如何当好高中化学老师

⑴ 当化学老师必须具备什么样的职业能力

首先要有过硬、扎实的化学基础知识，第二，要行为端正，品德优良，可以给学生做榜样。第三，有良好的沟通能力，学习能力。爱岗敬业，不断专研

⑵ 如何提升中学化学教师的专业能力

外在的力量对中学化学教师的影响必不可少，例如国家、教育机构、教师的就职学校等对教师的专业发展采取的政策和措施，源于社会和教育的发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望。在政策和措施对教师自身的惠及是需要教师发挥主观能动性的。

提升中学化学教师的专业能力具体如下：

一、提供一定的经济保障，建立合理的鼓励政策。

西方国家在教育方面一直都是自由的政策，在教师教育方面也是一样。这样的教师政策带来的是整个团体的进步，教师群体的更专业化职业化，在工作中的成果更鲜明。中国在初中化学教师培养方面，自然有一定的投资，这样的投资是对教师的尊重也是对这个教育行业的支持。

教师的成长不得不靠政策的支持与鼓励，所以在各项政策的支持之下，中学化学教师应当将自己的职业规划与政策导向紧密相连接。学校所能提供给教师的化学教学资源是有限的，那么教师就根据学校提供的资源调整教学。

同时，根据各方面的支持力度，化学教师应当认真地思索自我的需求，在最优化教学模式的前提下认真提升专业知识与教学水平。

外在的支持会促进内在的增长，近十多年以来我国特别重视加大教育的投资力度，以提高教师的工作环境质量。

教师的薪资待遇在不断增长，这样的增长有利于教师队伍的稳定和吸纳更多的优秀教师。尤其对中学化学教师队伍，更多的进修机会促使更多的年轻教师有学习的机会及对自我教学模式的反思，从而更好地成长与发展。

只有外在的支持与鼓励才会使教师具有一定的创新意识，无论是在教学还是在自我学习中。中学化学教师本身会需要一些实验的基础材料，所以一定的政策支持是教师成长的一大原因，当然教师利用好一切的鼓励措施才是提升自己的最好途径。

二、中学化学教师的自我成长

中学化学教师应当制定自己个人发展目标及实现目标的具体措施。在确定自己的专业目标之后，按照自己设定的轨迹，激励自我努力奋进。教师在设定目标的时候应该十分清楚这样的目标需要具备怎样的能力。

现代教育模式要求教师具备开拓创新能力、科研能力、自我认知与调控能力、多媒体使用能力及信息处理的能力等，还要求具备自然科学的思辨能力及较强的动手实验能力。这些中学化学教师必须具备的能力都应该努力具备，只有在获到所有的能力之后，教师才会全面地发展、完善自我。

驾驭教材的能力是每个中学化学教师必须具备的主要能力，让学生形成基本的化学知识概念及科学探究的思维意识。教师不仅要理解教材蕴含的科学方法，提高驾驭教材的能力，更是对自我教学能力的必然提高。

选择科学的教法是教学能力的重要组成部分，教师应当根据学生的特性选择适合的教学方法，同时借助更多的模型突破教学难点，让学生更好地接受教学内容。化学实验教学的能力是中学化学教师一种最重要的能力，化学本身就是一门实验的科学，实验技能是化学教师的本体性知识范畴。

一个优秀的化学教师必须具备科学的实验方法、娴熟的实验操作，并且坚持参与化学实验，只有这样才能为培养学生做出一定的成绩。

教师只有在不断努力中通过自我学习才能达到自身的成长与发展。在知识更新超速的今天，学习的能力已经成为竞争之根本，教师的前途很大程度上取决于自我的学习能力而不是知识储备能力。中学化学教师只有爱学习、会学习、擅应用才能适应社会，从而永远站在时代的前端。

只有在不断充实自己的过程中才能对当前的化学教育产生研究探究的心态，这样的心态才能使优秀的教师逐渐成熟。

教师的专业化发展是世界教师教育改革与发展的潮流和趋势，也是我国中小学教师队伍建设的理想追求和现实需要。了解中学化学教师专业的成长和发展，探索能够促进中学化学教师快速发展的途径策略显得十分重要。

