哪些化学实验可以在实验室

‘壹’ 什么化学反应能在实验室中进行

1）一般都是用CaCO3+HCI生成CO2的反应，易发生，生成气体纯度高（CaCO3最好用粉末，保证快速反应）。同理，用碳酸盐（碳酸氢盐）基本上都可以和HCI作用来制CO2，只是我们习惯用CaCO3。至于用HCI而非其他酸，是因为硝酸易挥发且容易产生氮氧化物。至于硫酸反应中易产生气态硫化物。这些情况搜致使CO2不纯。
2) C+O2=CO2也是常见反应，但一般不用于制CO2.，因为此反应发生过程中会有2C+O2=CO或C+CO2=CO的反应，致使生成物不纯净。而且，CO有毒，危险。

‘贰’ 有机化学实验室可以做什么

有机化学实验室可以进行药物合成实验、化学分析实验等多种实验，你想要开展什么项目呢？

‘叁’ 生活中你使用过或者知道哪些日用化学品,并将它们分类,它们中哪些可以在实验室

我们生活中很多的日常用品都有很多的作用。

‘肆’ 化学实验室有哪些分类

目前市面上普遍存在的实验室有哪些?
一、干性实验室与湿性实验室
干性实验室是指精密仪器室、天平室、高温室等不使用或较少使用水的实验室。
湿性实验室是指进行样品处理、容量分析、离心、沉淀、过滤等常规实验而需要配备给排水的实验室。
二、主实验室与辅助实验室
1、主实验室
主实验室是指进行分析、研究等核心实验的主要实验室，如精密仪器室等。 2、辅助实验室
辅助实验室是指为实现核心实验的辅助性实验室，如天平室、高温室、样品室等。
三、常规实验室与特殊实验室
1、常规实验室
常规实验室是指无压差及净化要求的普通化学实验室、生物试验室及物理实验室。
2、特殊实验室
特殊实验室是指洁净实验室、防静电实验室、恒温恒湿实验室、移动实验室等满足特殊需要的实验室。特殊实验室还包括生物安全实验室、辐射性实验室、易燃易爆危险品实验室等对人或环境有潜在危险性的实验室。
学科划分
按学科划分可分为化学实验室、生物实验室、物理实验室。
一、化学实验室
化学实验室主要从事无机化学、有机化学、高分子化学等领域的研究、分析和教学工作。一般包括理化实验室、精密仪器室、天平室、标液室、药品室、储藏室、高温室、纯水室等。
这主要是进行样品处理、容量分析、离心、沉淀、过滤等常规实验和操作或仪器分析等。
二、生物实验室
生物实验室分为动物学实验室、植物学实验室和微生物实验室。
1、动物学实验室
动物学中常见的毒理实验是从生物学角度研究化学物质对生物机体的损害作用及其机制，其实验室是进行毒性鉴定、安全性评价和功能机制的检验和研究场所，包括普通动物实验室和洁净动物实验室，一般由前区、饲养区、动物实验室、辅助区组成。
2、植物学实验室
植物学实验室主要进行植物解剖、制片染色、细胞化学成分的测定，微生物检测、基因的分离纯化、体外扩增技术、蛋白质定量测定、电泳分析等实验。
3、微生物实验室
微生物实验室分为病原微生物实验室和卫生微生物实验室。
(1)病原微生物实验室：
病原微生物实验室主要以病毒及细菌的鉴定和分类为主，实验室设计1~4 类病毒(菌)，危害比较大，这种危害包括了对人的危害、对环境的危害，同时包括了对实验对象的危害。所以，病原微生物实验室应在特殊的实验室生物安全实验室中完成。
(2)卫生微生物实验室：
卫生微生物实验室主要以产品检测和检验为主，危害较小或无危害，实验室对象主要以食物、化妆品、空气和水等，重点注意的是环境对样品或样品之间的污染，所以卫生微生物实验室主要在洁净实验室中完成。
三、物理试验室
物理试验室包括电学实验室、热学实验室、力学实验室、光学实验室、综合物理实验室等。

