如何凸显文化学校

❶ 如何把传统文化与校园文化结合起来，打造学校文化特色

张 莉 新疆农七师130团中学 834034
摘要 本文对如何打造独具特色的校园文化做了探讨。
关键词 特色 校园文化
学校文化是教学改革的重要精神力量，实现可持续发展的强大内驱力。加强学校文化建设，有助于积聚学校的文化底蕴，体现学校综合办学水平。在创建校园文化时，我们结合新疆团场的实际情况，制定了详实的建设发展规划。
一、认真分析学校现状
我校位于新疆克拉玛依共青镇，紧邻独克公路西侧38公里处，占地面积12万平方米，校舍两万平方米。全校现有51个教学班(其中有普通民族班4个，双语民族班5个)，1934名学生(汉族学生1825人、哈萨克族学生109人，住校生713人)，教职工240人（其中少数民族教职工84人）。我校属于九年一贯制民汉双语学校，由原三角庄民汉学校和130团完全中学合并而成。
二、确立校园文化建设工作的目标 按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品味”的总体思路，加强校园显性的文化建设，例如：校容校貌、教室布置等看得见的地方烙上文化的印记。在此基础上，由显性向隐性推进，建设学校规章制度、管理机制。 三、进行校园文化建设应遵循的原则
1、应遵循教育性原则。校园文化应把体现学校教育和培养学生作为建设的方向。
2、应当遵循艺术性的原则。在进行校园文化建设时，将传统与时代整合，充实校园文化生活的内涵。
3、坚持灵活性的原则，努力贴近学生生活实际，贴近学生群体，提高教育的灵活性、针对性和实效性，允许不同的风格并存。
四、校园文化建设离不开有力的保障机制
1、建立相应的组织机构，明确工作责任。
2、加强对学校文化建设的指导和落实。
五、确立文化建设的具体实施思路
我校的校园文化建设内容分四部分：物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设。结合我校的实际情况，分为三个阶段具体实施：第一阶段为校园文化建设的初级阶段；第二阶段为校园文化建设的发展阶段；第三阶段为校园文化建设的提高阶段。
（一）物质文化建设
1、第一阶段的目标为营造干净、优美的校园环境文化。因为，校园环境对学生的行为习惯起着潜移默化的作用。 第一阶段的具体措施为：
（1）制定出学校中长期发展规化目标及校园文化建设规划方案。
（2）对校园实行净化。
(a)坚持做好每天三小扫，每周一大扫的常规化卫生清洁工作，由值周班协同团委、学生会监督校园卫生的情况。
(b)适当增加校园内外的垃圾桶数量。
(c)定期清理校园内外的卫生死角，墙面卫生等。
(d )联系团相关部门，清除学校周边影响学生身心发展和学校教育教学秩序的网吧，流动摊点，加固校园围栏，净化学校周边环境。
（3）对校园环境实行大面积绿化。从学校自然环境和条件出发，在校园内植树，栽花，种草，将学校建成“绿色”学校。
（4）做好校舍的维修与新建工作。
2、制作统一的校园标识
第一阶段：制定并悬挂校训，校风，教风，学风；统一制作校徽；创建绿色学校宣传栏。
具体措施有：（1）首先在师生中征集，然后在教代会上审议并确定。(2)制作成黑体的钛金字，配红色的铝合金板，安装于教学楼大厅正前方。(3)装裱为条幅、卷轴或横批，根据需要，悬挂于校长室，会议室，图书馆等场所。（4）定制6个不锈钢框架、玻璃蒙面的大型宣传橱窗，安置于学校正大门
第二阶段：在学校的重点部位张贴导示牌、安全通道指示牌、警示牌等；墙面设置园丁谱，值周栏，公示栏，通知栏，学校全景图；发动全校师生设计出班牌、功能教室牌。
第三阶段：发动全校师生设计校徽、校歌、校旗；因为，它们是学校形象不可缺少的象征。具体措施是在校内征集，自主设计与专家参谋相结合，最终由校委会审定。
3、在学校里形成独具特色的校园文化景点
第一阶段目标：统筹布置校内走廊，形成初具规模的走廊文化，一楼以爱国，爱家乡，爱学校为主题；二楼以中华国粹，传统文化为主题；三楼以放眼世界为主题；四楼以展望未来为主题。
