A. 如何激发和培养学生的化学学习兴趣
【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网中考频道为同学们搜集整理了中考化学复习指导：在化学实验教学中激发和培养学生学习化学的兴趣，供大家参考，希望对大家有所帮助!
在化学实验教学中激发和培养学生学习化学的兴趣
激发和培养学生学习化学的兴趣，方法很多，搞好化学实验教学不失为一种有效途径，而要达到目的就要做好以下几点：
一、教师在化学实验教学中要有很好的教学艺术
例如：“变色喷泉”实验，教师课前精心准备，课堂上，教师熟练地把仪器连接好，从容地打开止水夹，产生美丽的“变色喷泉”。同学们看到现象精神振奋，议论纷纷。毫无疑问，这是萌动着兴奋和满足的心理体验，从而激发了学生学习化学的兴趣。通过演示使学生感受到教师对知识的驾驭能力和操作能力，认识到化学变化中论文联盟www.lw54.com充满乐趣和魅力，进而使学生的兴趣大增。由此可见，教师深厚的专业知识和实验技能所形成的特有人格魅力，使学生对教师肃然起敬，并对老师有好感，就会爱屋及乌，内化为对教师所授知识的喜爱，对他所任教的课也感兴趣。
二、做好趣味实验和演示实验
化学趣味实验能以简单的操作，鲜明的现象对学生产生极大的吸引力。因此我们要充分利用趣味实验，激发学生对化学的兴趣。像魔棒点灯、烧不坏的手帕、“黑色面包”等实验。如在学习“燃烧”、“自燃”、“着火点”等概念时，给学生演示“扇风点火”的实验：用扇子轻轻地对着薄铜片上的白磷和红磷扇风，大家目睹白磷着火了，感到惊奇，顿时哗然：怎么不用火柴点，仅用扇子扇就能使白磷燃烧而红磷没有燃烧呢?引导学生带着疑问去阅读课文，从中找到“谜底”悟出道理，使学生在活跃的课堂气氛中获得了感性认识。再如讲到“酸碱指示剂”时，用滤纸(先用酚酞试液浸泡晾干)和针(用氢氧化钠溶液湿润)为道具，用针穿透滤纸产生“一针见血”的效果。把成语与化学现象联系起来，生动有趣。为什么会产生这种现象呢?引导学生积极思考，教师讲完酸碱指示剂显色原理后，学生跳一跳就摘到了“苹果”感觉“味道美极了”。生动、鲜明的趣味实验和演示实验能把学生带入神奇有趣的科学世界中，学生从奇妙的实验中获得丰富多彩的化学知识，从兴趣盎然的观察中发现有趣的问题，增强了对化学的浓厚趣味性和神秘感，也活跃学生的思想，于是一个个“为什么”油然而生。凡有实验，学生的兴趣就会特别高，精神振奋、思维活跃，课堂印象特别深刻。实验就像一块巨大的磁石深深诱惑着学生，通过有趣的实验现象，再加上老师的启发、诱导、点拨，使他们认真观察、分析，促进了他们智力因素的发展。
三、指导学生做好分组实验
学生自已实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。化学实验现象的观察效果对学习化学有很大影响。教师应充分利用实验仪器，使一些不易看清的现象呈现得更清楚。为达到这一目标，可以使用投影仪器等放大实验现象，让学生在分组实验中独自近距离观察。通过分组实验，使全班每一个学生都能由观察现象得出正确结论，克服了教师做实验、学生听实验，看不清现象对结论半信半疑的问题，从而进一步激发了学生的学习兴趣。
四、组织学生做好实验设计
实验设计是一个动手动脑并可培养各个方面能力的过程。通过学生自己思考并设计实验，既可以培养学生解决问题的能力，又可以培养学生创新实践的能力。教师在组织学生开展实验设计时，可以引导学生查找、阅读有关资料，以开阔学生的视野，启迪学生进行创新思维，同时也应经常提出一些能激发学生创新欲望和创新兴趣的问题，尽量给学生提供一些动手的机会，让学生在手脑并用的活动中迸发出创造的火
B. 如何让自己对化学学科感兴趣
化学总科下包含多个边缘学科及应用学科。如果对化学感兴趣，若是学校允许的话，可以考虑先学习一年化学，然后再看自己具体对哪一方面兴趣更大而做打算。若是学校不允许，就结合自己平时的学习和课外了解，具体分析自己的专长及爱好偏向，对大学与化学相关的专一逐一作了解，从而选择一个正确的方向。
C. 如何对化学感兴趣
目前科学家最高奖励，莫过诺贝尔奖了。诺贝尔就是大化学家。
化学提供了各个学科所需要的基础材料，没有单晶硅制备的CPU ，你如何编程呢？没有光纤等材料，你如何研究光机呢，研究光机还需要一些特殊的光学材料吧。
化学是一个基础学科，为各个学科的发展提供最基本的物质基础。
如果打仗一样，有人喜欢当将军，有人喜欢当士兵，有人喜欢当军火商。我感觉，化学就是相当于军火商。
仅供参考。
D. 怎样对化学有兴趣啊我
兴趣从哪里来？当你有了成就感的时候，你的兴趣就慢慢培养起来了。你先挑你感兴趣的那些内容去练习，从中获得成就感，培养出兴趣就好办了。不过，学习化学，光凭兴趣是不够的，比如，你对实验感兴趣的同时，你还得牢记实验现象，还得结合其他的元素化合物的知识，才能顺利地解题。提高兴趣是一个方法，提高成绩才是根本啊
E. 怎么才能让自己喜欢上化学 什么办法可以学好化学
培养兴趣，做化学实验、看化学故事。注意总结规律。
F. 怎样让自己对化学感兴趣