‘伍’ 能在化学实验室做的有趣小实验有哪些

链接: https://pan..com/s/12l-5doqxGwv6UOAZW6rBqw

德拉创新实验室

‘陆’ 进入化学实验室的要求有哪些

在化学实验中，经常使用各种化学药品和仪器设备，以及水、电、煤气，还会经常遇到高温、低温、高压、真空、高电压、高频和带有辐射源的实验条件和仪器，若缺乏必要的安全防护知识，会造成生命和财产的巨大损失。因此实验室必须按"四防"（防火、防盗、防破坏、防治安灾害事故）要求，建立健全以室主要负责人为主的各级安全责任人的安全责任制和各种安全制度，加强安全管理。 一、学生要求： 1、实验课前，应预习实验内容，了解实验目的、原理、步骤以及所需仪器、器材、化学药品。 2、进入实验室，要服从安排，遵守纪律，令行禁止。不准喧哗打闹、随意更换座位、随意搬动或调换他人的仪器、器材；不准乱丢纸屑、废物，不做与实验无关的事。 3、实验前，认真听讲，仔细观察老师演示，进一步明确实验目的、操作要点及注意事项。进一步了解仪器装置的构造、原理、化学药品的性能。不要提前摆弄仪器或做实验。 4、实验时，必须按照正确的方法和正确的操作步骤进行实验、认真观察、分析，作好记录。按时完成实验。 5、实验完毕，要做好清洁工作，经教师认可后方可离开实验室。 6、爱护公共财产，节约水电、器材和药品，如因不守纪律、违章操作，损坏仪器设备，浪费器材或药品，要照价赔偿。 7、切实注意安全，防止触电、中毒、着火、烧伤、割伤、碰伤等事故发生。一旦发生事故，应立即报告教师及时处理。 8、独立完成实验报告。 二、实验员岗位职责 1、与任课教师共同制订实验教学计划，并协助教师组织指导学生进行实验。 2、实验前，按实验要求提前准备好仪器、药品，必要时进行预备实验，以便配合任课教师成功地上好实验课。 3、实验中，实验员应与任课教师一道巡回指导学生实验。 4、实验结束后，及时清点、检查仪器设备，整理好实验室。 5、要认真建好仪器设备的总帐和分类明细帐，存放整齐。化学药品应贴上标签，涂上蜡，归类放好。 6、经常检查、维修实验室设备、仪器，根据教学要求，及时造册交学校购置新设备和易耗品。 7、搞好实验室场地内外的清洁卫生。 三、仪器管理制度 1、实验仪器、药品按需分发到小组、个人，并落实领用、保管、归还制度。 2、实验设备、仪器如有丢失、损坏，应查清原因，进行登记，并及时妥善处理。 3、实验室仪器、设备和用具不得擅自外借。 4、仪器保管室、化学药品室要严格执行“闲人莫入”的规定。 四、化学危险品管理制度 1、化学药品中的易燃、易爆、有毒等药品属于危险药品。 2、危险药品必须存放在危险品库，由专人负责管理，管理人员要有一定的防化知识。 3、化学危险药品必须与其他化学药品分开单独存放在危险品库。 4、化学危险药品的领用要严格登记，剩余物、废弃物、过期药品的处理由专管员严格按有关规定进行处理，严禁乱扔、乱倒或将药品带出实验室。

‘柒’ 求六七项适合高中学生在学校实验室或家中完成的物理、化学、生物拓展实验或小制作。

一，物理实验
1，神奇的牙签
思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？
材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖
操作：
1. 把牙签小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。
3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。
讲解：
当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去

2，胡椒粉与盐巴的分离
思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？
材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子
操作：
1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
讲解：
胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
创造：
你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？

3，有孔纸片托水
思考：有孔的纸为什么能拖住水?
材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯
操作：
1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
讲解：
薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

4， 手绢的秘密
思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？
材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条
流程：
1、 把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、 让水冲在手帕上。
3、 水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、 杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
说明：
1、 从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、 杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
延伸：
如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？

