A. 化学考试得高分的绝招
俗话说：“学无定法，却也不可无法。”学好化学还是有绝招的。只要“差生”愿意学好，按照一定的 方法 进行训练，是完全可以在短期内转化的。
1、你必须把课本上的知识背下来。 化学是文科性质非常浓的理科。 记忆力 在化学上的作用最明显。不去记，注定考试不及格!因为化学与英语类似，有的甚至没法去问为什么。有不少知识能知其然，无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性。说“化学就是第二门外语”，化学的分子式相当于 英语单词 ，化学方程式就是英语 句子 ，而每一道化学计算题，就是英语的一道阅读理解。事实确实是这样，化学成绩优秀者，必定是准确记住了学过的每一种物质的典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式，理解并记住了常用的解题方法和基本的实验操作。而成绩一直徘徊在六七十分，甚至为及格而发愁的“差生”，则肯定在记的方面出了问题。但是，只靠记，也是难以及格!因为化学毕竟是理科，有些知识如果理解了，是没有必要刻意地死记硬背的。有些知识如果不理解，简直没法记住。就算你记下来了，稍微给你变一变，换换数据，你还是不会。
2、找一个本子，专门记录自己不会的，以备平时重点复习和考试前强化记忆。 只用问你一个问题：明天就要考化学了，今天你还想再复习一下化学，你复习什么?对了，只用看一下你的本本即可。正所谓：“考场一分钟，平时十年功!”“处处留心皆学问。”“好记性不如烂笔头。”考前复习，当然是要平时自己易错的知识点和没有弄清楚的地方，而这些都应当在你的小本本才是!
3、把平时做过的题，分类做记号。 以备考试前选择地再看一眼要重视前车之鉴，，防止“一错再错”，与“小本本”的作用相同。只是不用再抄写一遍，节约时间，多做一些 其它 的题。
4、及时 总结 。 有的同学不知道怎么总结，其实你明白了就很简单，比如烯烃这一节，我们可以大致按乙烯的结构、乙烯的物理性质、乙烯的实验室室制法、乙烯的化学性质、乙烯的用途、烯烃的概念、烯烃的通式、烯烃的物质性质递变规律、烯烃的化学性质的相似性等方面进行总结。以后，每一节都按这个模式。这样，每天都总结，记忆的效果就好。知识点就记得牢固。
一、 要养成好的做题习惯
我们不能只讲一些什么复习呀、听讲呀、做作业呀……等大道理，而对化学没有学好的“差生”我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重要知识没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应，以及十字交叉法、差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段出题的核心内容，有一个地方弄不懂，就可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为“差生”的行列。找准之后，先把关键的知识补上，即自己找到相应的知识，自己钻研，不明白的多问老师。这时，为了给学生以信心，老师的教学要做相应的配合，如：知道这几个“差生”把某几个知识点补上了，就适时地针对这几个知识点来一次简单的阶段性测试，让他们也尝尝及格和高分的喜悦。暗暗地、一步一步地证明他们已经跟上了老师的教学进度。正所谓“失败是成功之母”，成功的喜悦比失败的教训更能激励“差生”的进步。同时在辅导时一定要强调做题习惯的培养。实践证明，“差生”做不好计算型化学题的原因除了相关的知识点掌握的不牢固外，最致命的缺点是做题习惯不正确，不知道怎样把已知的条件进行转化。如：以物质的量为中心进行计算，把题目中的已知条件尽可能都转化成物质的量，然后再找和未知的联系，最后设未知数、列方程。这些最基本的做题习惯，几乎所有的“差生”都没有掌握。
二、 在课堂上要多表现
