‘壹’ 背化学方程式有什么技巧
化学方程式是理解的，不是背的。先要弄清楚反应物的性质，这样就会通过生成物的各物质的化合价的升高降低来记忆生成的物质。在通过电子守恒来配平渐渐地就会记住化学方程式了。
‘贰’ 如何背化学式最快
将他们分类来记忆，化学式根据名称和分类以及化合价直接就可以写出来了，记忆相对来说比较容易。
化学方程式的记忆，也要进行分类，例如金属和酸的反应只需要记忆一个就可以了，其他的可以类推出来；复分解反应的只要记住发生的条件（包括反应物的和生成物），相互交换成分就可以了。
‘叁’ 化学式记不清，怎办
1、掌握化学书写原则：常规的利用化合价判断化学式
2、化学式记忆最忌讳用背英语单词的办法记忆。那终究是徒劳。应为元素组成的物质千变万化。应该是读化学式的名称结合化学式书写规律记忆。
3
‘肆’ 化学方程式真的好难背!有什么好方法
首先,方程式不是用机械背就能解决的.
当然机械记忆是一切的开始,但是要想
真正的记得牢靠,最重要的还是理解,
这就是理科的特点,如果不能理解,单纯的
依靠死记硬背是很难凑效的.
化学方程式最重要的是记得生成物和反应物,
然后自己赔平即可.
可是如何记得住生成物和反应物呢?要灵活的
利用原子不灭这个原理.
反应无非有以下几种类型:
a+b=ab
ab+cd=ac+bd
ab+c=ac+b
ab=a+b
你仔细的发现生成物和反映物特点就容易多了
简单的举几个例子
比如说caco3分解,它会生成co2,可是另外生成什么
如果你想不起来了,你想想还有个ca原子,它跑那里
去了呢?ca只可能以三种方式存在,ca单质,cac,cao
显然头两个是不对的.
再比如:
ca(oh)2+na2co3
这样的方程式怎么记呢?
首先,这个反应要进行下去,必须有沉淀生成,根据
ab+cd=ac+bd这个反映类型,只可能生成caco3沉淀,
那么另外一种反应物自然也就出来了是naoh
‘伍’ 化学方程式背不会，老是忘加条件。怎么办
化学方程式都是有一定规律的，并不难背。首先，也是最重要的，在背之前，你不要想你不会背，信念是很重要的。然后，记住反应物和产物，大多数方程式的反应条件是差不多的，你只要记住其中的特殊条件，像高温高压，。最后，你背完方程式后一定要在默写一遍，检查是否正确。
‘陆’ 化学方程式怎么背的快
牢固记忆，正确书写，熟练掌握化学方程式是很重要的。熟练掌握，不仅意味着会写、会配平、会应用，还意味着要熟记有关物质间的摩尔比，迅速、准确、高效率地利用化学方程式中的定量、定性关系，随机应变地解决实际问题。那么应该怎样记忆这些方程式呢？
实验联想法
从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述，是实验的概括和总结。因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行之有效的。例如，在加热和使用催化剂（MnO2）的条件下，利用KClO3分解来制取氧气。只要我们重视实验之情景，联想白色晶体与黑色粉末混和加热生成氧气这个实验事实，就会促进对这个化学反应方程式的理解和记忆：
反应规律法
化学反应不是无规律可循。化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的，这里再强调一下氧化——还原反应规律。如，FeCl3是较强的氧化剂，Cu是不算太弱的还原剂，根据氧化——还原反应总是首先发生在较强的氧化剂和较强的还原剂之间这一原则，因而两者能发生反应：
2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2
而相比之下，CuCl2与FeCl2是较弱的氧化剂与还原剂，因而它们之间不能反应。
索引法
索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、排队，并填写在特制的卡片上，这样就组成一个方程式系统。利用零碎时间重现这些卡片，在大脑皮层中就能形成深刻印象。
