方程式，这样基本就没问题了，初中化学还是蛮简单的，加油。

Ⅷ 如何提高化学课复习效率

一、写好学案
学案在书写时既要注重双基的培养，又要培养学生的能力。写学案时写出学习目标重点、难点、学法，知识问题化、问题探究化、探究层次化。通过学案让学生学会看书，通过归纳形成完整的知识网络，问题分层。上课时，让学生讲一类题，教师点拨追问中考的出题方式，一题多解学法指导，而二类题由学困生讲答题方法和注意事项，其他题由组内讨论解决。
二、细化课堂，优化复习方式
1. 教师应该努力创设能够激发学生学习乐趣和欲望的情景。但是一些化学老师认为临近中考了，时间上特别紧张，内容上都是特别的繁重，教学情境的创设太过浪费时间。一般都是开门见山地对复习内容进行归纳罗列或直接对练习题进行校正讲解。这样，课堂的效率必将变得低下，学生在课堂上相应也会缺乏学习主动性和热情，所以老师要根据已有的生活经验、学习经验创设一个能够引发孩子学习兴趣的故事或者是家庭生活当中的一些现象，通过化学的知识或者是实验来解决，从而促进对已有知识的理解和应用。
2. 因材施教，多方位关注，全方位提高。实行小组互助学习，充分发挥优秀学生的优势，通过生帮生、生教生的方式，充分开展小组学习，合作学习。我们应该用情感激励、目标激励、榜样激励等手段，充分调动学生学习的积极性，使每一个学生都感受到成功的喜悦，增强学习化学的主动性。
3. 认真研究中考，发挥近年中考试题的导向作用。纵观近几年来中考化学命题，既注重考查学生知识技能的掌握程度，又注重评价学生在全面考察的基础上增强试题的探究性、开放性，起到良好的导向作用。复习过程中我们要利用好近两三年的中考试题，将这些试题分散到各部分教学中，以它们为典型例题讲解，借题发挥或进行变换，提高其示范性，或作为习题来精练，扩展学生视野，提高复习兴趣，树立中考信心。
三、抓好三轮复习，夯实基础
第一轮复习单元注重双基，让学生通过学案学会看书。针对学生实际，抓住学生的薄弱点、难点进行突破。复习内容要求做到细致、全面，以达到在知识上不留死角的目的，尤其在高频考点中难点和重点的问题上花时间、下功夫，如酸、碱、盐的性质和用途。
进入二轮进行专项复习，让学生通过观察、比较、分析此题与彼题的异同，让学生在头脑中留下深刻印象，达到自觉认识化学原理，拓展思维，进而找到解决问题的办法，从而培养学生解题能力的目的。
第三轮复习是做题训练，即在前二轮复习的基础上，我们所做的题要针对历年中考的热点、难点进行训练，特别强调的是一定要做到举一反三，促使学生根据历年中考出题的特点，强化自己的答题技巧和能力，为中考的应试打好基础。在每一次讲评习题时，应该重点解决下面几个问题：
1. 找准学生知识上的薄弱环节进行透彻地分析，加强讲评的针对性，减少盲目性。
2. 精讲解题思路，引导学生在解题时寻找突破口，掌握解题方法，总结解题思路。
3. 要讲技巧，对一些特殊技巧题应重点讲解，以提高解题效率，激活学生思维。
4. 讲解答题的规范性，尤其注意语言表达要规范。化学方程式书写要规范、解题格式要规范、思维方法要规范，解题步骤要完整。
四、做好答题训练
第一层：考纲中要求我们对于一些知识达到了解、理解的程度，这些内容的难度不大，在（下转 116页）（上接 148页）复习的训练中习题训练量不用过大。
第二层：考纲中还对一些知识提出、掌握、会运用达到这样一个能力，这就是我们中考中的一些重点考点，例如酸碱中和反应、复分解反应、金属的活动性等等，出题也是往往有规律可循，可把复杂的问题简单化、凌乱的知识系统化，并寻找规律。
第三层：对于中考的难题也就是最后一道实验大题，这类问题往往综合性比较强，但是一定要注重实验题的探究内容。这是最主要的，所有的问题都是服务于这个主题，而且这样的实验大题也不会是每个问都很难，往往也是比较基础的，最后要将分析与整合两种思维方法有效地结合起来。
总之，这三层是循序渐进的过程，是对化学知识系统学习的基本过程，也是提高化学课堂复习效率的前提。只要大家能认真细致地做到这些，相信学生在中考中一定会取得一个让自己满意的成绩。

