化学教学设计特色说明怎么写

① 初中化学教学设计怎么写

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记，
在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。

② 教学设计说明怎么写

与撰写说明
（一）
可考虑的几个要素
1、教育思想与
的理念 2、教材钻研（纵探与横析） 3、
与课堂实施策略
4、重点难点确定的依据与突破 5、多媒体辅助的有效性选择 6、目标设定与达成预测
7、教学环节设计的意图阐释 8、启合承接的精要陈述 9、教法探索与学法指导
教学设计与撰写说明

10、师生教学的互动策略 11、课堂思维流向预测与对策12、职业技能的训练与强化
13、知识延伸与拓展 14、板书提示与课件讲义 15、设计体会或教学反思
上述15个要素切忌
，根据学生、教师、学科等具体情况有所侧重，重在特色呈现与教学创新。
（二）教学设计可参考的流程

，重点、难点、疑点的分析与定位在
过程中非常重要，应成为
的主线。设计时要考虑为什么是重点、难点，要考虑如何去强调重点、突破难点、阐释疑点，要考虑采用适当的教学模式、教学技术和手段去达成预设的
。

的可能流程：(因电脑硬件有问题，附图发不上来，只能放在照片栏目中了）这个 我在网上找到的 不知道能不能帮你~

③ 如何做好化学课堂教学设计

所谓化学课堂教学设计就是化学教师运用系统科学方法，根据正确的教育思想和化学教学原理，分析教学问题，确立教学目标，针对具体的教学对象和教学内容，对化学教学的总体结构、整个程序及其具体环节所作的预期的行之有效的教学策划。即在课堂教学工作开始之前教学的预谋和筹划。古人云“凡事预则立，不预则废”，教师要想走进新课程，首先要把课标的理念融会在教学设计之中，从教学设计中去体现课标精神。只有教师把课标精神落实在目标设计、内容优化及教学组织活动的各个方面，新课程才有可能得以实施。

④ 新课标下和化学教学有什么特点

1，以实验为基础
2，以化学用语为工具
3，以宏观、微观、符号三重表征有机融合的特有思维方式认识事物

⑤ 如何写化学教学设计

就是一堂化学课的主要设计意图：首先写这节课在课本中的地位及作用，及其前后的相互关系，在介绍本课的重点及难点，及其如何突破重难点，应用的仪器等的介绍，在本科中应用何种方法。本课内容的先后顺序编排，及学生的活动等

⑥ 化学教学设计怎么写呀

一般针对本节课程内容，首先写教材分析、教学目标、教学重点难点、课前准备然后就是教学过程。主要是教学过程要详细论述。
教学过程一般首先要导入新课或者复习上节课的知识点。然后进入新课的学习，分为教师活动和学生活动两大块，中间穿插板书的内容及分析讲解等。
模板的话文库有很多的，随便查就可以了亲~

⑦ 化学教案怎么写

化学教案还不就那样，写目标，写重难点，写过程，写板书设计，写作业布置。如果是比赛用的，还需要加些什么学情分析，教材分析之类的。总之把自己的教学意图（怎么教，那些重点教，会用些什么样的手段）写出来就好了。

⑧ 教学设计说明怎么写

教学设计与撰写说明
（一）教学设计可考虑的几个要素
1、教育思想与教学设计的理念 2、教材钻研（纵探与横析） 3、学情分析与课堂实施策略
4、重点难点确定的依据与突破 5、多媒体辅助的有效性选择 6、目标设定与达成预测
7、教学环节设计的意图阐释 8、启合承接的精要陈述 9、教法探索与学法指导
教学设计与撰写说明

10、师生教学的互动策略 11、课堂思维流向预测与对策12、职业技能的训练与强化
13、知识延伸与拓展 14、板书提示与课件讲义 15、设计体会或教学反思
上述15个要素切忌面面俱到，根据学生、教师、学科等具体情况有所侧重，重在特色呈现与教学创新。
（二）教学设计可参考的流程
教学目标，重点、难点、疑点的分析与定位在教案设计过程中非常重要，应成为教案设计的主线。设计时要考虑为什么是重点、难点，要考虑如何去强调重点、突破难点、阐释疑点，要考虑采用适当的教学模式、教学技术和手段去达成预设的教学目标。
教案设计的可能流程：(因电脑硬件有问题，附图发不上来，只能放在照片栏目中了）

⑨ 教学设计说明的教学特色

1.准备活动部分的自编动作：教师结合学生心理特点，采取学生较感兴趣的现代舞节奏，自编简单、易掌握、活动强度适中的”Funky dance”----重节拍舞蹈，在热身环节不要求学生规范的做动作，只要求学生动起来，利用幽默语言，激发学生的学习兴趣。
2.学习部分中：基本步伐的学习中，手配合脚的上肢动作由无到有，又由简单到复杂，如，开合跳动作学习步伐开始双手叉腰，熟练后加上肢动作，上、下肢的动作从简到难、从慢到快的过程就培养了学生协调性、快速反应等能力，心理上通过激发、鼓励学生，让每个学生都参与、让每个学生都受益。
3.放松部分中：传授给学生怎么呼吸？调整呼吸的时候身体怎么做动作更有利于身心的放松？从动作到思想上，每个环节都提醒、引导学生如何去做，目的是培养学生自我养成性习惯。教的重点是“授之以渔”非“授之以鱼”！

⑩ 化学教学设计怎么写

学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。