植物的化学元素如何提取

A. 怎么样提取植物生长素

怎么样提取植物生长素？到底是什么分子结构？高等动物和人体内的生长激素,其化学成分是蛋白质。而植物体内的生长素,其化学成分是吲哚乙酸,
生长激素是由脑垂体前叶分泌的能促进身体生长的一种激素。生长素能通过促进肝脏产生生长素介质间接促进生长期的骨骺软骨形成，促进骨及软骨的生长，从而使躯体增高。生长素对中间代谢及能量代谢也有影响，可促进蛋白质合成，增强对钠、钾、钙、磷、硫等重要元素的摄取与利用，同时通过抑制糖的消耗，加速脂肪分解，使能量来源由糖代谢转向脂肪代谢。人在幼年时，如果生长素分泌不足，会导致生长发育迟缓，身体长得特别矮小，称“侏儒症”；如果生长素分泌过多，可引起全身各部过度生长，骨胳生长尤为显着，致使身材异常高大，称“巨人症”。成年后，骨骺已融合，长骨不再生长，此时如生长素分泌过多，将刺激肢端骨、面骨、软组织等增生，表现为手、足、鼻、下颌、耳、舌以及肝、肾等内脏显示出不相称的增大，称“肢端肥大症”。 生长素（auxin)是一类含有一个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，英文简称IAA，国际通用，是吲哚乙酸（IAA）。4-氯-IAA、5-羟-IAA、萘乙酸(NAA)、吲哚丁酸等为类生长素。1872年波兰园艺学家谢连斯基对根尖控制根伸长区生长作了研究；后来达尔文父子对草的胚芽鞘向光性进行了研究。1928年温特证实了胚芽的尖端确实产生了某种物质，能够控制胚芽生长。1934年，凯格等人从一些植物中分离出了这种物质并命名它为吲哚乙酸，因而习惯上常把吲哚乙酸作为生长素的同义词。
生长素在扩展的幼嫩叶片和顶端分生组织中合成，通过韧皮部的长距离运输，自上而下地向基部积累。根部也能生产生长素，自下而上运输。植物体内的生长素是由色氨酸通过一系列中间产物而形成的。其主要途径是通过吲哚乙醛。吲哚乙醛可以由色氨酸先氧化脱氨成为吲哚丙酮酸后脱羧而成，也可以由色氨酸先脱羧成为色胺后氧化脱氨而形成。然后吲哚乙醛再氧化成吲哚乙酸。另一条可能的合成途径是色氨酸通过吲哚乙腈转变为吲哚乙酸。

B. 植物中的花青素是如何提取出来的

我们每一次逛菜市场，都能看到各式各样的蔬菜和水果。柠檬，草莓，菠菜，油菜，大白菜。还有我们好奇的紫甘蓝，大家可能不知道的紫甘蓝是绿色甘蓝是亲戚。那么为什么紫甘蓝是紫色的呢？

随着生活科技的快速发展，我们对食品中的添加剂安全越来越重视，天然的添加剂开发和利用已经成为趋势。花青素在食品中的作用非常大，作为食品防腐剂也有特效，并且可作为食品着色剂，就行我们平时喝的饮品，大多数都有花青素的身影。

C. 植物需要哪些化学元素

1、 炭、氢、氧--能从空气和水分当中吸取且能充足供应的
2、 氮、磷、钾--这是三种你能在大多数肥料外包装上看见的大量元素。
3、 硫、钙--中量元素
4、 硼、铜、铁、锌、钼、锰--微量元素
以上这些里面最重要的就是氮、磷、钾（作物生长的需求量较大），如果你读过文章《细胞学》和《食物学》，那么你就知道氨基酸
，蛋白质和ATP，氮 磷、钾之所以重要是因为他们是这些基本组成部分的元素构架，例如：
1、 所有的氨基酸都含有氮。
2、 所有细胞由蛋白质组成，细胞都含有磷，所有ATP也是如此（ATP是细胞活动的能源所在）。
3、 植物干重的1%到2%是钾，由此可见其重要性
没有N、P、K，作物几乎不能生存，因为不能满足日常需求，就象一个汽车厂没有钢材，路轨没有枕木一样。
如果N、P、K短缺或者不能从土壤当中吸取，都会影响作物的生存几率。在自然界里面，N、P、K经常是来自于一些已经死亡了的植物。相对氮而言，其从死亡到活着的植物之间的循环只能通过土壤。
要想让作物生长快一点，你所要做的就是给它们提供那些不易吸收的元素，这个就是施用肥料的目的所在。之所以大多数肥料都只含有N、P、K是因为作物生长过程中大量需要他们，而其他一些也需求的化学元素在生产当中不易提取。

D. 植物怎样利用植物来提取矿

在地球上，有些矿物质比较分散，有的矿藏含量很低，提炼起来比较困难，开采需要付出很大代价，于是人们就用一些植物来帮助开采。例如，地质学家在揭示了有去无回谷的奥秘之后，就在那里种上许多紫云英。紫云英从土壤中吸收大量硒，积存在体内，然后人们把它割下来，晒干、烧成灰烬，再从灰中提取硒，每公顷紫云英可得到2000克的硒。