二，化学实验
1，烧不坏的手帕 ,
用火烧过的手帕居然完好无损？
实验：把棉手帕放入用酒精与水以1：1配成的溶液里浸透，然后轻挤，用两只坩埚钳分别夹住手帕两角，放到火上点燃，等火焰减小时迅速摇动手帕，使火焰熄灭，这是会发现手帕依旧完好如初。
原理：燃烧时，酒精的火焰在水层外，吸附在纤维空隙里的水分吸收燃烧热而蒸发，手帕上的温度达不到纤维的着火点，因而手帕烧不坏。

2，雪球燃烧 ,
雪球也能燃烧？
燃烧的当然不是真正的雪球，而是把醋酸钙溶液放到酒精中析出的醋酸钙就像白雪一样，制成球状，点燃即燃烧。
实验：20毫升水加7克醋酸钙，制成饱和醋酸钙溶液，加到100毫升95%的酒精中，边加边搅拌，就析出像雪一样的固体。

3，空杯生烟 ,
空的杯子里冒出白烟？
实验：两只洁净干燥的玻璃杯，一只滴入几滴浓盐酸，一只滴入几滴浓氨水，转动杯子是液滴沾湿杯壁，随即用玻璃片盖上，把浓盐酸的杯子倒置在浓氨水的杯子上，抽去玻璃片，逐渐便能看到满杯白烟。

4，小木炭跳舞 ,
取一只试管，里面装入3一4克固体硝酸钾，然后用铁夹直立地固定在铁架上，并用酒精灯加热试管。当固体的硝酸钾逐渐熔化后，取小豆粒大小木炭一块，投入试管中，并继续加热。过一会儿就会看到小木炭块在试管中的液面上突然地跳跃起来，一会儿上下跳动，一会儿自身翻转，好似跳舞一样，并且发出灼热的红光，有趣极了。请你们欣赏一下小木炭优美的舞姿吧。你能回答小木炭为什么会跳舞吗？
原来在小木炭刚放入试管时，试管中硝酸钾的温度较低，还没能使木炭燃烧起来，所以小木炭还在那静止地躺着。对试管继续加热后温度上升，使小木炭达到燃点，这时与硝酸钾发生激烈的化学反应，并放出大量的热，使小木炭立刻燃烧发光。因为硝酸钾在高温下分解后放出氧来，这个氧立刻与小木炭反应生成二氧化碳气体，这个气体一下子就将小木炭顶了起来。木炭跳起之后，和下面的硝酸钾液体脱离接触，反应中断了，二氧化炭气体就不再发生，当小木炭由于受到重力的作用落回到硝酸钾上面时，又发生反应，小木炭第二次跳起来。这样的循环往复，小木炭就不停地上下跳跃起来。

5，白糖变“黑雪”
白糖，是大家经常食用的一种物质，它是白色的小颗粒或粉未状，象冬天的白雪。然而，我却能将它立刻变成“黑雪”。如果你不信，那就请看下面的实验吧。在一个200毫升的烧杯中投入5克左右的白糖，再滴入几滴经过加热的浓硫酸，顿时白糖就变成一堆蓬松的“黑雪”，在嗤嗤地发热冒气声中，“黑雪”的体积逐渐增大，甚至满出烧杯。白糖顿时变成了
‘黑雪”，真有意思，谁知道这里的奥妙在什么地方？
原来白糖和浓硫酸发生了一种叫做“脱水”的化学反应。浓硫酸有个特别古怪的爱好，就是它与水结合的欲望特别强烈，它充分利用空气中的水分，就是其他物质中的水分它也不放过，只要一相遇，它就非得把水夺过来不可。白糖是一种碳水化合物（C12H22O11），当它遇到浓硫酸时，白糖分子中的水，立刻被其夺走，可怜的白糖就剩下炭了，变成了黑色。浓硫酸夺过水为己有之后，并不满足，它又施展另外一个本领一氧化，它又把白糖中剩下来的炭的一部分氧化了，生成了二氧化碳气体跑出来。
C+2H2SO4=2H2O+2SO2+CO2
由于反应后所生成的二氧化碳和二氧化硫气体的跑出，所以体积越来越大，最后变成蓬松的“黑雪”。在浓硫酸夺水的“战斗”中，是个放热过程，所以发出嗤嗤的响声，并为浓硫酸继续氧化碳的过程提供热量。