具体措施有：(1)按照楼层主题，结合中小学生的年龄特点，由学校的文化建设小组统一设计内容和图案，选择名人、名家名篇、名人名句、格言等内容，由喷绘公司印制后，统一装框悬挂在各楼层的墙壁上；（2）在走廊的墙壁上布置学生的绘画、书法等作品；(3)在广大师生中广泛征集原创诗歌、散文，裱糊上墙。（4）利用广播站、校园网、校报、橱窗、宣传栏等，大力宣传校风和学校涌现的好人好事，形成健康向上的舆论氛围。
第二阶段目标：布置教室、办公室，形成各具特色的室内文化。
具体措施有：（1）在办公室内张贴教风、党的教育方针或者师德名言警句；（2）充分发挥师生的积极性设计班级宣言、宣传园地，图书角，卫生角；搜集适合室内文化的名言警句，名人或风景的图片或者师生原创作品。
第三阶段目标：整修篮球场，修建800米塑胶跑道及其附属设施； 美化操场景点
(二)制度文化建设
只有建立起完整的规章制度，规范师生的行为，才有可能建立起良好的校风。具体措施有：
1、在学校章程的基础上，进一步补充的各类制度、考核量化细则。
2、充分发挥值周班、共青团、少先队、学生会的组织优势及学生社团的作用，建立完善的学生自主管理制度。
（三）精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂，有助于实现制度与人性化管理的和谐统一。
第一阶段目标：
（1）规范办学行为，培养我校特有的群体风尚。
（2）注重培育优良教风和学风，树立起为人师表、认真负责的教风；引导积极向上、尊师爱校、举止文明的学风。
(3)加强学校图书室建设，学校图书配备要达到国家的标准。开设阅读课和开展各类读书活动，营造“书香校园”。
(4)建立校史成列室、荣誉室，举办校史展览，增强师生对学校精神的认同感和自豪感；
(5)将廉政文化是校园文化建设的有机组成部分，能提高师生廉洁奉公、诚信守法意识。
(6) 根据学校实际开发校本课程（如：网络探秘课、棋类课、国画课、书法课、舞蹈班、合唱班、篮球课、足球课和武术课）满足学生的需要，锻炼教师的专业能力，彰显学校的办学特色。
(7) 注重历史传统文化积淀和发展，用身边的英雄、校友的事迹、学校荣誉激励学生。
(8) 德育活动以“四大节”、“十二个主题月”为抓手，突出学校的亮点。每年举办一次艺术节、体育节，科技节和读书节，每个月都有一个教育主题。具体措施是：①四大节活动的内容既要有思想性、知识性的，又要有娱乐性和实践性的，以丰富学生的课余生活。②开展各种形式的学生社团活动，如：组织学生深入连队、社区帮助孤寡老人，把爱心献给社会。
第二阶段目标：(1)根据不同年龄段的特点，学校有计划地组织学生了解130团本地的自然和人文景观，增强学生热爱家乡的情感。 (2) 在课堂教学特别是思品课、语文课、历史课、心理辅导等课以及主题班团队活动中，注重培养师生热爱校园的精神。(3)抓好文明班级、文明学生及学生宿舍和食堂文化建设。(4)分别以DVD格式和PPT 形式制作学校的宣传片 ，对外展示学校的文化风貌和形象。(5)在校园文化的积淀过程中，逐渐形成教师自我更新主动发展的校本教研文化，让研究反思、合作共享成为教师的职业习惯和生活方式。
第三阶段目标：(1)建立英语角，创办校刊。（2）建立科学小基地：在校园绿化带栽种一些科学学科相关种植类内容。（3）重视综合实践课：根据本校实际情况开展一些活动。
（四）行为文化建设
建立健全学校各项管理制度，实行制度化管理，实施依法治校，依法治教，注重组织和参加“四大节”。
1、打造教师行为文化
（1）教师仪表：党员入校要佩带党徽、教师衣着要整齐大方、无怪异外表等。（2）加强师德建设；（3）强化校本教研，加强课题管理，不断提高教科研水平。
2、建设学生行为文化
（1）抓好学生日常行为规范教育，培养学生养成良好的习惯；（2）加强学生会，团委建设，培养学生自我教育、自我管理的能力；（3）引导学生树立正确的价值观，从认识和了解中外知名科学家、艺术家、革命家的先进事迹入手，加强学生“爱国主义教育”和“理想前途教育”。
五、建立解说员队伍，制订解说路线，编写解说词
如今，校园文化已经升华为一种全方位塑造教育的生命文化，在这样的文化熏陶下，我们这样一所团场学校已经成为充满思想、底气和智慧的园地，共青人的观念、品味、学养……也都在逐步升华，校园文化建设也让学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园。

