如何正确书写化学方程式优质课教案

1. 如何正确书写化学方程式教学计划

一、教材分析 本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。基于以上的分析，我将本节课的教学目标设计如下： 知识与技能目标：了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应 过程和方法目标：认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动；通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。 情感态度与价值观目标：结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力。 二、学生情况分析 学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。上述知识就是奥苏贝尔在有意义学习理论中提到的学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。

2. 怎样正确书写化学方程式

【摘要】 化学方程式是重要的化学用语，是学习化学最重要的工具，它既是重点，又是难点，靠死记硬背往往事倍功半，要想正确地书写好化学方程式可以从以下五个方面着手：

一、 重依据，善于总结规律，以事实为基础，不能凭空设想。

二、 巧配平，配平的方法很多，要突出一个“巧”字，也就是说要配得快、准。为此介绍了四种常用的配平方法：1.求最小公倍数；2.奇数配偶法；3.观察法；4.最复杂化学式系数定位1法。

三、 条件准确，绝大多数化学反应都是在一定条件下完成的，必须准确，另外还须处理好以下问题：1.条件和现象不能混淆；2.条件的位置要标准确。

四、 状态分明，书写化学方程式时应准确的使用沉淀符号“↓”和气体符号“↑”，这就是“分明”之所在。

五、 反复查证，得出结论，即“四查”：1.查化学式；2.查配平；3.查条件；4.查标号，经过反复检查，我们得出的结论，无疑是写出一个准确的化学方程式。

化学方程式是用来表示化学反应的式子，是重要的化学用语，是学习化学最重要的工具之一。初中化学要求掌握的化学方程式有90多个，它们既是重点，又是难点，靠死记硬背，往往事倍功半，要想正确地书写好化学方程式可以从以下五个方面着手。

【关键词】化学方程式：化学用语：书写

一、 重依据

化学方程式的书写必须以事实为依据，决不能凭空设想，应以事实为基础，总结规律，写出正确的化学方程式。具体做法如下：

二、 巧配平

根据质量守恒定律配平化学方程式，是写好化学方程式的重要一步，也是同学出现错误较多的一步。配平的方法很多，要突出一个“巧”字，也就是说要配得快、准。为此应让学生熟练掌握以下几种方法。

1. 最小公倍数法

选定在化学方程式两边各出现一次，原子数目较大且有变化的一种元素，作为配平的起点，求出这种元素在化学方程式两边的原子数目的最小公倍数，用最小公倍数分别除以相应的反应物和生成物化学式里的该原子数目，就得到这两种化学式前面的系数。然后用求得化学系数推求出其他化学式的系数。

2. 奇数配偶法

找出方程式中左右两端出现次数较多且原子总数又是一偶一寄的元素作为配平的起点，将原子个数是奇数的化学式前配上最小偶数2，使原子个数由奇数变成偶数，由已推求的系数决定其他化学式的系数。

3. 观察法

从化学式比较复杂的一种生成物推求出有关各反应物和这一生成物的化学式的系数。根据求得化学式的系数，再找出其他化学式的系数。

4. 最复杂化学式系数定位1法

用这种方法配平的关键是：找出一种最复杂的化学式将其系数定为1，以它为起点再去配平其他化学式的系数，如果在系数中出现分数，则去分母，把各项余数扩成倍。

三、 条件准确

我们知道，绝大多数化学反应都是在一定条件下完成的，因此，注明化学反应条件就显得尤为重要，而且必须准确。另外还须注意处理好以下问题：

1. 条件和现象不能混淆。如自燃、燃烧、爆炸都是化学反应中的一种现象，而点燃、加热、高温是进行化学反应的一种条件，是“加热”的不能注成“点燃”，是“点燃”的不能写成“燃效”。