教师说好课是讲好课的前提，同样，对于学习成绩较差的学生，鼓励他们说题，是短期内提高成绩的最好方法。这一招不只是对“差生”有益，几乎对所有学生有益，“差生”的考试成绩之所以差，大多是不会思考，面对一个题不知从何下手，有时虽然能写两步，但最终还是想偏了，结果得不到分，等考试后，老师一讲，他们大都有顿悟感，“噢!原来是这样!”但大都是停留在这一声感叹上，以为听懂了，就是会了。其实，你马上让他说一说解题思路，说一说化学方程式的书写，他可能立马就说不完全。隔几天考试时，再把这道题拿来让他做，他又是“似曾相识”，却又做不出来，这就是“差生”的“一错再错”现象。“说题”的最大功效是把学生的思维充分展示出来，把缺点也暴露出来，老师可以有的放矢地进行当场辅导，辅导这一个，受益的是全班学生。在课堂上说题，一个人说题其他人也能从中吸取教训或开拓思维。若是连续提问，比一比看谁说的更有条理，看谁说的更简练，还有一种竞赛的气氛。毕竟，这是从学生角度的思维，若是正确的，则更容易接受;若不正确，可以当场纠正，解决一大部分学生的思维障碍。刚开始时，“差生”可能会用“不会”为理由逃避“说题”，这时老师一定不能让他坐下来，否则他永远也无法走出“差生”阴影笼罩，会的也不自信了。这时可以换一种方式：就题目回答问题，老师当场引导他把题目中最关键的部分回答出来，把一个题目分解成多个小问题，让他一一回答，同时要求其他学生做评判(这样对已经会了的同学来说也提出了更高的要求：做裁判，即使会了也会有兴趣听下去的)。如：题目中要求计算的是物质的量浓度，就启发他说出物质的量浓度的定义，再问题中关于溶质的物质的量和溶液体积的叙述，然后再逐步引导他说出来。这样做可能会多浪费一些课堂时间，但是换来的是“差生”的勇气和走出自卑的喜悦，还是值得的。全国特级教师、 教育 家魏书生之所以成功，恐怕有一半是得益于此，虽然他没有明确提出“说题”这个名词，但他的确是做了类似的工作。在“差生”的转化上做出了令人不可思议的成绩。
三、要求学生准备一个“小本本”，记下自己不会的知识点，解题方法，和“顿悟”到的“一句话知识”。
俗话说“好记性不如烂笔头”，很多知识是必须记在纸上再看一遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法，正所谓“不动笔墨不读书”。这时我想到了考试作弊成功者的窃喜。其实会作弊也是一种能力---姑且称之为“作弊能力”，作弊为正人君子所不耻，但推敲一下考试作弊的手法也可以给我们的学习带来一些启示：估计考试要考这一点而又不会，抄下来，带入考场，如果有，则抄……。而我们的“差生”呢?他甚至不知道某一些知识点是必考的，会不会也不清楚，你问哪里不会?他随口答到“都不会!”这是典型的逃避现实的回答----越自卑越封闭，越封闭越落后，越落后越自卑，这是一个可怕的恶性循环。这时教师要耐心地，特别要和蔼可亲地启发学生怎样把不会的记下来，记在“小本本”上。“都不会”的也没关系，从现在开始，一点一点地积累，先挑常用的记。这时，我们可以明确地告诉学生：把“记”定位在“作弊”上，就好比明天要考这一点，你把它弄清楚了，记下来，以备考试前复习一下。这里要强调一点：是“记”下来而不是“抄”。有同学说：“我好多都不会”，于是把课本上的、资料上的相关知识从头到尾抄了很多，其实还不如去复印一份更好!这里所说的“记”，可以分为两类六种：
第一类是在学习或复习课本知识和相关辅导材料时遇到的，包括四种情况：
①记下你自己认为重要的和你认为容易忘的知识点。 这一点因人而异。同一节内容，因为认知水平不同，需要记的内容就不同，但是大多人符合“英雄所见略同”的规律。在正常情况下，学生的认识与出题人的认识是相同的，即学生认为重要的(学生的认识往往从老师那里来的)，就是考试要考的。因为考试考的是重点，并且不回避常见题和做过的题。这正是有些人作弊成功的一个原因。作弊是可耻的，我们不屑为之，但是从作弊中我们可以提取一种“作弊学习法 ”还是值得我们仔细研究的。作弊者明知不会，却不学，想不劳而获得高分，为考试纪律不容;“作弊学习法”要求我们找到不会的，记下来请教别人，把它学会。考试前再看一眼，不是作弊却与作弊者有异曲同工之效。
②记下顿悟到的知识(大多是“一句话知识”)。 有时，我们一直对某一问题比较模糊，相关的题目总是理不清思路。直到有一天看到或听到关于这一方面的某一句论述后，感到豁然开朗，不由得脱口而出：“原来是这样啊!”这时，一这要及时将这一句话和相关问题记下来，这是学习产生质的飞跃的重要时机。就好象作家、音乐家、科学家的灵感一样，当灵感闪现的时候，一定要它捕捉到，迅速记下来。若不抓紧记下来，则顿悟到的知识会很快与你擦肩而过。白白错过了一次提高成绩的大好机会。下一次的这种顿悟，还不知道什么时候才会再次出现。这就好比玩游戏时，飘来一个“炸弹”，吃下去以后，火力猛增，才能顺利闯过这一关。若让“炸弹” 飘走，可能无论如何这一关也闯不过去。有时老师就某个问题的讲角解打了个比喻，可能就是你闯关的“炸弹”，一定要及时记在“小本本”上。