三，生物实验
1，植物叶脉标本的制作方法
药品：
NaOH（具强腐蚀性，使用时应特别小心）、Na2CO3、双氧水（或漂白粉）、染料。
器材：
烧杯、电炉、大号镊子、牙刷、塑料盘子、玻璃棒、小塑料桶、吸水纸（或草纸）
操作步骤：
1、 选材：选取叶质较厚、大小适中、叶面平整、叶脉丰富的叶片（如桂花叶、菩提叶），用清水洗净备用。
2、 配制溶液：称取35gNaOH和25gNa2CO3放入烧杯中，加入1L水混溶，使之溶解，制成溶液。
3、 加热：把溶液放到电炉中加热，近沸时把叶片浸入溶液内，此时把电沪温度调低些，边加热边搅拌；加热时间长短要根据叶片而定，可以过两三分钟取一片子出来观察，直至叶片变成褐色（或叶肉有脱落）即可。
4、 漂洗:停止加热，用镊子取出叶片,放入盛有清水的小塑料桶中漂洗干净（一般在两次以上）
5、 刷洗：将叶片放在塑料盘子中，加入一层水，把牙刷打斜（与水平面大约成45度角），顺叶脉轻轻地刷净地肉，刷时注意：只向一个方向刷（绝对不能来回刷），以免将叶脉刷坏。刷时先从背面开始，刷净背面再刷正面，主叶脉边沿处可用敲出法。刷洗干净后放到吸水纸（或草纸）上晾干。
6、 漂白：用20%的双氧水（或漂白粉）漂白叶脉。
7、 染色绘图：可以用红药水、紫药水、品红和染料等对叶脉进行染色，也可以在叶脉上绘图。
8、 粘贴、过胶：晾干后，可用纸粘住，过胶保存。 ,

2，不用土也能种番茄
目前，全世界人口已有五十多亿。据估计到本世纪末，世界人口可能达
到六十一亿，二十一世纪末要大大超过一百亿。而耕地面积却增加不了多少。
因此寻求一种不用土壤的栽培方法，就引起各国科学家的重视。现在全世界
已经有三个国际机构，一百三十多个研究机关正在专门从事这项工作。
在美国，许多家庭用这种方法提供了大部分食用蔬菜。他们用40 瓦日光
灯作光源，建立了家庭小菜园，随时可以吃到新鲜的蔬菜。不少城市居民的
窗台、阳台、平顶屋顶、走廊以及室内空闲地方，都广泛地应用无土壤的溶
液培养法种植各种花草、树木和蔬菜。因此人们把楼房里、屋顶上的无土“耕
地”叫做“新型耕地”。它为增加今后的耕地面积展现了前景。这种不用土
壤，只用营养液的栽培方法叫做溶液培养法，或者叫无土栽培法。
你也可以亲手做做这种无土栽培的溶液培养试验，方法很简单：
先制备土壤溶液。找一个旧脸盆（或旧水桶），在盆里装上三分之一的
肥沃土壤。然后，加入半脸盆的水，进行充分的搅拌，使水变得非常混浊。
最后把盆静放一天，这时候，脸盆里的水又变得澄清了。把这些澄清的水慢