Ⅸ 初中化学如何进行有效复习

初中化学合集网络网盘下载

链接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

简介：初中化学优质资料下载，适合各阶段老师教学，学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。

Ⅹ 如何有效提高复习初中化学效率

九年级化学中考复习是化学教学工作的一个重要环节，是学生对所学化学知识的再学习、再认识、再次整合的过程，是进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。搞好化学总复习是全面提升中考成绩的关键。面对中考复习时间紧，任务重的现实，如何才能调整好复习内容，使短时间的复习变得轻松而高效，为此，本人结合近几年自己化学教学的实际情况,现对中考化学复习工作谈谈自己的一些看法：敬请专家和各位学友批评指正。

一、有计划、有目的的确进行复习

教师应根据本学校及自己所教学生的实际情况制订一个切实可行的计划，在时间允许的情况下，安排复习内容。切忌盲目随意，毫无计划和目的。同时，通过一段时间的复习和模检测后，应按照学生的实际情况在复习的时间、内容、策略上要及时有所调整。复习轮次上第一轮以课本、章节基础训练为主线；第二轮以化学专题为模式，借助《中考化学学科招生指导说明》对学生进行强化；第三轮以整合知识或其它资料为抓手，逐步升级，浓缩中考知识点。

二、 紧紧围绕课本夯实学生的基础知识、基本技能

基础知识、基本技能是能力的载体,只有厚基础才能强能力。扎实的基础知识、基本技能、基本应用是获得高分的保证,因此应加强对学生基础知识、基本技能的教学,尤其是紧扣课本，吃透课本是搞好系统复习的立足点。首先,要重视课本的阅读,让学生仔细品味、琢磨课本内容,正确理解课本中介绍的内容和规律,从课本字里行间挖掘出更丰富的内容。其次,要深入分析课本中图片及阅读材料的化学内涵,要真正读懂图例。另外,要重视课本例题、习题的剖析。课本中的例题、习题具有典型示范性和探索性,复习中可帮助学生从总复习的角度进行纵向、横向剖析,将题目变换条件旧题新做。

三、全面、系统、细致复习

凡是《新课程标准》、《中考化学学科招生指导说明》要求的知识点都要认真复习,不能有遗漏。不能因为中考重点考查那些基础性强、影响持久、应用广泛的基础知识而只对所谓的“重点知识”进行重点复习，也不能因为中考化学分值少、题数少、考查的知识点少,而猜题压题。如果复习不全面、不系统、不细致,教师挑选自己认为的重点、热点,反复讲解和练习,势必造成其它知识点复习的淡化,给学生的知识结构留下隐患;学生形不成完整的知识结构,就不能进行深度思维、就不能将知识在实际问题中灵活应用,学生能力培养无从谈起。

同时应避免复习工作演变成知识的简单重复,这既不利于学生完整知识结构的构建,也不利于学生学习兴趣的保持。教师可根据自己学校学生的实际,在教材体系的基础上引导学生从初中化学整体高度而不是从章节高度重新认识和看待每一个知识点,要深入分析每一个知识点,深刻挖掘其内涵、准确把握其外延、适当延伸初中化学的自然增长点,掌握知识间的相互联系,建立和完善知识结构。

四、重视学生的非智力因素的培养

学生的学习信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大影响。因此复习过程中在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，克服畏难情绪，激励学习热情，充分发挥他们的聪明才智。使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出真实水平。