化学课题立项表怎么填

Ⅰ 科研立项进度表如何填写

根据要求的时间定，比如有的项目为期一年，那么你就要根据要求，结合自己的时间安排，比如2月---3月制定计划，3---4月份做调查，4---5月份查阅资料......重要的不是如何填表，而是能不能按照计划实施项目。谢谢

Ⅱ 初三化学课题的研究设想怎么填

当前你自己想研究什么就填什么。
课题1，准确理解科学探究教学目标，有效培养学生探究能力。
课题2，如何进行化学概念的教学。
课题3，如何指导学生进行物质的微观结构的学习。
课题4，如何理解并实施课程标准中的“活动与探究建议"。
课题5，如何进行教材新增加的“水的净化”“硬水与软水”等内容的教学。
课题6，在实际教学中如何准确把握酸、碱、盐的教学要求。
课题7，在教学过程中如何组织学生进行有效讨论。
课题8，如何对学生进行实验设计能力的培养。
课题9，课堂教学中怎样对学生进行及时有效的评价。
课题10，初中化学中如何进行有效的化学用语教学。
课题11，如何克服学生在学习过程中化合价的遗忘问题。

Ⅲ 立项申报书的填写

每一次课题立项时，都会有许多老师临时抱佛脚，千万个问号来袭。研究论证怎么写？思路方法怎么填？研究内容怎么填？创新之处怎么写？......每一次收交课题立项材料时，总有许多老师问东问西，这样行不行？那样行不行？......每一次立项评审结束后，总有部分老师追问，我们的课题存在什么问题呀？为什么没有通过呀？......

我将从核心概念的界定，国内外相关研究文献综述，研究思路，研究目标，研究内容，研究方法和大家谈谈一份立项申报书怎么写，才可以让评审专家有一个好的印象，以提高课题的立项率。

这是某省教育科学的十三五规划一般课题申请评审书，我截取了两部分内容，从这两部分内容中找到一些关键的要素进行分享。

课题立项评审书的封面都是我们常常填写的，名称不要带书名号，因为课题名称不是书名，直接写就可以了；在这张封面的第二页通常都会有填表说明。认真阅读审报表中的“课题设计论证”的表头部分：

在一般评审书的第二和第三部分都是课题组成员做过课题的经历和发表论文的要求，这里不再过多的赘述。

这是课题设计论证的一些要素，我们在书写的时候要进行深入的思考。

首先是核心概念界定，主要是对课题研究题目、对象、范围、途径等方面的论述，也就是让人们明白所研究的基本内涵。

所谓核心概念是能够集中反映课题研究主题或主要内容的概念，界定核心概念的时候，一般需要介绍概念的一般意义和特指意义。所谓一般意义就是这个概念本身的含义，我们可以从现代汉语词典中找到的，所谓特指意义就是在本课题中是如何使用的。也就是我们常常说的内涵和外延。

例如：这个课题“苏派小学语文代表人物教学主张及风格的传承研究”。所谓主张，根据《现代汉语词典》的解释，“主张”是“对于如何行动持有某种见解”。教学主张则是对教学、对教学改革的一种坚定的见解。这种见解是个性化的、独特的、稳定的。它指向行动，坚持在教学实践中运用，得到证明，从而发展。

有时候，我们也对一些特定概念进行界定。

初中德育工作“3+2”模式的实践研究

“3+2”就是一个特定概念：晨诵、午休、晚思、一节德育课、一次演讲会，这里就要简单界定“3+2”这个特定概念。

总之，只有把握了核心概念，课题研究才能确保课题研究的方向更加准确科学。

课题核心概念界定的撰写中容易出现的问题

（1）题目内涵界定不清楚；

（2）缺少对范围的界定；

（3）界定内容与本课题研究不符。

国内外相关研究文献综述

在关于国内外研究现状述评中，申报者应通过大量阅读文献，并以参考文献为依据，分析国内外关于申报题目的相关领域的研究现状、进展程度、发展趋势、与本项目相关的问题是否得到解决。国内外研究现状述评的填写应概述已有研究成果，我们在概述这一块的时候，应该按照研究领域进行。而不仅仅是通过作者随意性的写出来。

