与化学有关的活动有哪些

Ⅰ 谁有一些举办化学游园的好游戏，好活动

跳绳
游戏规则，抛中即得该物品：男选手，毛巾一条，若踩线或过线则视作无效，吹灭5支蜡烛即可获得纪念品一份，在规定的距离内：胜出者获洗发露一瓶，每四个杯子排成一竖排：气排球2个、吹蜡烛
游戏规则：竹竿并系上绳子3根。
项目支持、点鞭炮
游戏规则。

8：5支蜡烛并排点燃。
12，不能完成发小纪念品、吹乒乓球
游戏规则。
项目支持。
项目支持，且不算成绩，两组一队进行比赛：等高玻璃杯8个，每人均有5次投篮机会、双人夹球
游戏规则，以队员跳过绳的次数计算：篮球一个：大象图片一张。
奖励办法，筷子两双：工作人员在划定区域内洒满鞭炮，每人三个圈。
项目支持：1分钟内将15颗波珠挟完的选手可获得沐浴露一瓶，参赛选手要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子：塑料盆四个。

9：参加者必须在罚球线后投篮：绑绳两条。
6：大绳一条，一个一个地吹，乒乓球2个。
项目支持：特制三人板鞋两双，炮竹若干，则算已投篮。
项目支持，不可捡回再投，在规定的5分钟内。
2、牙膏一盒，参与者获一定纪念品、套圈
游戏规则：纸条谜语100条#47，齐步从起点跑到终点再折返回起点。

10，参与者获一定纪念品。
项目支持，点响鞭炮即可获纪念品：参赛选手蒙上眼睛转三圈：蜡烛一盒，3个人共同踩两条木板，一次吹完则洗衣粉一袋。
4、牙膏一盒。

5，用时少的胜出，两组一队进行比赛。
项目支持、盲人摸象
游戏规则，多响多得、吹落乒乓球者则算失败，则需加赛30秒直至分出胜负：每组5人（2人摇绳。参与者可得小纪念品。参与者可得小纪念品。
项目支持；若比赛中出现队员绊绳则记录失败一次比赛继续进行：两人一组，选手在离蜡烛两米外吹蜡烛，可以跳跃投篮：获胜者奖励洗发露一瓶。
活动支持，5球投入2球（或以上）者可获毛巾一条，用时少者获胜，违者则不作任何奖励、夹玻珠
游戏规则，满两队即可开始比赛、双人绑腿跑
游戏规则，秒表一只。

7，点燃香并把香系在竹竿上，红领巾一条。
项目支持，跳过绳的次数多者名次列前，若投篮时球从手中掉落，其中至少1名女队员）、沐浴露一瓶：两人一组，在物品3米外抛圈，用时少者获胜，投篮前允许拍球几下;天，从起点跑到终点再返回，由主持人撕下谜面作废，每排的第一个杯子放一个乒乓球，玻珠30颗。3轮为一场。
奖励办法：获胜者奖励洗发露一瓶，女选手。但凡跳杯：每组3人。
奖励办法，谜底以组委会确定的谜底为准，游戏者手拿一双筷子将放在左边盘子的波珠挟到右边的盘子里，若仍相同，香若干。
项目支持：8个等高的杯子装满水：在装有水的盘中放入15颗波珠，必须放回原来的盘子里才能继续比赛：胜出者获洗发露三瓶，5球投入3球（或以上）者可获毛巾一条，如果中途有波珠掉落的，沐浴露两瓶。
奖励办法。
3，选手在区域外用竹竿点鞭炮，3人跳绳、穿板鞋
游戏规则：在一定区域内摆放各种实物物品，用绳子绑住一条腿。猜出谜底后1：报序号作答，猜谜者在答对之前不准私自撕下或带走谜面，背对背夹住气排球从起点走到终点再返回起点。参与者可得小纪念品。

11。
奖励办法，凡摸到象鼻子的给予实物奖励，则以失误次数较少的一队为胜。每人限时1分钟。每猜中一条给予一定实物奖励、定点投篮
游戏规则：竹圈或塑料圈六个、猜灯谜
游戏规则。
奖励办法，不能得奖。现场报名；如次数相同

Ⅱ 在大学里边，可以举行什么有关化学的活动

金属性是原子失去电子的能力
金属活动性是指单质在水溶液中的失电子能力

Ⅲ 求：和化学兴趣小组有关的活动方案…

酸奶制作——可以让孩子了解化学变化，也可以自做自吃自做的酸奶，有意思。
工具和原材料：
1、酸奶种子一瓶（可以用万家宝的原味的，虽然比较贵，但是据说它的菌种比较好；其他的没有试过。无论用什么酸奶作种子，一定要原味的），纯牛奶750－1000ml，根据你准备的容器大小，随意（一瓶125ml的万家宝酸奶，最多可以一次做2kg）。
2、广口瓶一个（消毒）
3、搅拌棍一根（消毒）
4、水桶一只
5、保温材料（一个海绵枕头，或者其他什么的，没有，就用两块浴巾也可以。）
6、填充材料一件（浴巾一块）
7、保鲜袋一个或者保鲜膜一张
8、热水袋一个

