⑴ 化学学不会怎么办
作为一个高三学生，让我来回答你。
我是江苏省新海高中高三的一个化学课代表，化学虽然
高中以来没考过满分，但基本都在130到147之间。曾获市化学竞赛一等奖第三名，省二等奖。在这里我送你一个建议，那就是多看书，对付元素化合物和有机尤其如此。当初我自学有机时，愣是在一个星期里把烃和烃的衍生物看了不下十遍。有机反应多，原理复杂，记忆困难，我每次都是只能向前推进1~2节，然后我继续看，下面的反应为什么发生，所属类型如何，我已搞不清楚，但我仍竭力记住反应。方法也许笨了点，但当你看完10遍所有反应了然与胸时，再进行对比，反应为什么发生，所属类型如何就可以轻松地搞懂。只要你持之以恒，化学哪有学不好的道理？此外，还可以看看奥赛书（初级本）上的“元素周期律”和“有机化合物”两段开开眼界。东西看多了，遇到信息题就不怕了。据我所知，上面的知识点除电化学外多多少少在高考的信息题，STS和有机推断题中出现过。好好学！
⑵ 如何学习好高中化学（一点都不懂）
化学是一门很深奥的课程.数学就是化学的基础,化学还比数学高一个等级.化学一般就是记一下方程式,还有各个实验所发出来的什么反应等等.我个人是很喜欢化学,但是化学成绩不是怎么好.然后,这几天寻找到了一个不错的学习初中化学的方法.想要分享给正在为怎么学好初中化学烦恼的同学们,希望这个方法可以对大家有用吧!
化学元素周期表
第四步,要把化学培养成自己的兴趣.
化学是一门主要做实验的学科,所以我们都需要细心地观察老师的演示是怎么做的,然后我们再进行重复实验.实验是一个很好的实践基础.所以.有些人应该很喜欢实验吧,比如说我,我就很喜欢做实验,所以以我就比较喜欢化学这门功课.不喜欢化学的呢,可能是因为太难了,你要学会用心地去做实验,这样才能把它培养成为你的兴趣.
以上就是关于怎么学好初中化学的一些方法技巧,其实化学这门学科并不难,它就是以实验为中心的,只要你学会了实验,后边儿的什么反应你都会记住的.
⑶ 孩子上高一，没选过生化，生物目前成绩还可以，但是化学学不会怎么办
你好，高中生想要提高化学成绩，要处理好看书和做题的关系。很多学生光看书不做题；还有的学生一味的做题不看书，这样都是学不好化学的。高中生要看完书之后做一些配套的练习题。只有通过做题才能检验你对课本是否真正理解。
高中化学相对于初中来说，要难很多，抽象程度也比较高。这些内容也是历来被认为是造成学生分化和学习化学困难的重点知识。另外，高中生也要有整理错题本的习惯，找出自己做错的原因，这样才能提高化学成绩。
建议给自己做一个升学规划，可以根据你的成绩规划出最有利的升学方案，帮助你考上理想的大学，早帮自己规划，升学时的选择才会更多。
⑷ 怎样学好高中化学为什么我的化学老学不好
化学学习千万不能急，一定要注重积累。比如你金属活动性顺序表背全了吗，熟了吗？你元素周期表前二十号元素熟悉了吗？你常见的氧化剂，还原剂你能看一眼就认出来吗？不要一个劲为了做题而去学化学，这样是学不好的。如果你喜欢化学，请抱着一颗旺盛的好奇心去学，每做一题，多想一想，哎，这个物质还有什么性质值得我知道一下？如果不喜欢，也不用愁眉苦脸地死背方程式，要靠理解！左右平，电子得失守恒，高原低氧，最后看看水，二氧化碳什么的平了没？这样再复杂的方程式流程图也会手到擒来。努力吧，祝愿你能在化学上有一番不俗的成就！
⑸ 化学大家都说不难，可我偏偏就是学不会，这都高三了，真头疼，该咋办
楼主莫急！
化学，又称“理科中的文科”，因为化学的知识点很多都需要靠记忆来完成，加上化学的知识点要散的多，没有很明确的一条知识主线或者说知识框架，学起来要比物理和生物要难一些。
但是，化学也是有技巧的。首先，要熟悉高中常见的元素（一般为元素周期表前20号元素）符号、序号等基本知识；其次，要熟悉高中常见的物质的化学式和性质（包括颜色、状态、反应条件等）；第三，结合常见的实验现象和反应方程式，进行知识点的互相转化（这里是高考分值很重的出题点）；最后，没事多看看元素周期表，多看看元素周期表，多看看元素周期表（重要的事情说三遍）！
