化学情况说明怎么写

A. 化学试验的试验报告怎么写

实验报告格式
 封面内容：实验标题、班级姓名座号、指导老师、其他美工设计

 报告内容：（以光的行进方向实验为例）
一、实验目的－说明进行本实验的目的
例：了解光在空气中的行进方向。

二、实验原理－说明进行本实验所用到的理论或方法
例：透过观察雷射笔色光在烟雾中行进的路线，了解光的行进方向。

三、实验材料－详列实验进行中所使用的材料及数量
例：雷射笔 一枝
线香 四根
火柴 一盒
透明塑胶盒 一个
保鲜膜 一卷

四、实验步骤－依照实验进行的步骤分点详列说明
例：1.撕取适当大小的保鲜膜，以保鲜膜覆盖塑胶盒开口。
2.以火柴将线香点燃，将线香置入透明塑胶盒中，待烟雾充
满塑胶盒再将线香取出。
3.以雷射笔由塑胶盒外部往盒内照射，观察雷射笔色光在烟雾中形成的行进轨迹，并纪录之。

五、预期结果（预报）－在实验前，就实验可能知结果进行推理与预测。
例：预计在实验过程中，能看到雷射笔色光在透明塑胶盒中形成直线光束，借此能证明光是直线前进的。

六、实验结果－将实际结果、数据或图表详列纪录之。
例：由下图可了解光在充满烟雾的中形成直线光束，因此光在空气中是直线前进的。

七、实验讨论－针对实验结果讨论各项变因对结果之影响，或提出改善方法。
例：1.在实验过程中，由于烟雾飘散，而影响实验的观察，针对此问题，我们提出以下之改进方法……。

八、谢志（可略）－在实验中受到其他人的资助，在报告中以简短话语感谢。
例：实验中，感谢哈姆太郎同学在实验材料的协助……。

九、参考文献－实验进行与报告书写中所参考的资讯，于此详列说明。
格式－ 作者 年代 书名及页数 出版社
作者 年代 篇名 期刊名（页数）

B. 高中化学问题，请写详细的说明

1。AB
首先
气体
为无色，氯气是黄绿色，
二氧化氮
是红棕色，所以不能有。
一氧化氮与
氧气
生成二氧化氮为红棕色，所以一氧化氮与氧气不能共存，又因为后面有通入空气有红棕色气体，所以有
一氧化碳
，没有氧气。
而能使品红褪色的，氯气溶
于水
生成
次氯酸
和
二氧化硫
都可以，但是氯气已排除，所以只能是二氧化硫。
2.
0.15mol/L
稀硫酸与稀硝酸中只有稀硝酸能与铜反应。其
溶液
中的
硫酸根
，
硝酸根
，与H+以
离子
形式存在，所有的H+在有硝酸根存在的溶液中都能参加反应。
一共有0.06摩尔H+.
4HNO3+Cu=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O
所以可得到0.015摩尔的
铜离子
，所以铜离子的
浓度
为0.15mol/L
3.
0.11mol
首先，0.03摩尔铜完全反应了，完全变成0.03摩尔
硝酸铜
了，0.03摩尔硝酸铜中有0.06摩尔的硝酸根。
生成气体1.12L，即0.05摩尔一氧化氮和二氧化氮的
混合物
，但是每种气体
分子
中都只含一个N
原子
，所以有0.05MOL的N原子
浓硝酸
反应的量等于氮原子的量，即气体的0.05摩尔加上硝酸铜中的0.06摩尔共0.11摩尔。
4.不能用
小苏打
。二氧化硫和
三氧化硫
都和小苏打反应。
这道题出得本身就
有问题
，三氧化硫是
固体
，二氧化硫是气体，
根本
不用除杂。再者说，三氧化硫的生产很复杂，而且
实验室
里没有，除杂???
5。CD
此溶液中有
氢氧根离子
，A中Mg2+遇氢氧根离子生成沉淀
B中
氢离子
与氢氧根离子反应生成水。

C. 印刷厂危险化学品使用情况说明表怎么填

摘要 1

D. 化学品安全技术说明书共有几部分内容

化学品安全技术说明书（CSDS)包括化学品及企业标示、成分等16个部分。

(1)化学品及企业标识。主要标明化学品名称、生产企业名称、地址、邮编、电话、应急电话、传真和电子邮件地址等信息。

(2)成分/组成信息。标明该化学品是纯化学品还是混合物。

(3 )危险性概述。简要概述本化学品最重要的危害和效应，主要包括：危害类别、侵入途径、健康危害、环境危害、燃爆危险等信息。

(4)急救措施。作业人员意外的受到伤害时，需采取现场自救或互救的简要处理方法，包括：眼睛接触、皮肤接触、吸入、食入的急救措施。

(5)消防措施。主要表示化学品的物理和化学特殊危险性，合适的灭火介质，不合适的灭火介质以及消防人员个体防护等方面的信息，包括：危险特性、灭火介质和方法，灭火注意事项等。

