化学鉴别实验通常需要注意哪些条件

‘壹’ 化学鉴别实验通常需要控制哪些条件

改变反应物浓度等，其他条件不变的话反应加快的为化学动力学控制，
改变反应的温度压力或者使用催化剂，反应速率改变的话就是动力学控制。

‘贰’ 化学实验注意事项15个

1、实验过程中必须穿白大褂、带手套；浓酸、烧碱具有强烈的腐蚀性，切勿溅到皮肤和衣服上。

2、使用浓硝酸、盐酸、硫酸、高氯酸、氨水时，以及其他有毒和有恶臭气体的实验，均应在通风厨或在通风情况下操作。

3、移动、开启大瓶液体药品时，不能将瓶直接放在水泥地板上，最好用橡皮布或草垫垫好，若为石膏包封的可用水泡软后开启，严禁用锤砸、打，以防破裂。

4、打开易挥发的试剂瓶塞时，不可把瓶口对准自己脸部或他人，不可用鼻子对准试剂瓶口。

5、取用试剂时，瓶塞要倒放在洁净处，取用完毕后立即盖好密封。 6、稀释溶液。稀释硫酸时，必须在耐热容器内进行，并且在不断搅拌下，慢慢将硫酸加入水中。绝对不能将水加注到浓硫酸中，防止酸液溅射，非常危险。在溶解氢氧化钠，氢氧化钾等发热物质时，也必须在耐热容器中进行。

7、实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放回指定的容器内。

8、不得私自将实验品带出实验室。

9、灯火加热时要注意安全。酒精灯中的酒精不得超过容量的2/3；灯内酒精不足1/4时，应灭火后添加酒精。在酒精灯快烧尽、灯火还没熄灭时，千万不能注入燃料。酒精灯熄灭时，要用灯帽来罩，不要用口来吹，防止发生意外。不要用一个酒精灯来点燃，以免酒精溢出，引起燃烧。点燃的火柴用完后立即熄灭，不得乱扔。

10、易燃溶剂加热时，必须在水浴中进行，避免使用明火；切忌将热电炉放入实验柜中，以免发生火灾；加热或倾倒液体时，切勿俯视容器，以防液滴飞溅造成伤害。给试管加热时，切勿将管口对着自己或他人，以免药品喷出伤人。

11、取下正在沸腾的溶液时，应用瓶夹先轻摇动以后取下，以免溅出伤人。 12、强腐蚀性、可燃性、有毒或易爆物品的器皿，应由操作者亲手洗净。空试剂瓶扔进垃圾桶前要破碎，以免发生意外事故。

13、使用玻璃仪器时，要按照要求轻拿轻放，以免破损，造成伤害。

14、严禁用湿手去开启电闸和电器开关，凡漏电仪器不要使用，以免触电。

15、试验完毕后，对实验室作一次系统的检查；下班时，整理好器材、工具和各种资料，切断电源，关好门窗和水龙头。

‘叁’ 初中化学实验注意事项

（一）药品的取用
1、药品的存放：
一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），
金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中
2、药品取用的总原则
①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，
液体以1~2mL为宜。
多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在另一洁净的指定的容器内。
②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）
3、固体药品的取用
①粉末状及小粒状药品：用药匙或V形纸槽 ②块状及条状药品：用镊子夹取
4、液体药品的取用
①液体试剂的倾注法： 取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。
②液体试剂的滴加法：
滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂
b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加
c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀
d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）
e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染
（二）连接仪器装置及装置气密性检查
装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气
泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
（三）物质的加热
（1）加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。
（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。
（四）过滤 操作注意事项：“一贴二低三靠”
“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁
“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口 （2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘
“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边
（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部
过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:
①承接滤液的烧杯不干净 ②倾倒液体时液面高于滤纸边缘 ③滤纸破损
（五）蒸发 注意点：（1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌
（作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅）
（2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉，
以避免固体因受热而迸溅出来。
（3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。
（六）仪器的洗涤：
（1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中
（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下
（3）玻璃仪器中附有油脂：先用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。
（4）玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。
（5）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。

