化学工艺学的特点有哪些

㈠ 化学学习的特点的三特点是什么

化学学习的特点的三特点是：关注物质的性质、关注物质的变化、关注物质的变化的过程以及对结果的解释和讨论。

物质的性质包括物理性质和化学性质，通过化学变化表现出来的性质属于化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质，所以物理性质和化学性质的本质区别是：是否通过化学变化表现出来。

物质的变化包括物理变化和化学变化，有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化。所以判断物理变化和化学变化的方法是：看是否有新物质生成。

㈡ 化工学科特点有哪些

化学具有三大特点:一是知识点多、较琐碎;二是表象较容易应用较难;三是其它学科的渗透较多,如数学的极限思维、平均值应用、物理的电学、力学知识,甚至有人还称“化学是理科中的文科”。

㈢ 对化工专业的认识

精细化工专业
本专业主要培养适高等化工技术应用型人才。学生在校学习期间主要学习课程有：有机化学、物理化学、化工原理、化工机械设备、化学反应工程、有机合成、精细化工、化工仪表及自动化等主干课程。通过三年的学习与培养，学生毕业后能够从事无机化工、生物化工、化工制药、食品工业等领域的生产技术工作、分析检测工作及相关工程的设计与施工组织工作，能够在化工生产企业从事设备开发、研制、生产及市场营销等工作。

我国精细化工的现状

我国把生产精细化学品的工业简称为精细化工，并以精细化率（精细化学品的产值在化学工业总产值中所占的比率）来表征精细化工的发展程度。

欧美一些国家把产量小、组成明确、纯度高、可按规格说明书进行小批量生产和小包装销售的化学品称为精细化学品；把产量小、经过改性或复配加工具有多功能或专用功能，并可按其规格说明书及使用效果进行小批量生产和小包装销售的化学品称为专用化学品，我国和日本则把以上两种化学品统称为精细化学品。

根据国民经济发展的需要，我国将精细化学品分为农药、染料、涂料、颜料、试剂和高纯物、信息用化学品、食品和饲料添加剂、粘合剂、催化剂和各种助剂、化学药品和日用化学品，高分子聚合物中的功能高分子等11个大类，同时，把那些未形成产业的精细化工门类称为新领域精细化工，它们是饲料添加剂、食品添加剂、表面活性剂、水处理化学品、造纸化学品、皮革化学品、油田化学品、胶粘剂、生物化工、电子化学品、纤维素衍生物、丙烯酸及其酯、聚丙烯酰胺、气雾剂等。

由于精细化工，特别是新领域精细化工能为国民经济各部门以及人民生活提供高质量、多品种、专用或多功能的精细化学品，并通过提供配套的应用技术，起到增加功能、提高产量、节能降耗、减少污染等作用，具有技术密集程度高、保密性强、附加价值高、市场竞争激烈的特点，已被我国列为“六五”、“七五”、“八五”、“九五”计划化学工业发展的战略重点之一，在政策和投资上予以倾斜，至今已安排100多个建设和改造项目，总投资达50多亿元。经过10多年的努力， 我国精细化工已得到迅速发展，精细化率已达35％，其中新领域精细化工已初具规模。 “八五”期间我国已建成新领域精细化工技术开发和应用中心10个，生产新领域精细化学品的企业约有3900多个，年生产能力880多万T，产品9300 多种， 年产值约 620亿元，其中，国家科委安排的107个精细化工研究开发项目，完成率达93％；取得国际水平的科技成果60项，国内水平的23项；获得国际专利授权3项， 中国专利授权21项；其成果转化率已达80％，投入产出比为1比2。

与世界发达国家相比，我国精细化工尚存在精细化率低，技术水平和开发能力不高、创制品种少，生产分散、规模不尽合理、装置效益低、产品系列化不够、应变能力小，科技投入不够，应用研究和市场营销比较薄弱，原料和中间体少、配套性差，部分企业三废污染问题还相当严重等问题。