2. 条件的'位置要标准确。一般来说，当反应条件是一项时，将条件写在等号的上方，当条件不只是一项时，一般将温度条件写在等号下方，其他条件写在等号上方。

四、 状态分明

书写化学方程式时应准确的使用沉淀符号“↓”和气体符号“↑”。固体与固体或气体之间的反应，生成物中出现难溶物，一律不标出“↓”，金属与盐溶液的反应，尽管生成的金属是难溶物的，但一般也不标出“↓”。当反应物中有气体时，则生成物中的气体不标“↑”，最后特别应强调的是“↑”和“↓”一定不能出现在反应物中。

五、 反复查证，得出结论

一个化学方程式写出以后，我们还要经过反复检查，这个过程可分四步完成。即“四查”。

1. 查化学式。反应物和生成物的化学式写得是否正确，事实上是否存在这化学反应。

2. 查配平。反应物和生成物化学式前面的系数是否经过调整，且各个系数之间是否是最简整数比。

3. 查条件。反应所需要的条件是否注明了，准确程度如何。

4. 查标号，“↑”、“↓”是否标出，标得是否正确。经过反复检查，我们得出的结论，无疑是写出一个正确的化学方程式。

可见，写出一个正确的化学方程式，应该是：重依据，巧配平，条件准确，状态分明，反复查证，得出结论。

3. 怎样正确书写化学方程式呀最小公倍数法，定一法，奇偶法，在所有配平中都是可以通用的吗

在配平化学方程式中，法无定法，只要配平既可，每个化学方程各有特点，仔细观察，灵i活运用。我最不喜的就是总结过多的方法，约束人们思维
如H2O2＝H2O十O2，仔细观察，氢同氧不同，左右两边，只需在O2前配个1／2就平了，然后去分母
如Fe2O3十CO＝Fe十CO2
仔细分析每个CO变成CO2增加一个氧原子，而氧原子由Fe2〇3提供，Fe2O3可提供3个原子，使三个CO变为3个CO2。以此为根椐配平。或者根据左右两边氧原子个数和碳原子个数相等，所以CO与CO2系数相同，直接前面配个x，根据氧原子个数相等建立方程，3十x＝2x
试一试，Na2O2十CO2＝Na2CO3十〇2
再如：FeS2十O2二Fe2O3十SO2
最小公倍数法，符合条件的首配元素为Fe和S，配Fe时会影响S的系数，先配Fe，再配S，最后配氧
2FeS2十O2＝Fe2O3十4S〇2
左迈有11个氧原子，右边只有2个，且全部在O2中，所以只需在O2前配上11÷2，再去分母
或更简单单的前Fe2O3前写1／2，SO2前写，根据氧原子相等，左边为（3x1／2十2x2）＝11／2，右边也应为11／2，所以在O2前写上11／2÷2＝11／4，再去分母得（各项x4）
4FeS2十11O2＝2Fe2O3十8SO2
试一试，C2H6十O2＝CO2十H2O

4. 如何正确书写化学方程式

书写化学方程式要遵守两个原则：

一是必须以客观事实为基础,绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；

二是要遵守质量守恒定律,等号两边各原子种类与数目必须相等。

在书写化学方程式时,必须要符合化学反应的客观规律,不能凭空臆造.书写程序一般是：

写好化学式—系数要配平—中间联等号—条件要注清—生成气体或沉淀,要用箭号来标明。

(4)如何正确书写化学方程式优质课教案扩展阅读

化学方程式记忆窍门

1、实验联想法

从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述，是实验的概括和总结。因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行之有效的。

2、反应规律法

化学反应不是无规律可循。化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的，这里再强调一下氧化——还原反应规律。

3、编组法

索引能概括全体，而编组能突出局部，是一种主题鲜明、有针对性的表现形式。两者相互补充，异曲同工。

4、索引法

索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、排队，并填写在特制的卡片上，这样就组成一个方程式系统。