在巴西的缅巴纳山区，生长着许多暗红色的小草，这种草嗜铁如命，在体内富集了大量的铁元素，它的含铁量甚至比相同重量的铁矿石还高，因此人们称它为铁草。把这种草收割起来，经提炼后即可得到高质量的铁。

无独有偶，有一种锌草喜欢生长在含锌丰富的土壤中，它的根系从土壤中吸收锌，贮存在体内。用锌草来提炼锌，从燃烧后的每千克锌草的灰烬中可得到294克锌。

黄金是贵重的金属，将玉米种植在含有金矿的地方，便可以从玉米植株中提取金子，目前捷克科学家从1000克玉米灰里获得了10克金子。

后来，日本地质学家发现马鞭草科的一种叫薮紫的落叶灌木，对金元素具有极强的吸收能力，所以从这种植物体中也可以提炼得到金子。

钽是一种稀有金属，提炼很困难，价格昂贵。紫苜蓿具有富集钽的本领，人们将它种植在含有钽的土壤中，从大约0.4平方千米土地上种植的紫苜蓿中可提炼出200克的钽。

另有一种亚麻植物，对铅元素具有较强的吸收能力，从它燃烧后的灰里，氧化铅含量可高达52%，简直成了植物矿石。

人们还可以利用水生植物从水中采矿或回收废水中的贵重金属。如生长在大海里的海带，能从海水中富集大量的碘元素，因此人们就把它作为向大海要碘的好帮手。

又如，水凤莲能从废水中吸收金、银、汞、铅等重金属。据测定，一亩水浮莲每4天就可从废水中获取75克的汞。

正是因为植物具有富集一些矿物质元素的本质。所以人们可以有目的地筛选和培育出适当的植物，来帮助人类采矿。

E. 植物有效活性成分提取时常用的分离方法

这些是样品的前处理，可以提出成份：超声波萃取法(UltrasonieExtraetion，USE)；超临界流体萃取方法(SupereritiealFluid，SCF)；固相萃取方法(SolidPhaseExtraetion，SPE)；固相微萃取方法(SolidPhaseMieroextraetion，SPME)；微波辅助萃取方法(MircrowaveAssistedExtraetion，MAE)；凝胶渗透色谱方法(GelPermeationChromatogranh，GPC)… 置于分离方法，我只知道天然产物提取的几种方法，希望对你有帮助啦！水蒸气蒸馏是利用被蒸馏分与水不相混溶，使被分离的物质能在比原沸点低的温度下沸腾，生成的蒸气和水蒸气一同逸出，经凝结后得到水油两液层，达到分离的目的。
固体物质加热时，直接变成气态，遇冷凝结成原来的固体，此现象称为升华。植物中凡具有升华性质的化合物，均可用此法进行纯化，例如樟木中樟脑（camphor），茶叶中的咖啡碱以及存在于植物中的苯甲酸等成分。升华法简单易行，但往往不完全，常伴有分解现象，产率低，操作时采用减压下加热升华则可避免不足，该法很少用于大规模制备。
经典分离方法:萃取、分馏、沉淀、结晶、升华、膜分离
色谱分离方法：
制备型薄层色谱：薄层色谱和离心薄层色谱
柱色谱：
常压柱色谱：
加压柱色谱：快速色谱（2atm）、低压色谱(<5atm)、中压色谱(5-20atm) 、高压色谱(>20atm)
减压柱色谱：
逆流色谱： 最后给你附一张原则：1、查阅文献资料，掌握被提取原料中所含的化学 成分、目标成分的稳定性、共存杂质的类型。
2、根据提取原料的质地选择粉碎条件；依据被提取成分的极性大小，共存杂质的理化特性选择适宜的提取溶剂和确定溶剂的用量。
3、根据被提取成分的稳定性和溶剂的溶解性设定提取温度、提取时间、提取次数、除杂方法等。
4、制定提取标准操作规程、检测标准及提取物验收标准。
5、根据目标成分（一个或多个有效群体）的要求，设计分离方案，达到预期目的。

F. 植物中的元素的分离与鉴定

首先要说的是分离植物中的元素是不可能的，我们只能够去鉴定其中含有哪些元素，首先C，H，O，N是肯定含有的，K，Ca，Mg之类常见的金属元素植物中也是必不可少的。此外还会一些微量元素。
具体鉴定方法，实验室里可以采取浸提法。然后对滤液进行原子吸收光谱测定。这样具体含有的元素就能测出来了。

