化学微课选题有哪些

1. 微课堂可以讲什么问题

包括以下方面：
第一，每个学科的微课时长一致吗？第二，物理化学学科的微课在展示实验时，要注意什么？第三，微课一般包含几部分，各部分占多少时间？第四，微课可以上传到哪些平台？第五，有哪些录制微课效果比较好的软件？

2. 常见的微课类型有哪些

1. 拍摄型

用摄像机来拍摄教学过程，然后运用后期编辑软件对其进行处理而制作成的微课。

特点：教师出镜授课，让学生感觉到教师在跟自己互动，这种微课形式较为普遍，主要运用对理论讲述型课程和实验操作类课程。呈现形式如图:


2. 录屏型

将教学过程用录屏软件录制下来而制作成的微课。

录制内容：教师的PPT课件、文字、图片等

录屏型微课老师不出镜，老师只需要安装录屏软件（如Camtasia Studio、Snagit或录屏大师）便可自行操作。呈现形式如下图：


3. 动画型

运用动画制作软件（如Flash)趣味性地呈现教学内容

动画型微课能够有效帮助学生在学习过程中理解需要空间想象的抽象图形及图形的运动变化过程，具有趣味性和可操作性，通常应用于故事化、情景化或图形模拟知识的讲解。呈现形式如图：

3. 微课需要哪些环节

根据个人的经验，我总结出了以下两个要点。

一、选题要精准
微课是相对独立的、完整的小型教学辅助资源。微课的特点就是“短、小、精、悍”。它是为学生服务的，是为了解决学生学习中存在的问题。
我曾经做过一节《体会泉水流动的词语》的微课，主题选自小学语文《泉城》一课的课后习题：“恰当使用动词填空”。这个知识点是该课文的重难点，且学生理解上较为困难。所以在微课里，我用生动的动画呈现出泉水流动的效果，从而让学生进一步掌握“涌、喷吐、冒、汇注”词语的使用。
所以微课的选题，尽量挑选那些平时学生学习中容易混淆、出错、难理解的典型小知识点。这就要求教师在制作前要研读教材，研究学生，了解教材的重难点、学生学习中的疑点、易错点、易混淆点，然后挑选出几分钟之内就能讲透彻的知识点进行录制。也就是说，不是重难点、疑点、典型的内容，不选；学生通过自主阅读和学习就能轻松掌握的内容，不选；传统教学就能达到的效果，不选。

二、选题要适合用视频媒体表达
微课作为一种多媒体呈现形式，内容的设计要符合多媒体的特性。对于不适合用多媒体表达的内容，就算制作出来，效果也是不尽人意的。
举两个例子：在讲解小学语文《乌鸦喝水》《曹聪称象》这两篇课文时，教师用实物进行演示，直观真实，学生一看就能明白，且实物道具准备起来并不复杂。用微课来表现反而让知识点更为抽象了，所以也就没必要再针对该节课制作微课。
小学语文二年级《邓小平爷爷植树》这节课内容浅显，对比微课较为平面的呈现形式，让学生们在生活中通过实际操作去认知植树的步骤，这样的传统教学方式更有趣更有意义，效果更佳。
再拿我执教过的课例，小学语文四年级《象声词的使用》这一课来说。我们都知道，象声词仅仅用文字来呈现是远远不够的，孩子无法很好地理解和想象。如何解决这个问题呢？不用说，肯定是借助多媒体：音频呈现多样的声音；视频展示出声音的场景，图片让孩子结合实际并发挥想象……这样一来，从导入到讲解再到练习，每一个环节都能套用上不同的多媒体形式，环环相扣且结合得很自然。我认为这样的题材就非常适合制作成微课，多媒体让知识点立体灵动起来，学生的学习兴趣也提高了。所以，一节微课制作的中选题可以说是最关键的一环，也就是我们说的万事开头难，其实对于初学者，也可以先多参考别的老师的微课，我经常是在101教育PPT里查看别的老师做的微课，从中也可以找到不少的灵感，再开始自己的微课制作，也会更得心应手一些。

4. 高一化学如何学好

1、高效的学习，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；学习后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、注意力、思维、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

5. 一个完整的微课视频制作主要有哪些工作内容

1、确定选题

确定课题是制作微课的起点和首要环节，科学选题是微课成功的前提和基础。

选取的知识点一般是一节课中的重点或难点，而且知识点必须足够细，5-10分钟内能够讲解透彻。适合多媒体表达方式。微课的选题要适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频，这样才能抓住学生的眼球，激发他们学习的欲望。

2、撰写教案

虽然只有短短数分钟，微课也需要进行教学设计。老师需要明确教学任务、对象与目标，制定教学策略以及教学过程，计划此微课要达到的教学效果等内容。

3、制作课件

在微课教学过程中，课件中融合的图、形、声、像、动画等多媒体元素可以辅助老师讲授不容易理解的知识点，因此制作课件是录制微课必不可少的环节。

4、频录制

微视频是微课的核心，视频录制的途径多种多样，可以通过摄像机或手机拍摄，也可以通过录屏软件录制，老师们可以根据不同的学习对象和教学内容有针对性地选择。

5、后期制作

对已经录制好的视频进行编辑、美化以及保存。此过程中，老师要注意将视频片头和片尾的空白部分移除。如果把视频做得更加精致，可以为片头和片尾配上背景音乐等。最后生成导出视频，格式设置成MP4或FLV高清，确保视频画面导出后不变形。

6. 如何运用多媒体技术，增加化学微课的可观赏性，提高学生的兴趣

你可以下载个Focusky来做微课，它操作简单，可以轻松做出精美动画，增强微课趣味性。

打开软件，点击选择合适的模板进行套用，进入模板编辑界面，选中里面的元素进行修改、替换，在制作过程中，你还可以设置各种动画特效、添加字幕音频，操作简单，可以轻松做出精美炫酷的动画微课。

7. 如何进行化学概念的教学

概念是思维活动的高级形式，是客观事物的本质属性在人脑里的反映。
基本概念的形成，需要在教师的具体指导下，通过实验观察以及对物质变化现象的分析，在感性认识的基础上，经过抽象概括才能形成当然，形成概念并不等于掌握概念或能灵活地运用这些概念，只有在不断运用这些概念的过程中，从事物的本质上把握物质的属性，才有可能真正掌握物质变化的内在联系及其规律性。

8. 工厂里面做微课什么主题好

跟其他培训形式一样，只有清楚了这两点才能围绕学员的痛点和学习的兴趣点设计课程，并且为企业创造价值。

本书围绕微视频制作技术这一主线，对微视频开发软件Camtasia Studio的诸多功能进行了详细介绍，各章完整的案例有助于读者进一步掌握微视频制作技术以及相关的辅助技术和支撑理论。综合案例部分将全书的内容融会贯通，使读者能够更全面、更系统地掌握微视频制作的理论、技术、流程与方法。

近年来微视频技术发展迅速，以5～15分钟教学微视频为核心，整合了知识学习、练习、作业、测验、调查等内容的微课，备受各层次教育工作者和广大师生的青睐。

本书是大中专院校教师开发微视频教学资源很好的参考书，可作为大中专院校相关专业的教材，同时对企业员工培训、产品展示宣传等方面的微视频制作也具有参考价值。

9. 高中化学学习资料，我们老师推荐去一个叫“优学点点”微信公众号查看，大家还有其他的吗

是个学习类的，有知识点总结，易错点归纳等等，挺不错。