在梳理的已有的研究后，还要进行评析。大家从优点，缺点和空白点三个角度进行评析，如何做到精准的评析呢，用三头牛的理论指导：牛人的牛文章，读了一牛车，一定可以评析好本课题要研究的方向。同时也就找到了我们这个课题研究的必要性了。

在参考文献选择的时候，我们有一个原则，有一手资料，就不用二手资料；有名家权威资料，不用一般资料；有正式出版的资料，不用内部资料；有直接相关的资料，不用间接相关的资料；

3.1 基本思路

研究思路就是研究的指导思想、研究的总体路线，包括发现问题、分析问题、解决问题三个阶段。

研究思路应该体现研究的过程性的逻辑关系，向评审专家展示研究的基本思路。

表达方式：首先……其次……最后……

撰写研究思路的方法：紧密围绕研究内容来写，用关联词将研究内容串联起来，务必做到不遗漏研究内容，不新添研究内容。

一个常用的研究思路是：第一，在研究的前期进行理论研究和文献综述；第二，进行实证研究，调研并分析调研结果，建立事实依据；第三，进入探索阶段，提出新的体系；第四总结成果，检验并完善成果。

举例：中学语文阅读教学中文本解读个性化研究

本课题研究依据研究目标，综合运用文献法、调查法，按照内涵揭示一现实分析一因素探寻-体系建构的基本思路展开研究。具体包括: 揭示“文本解读个性化”的内涵和价值，分析“文本解读个性化”的现实缺失，探寻影响“文本解读个性化”的内外部因素，构建“文本解读个性化”的目标体系; 探索“文本解读个性化”的教学策略，总结筛选“文本解读个性化”的典型个案，从而构建较为完善的研究体系。

3.研究内容

在课题申请书里叫基本内容、基本问题、主要内容，具体问题等，是作为一级标题呈现的。在申报评审书里研究内容是研究设计部分的核心，申请书的其他部分斗鱼研究内容有着紧密的联系，研究内容是研究设计的主线和灵魂，确定研究内容是填写申报书的重要环节，评审专家在审读申报书的时候，最关注的就是研究内容了，写好这部分会大大提升申请书的通过率。

研究题目是研究内容的高度概括，研究内容是对题目的细化和解释，是研究目标和研究思路的具体化，就是阐明研究者将对哪些具体问题进行研究。

有一些书写研究内容的技巧：研究内容一般包括机制、模式，实践、体系、影响、策略、政策、制度、路径、问题、对策、标准、现状、因素、模型、价值、系统等，这些都是研究内容的呈现形式，通过描述、分析、探讨、揭示、阐明、构建、提出、探索、设计、变革这样的动词加以表述，就可以形成研究的内容了。

例如：义务教育阶段信息技术课程实施的调查研究

1.描述义务教育阶段信息技术课程实施的现状

通过文献查阅，从学校管理层面、师资配备情况、教材版本和使用进行描述通过不同学段，不同区域，不同层次进行描述。

2.分析义务教育阶段信息技术课程实施中存在的问题

课题组将联系教育管理部门，教材开发部门进行调查，并通过访谈对学生、教师、校长、管理者进行了解，并找到存在的问题。

3.针对分析出来的原因提出以为教育阶段信息技术课程实施的对策

在调查的事实基础上，结合国家发展规划，针对不同学段、不同区域学校，提出信息技术课程事实的对策和建议。

中学化学新课程实验教学创新研究

1.新课程背景下化学实验教学现状、需求和特征调查研究

调查内容包括实验教学现状、存在主要和具体问题，实验新技术用用调查、被测试者对实验新技术的认识和态度等

2.基于创新实验设计的教学资源开发

包括基本的硬件和配套的软件，围绕初高中化学课程标准和实验教材中的重点难点实验，设计的有关中学化学绿色实验的基本操作规范、主要包括实验的基本操作规范和典型案例，如：有关实验设计、教学案例、教学课件等实验教学课程资源。