编组法
索引能概括全体，而编组能突出局部，是一种主题鲜明、有针对性的表现形式。两者相互补充，异曲同工。例如，关于铝元素的一组方程式是：
①AlCl3＋3NH3•H2O=Al（OH）3 ↓＋3NH4Cl
②Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2+H2O
③2Al＋2NaOH＋2H2O=2NaAlO2＋3H2↑
④Al（OH）3＋NaOH=NaAlO2＋2H2O
⑤Al2S3＋6H2O=3H2S↑＋2Al（OH）3 ↓
⑥2Al3+＋3CO32－＋3H2O=2Al（OH）3 ↓＋3CO2
⑦2AlO2－＋CO2＋3H2O=2Al（OH）3↓＋CO32-
口诀法
为了使化学方程式在使用时脱口而出，有时还可根据化学方程式的特点编成某种形式的便于记忆的语句，这就叫口诀法。例如：
①Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2＋H2O
本反应口诀为：二碱（生）一水，偏铝酸钠
②
‘柒’ 初中的化学公式总也记不住怎么办
.元素符号
元素符号是书写化学方程式最基本的环节，对元素符号的记忆也采用分散记忆的方法，将需记住的元素符号分批分期地布置给学生，并经常提问检查。
3.化学式
化学式的书写是化学方程式书写的第一步，也是最关键的一步，只有反应物和生成物的化学式书写正确，才能保证书写出正确的化学方程式。对于化学式的书写采用两种方式，一种是常用的物质化学式采用熟记，用多了自然记住，如：H2O、CO2、O2等；另一种是不常用的物质化学式掌握书写规律的方法，就是应用化合价书写，这一环节的教学非常关键，因为常见的酸、碱、盐的化学式都适合用这种方法。我们在这一块的教学中必须要放慢进度，细心讲解，加强练习和小考，及时辅导。争取每一个学生都能理解掌握。
4.化学方程式
在前面基础牢固的前提下，进入化学方程式的教学，主要就是解决配平和注明条件的问题了。在配平上主要掌握最小公倍数配平法，以教材中常用的反应为例进行练习巩固，学生易于接受，不宜涉入过难，以免学生失去信心。
二、掌握正确的记忆方法
以往多数学生记忆化学方程式的方法就是死记硬背，这样的记忆效率非常低，以至于某一个环节没有记住就导致整个化学方程式写不下来。越来越乏味，最终失去兴趣，成绩下降。在记忆化学方程式上我们的做法是：
1.激发兴趣，引导学生乐学
学生在刚接触到化学时，由于课上的实验会使学生有很大的兴趣，但当接触到化学上的基本概念、化学符号、化学方程式时，由于大部分学生会采用“死记硬背”的方式，这样会导致逐渐失去兴趣。所以，如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？这是学生学好化学，理解记忆，逐步书写。就是先根据文字表达式和化合价书写出反应物和生成物的化学式。对比记忆。在教材中有一些化学方程式之间具有对比性。关联记忆。把一些相互关联的反应放在一起串联记忆，建立起知识间的联系。规律记忆。抓住反应间的共同规律记忆可以达到举一返三这种方法适合于酸、碱、盐之间发生的复分解反应。熟能生巧。及时反复小考，这种方法到化学方程式知识学习时更显得重要。课堂教学中体现化学方程式的记忆
‘捌’ 我老是记不住化学方程式我该怎么办
一、分散难点，夯实基础
一个化学方程式看似简单，实际上它集合了多向元素，如果把化学方程式比作一个中心，那么它的分支就包括文字表达式、元素符号、化合价、化学式、质量守恒定律等等方面知识，因此，要想写好化学方程式必须从每一个元素上着手突破。
1.文字表达式