在这样的背景下，中学化学教师的成长是必需的，是与时俱进的，我们要在看到外因的同时看到内因，相信两者结合才能真正使中学化学教师有一个大的突破。

⑶ 如何当一个优秀的高中老师，尤其是高中化学老师

做一个老师，最主要最重要的还是需要了解教材和清晰课程脉络。上好，习题课，复习课，实验课，甚至比新课导入的锻炼时间更长。所以先从资料收集和尝试归纳出自己的解题思路来锻炼自己不失为一个很好地选择。当然想成为一名优秀的老师最好的方法就是接触优秀的老师。多关注一些老师的博客，时常关注地区性或者省市级的教研网站，上面都会有相应的资料和课件。更重要的是多关注一些特级老师的微课视频。

作为理科老师，谈到其他理科内容很常见。如果是课程要求范围内的，比如化学里也要学习原子核的简单知识（属于物理学），这些自然是由课本准确确定主旨和大纲的；如果出于拓展目的，要扩展非化学课本知识（比如说到羧酸、酯，谈到生物体内的某些结构或机制），特别是和自己专业不甚相关的知识（例如生命科学，如果提问者不是生命科学交叉学科方向），务必先请教专业人士（至少是其他学科任课教师）。有许多老师，因为课上的信口乱讲而失去了学生的信任。理科有清晰的对错，没有文献支持的观点是不可以乱说的。虽然大家中学都学理科，但你不一定有高中生了解其他课程的课本。“术业有专攻”。

⑷ 新高考下化学教师该如何应对

新高考更加重视遵循教育规律和人才成长规律，增加了学生的选择性，有助于激发学生学习兴趣，挖掘学生学习潜能，分散了学生的考试压力，同时也把更多的选择权给了高校，也给高中教师带来了新的考验。高一学生开始化学只是作为7选3中的学科之一，正面临着严峻的挑战。为了使化学学科有立足之地，为学生的高考成绩助一臂之力：
一、指导学生在7选3中做出正确的选择
“决定命运的不是你面临的机会，而是你自己做出的选择。”随着大学生就业面临新的选择时竞争的加剧，培养职业规划意识应当从中学开始，中学生已经处于自己职业生涯的起点，新高考正是为了适应这种需要。而高一学生对未来仍然很迷茫，很多同学从来没有想过将来要做些什么，也对高校的专业一无所知，这个时候就需要教师做出正确的指导。首先，化学教师要能对自己这门学科有充分的认识，知道化学除了能与带着化学、化工字样的专业匹配之外，与环境、材料、医药学、食品营养等也高度相关，选择化学可以报考83.5%的专业。其次，在学好化学专业的同时，新高考形势下，还要求我们多接受一些高中生职业生涯规划指导的培训，对新高考要有充分的认识。职业生涯规划简而言之就是：知己，知彼，择优选择目标和路径，并用高效行动去达成目标。再次，要能够帮助学生进行自我评估和环境评估。对自我的评估包括兴趣、价值观、综合素质、能力特点优势与劣势等，对环境的评估包括家庭影响和社会形势（如市场供需状况、就业政策、需求分析、地理环境等），指导学生能综合考虑进行选课。
二、开设高质量的化学选修课

三、提高高一学生学习化学的兴趣
兴趣是最好的老师，学生对化学有了兴趣，才能选择化学，学好化学。
1.开足开好演示实验和学生实验
化学是一门以实验为基础的学科，实验的重要性不言而喻。新课程改革后，理论上更强调了实验的重要性，而事实上因为没有了对动手实验的考查，很多老师也为了图方便、省时间，不但学生实验没有了，课堂上的演示实验也是能省则省。从表面上看，上课时间省下来了，老师可以讲更多的习题。而事实上，“百闻不如一见”，学生没有见到过实验操作和实验现象，对知识的记忆是不深刻的，这是你讲多少遍都换不回来的。而且，没有了实验，化学的魅力也大打折扣。笔者认为，教材中的【活动与探究】可以设计成学生分组实验课堂完成，而【观察与思考】则以教师课堂演示为主。
2.把握好知识的深度与广度
学生在进行7选3的时候，往往依据哪门简单选哪门。其实学科简单与否，除了学科自身特点及学生本身差异之外，很大程度上取决于任课教师。有些教师没有很好的掌握学生的认知情况，仍然按照以前老教材的特点，一步到位，一味地加大难度，那就把学生拒于千里之外了。
如何把握好知识的深度与广度，笔者认为至少要做到以下两点：
（1）做好初高中衔接。高中教师也应该好好研究初中教材，掌握学生已经掌握的知识和没有掌握的知识，才能知道如何下手。做好初高中衔接，让学生尽快适应高中化学的学习，才有可能让学生对化学充满兴趣，使高一化学真正发挥承上启下的重要作用。
（2）严格按照《学科教学指导意见》的要求，重视基础核心，不随意拓展和加深。高一化学教学中要注重学生能力的培养，指导他们掌握正确的学习方法，不断提高学习水平。
新高考为学生带来了新的机遇，也给教师带来了新的挑战。相信我们在教学中通过不断摸索、不断反思，定能不断成长。