❷ 学校该如何在招生会上体现学校的校园文化

主要体现在校风、学风、教风各个方面。
具体地可以看校园墙面布置，还有教室、宿舍、食堂的卫生保洁。
最主要的是看教师、学生、员工的精神风貌、仪态仪表。
至于好处，那就是“化”的作用。
文化文化，自然是要把人放在一个良好的环境中，逐渐使他（她）化育成文质彬彬的有德之人。1。可以以中国优秀的传统文化为载体，积极为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生的全面发展，努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。

2.给学生创造展示特长的机会，让学生能够学有所长，德识长进

3，有助于弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，能够汲取着中国优秀传统文化的精华！

❸ 15怎样营造积极向上的校园文化氛围

一、如何理解校园文化
校园文化是在校园这一特定的环境内形成的文化精神和文化氛围。校园文化是校园特有的一种精神，是校园发展的理念，还是一种价值取向。校园文化是响应党的号召而推出的一种文化，它是社会主义文化的重要组成部分，潜移默化的存在于师生的意识层面。校园文化是一个学校发展的精神支柱，也是师生之间凝聚力的体现。校园文化是一个学校外在的精神面貌，是向外界展示的一种形象。校园文化包括学校的物质文化、制度文化、精神文化以及行为文化。物质文化是校园文化建设的基础，也是精神文化的载体。精神文化是更高层次的文化建设，一个学校的良性发展必然要有过硬的精神文化建设。精神层面的建设对学生的价值观具有潜移默化的作用，有利于学生严于律己。
二、作为当代学生应该怎么做
作为高中学生，需要不断努力学习，用过硬的文化素养来积极推动校园文化建设。要提高自身的文化修养与道德意识。校园文化的建设包括很多层面，例如，学校在倡导保护校园文化环境时，学生要不断督促自己保护校园环境。学生还要起到模范作用，以自身微薄的力量来带动校园一批人的意识觉醒。要坚决跟着党，做新时代要求的合格学生。为了营造良好的校园文化氛围，应从以下几方面做起：
1、刻苦学习
作为学生，首要任务就是学习。要刻苦，不断提高自己的成绩，让自己成为一个优秀的人。要带头，在学习中起到模范作用，带动全班共同努力，让优秀成为大家的习惯。要携手努力，与同学多沟通多交 流，共同进步。要全面发展，在学好自身专业知识的同时，涉猎其它知识，不断拓宽自己学习的深度与广度。要勤于思考，提高自身解决问题的能力。要学好理论知识，不断提高自身的文化素质，思想要不断与时俱进，用正确的思想指导自己学生自己更要追求道德上的进步，用不断进步的文化素养，带动和促进校园文化建设。
2、发展创新性思维与批判性思维
创新是国家发展的灵魂，国家需要创新性人才，这就要求新一代的学生不断启发自己，发展自己创新性的思维，培养自己的创新能力，另外学生还要培养自己的批判性思维，不断用辩证否定的观点看问题，不能事事都故步自封。只有这样，学生才能更好的培养自己的能力，才能用自己的力量去发展校园文化。
3、无私奉献
要践行社会主义核心价值观，学会尊敬身边的老师以及老人，热心服务社会，热情帮助社会上的弱势群体。要有大爱之心，始终铭记党的教诲，做有益于社会有益于人民的事。要积极参与社会实践活动，争做志愿者，在志愿活动中感受到帮助他人的快乐，体会赠人玫瑰、手有余香的价值。要培养奉献精神，多帮助身边的同学。感动中国人物—徐本禹，作为一名学生，他自愿去贵州支教，并且用自己的工资去帮助完善学校设施,帮助他们解决问题，脱离困境。另外更有很多高中学生自发的去帮助班级里上不起学的孩子，他们用实际行动诠释了大爱

