❶ 想学医怎么做呢
首先看你是想把医生作为职业，还是单纯的兴趣。
若是想做医生，最正规的途径当然是考取医科大学，取得国家承认的正规医学学士、硕士或者博士学位，然后依靠人际关系和钱找工作；若你已经工作或者想转行做医生，可以通过自考考取医学专业。总之正规的医学院学习是必不可少的。
若你单纯是兴趣爱好，当然就简单多了，首先医学必须的基础学科，解剖、生理、病理、药理、诊断学基础是要学的，生物化学和组织胚胎也可以参考，然后看你想钻研中医还是西医，中医要在以上的西医基础学科上继续学习中医基础理论、中药、中医诊断、方剂，对于中医的四部经典学不学看你能力和兴趣，然后就可以学习临床的知识了，像内、外、妇、儿、急症，中西医都有，可以自己选择。
还是那句话，学到哪种地步就看你的能力和兴趣了。
❷ 大学医用有机化学
消去的机理是 卤代烃产生碳正离子，oh-再进攻碳正离子的结果，速率限制于碳正离子的产生碳正离子，从正四面体到平面三角克服张力越小越容易脱卤烷基越大张力越小,1是 3>1>2 烯烃sp2 120度 3号本来就120 2号一个 船/椅 完全扭不动 再考虑π键共振分担正电荷 3>1>2
❸ 因为以前高中的时候有机化学就没有怎么学好，到了大学，怎样学好医用有机化学
高中的有机化学和大学的差距很大 当然有机化学在大学里公认是比较难的 但是大学里的有机化学理论知识比高中的要丰富许多 所以只要先理解了 后面就好掌握了 大学的有机化学学起来比高中的要活 光死记硬背是不行的 平时看书的时候带着做一点书后习题 然后每一章都总结一下 重要的反应（特别是人名反应）、机理、制备方法 就可以了 不用担心 会学好的 我是学药的 用的是人卫版的有机化学
❹ 怎样学习医用有机化学
学医用有机化学把握住一个点，官能团的医学性质
❺ 医用化学心得学生怎么写
你好，我是至善教育曹老师，很高兴回答你的问题！ 《医用有机化学》是高等医学院校重要的基础课，然而在我国现行的医学院校教学计划中，一般将《医用有机化学》放在大学一年级第二学期，而与《医用有机化学》同时开设的还有《解剖学》、《英语》等课程。许多学生认为化学中学有一定基础，化学与医学联系不大，放松化学的学习，结果考试不及格率较高。怎样使学生认识《医学有机化学》在医学中的重要地位，较好地掌握《医用有机化学》基础知识，为后续的课程打好基础，必须激发学生对《医用有机化学》的浓厚兴趣，而在教学过程中，加强化学与医学的联系，介绍化学在医学中的运用，是激发学生学习化学兴趣的有效方法之一。 1.讲好绪论课激发学生学习化学的积极性 医学生之所以对学习化学兴趣不大，重视不够，原因之一是对化学与医学的联系认识不足，当学生意识到学习内容和自己从事的专业有密切联系时，学习兴趣随之产生。绪论课是学生对《医用有机化学》的初次接触，要在短短的50分钟内让学生充分认识到化学对医学的重要性，在绪论课中重点应讲授什么是有机化学，医学生为什么要学习有机化学。我们在"为什么"上做文章，针对性讲解常见的与化学有密切联系的生理过程和医学常识，客观、科学地简述化学在生理过程、疾病的防治、诊断、治疗中的重要作用，并展望医学前景，人类全面揭开遗传、变异繁殖、疾病、死亡等生命的奥秘必须依靠化学医学、分子生物学家们共同努力。让学生充分认识到医学离不开化学，化学是医学发展的基础，学不好化学不可能成为一名合格的医务工作者，更无法攀登医学科技的高峰，使学生真正体会到《医用有机化学》中"医用"的确切含义。例如，人体的代谢过程就是一个化学变化过程，我们以三羧酸循环过程为例，用直观、醒目的投影片简单揭示每一个过程的化学变化过程。又如，在生物内，组氨酸是pKa值是接近生理pH值(7.35)的惟一的氨基酸，主要原因是组氨酸分子中含有一个咪唑基，它既是一个弱酸，又是一个弱碱，在生理条件下既能接受质子，又能释放出质子，它能在环的一边接受质子而在环的另一边给出质子，起到一种质子传递体系的作用，由于具有这些特性，在生物体内组氨酸的咪唑基构成了酶的活性中心。通过这些常见例子，学生知道人体的反应大多数是化学反应，组成人体的物质是化学物质，要深入进行医学的研究必须具有丰富的化学知识，有了疾病需要用化学手段诊断，需要化学药物去治疗。学生认识到化学与自己从事的专业有密切联系，对学习产生一种欲望，极大地调动起学习积极性。 2.理论联系实际，拓宽知识面，提高学生学习化学的兴趣 面对医学院校的学生，教师不仅要系统全面地将物质的结构、性质等基本理论介绍给学生，更要注重联系有关医药学的实际知识。