‘肆’ 做化学实验时，需要注意哪些细节

1.实验前的准备工作很重要，试验前要准备充分，拿到任务应当进行简单的思考，将试验需要的各种试剂、试液、仪器以及试验的流程、注意事项、以前试验当中遇到的问题等想清楚，准备好，免得到时少东少西，自乱阵脚。第一次新实验的话最好请教一下做过类似实验的人,对于不常做的实验最好做一份详尽的试验流程图做时贴在试验台前，需要特别加以注意的地方要特别标注，可以随时参照。
2.保持实验室整洁。做完实验做到药品归位，用过的仪器等恢复原样，不能做到哪里摊到哪里，永远把你的实验台面保持干净，不但是为了让你得到很好的结果，更是为了你自己的心情做实验不能做到整洁。实验时养成隋手清理的习惯。东西从哪来的再放回哪去，方便自己也方便同事。
3. 消煮后的原液做完后不要急着倒掉，最好等数据算出再倒掉，这样遇异常数据或超标数据，不用重复消煮就可以复检。
4.不管你装的什么溶液，还是用什么容器装，都要写一个标签贴上或者用记号笔标识，以免拿错。但是要注意的是有用记号笔标记的，如果质量不过关，一不小心，遇有机试剂或者水就突然不见了，然后，就对N个瓶子想啊想啊。。。多在瓶上写几个号或贴标签。
5.有时，配置的溶液过了使用期限，但因不会有太大影响，有时难免会偷懒，这就不是个好习惯，有时称样随便找张纸就记录样重，过后又找不到此张纸。
6.微生物试验后，培养基不能随生活垃圾丢弃，要做灭菌处理。
7. 试验完成后应当立即对数据进行处理，并与以前试验结果进行对比，如果有差异，应当立即找出原因并记录，留待以后查询、对比。定时对试验数据、结果进行汇总，找出规律，做出总结。
8.用完天平，不即时清扫，特别是一些有腐蚀性的东西，不马上清理，严重损坏天平天平室，称量时开门出进，不轻开关门。
9.现在很多实验数据都在电脑中，最好，隔一段时间备份一下，免得万一电脑故障以前的数据全部丢失，损失惨重。
10.在做实验的时候不要和同事聊天。特别是在定容或者是滴定的时候，注意力一定要集中，一不小心就过了。
11.不能找捷径：比如，测量或定容时大概或草草了事。
12.特别强调在做分析的时候，如果出现异常现象或数据，仪器出现故障时的提示对话框内容一定要记录，这对分析问题很有参考意义。
13.对所使用的仪器相关的易耗品必需心中有数，需要的应提前做好购买准备，切勿在易耗品用尽后才发现。
14.加入试剂之前，把它混匀一下，以免放置时间长了浓度不均做完实验。
15.移液枪头吸完后马上从移液器上取下来，以免忙乱的时候又以同一枪头汲取另一种试剂，移液枪用完之后要归到最大计量的位置，防止久而久之弹簧失去弹性，在用枪时务必注意轻轻吸液，以免吸到枪里面，很容易就会将枪腐蚀了，而且容易污染以后的实验。不用时不要一直拿在手里，不可以倒过来（特别是里面还有液体的时候）。做标准曲线或需要连续准确加液最好用移液管加，因为，移液枪连续加液，弹簧变热会使移液产生偏差。
16.16.在冰箱中反复冻融会使字迹模糊，可以再用透明胶带纸贴在字外面。
17.一次最好只跟改一个实验条件，不然就搞不清楚到底是哪个条件改变影响了实验结果我觉得做实验最重要的是耐心和细致。还有一点，就是要做到不耻下问。
18.存放在圆底烧瓶中的液体样品，应保证好样品有一个安全、稳定的放置，有时一不小心，则可能前功尽弃、欲哭无泪。
19.冰箱里的瓶子一定要规范放置，贴好标签（用记号笔是靠不住的，哪怕是几天也有可能掉色），否则，过不了多久谁都记不住，就要清理，如果，误倒了重要的产物，很麻烦。玻璃仪器掉了滑落，无论多重要都不要用手去接。
20.每次称量药品或量试剂的时候，打开药品瓶，盖子应该翻过来放在桌子上，而不应该直接扣在桌面上。
纯手打，望采纳