❹ 一所学校的文化氛围具体体现在哪些方面

浅谈如何在校园文化墙中体现校园文化内涵
[导读] 文化是社会科学中最容易理解又最难理解的东西。当我们去寻找文化时，除了不在我们手里以外，它无处不在。

新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾县乌兰乌苏镇中心学校
一、引言
文化是社会科学中最容易理解又最难理解的东西。当我们去寻找文化时，除了不在我们手里以外，它无处不在。美国学者波尔凯指出：一所办得很成功的学校应以它的文化而着称，不仅应有一个价值和规范的结构、过程和气氛，还要使教师和学生都被纳入走向成功的教育途径。
随着社会的发展，如何在校园环境建设中体现校园文化内涵越来越受到学校的重视。在我校举行的前几场招聘会中，我发现有很多学校提出建设校园环境文化这样的要求，因此，如果我们美术教育专业的毕业生不仅能将美术课堂教学任务完成好，同时也能在校园环境文化建设上出谋划策，相信一定会受到各个学校和用人单位的需要和赏识。
二、校园文化墙的相关理论
1.校园文化墙的范畴。校园文化墙的类别分很多，我们常见的有教室墙壁，主要体现了学生的学习精神；办公室墙壁，主要体现了学校的教育教学理念；走廊墙壁，要求从形式到内容都呈现美感与艺术性，对培养学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进作用；学校围墙，反映学校个性与特色，营造校园环境的整体美感；特殊墙壁，即有特殊功能的墙壁，如宣传窗、黑板报、阅报栏等，倡导积极向上的氛围，有利于帮助师生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。
2.校园文化墙的作用。校园的墙壁是校园文化氛围营造的主阵地之一，让墙壁“说话”就是利用学校的墙壁去陶冶、感染学生，使墙壁成为一幅“有主题的画”，成为一首“无声的诗”，情深意切，融知识性、艺术性于一体，达到“润物细无声”的教育目的。在校园环境建设中，最大的受用者是学生，学生时时刻刻在校园环境中受到熏陶和感染。美国教育家杜威早在《民主主义与教育》中就提到：学生在学校可同时受到两种教育、获得两种知识，一种是通过专门学习得到的有意识的知识，另一种是受到人文环境的感染无意识地学到的知识。校园文化墙的建设就能让学生在学校环境中无意识地获得更多间接的、内隐的、有价值的知识。
三、校园文化墙建设的必要性
1.校园文化墙建设是校园文化建设的重要内容之一。品牌学校需要良好的校园文化，文化墙是一种精神传达的媒介。在优秀的学校中，如果想拥有更强大的竞争力，校园文化墙建设也是不可忽视的，所以加强校园文化墙建设已成为各个学校发展校园文化的关键。
2.充分发挥校园文化墙的育人功能。