5. 如何正确书写化学方程式 导学案

学习目标：
1、知道化学方程式的意义以及书写化学方程式遵守的两个原则。
2、学会化学方程式配平的基本方法。
3、能准确标出化学反应的反应条件与生成物的状态。
4、记住书写化学方程式的四个步骤，会书写正确的化学方程式
【学习重点与难点】
重点：1、学会化学方程式配平的基本方法。2、会书写正确的化学方程式。
难点：学会化学方程式配平的基本方法
【学法指导】小组展示：演板竞赛；质疑纠错；让同学们明白书写化学方程式时什么情况下该标“↑”或“↓”；归纳小结；反思评价。
一、自主预习
1、知识链接：
（1）质量守恒定律的内容是
（2）质量守恒定律中有 、 、 、 、 五个方面守恒，有 、 两个方面一定改变。
2、走进教材：阅读课本96---100页，并阅读P98的注释①完成下列题目。
（1） 叫化学方程式，化学方程式所表示的含义：1.质的方面
2.量的方面

（2）化学方程式书写原则：① ② .
（3）化学方程式书写步骤：① ②
③ ④
3、提出问题： 我在预习中遇到的问题是：
二、自信展示
知识点1 以硫在氧气中燃烧的化学方程式为例说出所表示的意义：

知识点2阅读：指导学生阅读教材P99中的平衡图示.
配平下列化学方程式。
（1）H2+N2---NH3 (2) CH4+O2 ----CO2+H2O （3） Fe+ O2 — Fe3O4
（4）Al + O2 --- Al2O3 （5） H2O2 ---H2 O +O2 （6） KClO3 ---KCl + O2
（7）Al + Fe3O4 —— Al2O3 + Fe （8） C2H5OH + O2 —— H2O + CO2
知识点3阅读教材100中的内容和你已学知识判断下列反应方程式的书写是否正确。如有错误，请指出错误，并改正
S + O2 ↑=== SO2 ↑ 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4
P + O2 === PO2 Fe+CuSO4=Cu↓+FeSO4
知识点4书写铁在氧气中燃烧的化学方程式 写出高锰酸钾制氧气的化学方程式

合作探究，在自己先做的基础上，小组内解决疑难问题。
1、配平时，为什么要在化学式前配化学计量数?如何配平？
2、在书写化学方程式的第四步中，反应条件该如何标？生成物的状态中，什么情况下该标
“↑”?什么情况下标“↓”?
强调指出： 在式子两边的化学式前边配上适当的系数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，这叫化学方程式的配平。系数在化学方程式中叫做化学计量数。
归纳总结：如何正确书写化学方程式？
1.书写原则 ◇ 以客观事实为依据 ◇ 遵循质量守恒定律
2.书写步骤 ◇写 写出反应物和生成物的化学式并用短线或箭头相连.
◇配 配平化学方程式，最小公倍数法.
◇注 注明反应条件，生成物的状态.
◇等 将短线或箭头改为等号.
三、自我提高
1.化学方程式2KClO3 === 2KCl + 3O2↑的正确读法是（ ）
A.氯酸钾分子在加热的条件下生成氯化钾和氧
B.2个氯酸钾等于2个氯化钾加上3个氧分子
C.2份质量的氯酸钾能生成2份质量的氯化钾和3份质量的氧气
D.氯酸钾在催化剂作用和加热条件下生成氯化钾和氧气
2.在化学方程式：XCu + 8HNO3==3Cu(NO3)2 + 2NO2↑+ 4H2O中,X的值为( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
3、下列化学方程式是某学生在一次作业中书写的，请你判断它们是否正确，如有错误，请分别在后面的括号内指出，并在下面加以改正。
H2O == H2↑+O2↑ 2HgO == Hg2+O2↑
S+O2==SO2↑ 2P+5O2==2P2O5
4、完善下列化学方程式
① HgO — Hg + O2 ② Al+ H2SO4 — Al2(SO4)3 + H2
5、完出下列化学方程式
1. 木炭在空气中燃烧 2. 硫磺在空气中燃烧
3. 铁丝在氧气中燃烧 4. 氢气在空气中燃烧
5. 氢气在氯气中燃烧 6. 镁带在空气中燃烧
7. 红磷在空气中燃烧燃烧 8. 水中通直流电
9. 双氧水中加入二氧化锰 10. 氯酸钾和二氧化锰共热
11. 加热高锰酸钾制氧气 12. 铁钉浸入硫酸铜溶液中
13 氢气和氧化铜在加热条件下反应
14. 石灰石(主要成分是碳酸钙)在高温下煅烧生成氧化钙和二氧化碳