3.实验教学创新教学模式研究

在教学资源开发的基础上，选择能提高课堂效率，促进有效学习的教学方法，经过研究、发展、归纳成为有广泛指导意义的，可以被广泛共享的教学策略，即教学模式。

5. 主要目标

课题研究的目标就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。

一要明确、具体解决什么问题，不能笼统；

二要最终不说或者少说过程；

三是目标要紧扣课题，具体明了、准确精练，而不要引申太多。

四是研究内容的高度概括。

在撰写研究目标的时候应参考研究内容。研究目标是研究内容的表现形式。研究目标高度概括研究内容，与研究内容可一一对应。研究目标写成一个自然段即可。

例如：描述义务教育阶段信息技术课程实施的现状，并分析义务教育阶段信息技术课程实施中存在的问题，针对分析出来的原因提出以为教育阶段信息技术课程实施的对策。

揭示初中德育工作的现状，并调查和分析德育工作中存在问题和原因，针对问题，构建德育工作“3+2”模式的实施途径，并验证途径的有效性。



撰写研究目标的技巧：撰写研究目标的时候应该盯紧研究内容，将研究内容的小标题用关联词语串联起来即可。注意不要出现研究内容以外的内容。

6.研究方法

课题研究的方法很多，研究方法本无好坏之分，都有其特点和使用的条件、范围，因此，必须的、最适宜所研究题目的方法就是好方法，同时要注意各种方法的搭配和综合使用，确定切合本课题实际的三四个研究方法即可，排列顺序为最主要的方法在前，次要方法靠后。对研究方法的表述不仅有方法概念的解释，也介绍如何使用该研究方法，要结合研究过程具体化，做到研究过程与研究方法相对应。

填写研究方法的一般要求是：研究方法要是通用的、业内认可的，有针对性的，可操作性的研究方法，比如文献法、问卷法、观察法、访谈法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、行动研究法、比较研究法等，不应该出现自创的方法名称，比如实战演练法、讨论思辨法等。

例如：它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

本研究将综合运用问卷调查法和访谈法从教材、教师、教学设备、学生等四个维度，编制“新课程化学创新实验教学实施问卷”，采用分层抽样方法对5个区10个高中的4000名学生进行问卷调查，并通过简单随机抽样方法对20名老师和30名学生进行访谈，以描述化学新课程创新实验教学实施的现状。

表达方式：标准的研究方法名称，适度扩展说明将在研究中如何使用这种研究方法。

撰写研究方法的内容：将每一个研究内容分解出来几种研究方法，并将研究方法整理出来，保证不遗漏研究内容，不增加研究内容。

7.研究假设

在申报书的设计部分出现了研究假设，是很多老师很迷惑的地方，什么是研究假设，怎么书写呢？在一些申报书里，研究假设还被称为核心观点，理论假设，主要观点，重要观点。课件其重要性啊。

简单的打个比方，围绕研究内容，对研究内容之间存在的关系进行判断。研究假设一定是紧密联系课题，研究假设是判断句。一般表达为：本研究认为……

在举个通俗的例子：小白和小芳头痛的原因是喝咖啡。假设1和2是观点，根据这个观点进行相对应的问题解决。

例如：课题“中小学生公民素养的现状调查与对策研究”中的研究假设是这样说的：

本研究认为，中小学生的公民素养是由政治意识、公民意识、公民常识、公民道德和公民技能等五个方面组成。当前我国中小学生的公民素养在上述五个方面都存在着一定的不足之处，导致我国中小学生的社会认同以及社会行为方面存在着一定的偏差。鉴于此，必须变革中小学生公民素养的内容体系，完善培养途径，并使之制度化，进而提高中小学生的公民素养。

这个研究的假设是“当前我国中小学生的公民素养在上述五个方面都存在着一定的不足之处，导致我国中小学生的社会认同以及社会行为方面存在着一定的偏差”，这是一个判断句，即假设某个现象存在着不足之处。

8.研究步骤

实施步骤或者称为研究过程、研究步骤等。实施步骤与研究思路、研究内容密切相关，实施步骤的填写要求时间安排应该是以获批立项为起点，实施步骤的时间应安排合理，简明扼要地一项研究的时间分配可以分为准备阶段、数据收集阶段、数据分析和综合阶段、报告和发表阶段四个阶段。

撰写实施步骤的方法：将研究内容主要分配到各个研究阶段中，不遗漏研究内容，也不增加研究内容。

不提倡三段式表达实施步骤，即计划阶段、实施阶段、总结阶段。

实施步骤应与研究内容相对应，说清楚每个时间段完成哪些研究内容。

例如：网络教研共同体促进教师专业发展的实践研究

2017年9月—2017年11月，深入教学一线，进行教学观察、问卷调查和深入访谈，完成《促进教师专业发展主题及网络使用情况》的调查报告。

2017年12月—2019年12月，广泛借鉴全国对网络教研的研究成果，构建具有区域特色的网络教研模式，借助不同主题和网络平台进行教研活动共同体学习实践研究，促进教师专业发展，获取具体案例，形成研究数据形成系列论文。