这样既拓宽了学生的知识面，又能提高学习兴趣。 在教学过程中，应特别注重讲解物质结构、性质与医药学的联系。如讲解立体异构一章时，强调手性分子在生物界的作用，我们以多巴为例，多巴分子中有一个手性中心，存在一对对映体——右旋多巴和左旋多巴，右旋多巴对人无生理效应，而左旋多巴却被广泛用于治疗帕金森氏症，那么为什么一对对映体之间，在生物活性会有如此大的差别呢?从而引导学生进行一步的思考，激发学生的求知欲。这样讲授使学生了解到化学与生命科学关系如此密切，变被动学习为对知识的主动渴求。 教师在教学中不能平铺直叙，面面具到，否则学生会感到枯燥乏味，不会达到好的教学效果，应选择重点、难点，找出典型例子，力求讲懂讲透。要花功夫钻研教材，明白哪些内容必不可少，哪些内容可少讲或不讲，而留出时间抓住那些值得发挥，可以引起学生注意力，并和医学紧密联系的知识进行挖掘，使学生能记牢，并能会举一反三。在讲解甾体化合时，因为每一个甾体化合物分子都很庞大，如果只是单纯介绍化学结构，学生常常感到繁杂，难记。若将重点转移到这类化合物的生理作用上，学生则表现出浓厚的兴趣。这样讲授把学生从繁杂的记忆中解放出来，学生学习兴趣更大。 3.加强实验与后续课的联系，增强学生感知能力 化学是一门实验科学，实验的方法直观，给人留下的印象深，对提高学生感知能力作用很大，在《医用有机化学》教学中，应特别重视实验课教学。《医用有机化学实验》不同于综合大学《有机化学实验》，它必需与后续课联系起来，如蒸馏、回流、萃取试验可以与临床药理相结合，提取中草药有效成份，纸层电泳可与生化联系起来，做一些生物样品。这样学生不会感觉学习的知识只能纸上谈兵，而是在实验中得到验证，并可运用到今后工作中，使学生对化学世界产生出一种探索其奥秘的渴望。对枯燥难懂的基础知识寓于有趣的实验中，能极大地激发学生学习的积极性，促使学习尽快掌握方法，并把它变为有实际意义的工作能力。 综上所述，我们感到在教学过程中尽量多地介绍医学上的化学知识，注重化学与医学有机结合是激发医学生学好《医用有机化学》兴趣最有效的方法。但这对我们从事化学教学的教师提出更高的要求，需要我们不断充实自己，多看相应学科参考书，多听相关课，多关心化学和医学的发展，并适时地将化学在医学中运用的新科技动态介绍给学生，使学生看到化学的美好前景。
❻ 我读临床医学的，想问医用有机化学对后面的学习重要吗
不重要，过了就好，下一学期的生物化学很重要，好好学。
❼ 学医用有机化学能解决什么问题
有机化学在药剂合成方面有很大的作用，许多西药，都要通过化学合成起主要的有效成分的。
❽ 怎样学医
有一个人说过，“在大学里学到的知识是忘记了之后剩下的东西”。所以不用太在意现在的窘迫，也不用给自己这么大的心理压力，真正学到真本事的时候是在实习阶段，那时候的知识才是真正有用的。现在学的（医用高数，医用物理，医用无机，有机化学。。。），也许以后连一个字都用不上。所以，有些科目不必太认真，只记住大纲中要求掌握的那部分，把知识树的主干记住，背会，枝叶的知识没有多大用处。把最主要的东西反复记熟。不必担心现在学的记不住，所有人都记不住，就连中国医科大的主任手术之前还要翻解剖书，外科书，临时抱佛脚的看书呢，何况我们！
有些主干课和你自己喜欢的方向的学科，就多听点多记点。自己不喜欢的，就记好重点期末突击背下来就可以了，能学好的，放心。
平时稍微每天花一点时间看下，最后考试才不会很累。。。如果你要考医科大学学临床，也就是将来做大夫的，那么掌握的知识需要很全面，高中的生物，化学和英语比较重要。其次，物理也需要学好。这些课程大学里还要再学一遍。但对数学的要求不高，等上了医科大学，高等数学过了就行。但是从医很苦。需要做的就是锻炼你的脑子，尽量做到过目不忘，有助于学医。其他专业课跟着老师学就行了。如果你只是对医科比较感兴趣，你可以挑你喜欢的方面去学，比如：心血管系统，泌尿系统，内分泌系统等。多阅读些图书馆的书，多看了也就是这方面的专家
❾ 医用有机化学和基础有机化学有什么区别
医药类是阉割版的，主要讲和医药有关的内容，涉及材料能源之类的删掉了，而杂环甾体蛋白质这些内容加深。学医本来就苦，少学点用不到的也是理所应当。化学系用的基础有机是什么都涉及一点，口径比较宽。举个例子，我们学校用的有机化学（陆涛版），就比邢其毅的那套书少很多，但是考试杂环甾体这些比较重要。