‘伍’ 化学实验时，应该注意什么

化学是一门以实验为基础的学科。从学生的认识和发展来看，学习的主动性和兴趣主要来源于学生自己动手做实验，动脑观察和思考。通过操作，强化学生的知觉感受，动作反应与大脑神经的联系，既培养了实验操作技能，又激发了观察、思维、想象等能力。正如中学化学教学大纲指出的“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。”因此，加强实验教学是提高教学质量的重要措施之一，其中学生实验是必不可少的重要一环，然而不少的学生对实验不重视，或实验时经常出现这样那样问题。所以，我认为学生进行实验时，必须注意以下几点：�
1.自始至终，遵守规则学生在进入实验室之前，必须认真学习实验室规则，提高思想认识，严肃认真自觉遵守，只有共同遵守实验规则，才能保证实验的顺利进行。�
2.明确目的，掌握要求每个实验要达到什么目的，要解决那些问题、培养那些技能，发展那些能力。不但教师要心中有数，也要求学生明确，因此实验前要指导学生认真预习，做好充分的准备。实验不是戏法表演，但有些学生却认为化学实验“好玩”，课前不预习，心中无底，到实验时照“方”配药，一节课下来忙忙碌碌，要达到什么目的全然不知，收获甚少。�
3.弄清仪器用途，学会使用方法化学仪器有好多种，初中学生着重掌握常见的仪器的名称、用途及使用方法，能在实验时根据反应条件，所需药品和产物的性质，进行正确的选择、安装和使用。例如：试管，首先要认识它可以用作少量物质的反应容器，也可以用于制取少量的气体，然后需要学会试管的拿法、往试管里添加药品（包括粉状、块状和液体），盛装固体或液体的加热、安装、震荡、洗涤等操作方法。往往学生就是因为不熟悉仪器的用途和使用而造成实验的错误，例如有些同学用量筒来配制溶液。�
4.操作规范，有条不紊操作规范是实验获得准确结果的保证，所以实验切勿草率从事。有时作一个实验需要用多种药品，如酸、碱、盐的性质实验，一些同学要用那种就信手拿那种，最后实验台上的药品瓶全打开了，造成瓶盖乱放乱盖，更严重的是滴瓶中的滴管张冠李戴，造成试剂被污染，这样不但本次实验难以做好，也会影响到以后的实验。所以必须重视培养学生的实验技能，不仅从理论上理解正确操作的理由，更重要的还要让学生多练习，教师从中指导，发现有错误则个别指出，由学生自己改正，普通性错误，则应向全班学生指出，引起注意，及时纠正。�
5.观察现象，认真细致认真观察每一现象的细节，其作用与完成每一步操作同样重要，这是实现感性认识到理性认识的关键。一些同学往往不重视这一点，而一味看热闹。如点燃镁带的实验，可问学生看到了什么现象？大多数学生都能回答有耀眼的白光，却忽略了有白色固体生成这一主要现象。尤其是有一些实验变化不明显或现象瞬时即过，这就更需要认真细致的观察，认识反应的本质。�
6.手脑并用，科学分析有些同学认为做实验只要在“做”字下功夫就够了，这是不够的，不动脑就会出现照“单”拾“货”、照“方”取“药”，只知“做什么”、“怎么做”，却不知为什么要这样做，这就难以达到实验目的。实验不单要会做，而且应用科学的态度加以思考、分析，进行必要的归纳和总结。�
7.小心谨慎，注意安全实验中所用的药品或反应产物，有一些是有毒的，易燃的，易爆的或强腐蚀性的，我们必须注意，万万不可粗心大意，一定要遵守实验操作规程，特别是实验说明里有关预防发生事故的规定。有一些同学“好强”想试试看，这是绝对不允许的。例如熄灭酒精灯，有些同学认为不要紧或是用灯帽盖灭，而用嘴吹，这是非常危险的，可能导致严重的事故，要求学生在实验时一定要小心谨慎地操作，不得马虎。�
8.装置绘图，美观端正装置图可看作一种“化学语言”，绘图对掌握仪器的装置原理和正确使用方法，以及应试判别都有很大的帮助，学生缺乏绘图基本功，绘制的仪器装置图往往不能正确反映实际形象。例如出现比例失调、布局混乱等，教师在课堂教学中应该经常有意识地边教边画，讲清各种仪器的比例和画法，要求学生平时加强识图和改图的练习，在头脑中建立起实物和图形的联想，从而增强绘图的能力。�
9.实验报告，言简意赅一些同学的实验报告，常常出现叙述不清，语不达意的现象，如锌跟稀硫酸的反应，有同学叙述观察到的现象是“锌粒化了”，“有气体生成”，结论是“锌能置换出酸中的氢气”。前面是不科学的语言，后面结论是错误的叙述。因此要注意语言文字方面的训练，并充分运用化学方程式和绘图来表达。�
10.仪器用品，清洁整齐实验结束，往往有些学生不够负责任，用过的仪器不洗，药品东拿西放，仪器乱七八糟。教师要督促学生完善这一工作，善始善终。

