初中化学补习班怎么上

㈠ 现在的初中化学一对一补习班，不知道是怎么收费的

初中开始接触化学,化学来源于生活,如果其他的科目学的比较好的话,这个科目也是非常好学的,但是很多的学生这们科目分数并不是很高,那么初中化学一对一辅导的效果怎么样?

化学一对一辅导
这种方式辅导的效果非常好,学生可以培训之后分数有一定的提升,那么进行这种方式辅导有什么好处?
初中化学一对一辅导---不懂就问
开始学化学之后可能会有一些的疑问,在通过这种方式教学之后,很多的疑问都可以解开,并且感觉非常的简单,几天以后就会有非常明显的效果,这个科目的分数会有一定的提升.
初中化学一对一辅导---背诵
通过这种方式可以很快的将所学到的知识背诵下来,因为老师会有专业的方式让你进行背诵,通过某一个知识点可以牵扯出很多的知识,所以这是最大的好处之一,在完全熟悉这些知识不是最重要的,最重要的是要完全的熟练运用出来.
初中化学一对一辅导----练题
练题是学习当中必须要进行的一项,练题对于学习来说是非常重要的,它可以将所学到的使用运用出来,不会出现不消化的情况,可以将所有的难题全部都攻克,可以轻松的获得比较高的分数.
但是需要注意的是虽然这种方式提升分数的效果非常好,但是还是需要注意,在学习心得知识之后需要经常的复习,这样可以不会出现忘记的情况,这对于以后学习的内容是有一定的好处的.
笔记是非常重要的,学习任何一门科目都是需要将所学到的知识点完全的记下,这样可以方便以后复习,当快到中考的时候需要全面的复习,这个时候笔记就有了用处,这样可以在复习的时候提高速度,节省出来的时间可以做一些练习题.
最近几年的中考很多都是阅读的题目,有一些同学因为没有看中题目而丢掉了分数,所以在这个时候需要注意,可以多读一边,不要着急,将题目完全的理解之后在进行做题,治阿洋可以得到的分数比较高.

化学一对一辅导
以上就是初中化学一对一辅导的内容,这种方式教学的效率是非常好的,如果您的孩子分数不是太好的可以使用这种方式进行改善,相信不久之后分数可以出现提升.

㈡ 浅谈怎样上好初中化学课

怎么样学好初中化学?有什么好的学习方法?

没有想到,初中三年马上就过去了.回头想想.还是很怀念.在家整理出了一些卷子和一些书本有很多.而且中考的时候没有每个人想象的那么可怕.它只是一场简单考试,然后三年初中就结束了.在初三的时候,我们翻过多少的参考书,多少的卷子.就为了这一场考试.那么,现在我就要告诉即将成为初三学生怎么样学好初中化学的方法.

学生们做实验

第六就是要坚守实验问题

实验呢,第一点就是要多考虑过量的问题,第二是吸气的时候需要考虑气体,通过液体之后一定会带出来微量的液体,比如说是水.第三呢,就是抓住反应现象等等.第四就是需要环保,效率要高,第五就是除杂要干净,不能引入新的杂质进去.

上方就是关于怎么样学好初中化学的一些方法,一共六点,请同学们一定要记好,这些都是前辈为你们所准备的,希望你们可以考上自己理想的高中吧!