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文化墙对人的作用是明显的，是学校内人的对象化活动结果。一方面，人建设、创造了学校文化墙，并通过其育人作用展现校园文化氛围；另一方面，学生是文化墙最大的受用者，他们时时刻刻都在校园环境中受到熏陶和感染，不管其自身是否意识到。因此，也可以说文化墙的建设是反映学校精神与灵魂的标志。
3.提高学生审美素质，陶冶情操。校园的墙壁文化是学校的集体形象，符合素质教育的要求，充满理想、团结友爱的集体主义思想观念。优美的校园环境有着“随风潜入夜，润物细无声”的作用，如诗如画的校园墙壁风光、布局合理的校园墙壁艺术、美观科学的墙壁图案设计、文明健康的全面教育宣传等，都能提高学生的审美能力，陶冶情操，无不给人以巨大的精神力量。
4.规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。多彩的校园文化符合学生需求多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。丰富多彩的墙壁文化活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群，并找到知心朋友；另一方面也使学生沉浸在喜闻乐见的活动中，因注意力的转移而冲淡和忘却不愉快的往事，从而促进学生健康心理的形成。
四、建设校园文化墙的意义
1.校园文化墙建设对外部社会具有辐射功能。它们起到了导向功能、陶冶功能、规范功能、群体凝聚功能等。学校文化墙建设对学校周边环境具有积极的影响，校园环境和学校周边的环境相协调，学校文化墙不仅给学生以享受，同样会给社会人展示校园风采，这种文化的气息可通过外在的环境美熏陶社会大众。
2.学校文化墙建设对提升学校品牌有重要的作用。学校品牌的打造与学校的知名度、认知度、美誉度密切相关，学校文化墙作为学校环境文化建设的外在表现，最容易被人们所注意、评价、对比。好的校园文化墙建设，以其高品位体现出学校的内在品质，有利于加强校园文化建设，从而提升学校品牌的影响力。
3.学校校园文化墙建设符合素质教育的要求。创造有利于学生发展的校园文化墙要充分注意青少年身心发展的特点和他们对学习、生活等与这个年龄阶段相符的具体要求，形成符合育人的目的、严谨而和谐的格局，营造有利于学生良好思想品德的氛围，充分发挥学校教育环境的各种功能，使学生在这种教育环境中受到良好的影响，全面提高素质。
五、结论
我希望学校在今后建设文化墙时仍然能坚持其教育意义和知识性，同时能加强文化墙的实用性，更多地展示学生作业或员工作品，经常更新文化墙内容，加入校园真人实事版块，并且把建设校园文化墙的机会多留给学生，让学生在采集和搜集资料的同时能够得到更好的学习机会，在建设和制作的过程中能加强合作与创新意识，使校园文化墙更具亲和力，成为校园精神传达的媒介。同时希望各学校能加入独有的创新版块，体现自己的校园文化特色，重视校园文化墙的建设意义，彼此多做交流，相互学习，给中小学生们带来更好、更健康、更自然的学习环境。

❺ 校园文化怎样在校园餐厅得以文明体现

第一、提高员工的服务意识，在服务中突显人文关怀，塑造爱岗敬业的正能量，成为师生甚至是社会各界的学习典范。比如提倡有声服务、微笑服务，规范文明服务用语，在员工和员工之间、员工与学生之间建立和谐的关系。正所谓良言一句三冬暖，紧张的学习之余，良好的服务态度，整洁的仪容仪表，会给学生们完全不一样的感受，这也是在生活中对他们进行熏陶，让他们懂得对任何人都要保持应有的尊重，对于正在人格塑造期和性格培养起的中小学生来说，显得尤为重要。笔者在一篇新闻报道中看到重庆交通大学食堂杨明旭师傅，做馒头25年，练出了一手绝活，馒头非常畅销，交大教职工走亲访友都带上“交大馒头”，每天4万个馒头还供不应求，社会企业20万年薪聘请，杨师傅不为所动，甘愿为交大学子默默奉献，杨师傅也成为了学生口中的“馒头师傅”，被评为第三届重庆市“十佳”农民工，还被国务院授予全国“五一”劳动奖章。在平凡的岗位上因为平凡的事却成就了不平凡的事迹，这对于重庆交大的学子来说，影响是巨大的，有助于他们树立正确的人生观和价值观。