③记下规律性知识。 如：元素周期表的元素性质的变化规律，氧化还原反应中的氧化性顺序，金属活动性顺序，有机物烃燃烧的规律等等。这是记的重点，即使会了，也要整理一下。这是各类考试的 热点 。
④记下特殊的知识。 可以说，考试一半是考规律，一半是考规律中的特例。规律好记，但特例容易忘。如：氟与水反应、氢氟酸的性质、非金属之间的形成的离子化合物、氢氧化钙的溶解度等等。一定要特别注意。
第二类是在做题中总结出的知识(大多是做题的 经验 和教训)，包括两种情况：
① 记下多次做错的题型和相关的知识点。 由于先入为主的影响，第一次做错了的题，后来便一而再、再而三地错，虽然不是相同的题，但是题型一样，相关的知识和方法也一样。这是最致命的错误。这些题目可能分散在好章里，复习时一定要把它们挑出来，记在“小本本”上的一个地方。这些题目就是从不同的侧面来考察某个知识点的。把这些题目集中起来，就是对这一知识点的最全面的复习。如果不记下来，今天碰到一个，明天又碰到一个，不清楚。这样就会造成一个假象，即：自己很多题都不会做，逐渐自信心就没有了，学习便开始退步。集中起来一对比，你会发现，错了这么多题，原因却只有一个，“一错再错”现象是学生中存在的普遍现象，预防一错再错的最有效的方法就是考试前看一下自己曾多次错过的题，相当于考试前有人给你提个醒。但是，如果平时做题和复习没有把这些题记下来，考试前也就没有什么可提醒的。自己哪些地方容易错，也不知道。这就是“差生”这所以差的最根本的原因。学的不明不白，考试稀里糊涂。成绩当然就不理想。当然这时的记，可以采取另外的形式：不抄题，记题目的所在。原来曾经流行过“错题集”，要求把错了的题 目全抄下来。实际上，典型的“错题集”只适用于学习比较好的学生，对于“差生”来说，很难做好。因为需要抄在错题目上的题目太多了。这时可以不抄题，只记下题目在哪里，相关的答案在哪里就可以了。如：课本P38-6表示：课本上38页的第六题自己做错了。
② 记下经过请教别人才会的题的详细解题过程和注意事项。 大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。这是为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”也问了，也耐心地听老师讲了，也听懂了。但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一道题或干其它事了。几天后考试又遇到了这样的题 ，下笔写和时候，才发现写不完整，重蹈了“一错再错”的覆辙了。若是问壶之后，马上写下来，发现问题继续问，就不会出现后悔莫及的事了。正所谓“行百步而半九十”。就差一个“写下来”却道出了与“差生”的丁点区别，天壤之别!
教学实践结果证明，“差生”之所以差，“优生”之所以优，关键是学习习惯和方法上的差与优。“差生”要转化为“优生”，关键要转变学习习惯，掌握最有效的 学习方法 。学无定法，却也不是无法。“差生”是当局者迷，作为旁观者清的老师，有责任，也有义务帮助“差生”尽快冲破迷雾，清清楚楚学习，明明白白考试，昂起头来做一个优秀学生。这大概也是老师最快慰的事情。
B. 考研基本问题，不懂，求指教！
1、除了政治是必须考，且全国统一卷以外，其他科目均为各学校自主选择出题或者用题，学校可以选择用统一卷，也可以选择自己随便出张卷子；统一卷有吗？有的，就像英语一啊，数一啊，数二啊，你说的315化学啊等等，这些确实是统一卷，但是各学校可以根据自身情况决定用不用，可以用，也可以不用。
2、正因为命题自主性高，所以就出现了，A学校用这个，B学校用那个的问题；
3、还是因为名字自主性高，同时批卷子又是各自批各自的，所以不同学校考核标准就不同了；因此只能报一个学校的一个专业；
4、不可以
5、没办法，最终只能选择一个学校
C. 考研702化学难吗
很难。
物理化学和分析化学的难度也较大，需要良好的数理基础。