2020年1月—2020年5月，完成“网络教研学习共同体促进教师专业发展的实践研究”案例编写，准备结题工作，撰写研究报告。

课题研究的可行性分析，主要是陈述自己团队的研究条件。研究条件包括自己的以往的研究成果、研究实力与研究的时间保证、资金保证、人力资源保证，甚至研究政策保证。学校图书是丰富的，药品和器材是完好的，网络是畅通的，学校是支持的。这时，有相关研究成果的老师，更容易取得研究实力信任感。

一定要和大家提醒一下参考文献的事情，我们站在巨人的肩膀上进行研究，一定要选择好文献的种类，最新的，权威的，多样化的才能保证研究是有意义的。

在书写格式上，也要注意了。

姓名，书名，出版地，出版社，出版年份，读书的起始页。写清楚参考文献的分类，专着类，论文类的，报纸文章类的。

以上我们具体阐述了课题立项申报评审书的内容填写规范，在实际申报的过程中，也有部分课题是由于格式不规范而被淘汰的。试想，一本连封面都不能吸引你的书，你会有兴趣阅读它的内容吗？

这种情况下，应该特别注意哪些事项呢？

1、字体、字号要规范。

2、行间距要统一。

3、使用标题的序号排列要规范，

4、装订整齐大气。

Ⅳ 本科毕业论文课题申报表怎么填写啊，我是师范类化学专业的！！！

额
不好意思啊~我才大二，还没有接触到过，你可以问一下你们学校同专业的学长或者老师，可能他们对你的帮助更大一些吧

Ⅳ 如何填写课题申报书和结项报告书

填写立项申报书要注意的问题

“课题名称” :要准确而规范地表述课题研究的内容、范围和对象。
1、必须高度概括，以最简洁的语言表述所要研究的问题和主要内容，恰当地揭示出课题名称与课题研究的中心论点之间的关系。
• 用语一定要准确、明白、具体、符合科学规范。一般用陈述句表述，不宜用“如何培养……”之类的问句形式和口号式、结论式的句型。
• 课题名称的表述还应避免价值判断。
例：良好的学习习惯是提高中学生语文学习成绩的基础
改①培养中学生良好的学习习惯的研究
改②培养中学生良好的学习习惯提高语文学习成绩的研究
2 、应是符合研究实际的具体问题
选题宜小,小题大做,不要大题小做
例1：学生学习规律的研究
改：对学生学习方法指导的研究(缩小研究范围)
例2：发挥学生主体作用的研究
改：加“在小学”和“课堂教学中”（加限制性定语）
3 、课题题目的表述要合符基本要求
课题的题目可以包括三个部分：
①研究的对象 ②研究的问题 ③研究的方法
例1： 某县小学生 课外阅读 的调查研究
研究的对象 研究的问题 研究方法
例2：在初中数学教学中引导学生学会合作学习的研究 （可不出现研究方法）
例3：自我学习能力形成的研究
（可不出现研究对象 ）
表述的基本要求:应有①研究 的对象 ②研究的问题
• 所在单位：写单位的全称，以免信息不全而致申报书等材料遗失
• 研究起讫时间：
最好二至三年，一年以内不予立项。
研究时间充分，避急功近利之嫌。
• 县、市、区报送课题时间：
均是每年的3月20日和9月20日之前。
结题：省、市均一年两次
立项：省: 一年一次（9月）；
市: 一年两次（3月和9月）
课题申报必须明确的问题
1、有符合要求的课题名称
2、有明确的研究目标
有具体的发展目标
（对课题研究、教师、学生、教学）
3、有具体的研究内容（对课题进行层次性分解）
切分为若干个部分
每个部分有子项目