⑸ 一个新的高中化学老师成长起来大概得需要几年怎么做

一般情况3到4年，头三年是争取从高一上到高三，把三年知识形成一外体系，第四年就可以初露锋会趋于成熟了，在头三年中，你必须精心的备好每一堂课，而备课的第一要务是课堂思路一定要清，这是学生喜欢你的课的最最基本要求，再就是语言要丰富，尽可能的让学生在轻松的气氛中学到知识，学生喜欢你，学生就能很容易的接受你的教学，所谓亲其师信其道，再就是第一轮教中一定要认真做好教学反思，不断改进，不断提高。

⑹ 如何做好新课标下高中化学教学工作

高中化学新课程标准中“强调形成积极主动的学习态度、形成正确价值观、关注学生的整体人格和个体差异”，这些表述正是对学生生命发展的终极关照。新课程目标正是从“知识与能力，过程与结果，情感、意志、价值观整体上去阐释新课程理念的。新课程中的发展就是要让教师和学生在课堂得到应有的发展，而且奠定今后发展的基础。本人通过几年的高中化学教学，积累了一定的经验，现通过以下几个方面，简单谈一下方法，希望对广大的化学教师有所帮助。 1化学教学观念的改变 高中化学新课程改革迫切需要革新传统的以知识传授为追求、以考试为唯一评价手段的课堂，用新课程倡导的课程价值观指导课堂实践。建立以“人本、人际、人境”三大要素为核心的生态课堂，改变高中化学课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识和基本技能的过程中同时学会学习和形成正确价值观，把化学课堂教学过程变成教师的指导下，学生主动的、富有个性的学习过程。让师生在充满生命活力的课堂里相互关照、幸福成长，使每个学生都能得到充分的发展，让学生接受高中化学教育的过程成为他们生命中的一个重要历程。现代课堂教学的一般模式追求的就是这样一种课堂教学环境，即让生命实体在良好的条件下自然地和谐自由地生长发展。新课程下的高中化学课堂教学改革中，高效课堂是构建化学的基石，它是一种基于知识课堂、能力课堂之上的课堂实践，是对传统课堂的解构和合理超越。高中化学新课程标准中“强调形成积极主动的学习态度、形成正确价值观、关注学生的整体人格和个体差异”，这些表述正是对学生生命发展的终极关照。 2化学教育要以学生发展为本 面向21世纪的基础教育课程改革把促进学生发展作为基本出发点，即所谓“以学生的发展为本”。这里所说的“学生的发展”是为了更好地为社会服务，是指学生的潜能得到开发，学力得到提高，在适应社会需要方面有明显的长进和提高；是指全体学生的发展而不是部分学生的发展；是指学生智力品质和非智力品质全面发展而不是只重视智力的片面发展；是指学生有个性的发展而不是全部学生按照同一的“模式”的发展；是指学生在原有基础上的发展、可持续的发展而不是只局限在学校内的一时发展。可见，学生发展与素质教育是完全一致的。“以学生发展为本”的实质就是以育人为本。这种教育思想和课程理念不仅注重学生发展的全体性、全面性、主动性，而且注重发展的差异性、持续性，是学生发展需要与社会发展需要在根本利益和价值体现上的统一，是迎接新世纪挑战，实现可持续发展战略在人才培养方面的基本保证。“以学生发展为本”不是排他性的儿童中心主义，它并不排斥按照某种体系进行学科教学。当然，以学生发展为本主要是针对学科本位主义提出的，因为当前的学科本位主义过分强调本学科的完整性而忽视学生的身心特点和社会需求；过于强调学科的课堂教学而忽视实践活动教学的作用。 3理论联系实际，打造高效课堂 化学是一门以实验为基础的自然科学。实验设计紧密联系生活，能够激发学生调用生活中已经形成的图式，实现知识的正迁移，也有利于学生将实验结论迁移到生活实际中。在实验教学中融入人本主义教学思想，可以充分优化实验方案，提高实验教学效率，培养学生的科学素养。高中化学新课程实验教学中可以从不同的层面来实施课堂教学的人本化：知识层面――改革或更新装置；技能层面――提高实验可观察性；情感、态度、价值观层面――人本主义教育理念不仅重视学生获取实验知识与技能，还非常关注他们在实验态度、科学精神层面的情感因素，并试图将情感因素和认知因素在学习中结合起来。实验情感可以通过“环保策略”、“探究策略”和“生活化策略”来实现。新课程下的高中化学课堂教学中学生是成长的生命，发展的主体，惟有和谐有效的教学活动才能够“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”。生态的课堂是师生智慧充分展现的场所，是师生共同的舞台，由于生态的课堂里有生动的学习情境、活泼的课堂气氛、积极的师生交流、多样的互动方式。 总之，化学教育能够使学生了解和掌握必要的化学知识技能，使他们从特定角度了解科学过程，了解科学、技术和社会的相互联系，学会解决一些化学问题，提高他们的科学技术素养，满足社会在公民教育和人才培养方面的需要，并且使人类的化学知识精华得以向后代传递和发展。