‘陆’ 做化学实验有哪些注意事项

1、易燃易爆的药品远离火源，避免将腐蚀性药品沾在衣服或皮肤上
2、进入实验室前，应明确实验任务、步骤及注意事项
3、实验前，要检查用品是否齐全；实验进程中，要将实验用品按顺序摆放整齐。
4、不要用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味。严禁品尝药品。
5、做实验时尽可能佩戴护目镜；加热操作中，不要凑近被加热仪器进行观察，不要将试管口朝向他人或自己
6、实验剩余药品既不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器内
7、实验完毕后，及时洗涤所用器皿；仪器、药品归类整理，放在指定位置
8、注意安全用电和节约用水、离开实验室之前，务必关闭电源和水源

‘柒’ 理化鉴别应该注意什么

注意实验现象要写完整，要从整个仪器分析，而且不能写出物质的名称。

熟记实验目地以及实验原理（即方程式），如果有计算题就得注意物质是否为纯净物才能代入方程式。而猜想就要根据实验目地去写，步骤要完整，记住取样，结论也要根据实验目地。

常用的理化鉴定方法

（一）物理常数的测定：

相对密度、旋光度、折光率、硬度、粘稠度、沸点、凝固点、熔点-主要针对挥发油、油脂类、液体类药物（蜂蜜）和加工类（阿胶）。

（二）一般理化鉴别：

1.化学定性分析：利用药材中的化学成分能与某些试剂产生特殊的气味、颜色、沉淀或结晶等反应来鉴别中药的真伪。

2.微量升华：在显微镜下观察其结晶形状、颜色及化学反应作为鉴别特征。

3.荧光分析：某些化学成分，在紫外光或自然光下能产生一定颜色的荧光性质进行鉴别。

4.显微化学分析：将中药粉末、切片或浸出液，置于载玻片上，滴加某些化学试剂使产生沉淀、结晶或特殊颜色，在显微镜下观察进行鉴定的一种方法。

‘捌’ 初中化学物质鉴别规律及操作方法

一、气体的鉴别。
由易到难，由难到简。起初，将熟悉的O2、N2两瓶无色气体鉴别，利用O2的助燃性和N2的化学性质不活泼，用带火星的木条或燃着的木条很容易鉴别出来。等学了CO2的性质后，将O2、CO2鉴别，方法相应地增多，难度也相应增加，可利用燃着的木条、紫色石蕊试液或澄清石灰水等加以鉴别。到后来学了H2、CO、CH4等可燃性气体后，通常需要根据燃烧后产物的不同来加以鉴别。最后，鉴别初中常见的七瓶无色气体，即：空气、O2、、N2、CO2、H2、CO、CH4。可先将燃着的木条（通过实验强调不能用带火星的木条）分别伸入七种气体中，如果燃烧不变，则气体是空气，如果燃烧更旺，则气体是O2，如果火焰熄灭，则气体是N2或CO2，如果气体本身能燃烧，则气体是H2、CO或CH4。再在熄灭的集气瓶中倒入少量的澄清石灰水振荡，如果石灰水变浑浊，则气体是CO2，如果石灰水不变浑浊，则气体是N2。再在本身能燃烧的气体火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，如果烧杯内壁不出现水珠，则气体是CO，再往出现水珠的烧杯内迅速倒入澄清石灰水振荡，如果烧杯内出现浑浊，则气体是CH4，如果烧杯内不出现浑浊，则气体是H2。