研究的背景:中小学教育科研课题大多来源于教育教学实践中 出现的问题和发生的现象
研究目标:课题研究所要达到的目标，所要解决的具体问题。主要是直接目标。教育科研的目标与日常教育工作的根本目标相同，直接具体的目标不相同
理论假设：课题研究者根据教育科学理论和自己已有的知识经验，对所要研究的课题的成果提出初步的设想和预见。
基本内容：对课题进行层次性分解，明确要解决的具体问题
重点和难点：要说明课题研究内容中的重点和难点
国内外同类课题研究状况:阐述课题在国内外研究的历史和现状，以及预期有哪些特色、哪些突破。突出研究的价值、意义
本课题的理论意义和实践意义：明确为什么要对本课题进行研究，研究的理论价值和实践意义是什么？要具体、有针对性

整个研究过程一般分准备、实施和结题三个阶段
• 准备阶段：（即申报与立项阶段。从课题申报的时间起，到课题批准时间止）主要内容为：选择课题和陈述假设；设计研究方案；搜集有关研究资料。
• 实施阶段：是整个课题研究的核心，必须对课题研究的内容和目标进行分解，由近及远、由浅入深地实施研究的步骤。每一步骤必须将所要研究的内容、要达到的目标、所需时间和研究方式方法具体化，使之具有可操作性。
• 结题阶段：整理和分析研究资料；撰写结题报告；申请结题。

填写结项报告书要注意的问题

（1）阶段性小结。每个阶段（一般一个学期为一个阶段）都要有一份阶段性小结，缺一不可。
（2）计划性资料。包括我们课题申报书、课题设计方案、课题研究的实施计划及实施方案等。
（3）过程性资料。包括实验记录，如实验课教案、课件、光盘；观察记录、随笔、社会家长等反映、开展研究活动的会议记录照片等。
（4）调查性资料。如调查报告、问卷等。
（5）效果性资料。如研究对象的变化资料、教师的论文、获奖证书、学生的作品等。

二、课题研究要做好哪些工作?
①制定课题研究实施方案
②制定年度工作计划
③查阅相关资料、进行必要的调查
④确定实验对象或建立实验点
⑤召开课题开题会
⑥开展专题研究（与观摩课相结合）
⑦课题组成员要将研究内容引进课堂
⑧建立课题档案（收集整理研究资料）
⑨写出阶段性总结
⑩撰写相关的论文
三、课题结题阶段要重点做好的工作
1.写好课题实施阶段性总结
课题年度总结的写作要求
年度总结的内容分为三部分：
①课题实施概况 （开展了什么研讨活动，进行了哪些研究）；
②课题研究的理论认识。每年度应该有一个研究中心，得出了哪些研究结论。
③存在的问题。
年度总结要根据研究中心问题，拟一个标题：“××××××××××——课题第×阶段总结”。
2.认真撰写课题研究报告
课题结题研究报告的基本格式是：
课题背景、研究目的、研究内容、研究方法、实施步骤、研究的理论和实践成果、问题和思考
其中的重点部分是
①研究的理论成果（研究的主要结论）：针对课题申报书中的主要研究内容，写出研究的结论（理论认识）。
②实践成果：用实例和数据，说明课题研究的实际效果（教学、学生和教师的变化发展）、相关论文发表或获奖 、相关的优质课获奖、学生相关活动获奖等
3.编好结题材料总目录
结题申报材料汇编，按课题立项材料、课题研究实施材料、课题研究成果材料编为三部分
课题研究立项部分：
①课题申报书（复印件）
②课题立项证书（复印件）

课题研究实施部分：
①课题研究实施方案；
②课题研究年度工作计划；
③课题研究年度工作总结
④专题调查材料（问卷、访谈录、咨询记录、调查报告等）；
⑤课题专题研究活动情况；
⑥评价材料（学校师生和社会评价反映）等
课题研究成果部分：
①课题研究报告；
②课题研究主体论文（全面阐述课题研究的主要内容）；
③课题研究相关论文；
④课题研究典型课例；
⑤学生在课题研究中的成果（精选2—3件）等
（今年省里）特别强调（以后均是如此）：
• 立项及结项申报书的课题负责人有两个或两个以上的不予通过；
• 结项时更换主持人的不予通过，必须重新申报立项，但可缩短研究时间（可在申报书中注明）；
• 结项申报书使用旧表格的不予通过；
• 结项材料中无立项申报书复印件的不予通过（不能进行比对）；
• 结项材料凌乱的、结项报告书未单列的，视为“对自己不负责任，评审人也不必对他负责任”；
• 提倡2—3年的课题，一年以内的不予立、结项。