⑺ 如何当好化学课代表，高中

首先还是你自己的化学成绩，包括其他学科的成绩都要好，才有服众的资本
再有就是了解你的职责：化学老师与同学沟通的桥梁，而不是化学老师布置个什么作业你去告知同学这么简单，你也要了解同学对化学老师的看法，期望并转告给老师，当然了不是要你去打小报告：某某同学讲老师的坏话啊什么的。比如说：同学希望老师上课不要照本宣科，要生动些，你可以去跟老师讲有人希望课堂气氛更活跃些，但不要提及是谁说的，谨防有些老师小心眼。
最后就是你的为人处事方面，谦虚，平和，尊敬别人等等各方面。
当然大理道谁都会说，主要的还是要会做。哈哈，希望你做的很好，也相信你会做的很好！

⑻ 一名优秀的化学教师应具备哪些基本特征谈谈你的看法

1、永不自满

高素质教师的第1个特征是，他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。因此，好教师的第一个特征就是永不满足于现状。换句话说，最好的教师永远是学生。

2、培养学生的独立精神

优秀教师善于对学生的进步以及出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和补救措施。他们不是教室的中心，而是鼓励学生自己寻求帮助和答案。他们并不热衷于“教”，而是热衷于为学生的学习提供辅助。

正如一名优秀的经理有一个优秀的团队，即便他不在时也能很好地运转，优秀教师培养学生的独立精神，这会让他们终身受益。换句话说，优秀教师并非是在教课程内容，而是在力促学生的深入理解以及思维和学习习惯的养成，把学生培养成独立的学习者。

3、知识渊博且了解学生

优秀教师对所教学科的内容有深入的了解，有能力对学科知识进行各种处理，如重组、简化、个性化等。由于他们精通自己的学科，因而能做到游刃有余。

要做到这一点，他们不仅需要付出努力，还需要付出激情。他们还要能够理解那些不喜欢本学科的学生，有针对性地变换呈现知识的方式，以克服他们的兴趣缺乏。学生会评价说：“这个老师总有新点子。”

4、有洞察力

优秀教师的第4个特征是对学生的作业进行快速、准确的评估。他们能及时评判学生的试卷和其他功课。他们不一定把学生的作业本填满红色的批改记号，或用“金星”来鼓励学生，但一定让学生知道哪些是正确的，哪些还需要提高。