㈢ 如何上好初中化学课

初中化学是化学学习的基础，是学生学习化学的启蒙，学生学得好坏，将关系到他们中学阶段的学习兴趣和学习成绩，我从事化学教学已有二十几年了，在这二十几年教学实践中，我不断地尝试、探索、总结出以下几点经验。 一、激发学生学习化学的兴趣常言道：兴趣是最好的老师，有兴趣才有爱好，有兴趣才有动力，有兴趣才有信心。 对于初三学生来说，如何学好化学，兴趣对于学习化学就十分重要了；如何在教学中激发和培养学生学习化学兴趣呢？我的做法是深入了解学生、认识学生，做学生的亲密朋友，让他们喜欢我这位教师，从而喜欢我所教的化学这门功课。在教学中，密切联系生活实际，让学生认识到化学与人类的生活、社会的发展息息相关，从而要求他们学好化学；结合教材内容介绍我国化学工业成就以及在国民经济和科学技术方面的重要性，激发他们学好化学的责任感和使命感。介绍一些化学发展史实，化学家的事迹，增添他们学好化学的情趣和欲望；注重化学实验教学，发挥实验魅力，激发学生的好奇心和求知欲；做到因地制宜，因材施教，突出重点，分散难点，分层次教学，小步前进，让每个同学共享获得知识，获得成功的情感体验；围绕课堂教学内容，开展课内、课外，形式多样的探究性活动，在活动中培养学生学习化学的兴趣。 二、明确教学目标学生学好化学仅只有兴趣是不行的，兴趣的培养只是教师教学工作的能源开发工作，而明确的教学目标则是教师完成教学任务的主要工作。如果学生开始就知道教师期望他们做什么，那么他们就会尽心尽力地去做，会完成得更好。因此，我在教学中做到每一堂课在上课前都把教学目标用小黑板或幻灯片或其他方式展示给学生，让他们知道本节课要学些什么，做些什么。每一个知识点应达到什么层次要求，这种目标教学使学生围绕目标，主动搜索问题意向，能有效地诱发和控制学生的注意力，顺利实现教学目标。 三、强化实验教学化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对化学教学来说是不可缺少的，化学实验可以帮助学生形成化学概念，理解、巩固化学知识，可以帮助学生了解化学实验方法，形成实验技能，可以培养学生的观察能力，启发学生的思维，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。因此，化学实验既是化学教学的重要内容，又是化学教学的重要手段，教学中教师必须充分重视。我在教学中从三个方面加强实验教学，一是强化实验原理，二是强化课堂演示，三是强化活动探究。 四、注重对概念的理解古人曰“学而不思则惘”，对于化学学科也是一样的。如果学生只是学习不注意思考和理解是很难学好的。特别是初中化学中的概念有较多属于抽象的，学生如不能很好地理解，不但记忆困难，而且难于运用，必定形成障碍。这就要求教师深入浅出地引导，通过形象生动的比喻，深入的对比分析，抓住概念时，不是简单地去背诵，而是通过比较理解其实质。如在氧化物教学时要求学生抓住一是化合物，二是组成化合物的元素中有且只有两种元素，三是其中一种元素必是氧元素。如在分子和原子的教学中，让学生理解抓住分子是保持物质化学性质的最小微粒，但分子不保持物质的物理性质；分子在化学变化中可以再分，分成更小的微粒———原子，电解水就可以证明，而原子本身并没有改变和再分割成其它微粒，原子是化学变化中的最小微粒，通过这样理解，学生就学得扎实透彻。 五、注重对学生能力培养培养学生的能力是当今新课程、新课标的一项基本要求。初中化学教学培养学生能力落实到课堂教学中，归结成一点，就是教师要指导和诱导学生真正成为学习的主人，改以前的“学生被动为主动，教师主动为主导”。围绕这一点我的做法是，首先抓扎实掌握“双基”，能力的培养和形成离不开基础知识和基本技能的学习，它是在掌握知识、运用知识、掌握技能、运用技能的过程中发展起来的。反过来，促进对知识和技能的获取，在教学中如果学生不能记忆和理解概念，就谈不上灵活运用概念，如不能正确理解元素概念，不能记忆常见元素的名称和符号，就不能正确地书写物质的化学式，不能正确理解和书写化学方程式，就不能进行根据化学方程式进行的化学计算，因此扎实双基是培养能力的第一步。其次注重启发学生思维，培养学生能力，关键在教学中循循善诱，调动学生积极思维，根据教学内容设计问题和讨论，把握适当机会启发诱导、鼓励学生自主探究。再次，指导学生掌握好的且适用于自己的学习方法，学生掌握学习方法是培养学生能力的重要的一环，有了好的学习方法，学习起来才可以有事半功倍的效果。我在教学中做到有计划、有步骤、有目的地指导学生掌握一些较好的学习方法，如记忆方法就有顺口溜记忆、谐音记忆、理解记忆、分析记忆、对比记忆、回忆式记忆等，阅读方法就有课前阅读、课堂阅读、课后阅读等，复习方法有章节单元复习法、归纳系统复习法、查漏补缺复习法、强化训练复习法等。 六、重视化学总复习初中化学总复习是帮助学生系统、全面掌握所学知识，使学生在原有知识的基础之上浓缩集结知识的精华，提高分析问题和解决问题的能力，因此在复习教学中教师必须制订出一个好复习计划，明确复习的内容、方法、重点和难点，以及达到的目标，以提高复习的目的性、计划性和针对性，避免个体差异和知识水平发展的不平衡性等实际情况，分层次指导，做到抓中间、促两头，循序渐进拾级而上。教学中我的做法是：一是抓住课本，紧扣教材，从课本入手，实行第一步通读课本，第二步精读课本，第三步有针对性读课本，让学生真正吃透课本，避免学生舍本逐末；二是复习时把握深度和广度，对于“理解”和“掌握”的内容，教师复习时应严格掌握，应重点强调，对于要求“了解”的、“常识性介绍”的内容，力求分清层次，区别对待，避免好高骛远；三是归纳总结，连点成线，连线成网，构成体系，复习时将所学的知识进行综合、归纳、分类、使之系统化，把所学过的基础知识整理成为“知识点”，把“知识点”连结成知识线，最终将知识线交织成知识网络，避免知识的散乱、零碎，也避免死记硬背，这样学生头脑中有一张初中化学知识网络，使他们有更高层次的把握知识、理解知识，并能提高运用这些知识。四是查漏补缺，解决疑难，对于一些易混淆出错的概念、实验现象、注意事项、典型例题与习题的解法，加以回顾，以提高注意力，加深印象；对于疑难个别解疑；五是精讲多练，讲练结合，在化学复习时，教师应选择一些有代表性的例题精讲，经过剖析总结出同一类型题的特色和解题规律，解题技巧，解题方法和书写格式等。多练，绝不是“题海战术”，而是采用灵活多样的练习方法，引导学生以多种感官参加的练习实践。多练是与精讲相比比较而言的。只有让学生动手动脑，通过讲———练———评，才能达到举一反三，触类旁通，达到复习的目的。