第二、重视就餐环境的育人作用。正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，可见环境对人的改变是非常大的。目前来说，我们绝大多数的学校通常的做法都是在餐厅布置一些标语，主要是珍惜粮食、秩序就餐等，但是这往往很难给学生以触动，效果非常有限。笔者在苏州的公交车站台看到一个非常好的做法，征集一些青少年的优秀书法作品，作为广告标语，我认为这一做法非常好，很大程度地让我感觉到苏州这一古城所散发出的人文魅力，甚至在后面的游玩中，自己都更能够去注意自己的言行举止，心怕因为自己的不妥行为而破坏了这个城市的美感。同样的，餐厅也可以征集学生的一些优秀的书法作品，装点在餐厅的各个地方，给优秀的学生以展示的舞台，让餐厅更凸显文化气息。在餐厅公示栏等地方可以开辟一个栏目作为学生知识水平的舞台，每天一个“飞花令”，让同学们“题壁留诗”，我觉得这些方式都是非常好的，既达到了巩固知识的目的，又让餐厅成为一个文化熏陶的舞台。

第三、重视文明就餐行为的培养。在就餐过程中，培养学生文明用餐的习惯，比如吃完饭后，主动将餐具送到回收处，这就是与人方便也与己方便的行为，目前笔者知晓的江苏省众多学校的学子们都做到了这一点，排队将餐具送回回收点，分类存放。并且会清理干净餐桌，下一批次学生来吃饭，还是保持的

❻ 如何打造有品味的校园文化

学校的发展离不开文化的支撑；学生的进步有赖于精神的成长。校园文化能够凝聚人心，明确方向，统整教育，推进学校创新发展。然而，学校文化是一个宏大的概念，它是一种理念，更是一种行动，是一种愿景，也是一种环境。校园文化不是生搬硬套的简单移植，不是口号标语式的外在形式，而是一种系统化、立体化、内涵化的整体设计，需要学校立足校情，本土创生，凝聚智慧，主动挖掘，全力打造，精心呵护。

突出校园文化特色应当着力体现以下几点：

一、校园文化要突出核心理念

校园文化不是校长心血来潮的个人意志，不是凭空臆造的空穴来风，不是毫无章法的任意而为。文化的核心是理念，是精神，是学校发展的共同愿景，因而，要整体设计校园文化，需要确立学校发展的核心理念。党的教育方针明确提出，要培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者与接班人。这是国家的教育目标，也是每一所学校的教育方向。然而，具体表现每一所学校，这样的教育方针与教育目标，需要个性化的解读、本土化的表达，这是支撑校园文化的灵魂所在。

二、设计校园文化首先需要提炼学校的精神与灵魂

管理者要全面了解学校的历史，积极发掘学校的文化积淀，努力发现学校发展的潜力与优势，并在此基础上，找到具有学校实际特点、顺应教师心理需要、指引学校发展方向的精神符号。这就是核心理念生成与凝结的过程，就是校园文化的寻根过程。核心理念就如校园文化大厦之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校园文化入土、扎根、发芽、长叶、开花、结果，成长为枝繁叶茂的浓郁森林，构建立体化的校园文化体系。

三、校园文化要突出以人为本

校园文化的创造者是师生，服务的对象也是师生。文化的核心是人，只有突出以人为本，才能使校园文化真正具有旺盛的生命力，才能使校园文化得到师生的充分认同，获得足够的生长与延展。任何脱离师生，无视人存在价值与意义的校园文化，都只能徒有虚表，只能是华而不实的空壳子与花架子。校园文化应当将师生放在第一位，充分的尊重教师，尊重学生，尊重校园里的每一个生命，让每一个生命都能感受到文化的魅力，都能在文化的氛围与环境中获得心灵的享受，获得生长的自由，释放个性的魅力，展现存在的价值。

四、校园文化要突出呈现方式

文化是一种氛围，一种气息，一种场域。深层次的文化虽然是一种体验，一种感觉，一种心灵的碰撞，但也有呈现的方式。校园文化的呈现方式是多样的，不仅体现在物化的景致上，通过校园景观的设计，透视一种精神，传达一种品位，释放一种讯息，营造一种环境，“让每面墙壁都说话，每处景物皆育人”。而且体现在系统的课程上，包括显性的课堂文化和隐性的活动文化，使学校的核心理念贯穿到教育的实处，融入到教育的每个环节，让学生真正体验到文化的包容与豁达，感受到校园文化的滋养与浸润。不管怎样，文化是一种品位，一种精致，一种讲究，需要管理者统筹规划，精心设计，潜心打磨才行。（文章来源于网络，如有侵权请联系删除）