D. 考研中315.701.702化学有什么区别
你看的是农大的？
但是声明，701是数学不是化学的。
702化学（农）考试内容会比315化学（农）有难度。
702化学会考试验内容，要全面看教材，复习书目：
《普通化学》（第三版）赵士铎主编，中国农业大学出版社
《定量分析简明教程》（第二版）赵士铎主编，中国农业大学出版社
《有机化学》（第四版）汪小兰主编，高等教育出版社
《化学复习指南暨习题解析》赵士铎 周乐 张曙生主编，中国农业大学出版社
E. 化学物理怎么拿高分
没有捷径可走，只有认真学习，多做习题，不懂就问。
F. 化学考研多少分算高分
370分。
1如果你是理工类考生，那么370分就已经是相当高的分数了，因为理工类的国家线普遍也就在270-280左右，如果报考一些普通，一本大学的研究生来说，这样的分数足够进复试，而如果你报考的是34所自划线的985大学，他们的学校线也会在330-350左右，仍有很大希望进入复试。毕竟理工类研究生考数学(数一)，而且专业课还有大量的计算，难度相当大。2如果你是经管类的考生，同样要考数学(数三)，经济类的国家线一般在330-340左右，而管理类的国家线也是340左右，所以370分的分数对干一些普通一本大学或者一些经管类专业不强势的211大学来说，这样的分数也很有希望进入复试。但如果是34所自划线院校的经管类专业，这样的分数说实话并不保险，建议如果你考34所自划线学个经营类专业的话，一边准备复试，一边联系调剂。
G. 化学怎么学才能拿高分，单词怎么背才牢
（1）《赢在单词》一书指出：词汇、语音和语法是构成语言的三大要素。其中，词汇是思维概念的基本单位，也是语言的基本构成单位，掌握好一门语言首先必须掌握一定量的词汇。如何学好英语单词，能够以较少的精力、较快的速度、较好的效果来大量识记英语单词，迅速扩大词汇量，这与有效的学习方法有密切关系。转化法：就是把一个词，从一种词类转成另一种词类的方法，此法属于语法的范畴，在一般的语法书中都可以见到，形式多样，非常复杂，一般学者可以找一些常用的形式学习，并学以致用。由于它属于语法范畴，在学校，一般英语老师都会教我们，故在此不过多论述。例如：①名词转化为动词：bicycle 自行车 → to bicycle 骑自行车、cage 笼子 → to cage 装在笼里；②形容词转化为动词：black 黑色的 → to black 涂黑/变色、cool 寒冷的 → tocool使冷却/变冷；③形容词转化为名词：comic 滑稽的→comic 滑稽演员/新闻、daily 每天的 → daily 日报【本文摘自《赢在单词》一书】 （2）《赢在单词》一书指出：词汇、语音和语法是构成语言的三大要素。其中，词汇是思维概念的基本单位，也是语言的基本构成单位，掌握好一门语言首先必须掌握一定量的词汇。如何学好英语单词，能够以较少的精力、较快的速度、较好的效果来大量识记英语单词，迅速扩大词汇量，这与有效的学习方法有密切关系。合成法：就是把两个或两个以上的词，组合成一个新词，即复合词。此法也属于语法的范畴，可以查看语法书，进行学习。例如：rain 雨 + coat 外衣 = raincoat 雨衣、class 班级 + room 房间 = classroom 教室、book 书 + shelf 架 =bookshelf 书架【本文摘自《赢在单词》一书】
H. 刚听说考研西综生化还有拿满分的，到底怎么复习的，谁能透露一下
一、首先说一下复习病理学和生物化学
病理学关于形态学方面的东西很多，对于不善于形象思维的同学来说，可能觉得学起来很困难。你可以在互联网上找一些视觉震撼力很强的相关照片来帮助理解和记忆。这些照片在很多专业的医学或病理学网站上都可以免费下载。然后将一些相近或相反的病理变化进行对比和记忆。
所有科目中，生物化学是属于最难学的科目之一。对于不善于逻辑思维的同学，尤其如此。因此常听同学们说，看了一个月的生化，还没搞清楚那些像蜘
蛛网一样的方程式，有的甚至被迫放弃生化。值得庆幸的是，生物化学虽然很难学、也很难理解和记忆，但每年试题较简单。如三大物质代谢中的一些关键酶、主要
中间代谢产物、各主要物质之间的关系及其各关键反应的调节，是每年考试的重点;只要你的专业基础不是生化，就没有必要彻底弄清楚各种物质的化学结构式。