15．碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳
16．锌和稀硫酸(H2SO4)反应生成硫酸锌和氢气
17、汽车尾气（含有CO，SO2与NO等物质）是城市空气的污染物，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”，其特点是使CO和NO反应，生成一种空气中含量最多的气体，另一种可参与植物光合作用的气体。写出CO与NO反应的化学方程式是

6. 化学方程式怎样列

化学方程式反映的是客观事实。因此书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等。
举例
分解反应图片
1.写出符号表达式

例：H₂O=电解=H₂（负极）+O₂（正极）(水电解生成氢气和氧气）

2.配平

例：2H₂O=电解=2H₂+O₂

3.注明反应条件和物态等

例：2H₂O=电解=2H₂↑+O₂↑
反应条件1.热化学方程式不写反应条件。写上是否正确，没有定论，但中学所有资料中不写。配平系数也可以不是1，可以是分数或者相互之间可以约分。

2.常温常压下可以进行的反应，不必写条件；但是题目中的实验若有特定的条件，一律标注该特定条件。

3.反应单一条件时，条件一律写上面；有两个或更多条件的，上面写不下的写在下面；既有催化剂又有其它反应条件时，一律把催化剂写在上面。

4.是可逆反应的一律用双向箭头表示。
箭头与等号在专业领域的文献中，不论无机、有机反应方程式中均使用箭头号“→”来连接反应物和生成物。国外化学教科书、上海市中学化学二期课改教材（上海科学技术出版社2006年7月，姚子鹏主编）、上海高考的化学卷、理综卷中也采用了箭头号。但在多数省市的中学教学中，仍建议按照教材在书写无机化学反应方程式时使用等号，以更好地表示反应中的“生成”与“质量守恒”含义。（2011-2012苏教版也用的箭头）

目前中学阶段无机反应方程式一律用等号连接反应物和生成物，有机反应一律用箭头来连接反应物和生成物。

7. 化学方程式如何书写

书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础,绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等。

书写化学方程式的步骤

以书写碳在高温时跟氧化铁反应的化学方程式为例，归纳步骤如下：

1、根据反应的事实（该反应生成铁和二氧化碳气体）,在式子的左边写出反应物的化学式，在式子的右边写出生成物的化学式。

反应物或生成物不止一种，就分别用加号把它们连接起来（反应物之间的“+”号表示“……跟……反应”,生成物之间的“+”号表示“……跟……”）,并在式子左、右之间划一条短线段。

C+Fe2O3──Fe+CO2

2、根据质量守恒定律,用配系数的方法，使左、右两边同一元素原子的个数相等（即配平）,然后将短线段改为等号（等号表示“生成了……”）。应当注意,配平时只能选择适当的系数,不能改变化学式。

3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2

3、在等号或箭号上、下方注明反应条件，如点燃、通电、高温、加热（用“△”号表示）、催化剂等，同时，标明生成物中的气体或沉淀产物的状态。生成物是气体的在其化学式的右边加上“↑”号（反应物中如有气体,则气态生成物不再标“↑”符号）；产物是沉淀的加“↓”号。

3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑

注意事项：

1、热化学方程式不写反应条件、写上是否正确，没有定论，但中学所有资料中不写。

2、常温常压下可以进行的反应,不必写条件；但是题目中的实验若有特定的条件，一律标注该特定条件。

3、反应单一条件时，条件一律写上面；有两个或更多条件的，上面写不下的写在下面；既有催化剂又有其它反应条件时，一律把催化剂写在上面。

4、是可逆反应的一律用双向箭头表示。