怎样让自己对化学学科感兴趣 怎样让自己对化学学科感兴趣 初三学生对怎样学好化学往往不知所措.而化学学科的特点在很大程度上决定它的学习方法.它的最大特点是知识点繁杂， 这个“繁” 实际上就反映了 化学知识点既多又分散， 并且大量的知识需要识记的特点， 这也是大多数同学感到化学难学的原因.从这个角度讲.我根据化学学科本身的特点和本人从事化学教学的经验， 总结出基本的学习方法， 供参考. 做好课前预习， 预习能使学生获得对预学知识的心理准备， 能带着疑问听课， 从而提高学习效率.预习不仅包括新课内容还应包括复习与新课相关的旧知识， 令新的知识点有存在的依据和联系. 认真听讲和记笔记， 听课是学习过程的核心环节， 是学会和掌握知识的主要途径.听课时， 不但要认真听老师的讲解， 还要特别注意老师解决问题的思路和反复强调的重点及难点.边听课、 边记笔记， 要学会记要点， 但不要因记笔记而影响听讲和思考， 顾此失彼.遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学.同时， 还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价： 哪点答对了， 还有哪些不全面的地方， 这样也能使学生加深对知识的理解， 判断是非. 认真观察和动手实验首先， 在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象,但若只看热闹， 不思考， 看完了 不知道是怎么回事， 无助于学习的提高， 所以， 观察要有明确的目的.即观察实验前， 要明确观察的内容是什么， 范围是什么， 解决什么问题， 其次， 要上好学生实验课， 课前必须进行预习， 明确实验目的、 原理和操作步骤.进行实验时， 要亲自动手， 认真做好每一个实验， 但一部分同学架手架脚， 不能全身心投入.事实上， 只要严格按照操 作规程去做， 不会存在安全问题.在实验过程中要耐心细致地观察， 认真思考，准确如实地记录
G. 怎么样才能对化学感兴趣
化学很神奇，各种物质相互反应，生成另一种物质，想想都兴奋。我一开始也不喜欢化学，但当动起手时，我发现它很有趣，别担心会出差，亲眼看看哪反应，你会发现真的很有趣，just
do
it
相信你会爱上它的
H. 怎么对化学感兴趣
化学是反映人反映能力和抽象能力！上高中的时候学习化学，其实是很有意思的，但是对于不喜欢化学的人来说，学习化学就好比是在看老师做试验，毫无意义！不过，为了完成自己的学业，还是努力拼一回/
人们常说：“兴趣是人类最好的老师。”而有趣味的东西往往又能引起人极大的兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，我们应该把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化。我在从事化学课的教育教学过程中，采用了编选歌诀、利用谐音、联想记忆、形象比喻等方法，帮助同学们加深记忆，收到了很好的教学效果。在此，我将我所采用的方法及点滴经验叙述如下，期望与广大的教育同仁共同探讨，不足之处还请诸位不吝赐教。
一、歌诀记忆法
歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性和趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氢气还原氧化铜试验操作要领我将其编为歌诀：“试管被夹向下倾，实验开始先通氢， 空气排尽再点灯，冷至室温再停氢 。先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化 ，由黑变红即变化，云长脸上笑哈哈。”三国时的关云长脸为红色，这儿的“云长”即刚刚被还原出来的铜单质。象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。
二、谐音记忆法
谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”,黑色金属“铁、铬、锰”可谐音为：“铁哥们”，磁铁能够吸引的金属为“铁、钴、镍”可谐音为：磁铁能够吸引“铁姑娘”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁；锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽新贴锡铅统共一百斤。”
三、会意记忆法
会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。
I. 如何对化学产生兴趣
化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁，难，乱”的特点，所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能学好高中化学呢？ 一、 认真听课，做好笔记。 好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。 由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。 二、 及时复习。 复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。 三、 学会巧记 由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。 四、 勤练 练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。 五、 备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。 六、 重视化学实验 化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。 此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。 总之，只要学习方法正确，相信同学们会轻松地把化学学好的。 参考资料： http://www.zxhx.com/anmuhuaxue/Article_Show.asp?ArticleID=1033 化学学习网站 http://www1.hxok.net:81/ http://hx.ptzx.net/ http://www.gymzzx.com/zhaoxq/