㈣ 如何把初中化学物理补上去

我大学是化学系，现在马上就要成为高中化学老师，我来回答你这个问题吧
总的来说，高中化学和初中化学有一点联系，但是初中化学只是高中化学的皮毛，初中基本全是记忆的内容，而高中理解性和计算推理性的内容要多一些了。
而高中物理和初中物理简直没啥联系，我当初学的时候，感觉简直是两回事，重点内容，思维方式各个方面都不同。初中物理电路是个重点，比如说画电路图，接线图什么的题挺多的，但是高中物理电路涉及得很少。所以我觉得初中物理你完全没有必要补习。大概的看一下书，初中物理学了些什么就可以了。初中化学的话，我觉得你可以详细的看一下课本，你说你化学学得很差很差，所以可能一些很基本的内容你都不清楚，所以基础是重点，主要要知道初中学习的各种元素的性质，以及相应的化学反应，化学反应方程式。原子的基本结构。元素周期表可以适当的记忆主族元素。
我觉得你没有必要要深入就钻初中的化学知识了，也不用进行大量的习题训练，因为初中的化学辅导书啊练习题啊有很多中考的应试要求，这些内容可能高中的时候根本用不上。所以你只需要掌握初中的基本内容就行了，作。高中学习的基础。
不知道你那边有没有高中学习的预习班，如果有的话，可以报一个，我当年就报了一个预习班，就是在中考之后的假期预习高中的知识，还是很有用，因为刚进入高中，你会发现物理非常棘手，很多人都考不及格的，包括一些好成绩，所以你如果预习了一下，可能会感觉轻松一些。

还有就是学习这种事情真的贵在坚持，要吃得苦，熬一个通宵比坚持每天学习一个小时简单得多，激情比坚持简单，你现在很有激情，但是一时的激情是没有任何作用。一定要长期的坚持才有作用。高中三年很辛苦，希望你坚持。

㈤ 初中化学补习怎么补

化学式要背的 然后化学反应要具有想象力是有一点 还要能记得住

㈥ 请问初中物理,化学差的学生应该怎么补课

孩子物理不好,需要请高中物理家教老师来补习吗?

