高中化学如何找出同分异构体

⑴ 如何判断有机化合物的同分异构体数。。

戊烷，分子式C5H12,其同分异构体有三种：
1.CH3-CH2-CH2-CH2-CH3
正戊烷
2.CH3-CH(CH3)-CH2-CH3
异戊烷（2-甲基丁烷）
3.C(CH3)4
新戊烷（2，2-二甲基丙烷）

⑵ 高中化学判断有机物同分异构体种类

C3H8是饱和烃，而且C值小于4，因此只有一种。
C4H8是不饱和烃，分别有：
CH3-CH=CH-CH3（2-丁烯）CH2=CH-CH2-CH3(1-丁烯）
CH2-CH2
丨 丨
CH2-CH2(环丁烷）
找同分异构体没有捷径，一般来说最好都列出来，不重不漏。

⑶ 求一下高中化学有机化学里同分异构体的计算方法和技巧，感谢，最好说得详细一点

同分异构体的技巧

1. 先找到有几个碳原子

2. 然后根据碳原子个数，画碳链，看看有几种可能

3. 最后再把官能团加上去，都是氢原子比较简单

4. 如果还有其他官能团，则先画官能团在，最后再画氢原子

⑷ 高中化学：同分异构体最简单判断技巧

首先要有相同的分子式，其次结构要相似即官能团的种类和数目相同，根据这就能判断

⑸ 如何辨别有几种同分异构体

辨别有几种同分异构体有两种方法：

一、等效氢法

判断烃的一元取代物同分异构体的数目的关键在于找出“等效氢原子”的数目。“等效氢原子”是指：

1、同一碳原子上的氢原子是等效的。

2、同一碳原子所连甲基上的氢原子是等效的。

3、处于镜面对称位置上的氢原子是等效的。

二、书写方法

1、写出最长碳链

2、去掉最长碳链中一个碳原子作为支链，余下碳原子作为主链，找出支链在主链中的可能位置

3、去掉最长碳链中的两个碳原子，作为两个支链：连在两个不同碳原子上，连在同一个碳原子上，作为一个支链。

4、去掉最长碳链中的三个碳原子：作为三个支链，作为两个支链，不能产生新的同分异构体。

5、用氢原子补足碳原子的四个价键。

(5)高中化学如何找出同分异构体扩展阅读：

应用：

同分异构现象广泛存在于有机物中，同分异构体的知识也贯穿于中学有机化学的始终。因此，分析、判断同分异构体也就成为有机化学的一大特点。

作为高考命题的热点之一，这类试题是考查学生空间想象能力和结构式书写能力的重要手段。考生在平时训练中就应逐渐领会其中的本质，把握其中的规律。

历史：

雷酸银和氰酸银是人类发现的第一个同分异构体。柏济力阿斯提出了一个崭新的化学概念，叫做“同分异性”。意思是说，同样的化学成分，可以组成性质不同的化合物。

氰酸与雷酸，便属于“同分异性”，它们的化学成分一样，却是性质不同的化合物。在此之前，化学界一向认为，一种化合物具有一种成分，绝没有两种不同化合物具有同一化学成分。

⑹ 高中化学同分异构体怎么判断啊

根据定义，分子式相同，结构不同的化合物。所以首先要看元素：元素种类相同，相同元素的个数相同，再看结构：结构要不同。如果两个条件同时满足，那么这两种化合物就是同分异构体。

⑺ 关于高中阶段的化学学科同分异构体有几种的判断秘诀

简单点说吧！确定一个取代点，然后将同一支链放不同位置，注意对称性。然后变换支链（取代基），重复前面的步骤。我看你写的几个都是这样做的。计算个数时用数字表示可以快很多。有更好的方法可以相互讨论，探讨。

⑻ 高中化学，这些同分异构体如何有顺序有规律列出

如果按其分子式来找同分异构体，太多了。 如果只找苯环上有三个甲基，就很好找了。 我想你是问的后者吧。 你可以先固定好苯环上两个甲基（1，2位；1，3位，1，4位.） 1、如果在两个在1，2位，那么另一个甲基就可以在3，4，5，这三种同分异构体（注：6位和3位是相同的，也就是说它们是等价的0 2、如果在1.3位，另一个甲基主可以在2，4，5，6四个位置 3、如果在1，4位上，另一个甲基就只能在2位上（注：2，3，5，6位是等价的）

⑼ 高一化学，如何判断一种物质有几种同分异构体

(1)碳链异构：指的是分子中碳骨架不同而产生的同分异构现象。如所有的烷烃异构都属于碳链异构。
(2)位置异构：指的是分子中官能团位置不同而产生的同分异构现象。如l一丁烯与2一丁烯、l一丙醇与2一丙醇、邻二甲苯与间二甲苯及对二甲苯。
(3)官能团异构：指的是有机物分子式相同，但具有不同官能团的同分异构体的现象。
(4)顺反异构：由于碳碳双键不能旋转而导致分子中原子或原子团在空间的排列方式不同所产生的异构现象。两个相同的原子或原子团排列在双键的同一侧的称为顺式结构；两个相同的原子或原子团排列在双键的两侧的称为反式结构。

⑽ 高中化学同分异构体怎么判断

根据定义,分子式相同,结构不同的化合物.所以首先要看元素：元素种类相同,相同元素的个数相同,再看结构：结构要不同.如果两个条件同时满足,那么这两种化合物就是同分异构体.