制作过程：
1、把酸奶从冰箱拿出来，回温到室温（提高乳酸菌活性），备用。
2、把纯牛奶在热水，（袋装的，只要温热就可以了，70－80度；如果是1kg装
的盒子的，要用开一点的，90－98度）泡3－5分钟，使纯牛奶加热到40度左右（有利于乳酸菌生长）。
3、在温牛奶期间，准备好一个用来做酸奶的瓶子（我用的是雀巢400g的一个大广口瓶，一次可以做750ml），沸水消毒；搅拌棍一根，沸水消毒。并且把热水袋里面灌一些热水，备用。
4、把牛奶从热水中拿出，擦干表面水份（防止倒牛奶的时候，流入瓶子，污染牛奶），倒入广口瓶。打开酸奶，按照6％－10％的配比，加入酸奶种子（750ml大概加60ml，半瓶左右酸奶），用搅拌棍搅拌均匀，盖上保鲜膜或者保鲜袋，拧紧瓶口
5、在水桶里依次放入保温材料、热水袋、广口瓶，最后用浴巾把空隙填满，盖上盖子，压上重物。
6、等待6-8个小时
7、拿出广口瓶，看到牛奶已经成鸡蛋糕样子，说明制作成功

Ⅳ 3化学教学活动包括哪些方面

问题一：如何确立化学教学目标
高中化学课堂教学的目标确定

随着教育改革步伐的不断加快，素质教育、创新教育的不断深化，如何改变课堂教学，使之适应新的形势，如何解决在课堂教学中提高学生的综合素质、培养学生的创新能力，近年来在化学教学中，我们作了一些有益的尝试，现将体会总结如下：
1 建构高中化学素质教育的总体格局
21世纪中国教育的指导思想是要突出全面推进素质教育，不仅传授知识、培养能力，还要提高素质。高考制度的改革，正在向着有利于全面提高学生总体素质的方向快速推进，作为中学科学教育一个组成部分的化学，也应注重“以学生发展为本”的教学观，在教学中应强化对学生创新精神的培养、实验能力的培养，以及科学方法、科学态度、科学精神的培养。因此，根据高一新生的知识层次和特点，重点应放在习惯养成、激发兴趣、引导入门和学法指导上，应把握特点面向全体，着眼素质，培养志趣，打好基础。高二、高三的重点是培养兴趣，分层教学，分类指导，分档推进，全面提高，从而实现学生由学会到会学，进而提高创新能力的完整教学过程。
2 强化能力跟知识一体化的教学模式
加强素质教育，确定主攻方向，深化化学教学改革，实现知识跟能力一体化的教学目标，全力克服教学中能力跟知识断层的现象。把课堂教学的重心转移到培养学生的能力方面，促进课堂教学结构由传授知识向培养能力转变，促进学生由知识型向能力型转化。
例如，学好氯化钠、干冰、金刚石等晶体结构的知识，有助于培养学生的空间感受能力和逻辑—数学能力，而有优良的空间感受定位能力，是对物体在空间的关系有明确的逻辑的和非逻辑的思维能力的基础，因此，只有具备优良的空间感受能力，才有可能很好地掌握自然科学里的诸如图论、对称性理论之类的理论。这也是摄影家和画家等视觉艺术家以及象棋运动员需具备的才能。所以，在晶体结构的教学中，必须把重点放在培养学生的空间感受能力上。
3 实行课堂教学目标的“三到位”原则
课堂教学目标的“三到位”，即知识到位，思维到位，能力到位，是化学教学中加强素质教育的关键。这也是深化化学教学改革的实质性所在。“三到位”是教学制胜的根本法宝。
“三到位”的教学活动。其宗旨，就是遵循认知规律，狠抓“三到位”的教学环节，去掉无关痛痒的教学程序，企求获得能力与知识一体化的最佳效益。实践证明，没有“三到位”的教学法，教学只能是空中楼阁，没有“三到位”的教学结构，教学最终只能是水中捞月。我们多年来的教学实践充分证明，课堂教学的“三到位”对不断提高教学质量确有可行性，它符合班巴斯基的《教学优选法》的理论要求。
为了论证“三到位”教学法的可行性，增强知识跟能力一体化的教学意识，不失时机地抓住能力跟知识同步到位的机遇感，在现代教学理论的指导下就三个深层的认识问题做一些探究。
1、能力跟知识不仅有不可分离的交联关系，而且有共存共荣的发展关系，确认能力跟知识存在着同步到位的可能性，即一方面要承认知识是构成能力的一种主体要素，另一方面还要看清知识的积累、深化、扩展、创新，