⑹ 高中化学学不好怎么办啊
作为一个高三学生，让我来回答你。
我是江苏省新海高中高三的一个化学课代表，化学虽然
高中以来没考过满分，但基本都在130到147之间。曾获市化学竞赛一等奖第三名，省二等奖。在这里我送你一个建议，那就是多看书，对付元素化合物和有机尤其如此。当初我自学有机时，愣是在一个星期里把烃和烃的衍生物看了不下十遍。有机反应多，原理复杂，记忆困难，我每次都是只能向前推进1~2节，然后我继续看，下面的反应为什么发生，所属类型如何，我已搞不清楚，但我仍竭力记住反应。方法也许笨了点，但当你看完10遍所有反应了然与胸时，再进行对比，反应为什么发生，所属类型如何就可以轻松地搞懂。只要你持之以恒，化学哪有学不好的道理？此外，还可以看看奥赛书（初级本）上的“元素周期律”和“有机化合物”两段开开眼界。东西看多了，遇到信息题就不怕了。据我所知，上面的知识点除电化学外多多少少在高考的信息题，STS和有机推断题中出现过。好好学！
⑺ 高三了，化学学不会怎么办
1.1理解概念、巩固基础知识中学化学所涉及的概念、理论大大小小共有220多个，它们是中学化学的基石，对化学复习解题起重要的支撑作用，基本概念及基本理论不过关，复习就会感到障碍重重。特别一些有相近的概念，我们同学很容易混淆，这样造成答题错误率增加。例如：同位素、同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质；结构式、结构简式；原子结构示意图、离子结构示意图等，我们可以通过书本的概念或样例重新进行辨析。1.2熟练方程式，掌握反应机理“教材可能是枯燥的，教材知识好像离我们平时的考试题很远”。有些同学说看了也考不好，教材没用。无疑这种说法是错误的，我说你还没有真正懂得如何阅读化学书。教材中有大量的化学反应方程式，而方程式是我们应用化学知识解决问题的利器，很多同学对书本的化学方程式也不是很清楚，那么你拿什么了解答问题呢？所以熟悉教材中的方程式是你决胜的“本钱”。化学方程式，它不仅表示一个反应，因为每个方程式都蕴含着化学反应机理，我们是否关注了其中的内涵呢？例如“2F2+2H2O=4HF+O2这一方程式，它不仅告诉你F2是卤素单质中性质的反常性，也告诉你F2单质的氧化性比O2强，还能告诉你“强制弱”的化学机理，氧化还原反应如此，酸碱反应如此。1.3经常联想，把握知识网络教材内容编排是以章节安排的，那是为上“新课”准备的，但是在高三复习时，当你面对教材时，你应该有知识的纵横联系的整体观，例如复习无机化学部分，我们应该想到“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”体系；复习具体的单质、化合物时想到“结构→性质→用途→制法”的脉络，这样形成章的整体观。章之间又是如何交错连接的呢？那就是通过元素周期律和元素周期表，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。 有机化学中有两个重要的思想，那就是官能团的性质和不同有机物之间的相互转化，教材就为我们提供了很好的网络化思想，例如教材中烃的衍生物是以“卤代烃—醇—醛—酸—酯”编排的，你看出“门道”了吗？还有如你看到醇羟基时，你有没想到酚羟基、羧酸的羟基呢？你认真整理和比较了它们的性质了吗？ 1.4关注细节，消除知识盲点 也许，很多同学可能认为，教材中很多内容枚实质性东西，考试不会考获很少考。例如无机及非金属材料、有机合成材料、环境保护等。那就未必，因为他更多的是与我们的一些生活常识性知识联系在一起，考题中有很多试题就是生活中化学知识的再现，如果不去整理那就会成为你的知识盲点，造成“一粒小砂石咬蹦一嘴呀“的尴尬局面。即使考得很少，但是它也可以给你一种情景化的视角，因为高考题往往不是”裸露“知识的考核，而是在情景中的解答问题，这样你就不会因看到大量或陌生的情景而害怕。