二、固体的鉴别。
通常利用物质的物理性质，如颜色、在水中的溶解性、溶解时的吸热放热现象、溶解后溶液的颜色等加以鉴别。金属、碳酸盐等，通常利用化学性质加以鉴别。
例如，NaCl、CaCO3固体的鉴别，可各取少许分别加入水，能溶解的是NaCl，不能溶解的是CaCO3.家中的食盐和碱面固体的鉴别,可各取少许加盐酸,有气泡的是碱面,没气泡的是食盐.
又如, NaCl、CaCO3、CuSO4、NaOH、FeCl3等固体的鉴别，可各取少许加水溶解，不溶解的是CaCO3，能溶解温度无明显变化的是NaCl，能溶解溶液呈兰色的是CuSO4，溶液呈黄色的是FeCl3，能溶解使温度明显升高的是NaOH。
日常生活中真假黄金的鉴别，可根据金属的化学性质，在空气中灼烧或与盐酸反应或与硫酸铜溶液反应等方法来加以鉴别。
三、液体的鉴别。
简单的如酒精、食醋的鉴别，可用闻气味的方法。一般鉴别最困难的要数溶液的鉴别，特别是酸、碱、盐的鉴别。根据经验，通常可采用四种方法：酸碱指示剂法；离子对应法；连锁法；两两混合法。
在溶液鉴别时，可先考虑溶液的酸碱性，例如，NaCl溶液、NaOH溶液、HCl溶液的鉴别，三种溶液刚好分别显中性、碱性、酸性，可采用紫色石蕊试液加以鉴别。
在酸碱指示剂法不能使用时，可考虑离子对应法。将H+与CO32-对应（接触有气泡产生），Ag+与Cl-对应，Ba2+与SO42-对应等（接触有沉淀产生）。其中最重要的一组是H+与CO32-。即题中出现含H+（酸）的物质，可考虑用可溶性的碳酸盐来鉴别，出现碳酸盐，可考虑用酸来鉴别。例如，NaCl溶液、Na2CO3溶液、AgNO3溶液的鉴别,可用HCl溶液来加以鉴别; HCl溶液、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液的鉴别，可用Na2CO3溶液来加以鉴别。
当题中出现不用任何试剂将溶液鉴别时，可先考虑连锁法，即先观察溶液的颜色，再利用该有色溶液鉴别出某一种溶液，再用鉴别出的这一种溶液去鉴别出另外的溶液，即连锁鉴别。例如，CuSO4溶液、NaOH溶液、MgCl2溶液、HCl溶液的鉴别，可先观察出兰色溶液CuSO4溶液，再用CuSO4溶液鉴别出NaOH溶液，再用NaOH溶液分别鉴别出MgCl2溶液、HCl溶液。
当溶液均是无色溶液，又不能用外界任何试剂进行鉴别时，可以考虑通过实验将溶液两两混合法来加以鉴别。例如，HCl溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液、BaCl2溶液的鉴别，可采用将溶液两两混合的方法，其中有一种溶液能同时两次产生沉淀，则该溶液是BaCl2溶液，再可以模仿连锁法，分别鉴别出HCl溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液。