如果没有教师不间断的评估，学生的学习就缺乏必要的指导，便不会取得较大的进步。一名对学生有很大帮助的教师不会限制他们的新颖想法，但会要求学生必须对之进行证明。在任何时候，最好的教师看重学生的推理过程，而非最终答案。

换句话说，教师评学生，也是在评自己。通过评估，知道学生和自己在哪些地方还需要改进。

5、有幽默感

一流的教师有很强的幽默感。他们和学生开玩笑，也接受玩笑。他们虽然不是喜剧演员，但却很愉悦人。他们给学生讲故事，指出一些蠢事，在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，且不担心自己成为大家的笑柄。换句话说，优秀教师为了抓住学生的注意力而无所顾忌。

⑼ 一个新的高中化学老师成长起来大概得需要几年怎么做

沉淀出发，肯定是硫酸钡9.32/233＝0.04mol,所以硫酸根有0.04mol，而硫酸盐物质的量又是0.02mol所以此硫酸盐化学式中含有两个硫酸根，所以此金属显正四价，这个金属0.005mol，就可产生氢气0.224l,所以0.24/0.0005＝48所以是ti

⑽ 如何做一名优秀的化学老师

在我的求学生涯中遇到过各种各样的老师，其中有很多给我留下过深刻的印象，可以说现在的我身上有他们的影子，我感受到了一个优秀的人民老师对学生的重要性，这种重要性不止表现在知识方面，还有为人处事、人生价值观等各个方面。因此从儿时开始我便热爱教育事业，希望自己将来能做一名好老师，如今我已经站在了讲台上，但做一名优秀教师的目标仍需要我努力去探索、去实现。我准备从如下几个方面努力，初为人师感想难免有很多不足之处，希望领导批评指正：1、 一视同仁：我个人认为这是做一名教师最基本的素质；作为一名教师，你不能因为任何理由放弃任何一个学生，而是要使他们进步；对于差生在学习方面本身就有自卑心理，所以应该多鼓励、少批评，当然该批评的时候也不能姑息。摸透每个同学的心理，这是一项艰巨的任务，需要用心去完成，一个没有爱心没有责任心的人根本无法做到，我希望自己能以一颗热爱教育事业的恒心来不断做得更好。 2、 重视学生：用最短的时间记住每一个学生的名字，我认为我在这一方面做的还可以，因为我对名字和数字很敏感，但要记住每一学生的名字仍然学要时间。你必须让学生感觉到你对他们的重视，那样他们才会重视化学，喜欢学习化学，继而学好化学。如果一个学生对一个老师产生了反感，他一般是不会学好这门学科的。 3、 树立学生的自信心：由于初三刚接触化学，因此开始阶段树立他们的自信心很重要。化学不像基础课，他是刚开始的，与数学、语文、英语的联系不是很密切，只要你有一个学习理科的脑子就能学好化学，因此开始阶段就应该告诉学生化学是新学科，你们都是同一起跑线，把他们的自信心提起来，这样做不仅便于自己以后的授课，更有利于学生自信心的树立，能没有负担的尽自己所能学好化学。 4、 调动学生们的积极性：我很庆幸自己是一名化学老师，因为化学课伴随着很多化学实验，这对调动学生的积极性很重要。但是只有实验是不够的，老师必须将课备好，把实验讲解的生动那样才算成功的完成了教学任务。让学生充分的体验到在轻松的环境中学习化学的乐趣。 5、 提高课堂效率：由于初三学科多、分散。为了减轻学生的学习压力，教师有责任提高课堂效率，力争使学生当堂掌握，学生课后不需要费太多的时间便可以完成知识的掌握。再一个就是课后作业，必须认真选题，老师从十个题中选出一个好题便可以节约学生很多的学习时间，不必浪费过多的时间做一些无用功。 6、 为人师表：“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，一个人可以影响一批人。不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。老师必须加强自身的修养，在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代。教师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。 其实，做一名好老师的努力方向还有很多，只要我们能有一双善于发现的眼睛，一颗热爱教育事业的恒心，便会不断地发现、不断的收获。只要我们大家都行动起来，我们的素质教育才不会落空。我坚信随着教龄的增长我会不断的完善自我，做一名让家长放心、受学生爱戴的好老师。