二、其次，注意根据难易程度抓分
习惯于逻辑思维的同学，可能觉得《生化》比较简单;习惯形象思维的同学，可能觉得《病理学》比较简单。每个人的基础不一样，爱好不一样，因此也
有所区别。但绝大多数同学都认为《生理》很简单，容易得分。而《内科学》最不容易得分。但《内科学》分值又很高，占30%。总的规律是：生理、生化每年重
复的试题，或大致相似的试题很多，因此复习中应高度重视历年习题，应争取这两个科目的试题拿满分。5门科目里，重复试题最少的是《内科学》，这反过来提醒
我们，内科学对以前没考过的东西，值得高度重视。
复习的时候注重理解中记忆，不要死记硬背，这样只会事倍功半。认真把课本看一遍，对课本有一个整体轮廓，然后再去看参考书。这样可以加深对参考书上总结的知识的记忆。同时做点真题，检验一下自己复习是否到位。
三、最后，就是要端正你的考研态度，拥有自信和毅力
无论别人怎么评论你，无论复习环境怎么恶劣，都不要给自己找客观原因去放弃。或许放弃是世界上最容易的事情。相反，要愈挫愈勇，尤其是经历复习
时的瓶颈期，要有信心坚持，坚持到最后，才可能成功。别人的复习方法仅供参考。可以分享考研成功者的经验，但最终适合自己的才是最好的。
同样，在坚持背后也要提高复习效率。不要整天埋头于书本中，懂得劳逸结合。学习的关键不在于你看了多少书，而在于看过的这些知识有多少印在了脑子里。
I. 考研农学专业702化学和315化学哪个简单
702化学的题型以及难度都与315化学难度相当
相关的书籍可以参考315化学（农）参考书目：《有机化学》 杨红主编；《有机化学》 汪小兰主编；《无机及分析化学》 曲祥金主编；《普通化学》和《定量分析简明教程》 赵士铎主编
J. 如何在化学考试中拿到高分
化学的学习过程中，有很多的解题方法与技巧，只要我们平时多留意，多练习。掌握了解题的方法与技巧，不仅会让化学的学习更加简单，给我们节省大量的时间，而且还能让你从中得到意想不到的乐趣。下面就让致学的化学老师，来和同学们一起进入化学解题方法与技巧的学习讲解中去。1、极端假设法：
例题：将4.9g氯酸钾与1.62g二氧化锰混合后，放入试管中加热，充分反应后，试管中剩余固体的质量约是（ ）A、1.62g B、2.98g C、4.60g D、6.52g提示：管中剩余固体的质量为总质量减去氯酸钾分解放出氧气的质量。此题不必急于计算，很容易看出剩余固体的质量介于1.62g和6.52g之间，故而排出了A、D，剩余的B、C再来选择： 2KClO3 —— 3O2
245 96
4.9 M M=96×4.9/245 很显然M<4.9/2 = 2.45g
剩余固体的质量一定大于2.98g（6.52-2.45>2.98）。
2、天平平衡类问题：
例题：天平两端各放溶质的质量分数为10%的稀硫酸98g，要使天平仍保持平衡应向两端溶液中加入哪组金属（ ）A、1gMg、1gZn B、3gMg、3gZn C、5gMg、5gZn D、7gMg、7gZn 解析：此类问题，除了需要考虑两边实际增重之外还需要考虑金属与酸的反应，酸不足或者足量放出氢气多少，都会影响两边实际增重的变化。此题选择：D。
3、等量代换法
例题：向氯化钡溶液中加入适量的稀硫酸，待反应完全后，称得溶液的质量和原氯化钡溶液的质量相等，求稀硫酸的质量分数。解析：反应前后，溶液的质量相等，说明产生沉淀的质量等于加入的稀硫酸的质量。即用硫酸的质量来除以硫酸钡的质量即可。
4、守恒法：
例题：有化学反应3A+B+2C=D，将A、B、C各15克，混合均匀后加热，生成了30克的D。向残留物中加入10gA后，反应又继续开始，待反应再次停止后，反应物中只剩余了C。以下说法中正确的是（ ）A第一次反应停止时B剩余了9g B、第一次反应停止时C剩余了6gC、反应中A和C的质量比为5:3 D、第二次反应后C剩余了5g。解析：综合分析两次反应可知，25g A与15g B恰好完全反应。第一次反应停止时，15g A(已完全反应)消耗B的质量为9g，消耗C的质量为6g。第一次反应停止时B剩余了6g，C剩余了9g。反应中A与C的质量比为15:6=5:2。设反应消耗C的质量为xg，则有25：x=5:2，x=10g。最后剩余的C为5g。应选D。想要学习更多的化学阶梯方法，赶紧来致学吧！