因此，我们有很多的查漏工作要做，不仅要细致还要到位。 1.5运用新视角，重新审视课本实验纵观近六年高考实验题，实验考题很有特点，90%上出自教材，其中很多是完全教材实验的再认识，因为实验是研究化学的重要工具。对我们高中层次的学生来说，我们所掌握的知识贮量是比较少的，对物质性质的认识也是有限，那么实验会不会研究我们知识体系中完全没有出现过的东西呢？可能性极少。因此用新角度对高中化学课本实验进行重新审视，就成为高考实验考试内容的主流， 关注书本实验，梳理教材实验方法和实验思路就尤为重要。2.有效练习的建议2.1讲究变式,提炼核心知识题目是永远解不完的，但是如果我们能透过题目从背后去看，那么核心的东西是不多的，题目无非是核心知识支持下“变种”，就好像大家学过遗传生物学中的基因突变相似，他们只是核心知识中“某一部分碱基对发生变化”一样，产生的很多变式。因此在变式中提炼核心知识，加深对主干知识的理解，学会从练习的变式中找到书本知识的“原型”，就显得尤为重要了，因为这样可以减轻工作量又收放自如。例如：（2000高考）硫代硫酸钠可作为脱氯剂，已知25.0mL 0.100 mol·L-1 Na2S2O3溶液恰好把224mL（标准状况下）Cl2完全转化为Cl－离子，则S2O32－将转化成（ ）A．S2－ B．S C．SO32－D．SO42－（2002高考）在一定条件下，分别以高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢为原料制取氧气，当制得同温、同压下相同体积的氧气时，三个反应中转移的电子数之比为( )A．1 ：1 ：l B．2 ：2 ：1 C. 2 ：3 ：l D．4：3：2（2004高考）在一定条件下，RO3n－和氟气可发生如下反应：RO3n－＋F2＋2OH－＝RO4－＋2F－＋H2O。从而可知在RO3n－中，元素R的化合价是( )A ＋4 B ＋5 C ＋6 D ＋7均是“电子守恒”变式题。2.2关注细节，避免不必要的失分 很多同学在解题时很粗心， 因为他往往不拘“细节”，结果是感觉不错却离题千里。如写出离子方程式，却成了化学方程式，结构式成了结构简式，名称成了符号；写热化学方程式丢了物质状态，可逆符号成了等号，气体和沉淀没有标号，有条件的反应在无条件中发生等。
⑻ 高中化学到底怎么学才能入门啊感觉好难啊！
化学是研究物质性质和变化的学科,
化学的基本要领:熟练记忆+实际操作,即化学是一门以实验为基础的学科,学习要将熟练记忆与实际操作相结合.
学习要安排一个简单可行的计划,
改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.
在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力.
尤其把元素周期表,金属反应优先顺序,化学反应条件,沉淀或气体条件等概念记住,化学学起来才会轻松些.
即:要熟记前18位元素在周期表中的位置、原子结构特点，以及常见物质的相对原子量和相对分子量，以提高解题速度。
对化学物的化学性质应以理解掌握为主，特别要熟悉化学方程式及离子方程式的书写。要全面掌握化学实验仪器的使用，化学实验的基本操作，并能设计一些典型实验。
通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力,
考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.
每天要保证足够的睡眠(8小时),若太困可课间或自习时小息一下.保证学习效率.
眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.切记!
成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功.