在开学初，学生刚刚接触到化学，当学到第一个化学反应时还不知如何对一个化学反应进行描述，这时便把文字表达式渗透进来，使学生学会用文字表达式描述化学反应，并且在今后的教学中每学到一个化学反应都练习用文字表达式描述，课上进行描述和默写竞赛，加强巩固，即使在学习了化学方程式之后也仍然坚持先写文字表达式再写化学方程式。这样做既对书写化学方程式的第一步奠定了基础，也使学生牢固地掌握了化学反应。
2.元素符号
元素符号是书写化学方程式最基本的环节，对元素符号的记忆也采用分散记忆的方法，将需记住的元素符号分批分期地布置给学生，并经常提问检查。
3.化学式
化学式的书写是化学方程式书写的第一步，也是最关键的一步，只有反应物和生成物的化学式书写正确，才能保证书写出正确的化学方程式。对于化学式的书写采用两种方式，一种是常用的物质化学式采用熟记，用多了自然记住，如：H2O、CO2、O2等；另一种是不常用的物质化学式掌握书写规律的方法，就是应用化合价书写，这一环节的教学非常关键，因为常见的酸、碱、盐的化学式都适合用这种方法。我们在这一块的教学中必须要放慢进度，细心讲解，加强练习和小考，及时辅导。争取每一个学生都能理解掌握。
4.化学方程式
在前面基础牢固的前提下，进入化学方程式的教学，主要就是解决配平和注明条件的问题了。在配平上主要掌握最小公倍数配平法，以教材中常用的反应为例进行练习巩固，学生易于接受，不宜涉入过难，以免学生失去信心。
二、掌握正确的记忆方法
以往多数学生记忆化学方程式的方法就是死记硬背，这样的记忆效率非常低，以至于某一个环节没有记住就导致整个化学方程式写不下来。越来越乏味，最终失去兴趣，成绩下降。在记忆化学方程式上我们的做法是：
1.激发兴趣，引导学生乐学
学生在刚接触到化学时，由于课上的实验会使学生有很大的兴趣，但当接触到化学上的基本概念、化学符号、化学方程式时，由于大部分学生会采用“死记硬背”的方式，这样会导致逐渐失去兴趣。所以，如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？这是学生学好化学，记好化学方程式的前提。为此我及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，一种特殊形式的交流工具，并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。
2.理解记忆，逐步书写
就是先根据文字表达式和化合价书写出反应物和生成物的化学式，然后进行观察配平，最后注明反应条件，同时考虑到“↑”和“↓”的使用。
3.对比记忆
在教材中有一些化学方程式之间具有对比性，如：2H2O通电2H2↑+O2↑和2H2+O2点燃2H2O，CO2+H2O=H2CO3和H2CO3=H2O+CO2↑放在一起对比记忆会达到事半功倍的效果。
4.关联记忆
把一些相互关联的反应放在一起串联记忆，建立起知识间的联系，如：“碳三角”即碳在氧气充分时燃烧生成二氧化碳，在氧气不充分时燃烧生成一氧化碳，一氧化碳能继续燃烧生成二氧化碳，二氧化碳通过炽热的炭又生成一氧化碳。
5.规律记忆
抓住反应间的共同规律记忆可以达到举一反三，这种方法适合于酸、碱、盐之间发生的复分解反应，如：碳酸盐与盐酸反应就会生成氯化物、水和二氧化碳等等。
6.熟能生巧
及时反复小考，这种方法到化学方程式知识学习时更显得重要了，所以要精心设计每一次的小考试卷，及时处理出现的问题，及时辅导、监督不同层次的学生，让其有不同程度的收获。
三、课堂教学中体现化学方程式的记忆
化学方程式的记忆是一个日积月累的过程，需要在日常的教学中逐步渗入，在教学中每当学到一个新的化学反应，都不要马上进行板演化学方程式，而是带领学生加以分析，一步一步的书写，让学生真正地体验书写的过程，然后当堂练写几遍达到巩固。在教学到一些相关的反应时引导学生去发现这些反应间的规律或联系，寻找记忆的捷径。
总之，解决好化学方程式的书写，是突破整个化学教材重难点的关键，也是将化学知识串联起来形成整体知识脉络的纽带。以上只是我们在教学中总结出来的一些浅显认识，在此方面还有许多尚待解决的问题，有待进一步探索加以完善。