慢地倒在一个容器里，这种水就叫土壤溶液（或土壤提取液），在土壤溶液
中含有植物生长发育需要的各种矿物质。
瓶栽植物。找来三个大口瓶，一号瓶装入冷开水，二号瓶装入土壤溶液，
三号瓶装上土壤。然后，从城里挑选三棵大小基本相同的西红柿幼苗（也可
以用当地的其他植物幼苗），把它们从地里挖出来，连土坨一起放在水盆里
浸泡二十分钟。在水里，把根系上的泥土轻轻的抖掉（千万不要损伤幼根），
再把这三棵幼苗分别用弹簧秤（或小秤）称一称，并记录下来。然后，把这
三棵幼苗分别栽倒三个大口瓶里，用硬纸壳做个瓶盖，盖好。硬纸壳盖中间
的小孔要比幼苗茎杆大一些，周围可以用棉花把幼苗塞紧。然后，把它们都
放在向阳的地方。一号瓶，每隔五天换一次冷开水，二号瓶，每隔五天换一
次土壤溶液，三号瓶，要适时浇水。
过几天后，就会看到：一号瓶的幼苗会枯萎、死掉。二三号两瓶里的幼
苗正常地生长。这样生长一个月的时候，把这两棵苗分别取出来（三号瓶苗
从土里挖出来时，小心地把根上的土粒洗干净），再称一称。结果你会发现，
它们几乎没有什么差别。如果你有兴趣的话，还可以把它们换到较大的盆里，
继续观察它们的生长发育和开花结果情况，看看它们是否有差别。你会同样
得出无差别的结论。这个试验可以说明，植物是吸收溶解在土壤溶液里的营
养物质来生活的。
如果有条件的话，你还可以用化学试剂配成营养溶液，来代替土壤溶液
作试验。试剂的名称和用量见下页表：
名 称 用 量 名 称 量
硝酸钙0.8 克 尿素0.2 克
硝酸钾0.2 克 食盐0.2 克
硫酸镁0.2 克 磷酸铁微量
磷酸二氢钾0.2 克 冷开水1000 毫升
试验结果，你会发现化学试剂里生长的植物和土壤里生长的植物一样健
壮。
现在有些国家已经用化学试剂配成营养溶液，在工厂里栽培农作物了。
据报道，世界上已经建立起五座蔬菜工厂，它们一般都用营养液代替土壤，
用灯光代替阳光。
第一座是七十年代初在丹麦建立的克利思顿森农场，生产嫩芽和水芹。
种子种在培养盘上面，培养盘在传送带上水平移动。作物从播种到收获要随
传送带走九十米的路程，共需要六天。
第二座是澳大利亚的鲁斯那公司建造的，工厂是个八层大楼，采用立体
移动方式栽培。生产马铃薯、圆辣椒和莴苣。
第三座是美国的通用电气公司建造的，生产莴苣、马铃薯。它比露天土
地载培的产量高出五十倍。
第四座是美国通用研磨公司建造的，产量是露地的一百倍。
第五座是霍依塔克公司建造的，产量也是露天土壤栽培的一百倍。
你看，这种新型的无土栽培法生产，前途多么广阔啊。