Ⅵ 课题申请立项表中课题论证如何填

课题申请立项表上要注意的方面有很多，对于格式、结构以及课题研究上的各个原则要点来说也是大家应该注意的事项原则。具体的细节上的问题大家不妨来职称驿站网看看。

Ⅶ 研究性学习课题申报表（化学） 求高人指点，急急急、、、

1、表1安顺市普定县第一高级中学研究性学习课题申报表_网络文库
http://wenku..com/view/562b8b3d0912a21614792956.html
2、网络知道搜索_课题名称:石油在生活的用处
http://..com/search?lm=0&rn=10&pn=0&fr=search&ie=gbk&word=%BF%CE%CC%E2%C3%FB%B3%C6%A3%BA%CA%AF%D3%CD%D4%DA%C9%FA%BB%EE%B5%C4%D3%C3%B4%A6

Ⅷ 如何填写课题申报书

填写课题申报书，需要按要求逐一去填写。具体分为一下几个步骤。

首先是“课题名称” :要准确而规范地表述课题研究的内容、范围和对象。

1、必须高度概括，以最简洁的语言表述所要研究的问题和主要内容，恰当地揭示出课题名称与课题研究的中心论点之间的关系。
•用语一定要准确、明白、具体、符合科学规范。一般用陈述句表述，不宜用“如何培养……”之类的问句形式和口号式、结论式的句型。
•课题名称的表述还应避免价值判断。
例如：良好的学习习惯是提高中学生语文学习成绩的基础。
改①培养中学生良好的学习习惯的研究。
改②培养中学生良好的学习习惯提高语文学习成绩的研究。

2 、应是符合研究实际的具体问题
选题宜小,小题大做,不要大题小做
例1：学生学习规律的研究。
改：对学生学习方法指导的研究(缩小研究范围)
例2：发挥学生主体作用的研究。
改：加“在小学”和“课堂教学中”（加限制性定语）
3 、课题题目的表述要合符基本要求

对学生学习的各个方面做详细的介绍和分析。

Ⅸ 课题立项申请书怎么写

一要简明，即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质，忌用冗长、概念罗列的题目。如，“将中国传统教育思想与当代先进教育思想相融合，构建具有中国特色的××课程模式”，这个题目既过于冗长，又概念罗列。

二要具体，忌空泛。如，“提高学生一日生活质量的研究”这个题目较大，不知具体研究什么。

三要运用明确的概念，而不是含糊不清或自造、口语化的、个人简化的概念，如将创造性思维简化为“创思”。

注意。

1、第一步流程是提出项目课题是科研项目申报的。课题主要来源有多个方面：上级安排、外单位委托企业研究、与外单位合作科研项目以及企业内各单位的申请等。课题申报有两种形式，一种是企业集体申报，另一种是个人申报。

2、第二步流程是填报立项申请书，根据课题的来源和科研范围进行填写。

3、第三步流程是课题评审，对课题研究的迫切性、技术的危害性以及成功概率、产生的社会效益等多方面进行评审，企业内有关领导和专家参与对已提出的课题进行评审，并作出评审结论，评审结论将作为计划的编制依据。

4、第四步流程是确定课题负责人，一般是经技术管理部审查同意后，确定课题负责人。

5、第五步流程是编写课题计划书，计划书内容包括研究目的和意义、经费预算及来源、主要措施、协作单位、任务分工、预期效果等。

6、第六步是课题结题。将申请材料整理好，提交申请材料到各部门后，关注立项通知，立项通过后，进行课题研究，最后发表课题研究成果，可以专利、专着、论文等多种形式呈现，课题结题后汇报结题成果。

科研项目是逐级申报，首选企业需要在规定时间内将申报材料的纸质版和电子版提交到企业所在地的主管部门，材料无误后，会提交到市级，然后到省级，最后到国家。不同项目对应的申报要求以及材料涉及的关键点不同，企业需根据申请项目的具体要求来撰写。

Ⅹ 科研立项申请表中的学科门类怎么填

一般在科研立项的时候，给你提供的立项申请表里面，会对学科门类这一栏有填报说明（学科门类一般是在封面上填），比如教育部人文社科项目申报书里面定义：
“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。