(6)泄漏应急处理。指化学品泄漏后现场可采用的简单有 效的应急措施、注意事项和消除方法，包括：应急行动、应急 人员防护、环保措施、消除方法等内容。

(7)操作处置与储存。主要是指化学品操作处置和安全储 存方面的信息资料，包括：操作处置作业中的安全注意事项、 安全储存条件和注意事项。

(8)接触控制/个体防护。在生产、操作处置、搬运和使用 化学品的作业过程中，为保护作业人员免受化学品危害而采取 的防护方法和手段。包括：最高容许浓度、工程控制、呼吸系 统防护、眼睛防护、身体防护、手防护、其他防护要求。

(9)理化特性。主要描述化学品的外观及理化性质等方 面的信息，包括：外观与性状、pH值、沸点、熔点、相对密度 (水=1)、相对蒸气密度（空气=1)、饱和蒸气压、燃烧热、 临界温度、临界压力、辛醇/水分配系数、闪点、引燃温度、爆 炸极限、溶解性、主要用途和其他一些特殊理化性质。

(10)稳定性和反应性。主要叙述化学品的稳定性和反应 活性方面的信息，包括：稳定性、禁配物、应避免接触的条 件、聚合危害、分解产物。

(11)毒理学资料。提供化学品的毒理学信息。包括：不 同接触方式的急性毒性（如ld5()、：LC5。）、刺激性、致敏性、 亚急性和慢性毒性，致突变性、致畸性、致癌性等。

(12)生态学资料。主要陈述化学品的环境生态效应、行 为和转归，包括：生物效应（如LD5Q、LC5Q)、生物降解性、 生物富集、环境迁移及其他有害的环境影响等。

(13)废弃处置。是指对被化学品污染的包装和无使用价 值的化学品的安全处理方法，包括废弃处置方法和注意事项。

(14)运输信息。主要是指国内、国际化学品包装、 运输的要求及运输规定的分类和编号，包括：危险货物编 号、包装类别、包装标志、包装方法、UN编号及运输注意 事项等。

(15)法规信息。主要是化学品管理方面的法律条款和 标准。

(16)其他信息。主要提供其他对安全有重要意义的信 息，包括：参考文献、填表时间、填表部门、数据审核单位等。

拓展资料

国家标准《化学品安全技术说明书编写规定》（GB16483-2000)明确规定，化学品安全技术说明书（简称SDS)为化学物质及其制品提供了有关安全、健康和环境保护方面的各种信息，并能提供有关化学品的基本知识、防护措施和应急行动等方面的资料。SDS是化学品生产供应企业向用户提供基本危害信息的工具 (包括运输、操作处置、储存和紧急行动等）。

E. 怎样写关于化学这个课题的背景说明

课题开题报告主要包括以下几个方面:(一)课题名称1、名称要准确、规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。2、名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。(二)课题研究的目的、意义首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。(三)课题研究的目标课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。(四)课题研究的基本内容有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。(五)课题研究的方法任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。(六)课题研究的步骤和计划课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。(七)课题预期的成果与表现形式课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专着、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。(八)课题研究的组织机构和人员分工课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。(九)课题研究的经费及设备条件需要任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。参考文献（略）（摘自《福建教育学院学报》2004.1，原文：“谈科研课题开题报告的撰写”作者李德煌阮秀华）

F. 化学品进入眼睛事故情况说明怎么写

首先描述事故经过，然后对事故原因进行分析，最后对事故的教训和防范措施进行总结。
化学品一旦进入眼睛，越早给予冲洗，能降低眼部组织损伤的概率。要立即用清水反复冲洗，至少30分钟以上，注意不要将冲洗水流到另一只眼中。如果有颗粒状化学品，要在冲洗前先将其取出，避免对眼部损伤。化学品多为酸碱性物质烧伤。两者处理方法不同，碱性化学伤首选3硼酸溶液，酸性烧伤，首选2的碳酸氢钠注射液，冲洗眼部，若性质不明，给予生理盐水冲洗，要及时到医院抢救治疗。

G. 化学说明理由，详细

楼上的是第一步，要想判断溶液离子浓度，第一步先想到的是，写出水与以下四种物质的反应式，前两个写化学方程式，后两个写电离方程式。
一 2Na2O2+2H2O=4Na++4OH-+O2↑ 即 0.01mol过氧化钠，生成0.02mol氢氧根
二 Na2O+H2O=2Na+2OH- 即0.01mol氧化钠，生成0.02mol氢氧根

三 Na2CO3=2Na+CO32- 即0.01mol氧化钠生成0.01mol碳酸根
四 NaCl=Na+ + Cl- 即0.01mol氯化钠生成0.01mol氯离子
因为都是100ml水，所以，比较阴离子浓度，即比较阴离子的物质的量， 物质浓度排序，就是物质的量排序
前两个肯定是一样的，这个没什么疑问
但是，无论是什么溶液都存在着乍看之下 三和四阴离子物质的量一样。。 第三个，碳酸根要水解
有部分水解 CO3 2- +H2O=可逆=HCO3- + OH- 所以阴离子为碳酸根，碳酸氢根和氢氧根
三者物质的量之和大于0.01mol且小于0.02mol，所以 三大于四

所以选C

纯手打，绝对够详细。。。望采纳！