㈣ 化学工业的特点

化学工业是属于知识和资金密集型的行业。随着科学技术的发展，它由最初只生产纯碱、硫酸等少数几种无机产品和主要从植物中提取茜素制成染料的有机产品,逐步发展为一个多行业、多品种的生产部门，出现了一大批综合利用资源和规模大型化的化工企业。这些企业就其生产过程来说，同其他工业企业有许多共性，但就生产工艺技术、对资源的综合利用和生产过程的严格比例性、连续性等方面来看，又有它自己的特点：
①生产技术具有多样性、复杂性和综合性。化工产品品种繁多，每一种产品的生产不仅需要一种至几种特定的技术，而且原料来源多种多样，工艺流程也各不相同；就是生产同一种化工产品，也有多种原料来源和多种工艺流程。由于化工生产技术的多样性和复杂性，任何一个大型化工企业的生产过程要能正常进行，就需要有多种技术的综合运用。
②具有综合利用原料的特性。化学工业的生产是化学反应，在大量生产一种产品的同时，往往会生产出许多联产品和副产品，而这些联产品和副产品大部分又是化学工业的重要原料，可以再加工和深加工。因此，化工部门是最能开辟原料来料、综合利用物质资源的一个部门。
③生产过程要求有严格的比例性和连续性。一般化工产品的生产，对各种物料都有一定的比例要求，在生产过程中，上下工序之间，各车间、各工段之间，往往需要有严格的比例，否则，不仅会影响产量，造成浪费，甚至可能中断生产。化工生产主要是装置性生产，从原材料到产品加工的各环节，都是通过管道输送，采取自动控制进行调节，形成一个首尾连贯、各环节紧密衔接的生产系统。这样的生产装置，客观上要求生产长周期运转，连续进行。任何一个环节发生故障，都有可能使生产过程中断。
④化工生产还具有耗能高的特性。因为，第一，煤炭、石油、天然气既是化工生产的燃料动力，又是重要的原料；第二，有些化工产品的生产，需要在高温或低温条件下进行，无论高温还是低温都需要消耗大量能源。
化工生产这一系列特点说明，在化工企业管理中,必须重视技术在生产中的作用，提高技术水平；珍惜化工资源，搞好综合利用；注意节约能源；搞好生产的组织工作，保持生产的长期运转，不断提高经济效益。

㈤ 化学工程与工艺的专业特色

一是工程特色显着，对化学反应、化工单元操作、化工过程与设备、工艺过程系统模拟优化等知识贯穿结合，使学生具有设计、优化与管理能力；二是专业口径宽、覆盖面广，使学生具有从事科学研究、产品开发的能力，在精细化学品、涂料及应用、高分子化工与工艺等方面更有研发和应用能力。基于以上两点，
本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、汽车、机电炼油、煤转化、天然气转化、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。

㈥ 化学加工的工艺特点

能加工任意能切削金属材料，不受硬度、强度等性能的限制。 适合大面积加工，并可同时加工多件。 不产生应力、裂纹、毛刺，表面粗糙度达Ra1.25~2.5μm。 操作简便。 不适宜加工对窄狭槽、孔。 不宜消除表面不平、划痕等缺陷。

㈦ 化学学科特点（高中）

化学学习方法——观、动、记、思、练
化学科有两大特点：（一）化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学（二）化学“繁”。这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。笔者根据化学科本身的特点和本人多年的化学教学经验，总结出了“观、动、记、思、练”的五字学习法，供同学们参考。

（一）观
“观”即观察。前苏联着名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字：观察、观察、观察！瓦特由于敏锐的观察看到“水蒸气冲动壶盖”而受到有益的启发后，发明了蒸汽机，这些都说明了观察的重要性。我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去观察实验呢？首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行，具体步骤是：(1)反应物的颜色、状态、气味；(2)反应条件；(3)反应过程中的各种现象；(4)反应生成物的颜色、状态、气味。最后对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，形成准确的概念，达到理解、掌握知识的目的。例如绪言部分的第四个实验，在试管中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质；观察内容和方法是(1)反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体；(2)反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊；(3)反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面三个实验现象比较、概括出“变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。

（二）动
“动”即积极动手实验。这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，努力达到各次实验的目的。

（三）记
“记’即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：（l）化学本身有着独特“语言系统”——化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆；(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢？本人认为：(1)要“因材施记”，根据不同的学习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆；元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆（死记硬背）；(2)不断寻找适合自己特点的记忆方式，这样才能花时少，效果好。

（四）“思”
“思”指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？碰到疑难，不可知难而退，要深钻细研，直到豁然开朗；对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。