‘玖’ 有什么方法可以快速记住化学式
化学式的读法
化学式的读法，一般是从右向左叫做“某化某”，如“CuO”叫氧化铜。当一个分子中原子个数不止一个时，还要指出一个分子里元素的原子个数，如“P2O5”叫五氧化二磷。有带酸的原子团要读成“某酸某”如“CuSo4”叫硫酸铜。
化学式的表示
化学式可以表示物质的１个分子，以及组成分子的元素种类和原子数量，如果要表示某物质的几个分子，可以在化学式前加上系数．标明该物质的分子数．如２个氧分子可用2O2表示
化合价记忆法
第一种记忆口诀：
一价氢钾钠银，二价氧镁钙钡锌，亚铁二，铝铁三，铜汞二价最常见
第二种记忆口诀：
一价氢氯钠钾银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五价磷；二三铁，二四碳,铜汞二价最常见，正价左，负价右，交叉化简定个数；二四六硫都齐全铜汞一价和二价
第三种记忆口诀：
钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价；
氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价；
铜正一二铝正三，铁有正二和正三；
碳有正二和正四，硫有负二正四六。
第四种记忆口诀：
钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价；
三铝四硅五氮磷，一二铜，二三铁，二四碳；
负二正四正六价是硫，氟氯溴碘负一价；
通常氧显负二价，铜汞正二最常见。
第五种记忆口诀:
一价钾钠氯氢银,二价氧钙钡镁锌:
三铝四硅五价磷,二三铁,二四碳,
硫有负二正四六,铜汞二价最常见
单质为零记心中
(记住氯和氧是负价就可以了)
第六种记忆口诀：
钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价；
铁有正一正二价，铜有正二正三价；
氧负二铝三硅四价，二四六硫磷五价；
金正非负单质零，正负总价和为零。
第七种记忆口诀：
一价氢钾钠银，二价氧钙镁钡锌;
三价吕，二三铁，一二铜汞，二四碳；
单质零价永不变；
氮磷硫氯锰变价是所求。
其中，有钅的化合价都是正的，气的化合价都是负的（氢元素的化合价一般来讲为+1，但在金属氢化物中，显-1价；氧元素一般来讲显-2价，但在过氧XX中，显-1价）
第八种：
一价钾钠氟氢银
二价钙镁氧钡锌
三铝四硅五氮磷
二三铁 二四碳
二四六硫要记清
铜汞二价最常见
金正非负和为零
★ 单质的化合价是0
第九种
氢钾钠银正一价
钡镁钙锌正二价
铝三价 硅四价
其他都是可变价
第十种（关于原子团）
负一氯氧 硝酸根
负二碳酸 硫酸根
负三就是磷酸根
正一价的是铵根
第十种
一价钾钠氯氢银
二价氧钙钡镁锌
三铝四硅五价磷
二三铁二四碳
二四六硫都齐全
铜汞二价最常见
莫问单质价为零
【氯氧为负价，二价硫为负价】
‘拾’ 化学方程式怎么背更容易
化学方程式需要背诵吗？
我觉得主要是掌握规律。这样就好记住了
要想写对化学方程式，应掌握以下几个方面的内容：
1，元素符号要记住。
2，化学式要写对，要写对化学式就要记住化合价。
3，学会配平化学方程式。
注：化合价记忆口快；一价氢氯钾钠银，二价氧钡钙镁锌，二四六硫二四碳，三铝四硅五氮磷，铁有二三铜二价，单质零价要记清。
配平化学方程式的方法有；
1，最小公倍数法，例如：P+O2==P2O5 2和5的最小公倍数是10，10除以2得5是O2r的系数，10除以5得2就是的系数。
2，观察法，例如： Fe+O2——Fe3O4
3，设一法，就是设一种物质的系数为一，把其它的系数计算出来，如果有分数就同乘以分母，去掉分母。例如C2H2+O2——CO2+H2O 1C2H2+5/2O2——2CO2+1H2O 2C2H2+5O2===4CO2+2H2O