‘捌’ 初中化学实验有哪些需要去实验室去做

1、镁在空气中燃烧：2Mg
+
O2
点燃
2MgO
2、铁在氧气中燃烧：3Fe
+
2O2
点燃
Fe3O4
3、铝在空气中燃烧：4Al
+
3O2
点燃
2Al2O3
4、氢气在空气中燃烧：2H2
+
O2
点燃
2H2O
5、红磷在空气中燃烧：4P
+
5O2
点燃
2P2O5
6、硫粉在空气中燃烧：
S
+
O2
点燃
SO2
7、碳在氧气中充分燃烧：C
+
O2
点燃
CO2
8、碳在氧气中不充分燃烧：2C
+
O2
点燃
2CO
9、二氧化碳通过灼热碳层：
C
+
CO2
高温
2CO
10、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO
+
O2
点燃
2CO2
11、二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）：CO2
+
H2O
===
H2CO3
12、生石灰溶于水：CaO
+
H2O
===
Ca(OH)2
13、无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4
+
5H2O
====
CuSO4?5H2O
14、钠在氯气中燃烧：2Na
+
Cl2点燃
2NaCl
分解反应
15、实验室用双氧水制氧气：2H2O2
MnO2
2H2O+
O2↑
16、加热高锰酸钾：2KMnO4
加热
K2MnO4
+
MnO2
+
O2↑
17、水在直流电的作用下分解：2H2O
通电
2H2↑+
O2
↑
18、碳酸不稳定而分解：H2CO3
===
H2O
+
CO2↑
19、高温煅烧石灰石（二氧化碳工业制法）：CaCO3
高温
CaO
+
CO2↑
置换反应
20、铁和硫酸铜溶液反应：Fe
+
CuSO4
==
FeSO4
+
Cu
21、锌和稀硫酸反应（实验室制氢气）：Zn
+
H2SO4
==
ZnSO4
+
H2↑
22、镁和稀盐酸反应：Mg+
2HCl
===
MgCl2
+
H2↑
23、氢气还原氧化铜：H2
+
CuO
加热
Cu
+
H2O
24、木炭还原氧化铜：C+
2CuO
高温
2Cu
+
CO2↑
25、甲烷在空气中燃烧：CH4
+
2O2
点燃
CO2
+
2H2O
26、水蒸气通过灼热碳层：H2O
+
C
高温
H2
+
CO
27、焦炭还原氧化铁：3C+
2Fe2O3
高温
4Fe
+
3CO2↑
其他
28、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应：2NaOH
+
CuSO4
==
Cu(OH)2↓
+
Na2SO4
29、甲烷在空气中燃烧：CH4
+
2O2
点燃
CO2
+
2H2O
30、酒精在空气中燃烧：C2H5OH
+
3O2
点燃
2CO2
+
3H2O
31、一氧化碳还原氧化铜：CO+
CuO
加热
Cu
+
CO2
32、一氧化碳还原氧化铁：3CO+
Fe2O3
高温
2Fe
+
3CO2
33、二氧化碳通过澄清石灰水（检验二氧化碳）：Ca(OH)2
+
CO2
====
CaCO3
↓+
H2O
34、氢氧化钠和二氧化碳反应（除去二氧化碳）：2NaOH
+
CO2
====
Na2CO3
+
H2O
35、石灰石（或大理石）与稀盐酸反应（二氧化碳的实验室制法）：CaCO3
+
2HCl
===
CaCl2
+
H2O
+
CO2↑
36、碳酸钠与浓盐酸反应（泡沫灭火器的原理）:
Na2CO3
+
2HCl
===
2NaCl
+
H2O
+
CO2↑
一．
物质与氧气的反应：
（1）单质与氧气的反应：
1.
镁在空气中燃烧：2Mg
+
O2
点燃
2MgO
2.
铁在氧气中燃烧：3Fe
+
2O2
点燃
Fe3O4
3.
铜在空气中受热：2Cu
+
O2
加热
2CuO
4.
铝在空气中燃烧：4Al
+
3O2
点燃
2Al2O3
5.
氢气中空气中燃烧：2H2
+
O2
点燃
2H2O
6.
红磷在空气中燃烧：4P
+
5O2
点燃
2P2O5
7.
硫粉在空气中燃烧：
S
+
O2
点燃
SO2
8.
碳在氧气中充分燃烧：C
+
O2
点燃
CO2
9.
碳在氧气中不充分燃烧：2C
+
O2
点燃
2CO
（2）化合物与氧气的反应：
10.
一氧化碳在氧气中燃烧：2CO
+
O2
点燃
2CO2
11.
甲烷在空气中燃烧：CH4
+
2O2
点燃
CO2
+
2H2O
12.
酒精在空气中燃烧：C2H5OH
+
3O2
点燃
2CO2
+
3H2O
二．几个分解反应：
13.
水在直流电的作用下分解：2H2O
通电
2H2↑+
O2
↑
14.
加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3
加热
2CuO
+
H2O
+
CO2↑
15.
加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3
====
2KCl
+
3O2
↑
16.
加热高锰酸钾：2KMnO4
加热
K2MnO4
+
MnO2
+
O2↑
17.
碳酸不稳定而分解：H2CO3
===
H2O
+
CO2↑
18.
高温煅烧石灰石：CaCO3
高温
CaO
+
CO2↑
三．几个氧化还原反应：
19.
氢气还原氧化铜：H2
+
CuO
加热
Cu
+
H2O
20.
木炭还原氧化铜：C+
2CuO
高温
2Cu
+
CO2↑

‘玖’ 高三要去实验室做哪几个化学实验

器械有些最基本的就可以了，比如：酒精灯，铁架台，烧杯，大小试管、玻璃棒、导管集气瓶，各种漏斗，高中实验还须容量瓶，温度计、滴定管、试纸、点滴板，其实有些反应器械可以用一些普通的装置代替，环境最重要的是安全及通风，其次要考虑方便！化学实验最能提高学习兴趣，只有自己动手才能使自己理解，答案满意吗？
感觉这样的提问是没有意义的
还是自己找下资料吧