（五）练
“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。

化学记忆十大绝招

1、理解记忆法。记忆有机械记忆和理解记忆之分。理解记忆是建立在对事物内在规律理解的基础上的记忆，其效果远远超过死记硬背的机械记忆。

2、有意记忆法。记忆可分为有意记忆和无意记忆。有意记忆是有预定目标并采用一定方法和步骤，经过一定努力的记忆方法，这种记忆方法，由球学生学习目标明确，注意图集中，有较高的自觉性和积极性，大脑细胞处于强烈的兴奋状态，从而产生深刻的印象，记得快且牢固。

3、分散记忆法。对于一些繁多，但必须直接记忆的化学知识，要指导学生采取各个突破、分散记忆的方法，以提高学生的兴趣和信心，增强记忆的效果。

4、联系实验记忆法。化学是一门以实验为基础的学科。化学实验能使学生获得丰富的大量的感性认识，能在头脑中留下深刻的记忆。

5、对比记忆法。不同事物之间总有区别，有比较才有鉴别，抓住事物的本质区别。记忆起来就比较牢固了。对比记忆又分相似对比记忆，相反对比记忆和列表对比记忆等法。

6、归纳记忆法。将大量零散的孤立的知识，经过综合归纳，找出之间的相互关系，并连成网络，使知识条理化，系统化。这样大大缩短了学生的记忆过程，从而达到以一贯十的效果。

7、形象记忆法。用感知过的事物形象为基础来记忆的方法是形象记忆法。有些基本概念和是比较抽象且又难以用实验直接观察到的，可用形象的描写、生动的比喻来加深学生的理解和记忆。

8、趣味记忆法。即寓知识球趣味之中的记忆方法，通常利用谐音、顺口溜、歌诀等帮助学生记忆。

9、改错记忆法。改错是正确认识的开始。改错能为学生提供新的深刻的信息反馈。所谓"吃一堑长一智"，因此要有意识地通过改错让学生加深记忆。

10、复习记忆法。根据记忆规律，记忆和遗忘总是相伴存在的一对矛盾。已经贮存的知识信息，若不反复运用，强化信息的痕迹，将会自动丧失。要有计划有目的地复习。复习时要注意及时性、经常性和综合性。

㈧ 化工工艺概论中氧化过程的主要特点是什么只要反应有哪些

化工工艺中的氧化反应与我们学习到的没什么区别；

牵扯到实际生产中，
我可以给你举两个例子
1、化工工艺管道中生成的铁锈，尤其以石化工艺中铁锈硫化亚铁居首，检修时打开罐类设备要先行用水冲洗或通蒸汽蒸煮2到3天；不然底部聚集的铁锈遇到空气氧化会迅速产生大量热而自燃；甚至会引爆未置换彻底的油气；万分注意的；即使用蒸汽蒸煮几天，再去清理仍能感受到铁锈氧化产生的热量，明显比环境温度要高很多；
2、典型的玩火工艺，顺酐、苯酐；顺酐有苯氧化法、正丁烷氧化法或混合氧化等等；苯酐有邻二甲苯氧化法、萘氧化法或混合氧化法；此类工艺中所谓氧化就是将原料与空气（空气中的氧）形成混合物提温进行氧化反应，只是比例控制在爆炸极限范围之外，可怕的是这些反应都是强放热反应，稍有不慎即会形成安全事故；
3、最原始的氧化反应工艺”造气“，说简单点就是煤的不完全燃烧生成水煤气；

㈨ 化学工程与工艺专业的优点

化学工程与工艺是研究化工等过程工业技术的基本理论和方法，并运用其解决生产、研发、设计和管理等实际课题的工程技术学科。本专业以化学工程与化学工艺为知识结构的两大支撑点，具有专业口径宽、覆盖面广的特点，对国家可持续发展战略的实施，特别是对材料、生物、能源、环境等新兴领域的发展和开拓具有极其重要的支撑作用。

㈩ 【化学】学科的特点是什么哪

特点：化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，在与物理学、生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。例如，核酸化学的研究成果使今天的生物学从细胞水平提高到分子水平，建立了分子生物学。

研究对象：

化学对我们认识和利用物质具有重要的作用。宇宙是由物质组成的，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。

(10)化学工艺学的特点有哪些扩展阅读

培养目标：

本专业培养具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。

知识技能：

1、掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识。

2、掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能。

3、了解相近专业的一般原理和知识。

4、了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规。

5、了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况等。