⑼ 高中化学怎么学好，都高三了，就化学学不好，知识点又多又杂乱，课本看看还好，一做题根本找不到和课本有
高中化学，由于知识点太多，而且过于零碎，导致很多同学不喜欢化学。其实化学很简单，
概念题，化学中一般都会考到一些概念性的或者有迷惑性的句子正误判断。比如一下题目：
装置安装顺序，仪器的用法，使用仪器及实验的注意事项，实验现象等等，我记得我高中时用了一本“高中理化生实验手册”，具体名字忘了，大概手掌大小，不贵只有几块钱。里面有高中化学所有的图解，知识点等等，非常全面！平时累了，拿出来看看，非常有用。
推断。这种鬼题，说实话我也说不出自己是如何做推断的。大概就是根据所说的性质猜出其中的一种，根据这一种再猜出其他。很繁琐，需要你知道化学反应的现象，化学物品的性质，状态等等。多做题吧。做多了自然就会了。
计算题，要化学方程式的书写，比如配平，离子方程式式的书写等等，还有比如有些方程式有毒，比如铁与氧气反应，不同条件产物不同。这个例子好像不是太准确。就是那种反应到一半，由于反应物的浓度，或者生成物的影响，又会有新的反应，或者停止反应之类的，时隔时间太长了，都忘了。
这些都是具体的做题方法。最后说说大体。老生常谈，“刻苦努力”第一重要。高中化学其实就是一门靠记忆来学习的科目。细节东西太多了，难免会有遗漏。所以化学也要做笔记！化学也要做笔记！！化学也要做笔记！！！这个非常非常重要。
现场编的，可能会有写错别字之类的错误，请见谅。
祝你学习愉快，谢谢。
⑽ 上高一了，化学完全听不懂怎么办
一定要做课前预习和课后复习。
初中理科成绩较差，高中理科知识听不懂，多是因为个人不适合学习理科方面的知识，这类学生其实在初中阶段就已经丧失了理科学习的“成就感”，到了高中，“成就感”的长期缺失让她们开始讨厌理科。
这时逼着她们硬花时间和精力在理科学习上，无异于把“成本”投入大海，既收获不到成果，又加深个体的厌恶度，纯粹是在浪费精力，没有太大的意义。如果是初中理科成绩不错，但上了高中后因为某些客观上的因素导致个体没跟上，可以尝试做出一些改变，一点点地找“成就感”。
首先，一定要做课前预习和课后复习，提升个体的自学能力高中阶段的预习和复习和初中阶段的预习、复习有些不同，它对学生解决问题的能力有更高的要求。以高中物理为例，该学科内容比初中阶段更为严谨，就算学生能读通全文，也不见得能全部理解深层次的含义。
这个时候的预习就是打“前哨站”，在预习过程中把不能理解的、没有搞透的知识点记录下来，然后再在课堂上认真听老师讲解，课后继续跟老师进行沟通；复习则是打“巩固战”，把生疏的新知识内化吸收掉。
数学学科的预习和复习也可以采用类似办法，如果高中生能坚持下来，就比较容易找出学科节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认知结构和知识系统。
在这个过程中，个体的部分理科学科考试成绩会呈现上升的势头，理科学习的自信心会逐渐建立起来。其次，改变学习方法，注重抽象思维培养
不少高中生在学理科的时候都有一种很不好的感觉，就是书上讲的例题都能看懂，说的概念也能理解，但看到题目，要么做不来，要么做不对。
这种感觉与初中完全不一样，在初中时代，我们只要把书上的例题搞透，把基本概念背熟，肯定能考到高分，所以到了高中我们一定要改变学习方法，要把曾经的“识记式”学习模式改变为“理解式”学习模式，注重抽象思维培养，进行大量习题训练，并与老师保持良好的交流状态。
然而这位高一女生现在不愿意提问，且开始厌学，以上的建议可能就显得多余了。一线教师都清楚，如果学生个人对学习失去了热情，不想在学习上继续投入时间和精力，老师再怎么帮也是没有用的。如今已临近高一结束，暑假之后就是高二。
很多中学在高二开学之前就会进行文理分班。想学理科的话，抓住暑假这个关键时刻，做出一些改变，未来还有一些机会；倘若真的对理科一点兴趣都没有，就请全身心投入到文科的学习中去吧。