❼ 校园景观如何体现校园文化

、校园物质文化建设。
在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。
完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。

❽ 如何打造学校精神提升学校文化力

和谐校园要有千姿百态、意蕴丰赡的学校文化。和谐的学校文化是一种巨大的无声力量，是优秀的隐性教育课程，师生正是在学校和谐文化的熏陶中形成自己的价值观念，形成自己内在的良好素质，形成自己的科学精神和人文精神，以及高尚的道德情操。因此，将学校的文化碎片整合为文化的整体并积淀为文化底蕴，进而锻造成一种独特的学校精神，是学校走特色办学之路、全力打造学校品牌形象的关键。

要以教风建设为突破口。学校的发展，教师是根本。教师文化是学校文化的一个重要方面，又是学校文化发展的动力。教师不发展，学生就没有发展，学校也不可能有发展。有名师，而后才能有名校。诚如开创清华大学“黄金时代”的梅贻琦校长所言，教师是一所学校最宝贵的财富，提高教师的综合素养是学校可持续发展的根本所在。融洽的师生关系、和谐的人文环境、平和的生活气息、积极向上的精神状态、健康丰富的资质素养，都是促进学生茁壮成长、健康发展所必需的土壤。“学当为师，行堪为范。”很大程度上，学风取决于教风，所谓严师才能出高徒。好的教风滋生刻苦勤奋、脚踏实地、上进求真的良好学风，不良教风则助长得过且过、不求上进、浮躁放纵的坏风气。只有教师把微笑带进课堂，把激情融入教育，学生才能总是保持旺盛的学习干劲，刻苦主动，从而形成良好的学习习惯和学习风气。

毫无疑问，学校精神是学校文化的“结晶体”，也是学校文化力的“核原料”。然而，学校精神不是自发形成的，而是需要精心的培育、长期的积淀，并与时俱进。这是一个艰难的孕育过程，需要一代人、几代人甚至更多代人的共同努力和奋斗。这种学校精神和文化力一旦孕育成熟，将是一笔不可低估的财富。它将形成学校的性格，代表学校的气质，提升学校的竞争力和国家竞争力。同时，它将深深地烙印在从学校走出的每个学子的成长轨迹及其心中，无论他们走到哪里，都会在他们不经意的言行举止中得到体现。教师、学子可以离开校园，但永远离不开的，是学校精神；永远忘不掉的，是学校文化；永远发挥作用的，是学校文化力！

❾ 如何打造有特色的校园文化

努力打造学校特色。学校的特色文化是学校在自身实践基础上不断实践积极打造，所形成的有别于其他学校的校园氛围。例如，现在许多的汉字书写规范化示范学校，就是在强调书写的基础上，积极打造的一项学校特色。

场所文化是学校积极利用学校的墙面、版面、部室等，所呈现出来的一种文化特征。例如，在许多学校人们积极利用校园内的墙面，将学校文化、制度等，通过版面的形成展现出来，造就了浓浓的校园场所文化。许多学校在校园设置了教师风采栏、名师风采栏等平台，积极宣传学校的优秀教师和名师。

积极挖掘学校内涵文化。学校的内涵是一个学校发展的总理念和思路整合。学校许多事情，都是在学校内涵的指引下，逐步慢慢开展起来的，如果学校发展没有积极健康的正能量引导，那将变得没有灵魂，发展缓慢。

❿ 如何直观体现一个学校的校园文化

校园文化的体现有很多方面，最直观的就是校服，它可以很好的表达一个学校的文化，可以选择一些有设计团队的校服制造厂商来制做，把校园文化融入到校服中，据我所知同桌的你这个校服品牌的设计团队很厉害