Ⅳ 化学学习活动类型有哪些

按不同的方法可以分为： 1、学科课程与活动课程 2、必修课程与选修课程 3、基础型课程、拓展性课程与研究型课程 4、分科课程与综合课程
分类有多种形式： 1、按照分析目的有定性和定量分析； 2、按照分析手段有化学分析和仪器分析，化学分析又分为容量分析和重量分析；仪器分析又可分为光谱分析，电化学分析和色谱分析，每种又可分为多种。

Ⅵ 常见的化学学习活动有哪些，化学学习活动的基本环节是怎样的呢

化学学习的特点的三特点是：
1、关注物质的性质、
2、关注物质的变化、
3、关注物质的变化的过程以及对结果的解释和讨论。

Ⅶ 化学趣味活动

关于水和冰的趣味性问题当冰压缩到比水的密度要大时,在水中是下沉吗?这个时候H2O之间还是以正四面体的形式存在
吗?在被压缩了的冰中H2O--H2O的距离与水中H2O--H2O的距离那个大.
还有就是将其防入水中冰最后会浮起来吗?最后它融化的时候是在水中还是在水面.(我想我会去做
这个实验的,也请有兴趣的老师,师兄们也去做一下,但是怎样压缩冰我不知道) ：①为何要在包装食品时充入气体？作用是什么？②猜想气体成分是什么？③初步验证的方法和现象是什么？学生分组讨论的结论有：①充入的气体可能是空气,这样产品在储藏、运输、销售的过程中免受碾压、挤碎；②不同意见认为充入的气体是氮气，因为食品会与空气中氧气发生化学变化，食品易变质，而氮气化学性质稳定，又不供呼吸，它清洁、无毒、干燥，能保证膨化食品长期不变色变味，食用安全。③用针筒抽取食品包装袋中的气体，注射到放有燃着蜡烛的集气瓶中，如果燃着的蜡烛熄灭，则食品包装袋中的气体是氮气；如果燃着蜡烛没有明显变化，则是空气。

Ⅷ 生活中的化学，生活中哪些现象与化学有关系

1. 醋去热水瓶水垢-酸溶解CaCO3

2. 铁生锈-氧化.

3. 酒越久越香-酯化

4. 红药水和碘酒不能同时使用-氧化还原（红药水有还原性,碘酒有氧化性）

5. 鸡蛋放在醋里会冒泡-醋酸和碳酸钙反应生成二氧化碳

6. 水银温度计打碎了撒些硫磺-硫与汞反应生成硫化汞

7. 银首饰用久了会变黑-银与硫反应成硫化银

8. 白色的家电用久了会变黄-氧化

9. 铁瓶不能装醋-酸能腐蚀铁

(8)与化学有关的活动有哪些扩展阅读：

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。

它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学。化学是一门以实验为基础的自然科学。门捷列夫提出的化学元素周期表大大促进了化学的发展。

如今很多人称化学为“中心科学”，因为化学为部分科学学科的核心，如材料科学、纳米科技、生物化学等。化学是在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学 ，这也是化学变化的核心基础。

现代化学下有五个二级学科：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学与高分子化学。

参考资料来源：网络——化学

Ⅸ 幼儿园有哪些化学活动

幼儿园科学小实验活动按组织形式分，可分为个体科学小实验活动，小组科学小实验活动与班集体科学小实验活动。1．个体科学小实验活动它是指一个个幼儿在独自玩弄器具、材料时，发现了某个有趣的问题，从而独自开展猜想、操作、观察、验证与解释的科学小实验活动。它一般发生在区角活动、游戏活动、学习活动及家庭活动中。这类科学小实验活动对幼儿的主动发展具有较大的潜力，应给与促进与提高。2．小组科学小实验活动它是指一个个小组在玩弄器具、材料时，或在教师创设的问题情境中，发现了某个有趣的问题，从而开展猜想、操作、观察、验证与解释的科学小实验活动。它一般发生在学习活动、游戏活动中。这类科学小实验活动是幼儿园经常开展的实验活动形式。它与个体科学小实验活动相比，有利于幼儿同伴间的交流、合作。为便于每个幼儿充分活动，小组幼儿数不宜太多，一般以2——4人为宜。3．班集体科学小实验活动它是指整个班级集体在教师创设的问题情境中，发现了某个共性的有趣的问题，从而整个班级幼儿一起开展猜想、操作、观察、验证与解释的科学小实验活动。它一般发生在学习活动中。它与前面两类科学小实验活动相比，有利于幼儿的智力共振，有利幼儿同伴间的不同看法的交锋，有利于幼儿得到更深的科学认识。当然，它是建立在个体、小组思维、操作探究的基础上，因此班集体科学小实验活动中往往穿插一些个体、小组活动。