A. 初三化学题
原来可以点燃是因为石蜡蒸汽具有可燃性，如果没有湿毛巾，石蜡蒸气会通过长玻璃管到达上端，所以可以在上端点燃。但是中部用湿毛巾包住，石蜡蒸汽在中部遇冷凝华，变成了固体石蜡，孜然没有石蜡到顶端，所以不能点燃。石蜡是固体，这中间直接是升华和凝华的过程，所以跳过了液态。如有疑问可追问，望采纳。
B. 初中化学 三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰火，发现导管的另一端也可以点燃，提出问题：导管
提出问题
导管里一定有可燃性气体，气体的成分可能是什么呢？
猜想
贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO；
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气；
婷婷认为：可能以上两种情况都有。
实验方案
换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管的另一端做点火实验。
现象与结论
如果观察到__________________________________现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到__________________________________现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到__________________________________现象，则婷婷的猜想正确。
答案：导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体；
导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体；
导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体
我也在做这道题呢！！！
C. 化学题求解！ 取一根10cm长的玻璃管，用试管夹夹住，将玻璃管插入蜡烛火焰中，看到试管口有白烟冒
1：火焰沿着白烟，蜡烛复燃
2：石蜡粉末
这是初中化学吧？我记得以前老师讲过
D. 初中化学
石蜡蒸气凝固点较高，你用湿冷毛巾包住的话，石蜡蒸汽会在此处凝固，没法到达玻璃管顶端，自然没办法燃烧。
取下湿毛巾后，石蜡蒸气可以到达玻璃管顶端，就可以点燃。
E. 初三上化学蜡烛的燃烧实验报告
对蜡烛及其燃烧的探究
探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。
实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
实验步骤与方法：
1．观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。
现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。
2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。
现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。
结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。
3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。
现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。
烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。
结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。
4．干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。
现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。
结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。
5．熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。
现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。
结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。
实验结论：
蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。
F. 用烧红的玻璃管点燃红磷，还可以用什么方
还可以：
利用凸透镜聚光引燃玻璃管内的红磷；
或者接一个简单的闭合回路,利用电阻丝加热来引燃红磷。
G. 初中化学教学论文 如何点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟
而且在点燃的过程中火柴火焰离灯芯过远不易点燃，过近又有直接去点燃灯芯的嫌疑，不易被学生接受。??为了弥补以上不足，笔者经过多次实验以及参考有关文章，把教材中的实验进行改进。用玻璃管把蜡烛内焰的可燃性气引出来，再点着燃烧，效果明显。并能充分展示蜡烛燃烧的过程，让学生观察蜡烛三态的循环变化来深入探究蜡烛的燃烧。??
1.器材准备??一段长10cm的带尖嘴玻璃管，一段蜡烛，火柴1盒。玻璃管管径不可过大或过小，都使石蜡易凝固，则不容易被点燃。??
2.实验步骤??
a.制尖嘴管。用直径为1cm的玻璃管制成一头尖嘴。??
b.把玻璃管一端伸到蜡烛内焰。这里的气态石蜡没有充分燃烧，可以观察到有白色的石蜡蒸气沿玻璃管向外逸出，能说明石蜡在内焰部分没有充分燃烧。??其实蜡烛燃烧是石蜡先是固体→液体→
气体。??
c.用火柴在尖嘴处点燃气体。让学生思考蜡烛的液体为什么会上升?是蜡蒸气还是液态蜡在燃烧?为什么白烟中有蜡固体?学生通过一系列的观察和实验证明，有利于学生掌握动态的对比观察方法。??
3.改进后的优点??
a.实验材料简单，操作方便。燃烧过程不易受到外界风的影响，现象明显，??
b.点火处离灯芯较远，点燃的是蜡蒸气，有效地提高教学效果。??
c.通过改进，可以由此讲解蜡烛火焰的形成过程是燃烧了灯芯周围的蜡蒸气。能较好地观察蜡烛燃烧的过程，石蜡的液化及气化过程明显。趣味性强，突破教学的难点，也使学生容易接受实验的结论。????本实验可以拓展到其它出现火焰的燃烧。
H. 点燃蜡烛用玻璃管伸入火焰的内部并在管口点燃的现象用一只干而冷的烧杯罩在火焰的上方观察有何现象
1.、玻璃管伸入火焰 在管口的另一端可以看到类似烟的物质（石蜡蒸汽），石蜡蒸汽可以点燃。 燃烧现象无非就是放热、产生黄色火焰 2、烧杯内壁出现水雾（说明石蜡中含有氢元素，燃烧生成水） http://video.sina.com.cn/v/b/20885170-1610936644.html 看看这个视频，对你有帮助。你说的这两个问题，这个视频里面都有。现象一目了然。
I. 初三化学问题。（急！）
1、你问题的错误：“猜想二：焰心气体含CO 操作：用迅速插入玻璃管上口
现象：烧黑的钢丝变成红色 ”
“钢”字应为“铜”字。
结论：假设二成立（为什么？？因为表面烧黑的灼热铜丝？黑色物是氧化铜？而一氧化碳具有还原性，可将黑色的氧化铜还原为红色的铜？）
2、操作：取一根较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃
现象：不能点燃（答案上写的 为什么？？注意湿冷毛巾，它可致上端石蜡蒸汽冷凝为白色固体在导管中部？上端没有石蜡蒸汽了，所以不能点燃？？）
结论：假设三成立取下长玻璃管，打开湿毛巾，导管中部有白色固体
3、结论：假设三成立取下长玻璃管，打开湿毛巾，导管中部有白色固体（为什么导管中部有白色固体？？注意湿冷毛巾，它可致上端石蜡蒸汽冷凝为白色固体在导管中部？？？）
至于最后的问题石蜡蒸气和石蜡蒸汽，你可以参考网络：蒸汽的解释。有些知识你可能看不懂，不过感觉你是一个喜爱化学的学生，你现在只是接触了化学的皮毛，学多了后这些就不糊涂了。
J. 初中化学高手进
这个题目本人做过，现为您解答如下：
如果导管的另一端可以被点燃，那么贝贝的猜想正确．
如果导管的另一端不能被点燃，且导管上有白色物质附着（固态石蜡），那么芳芳的猜想正确；
如果导管的另一端可以被点燃，但火焰很弱，且导管上有少量白色物质附着，那么婷婷的猜想正确．
用冷的湿毛巾是因为这样可以使石蜡蒸气遇冷凝华成石蜡的固体小颗粒，从而检验它的存在．一氧化碳不会凝华，所以一氧化碳的存在不会影响检验过程．
如果你还有什么不明白的，请给我留言．