G. 怎样从植物里面提取有机硒元素

有机硒元素需要通过植物转化与氨基酸结合而成，以硒蛋氨酸的形式存在。通过粉碎植物和清水浸泡,可以更好地让植物硒溶解出来，并在此基础上进行加热提取有机硒。
100微克植物活性硒能直接作用于病毒，抑制病毒在体内的复制，并能参与细胞的修复，预防多种病毒性疾病。硒能中和或转化自由基的物质，抗氧化，从而祛除自由基对人体的损害，有延缓衰老的作用。
硒具有和胰岛素相同的作用，可以不依赖胰岛素来调节体内糖份，可以延缓、减轻、防止糖尿病并发症的产生。硒是癌细胞的杀伤剂，能减轻放、化疗的毒副作用，降低抗癌药物对肾、骨髓和肠胃的毒性，缓解患者的病痛。
硒与污染食物、蓄积体内的铅、汞、镉等重金属有很强的亲和力，与其结合形成硒-金属-蛋白质复合物，直接排出体外，起到解毒和排毒的作用。
(7)植物的化学元素如何提取扩展阅读：
植物有机硒的优势：
1、90度条件下，硒酵母有60%的硒溶解出来，还有40%的在细胞壁里溶解不出来；
2、硒代氨基酸，是化学合成的；
3、
亚硒酸钠可以溶解，但是无机硒，毒性大；
4、植物硒完全溶解；
5、只有溶解的硒才有可能被肠胃吸收；
6、植物硒提取用的方法是水提。用蒸馏水提取，没有任何有害的溶剂；
7、是唯一全溶解于水的纯天然有机硒，人体吸收利用率高达98%以上，可以和任何食用原料搭配，加工出富硒食品、富硒饮料等。
参考资料来源：网络—植物有机硒
参考资料来源：网络—有机硒

H. 植物汁液中的烃怎么提取

教学目标：

1.掌握从有色植物的花朵、叶片、果实中提取汁液的方法。

2.掌握从提取的植物汁液中选择指示剂的方法。

3.提高学生对“化学药品就在我们身边”的认识，以化学的视觉审视周围的物质，丰富热爱化学、热爱自然的情感。

实验准备：

红色牵牛花、紫甘蓝叶片、红色月季花、红色胡萝卜、酒精（50%，20mL×12）、食醋（20mL×12）、石灰水（20mL×12）、盐酸（5%，20mL×12）、氢氧化钠溶液（5%，20mL×12）、小刀（2）、研钵（12）、注射器（20mL×12）、脱脂棉（2g×12）、玻璃棒(30cm×12)、滴瓶（30mL×12）、小试管（Φ10×100×4×12）、试管架（12）

教学情景：

植物的有色叶片、花朵、果实中都含有相应的色素，这些色素多易溶于酒精和水中。很多植物的色素在不同的酸碱环境中呈现不同的颜色，故可以利用酸碱溶液对不同的植物色素进行实验，从中选择可以用作指示剂的植物色素。今天，我们就来练习从植物的有色叶片、花朵、果实中提取含有色素的汁液，通过实验探究确定那些汁液可以用作指示剂。

讲演植物汁液的操作过程及注意事项。

实验分工：

一组、二组、三组、四组提取红色牵牛花中的汁液；五组、六组、七组、八组提取紫甘蓝叶片中的汁液；九组、十组提取红色月季花中的汁液；十一组、十二组提取红色胡萝卜中的汁液。每一组的同学将提取后的汁液保存在滴瓶中，并在滴瓶上用标签注明植物汁液的种类，然后通过实验确定自己所提取的汁液能否用作指示剂，同时注意在实验的过程中做好实验记录。

实验操作：

1. 提取植物的汁液。2.确定自己所提取的汁液能否用作指示剂。

实验总结：结合实验完成下表。

植物汁液
在不同溶液中的颜色变化

食醋
石灰水
盐酸
氢氧化钠溶液

交流实验结果：通过总结各组中的实验结果，依据植物的汁液在不同溶液中的颜色变化，确定可以用作指示剂的植物汁液。

实验反思与评价：1组～4组、5组～8组、9组～10组、11组～12组之间就相同实验相互交流，反思本组实验中的收获和不足。

实验总结：教师对实验中学生的操作进行总结。

作业：1.完成实验报告。2.根据今天的实验操作写一篇总结。

案例说明：

1.在实验准备中，用注射器和脱脂棉代替了教材中“要求将植物的汁液用纱布挤出”，这样做是为了让学生养成“不用手直接接触实验药品”的习惯。另外，让学生认识到在注射器内塞入一定量的脱脂棉后，会制成更有效的过滤器。

2.有四个组的同学分别选用了红色的牵牛花和紫甘蓝叶片作为汁液的提取样品，是因为这两种植物的汁液在不同的酸碱环境中会表现出明显的颜色变化，是可以用作指示剂的；红色的月季花的汁液也是可以的；只有红胡萝卜汁液的颜色受酸碱环境的影响不大，安排两个组的同学进行胡萝卜汁液的提取，一是为了减少意外实验现象出现的可能，二是让学生认识到不是所有的有色植物的汁液都可以用作指示剂。

3.组与组之间选用不同的植物汁液进行实验，为学生提供了必要的合作交流的前提，使他们意识到学习中合作的重要意义。

4.要求学生及时地记录实验中的现象、书写实验报告和对实验过程进行总结与反思，是为了促使学生养成良好的实验习惯。