现如今已经有很多的人想要上大学了,因为他们觉得人这一生不上大学是不完整的,但是他们总有偏科的现象,,例如物理,所以在高中的很多人的家长都选择给孩子请高中物理家教进行补习功课,那么请高中物理家教补习功课是有用的吗?

物理补习班老师讲课

怎么样选择高中物理家教一对一、一对二的补课?还是去上大班补习?

我个人觉得如果是在家庭的承受经济范畴之内,还是选择一对一,一对二的补习比较好的,因为毕竟这样老师就可以把所有的精力都放在你的身上了,因为这样老师就可以把你存在的问题搞清楚,从而就能够很快速的提高自己的物理成绩了.

到这里关于请高中物理家教的有关内容就介绍完了,希望同学们都能够有属于自己的学习方式,发挥自己在学习方面的优势.

㈦ 即将升初三 开始学习化学了 暑假想先上着 暑假补习班

别上 没意义。初中化学考的是基础。我给你个建议，你介个化学书 最好是别人用过的。书上的重点找个明白人给你划下 ，之后你 1 2 3 4 12 3 4 12 3 4 这样的反复抄3遍。千万别1 1 1 2 2 2 3 3 3 这样抄。你不明白无所谓，抄下来你再学 就会轻松很多。初中化学很烦琐 全部是理论 记的准还是不准，才是决定你拿多少分的关键

㈧ 如何上好初中化学复习课

一、把握复习内容,讲究复习策略
新课程将生活和社会融入化学；空气、水、食品、材料、燃料、药物、环境等内容已成为初中学生学习化学和研究化学的素材进入课堂.因此,新课程的实施,中考化学试题也有如下一些变化.
1、试题的覆盖面有一定幅度的降低.
2、考试的重点发生了较大的变更,体现在考试的重点由过去的酸碱盐知识的应用转移到与生活、生产密切相关的内容,而这部分知识的难度虽然都不大,但现在的学生却了解不多；
3、综合计算难度要求降低,且多与生活、生产相结合.综合计算难度把握不好,很容易挫伤学生对化学学习的积极性,对化学产生厌烦心理.
4、推断题的难度显着降低,在复习过程中不要把旧教材的推断要求移植到新课程复习中,不然容易挫伤学生的学习兴趣.
5、实验题的份量在试题中显着增加.一些省市的中考化学试题在简答题甚至填空题中都有实验小题.实验的分值已超过总分的一半,凸现实验的份量.这就要求在复习过程中的每一个环节都要注意实验内容的渗透,实验的复习在整个复习备考中应占据核心位置.面对新的标准、新的教材、新的要求,教师应摈弃多年来习以为常的复习模式,而应征对中考化学试题的变化,在复习中使教师的观念和思维方式与新课程标准“接轨”应准确把握复习内容,讲究复习策略,制定有效的、高效的复习方案.
二、制定有效的、高效的复习方案.
1、精选习题,示范讲解,充分发挥例题的作用.
例题教学不仅有助于学生理顺解题思路,复习巩固知识和明确解题规范,更重要的是可以培养学生多方面的能力,但由于课堂时空有限,化学习题类型繁多,不可能面面俱到.为此,教师必须对例题进行筛选,精选典型的、具有普遍指导意义的习题作范题,从方法步骤着眼,从解题思路入手,注意引导学生认真分析题意,弄清要求和条件,找出例题所涉及的知识点,以及要求解答的问题与已知条件的关系,抓住解题关键,形成正确的解题思路和方案,并适当列出解题格式、要点和注意事项,使学生从解题思路、方法、层次和规范要求等方面受到启发.通过对典型例题的剖析,不仅可以收到以题及类举一反三、的效果,更重要地是可以达到明确概念、掌握方法、启迪思路、培养能力的目的.
2、加强解后评析,注重思路启迪,提高解题效率.
习题评析,不仅能及时清理学生的解题思路,引导学生反思解题过程,同时对训练思维,提高分析问题、解决问题的能力,有特殊的功效.解后评析可采取“一题一评析”的策略,可先让一位学生汇报结果或上讲台作解答,并要求其作适当的讲解,然后师生共同分析、讨论,鼓励学生提出不同见解,补充不同的解法,但绝不能将习题的评析变成“就题论题”,而应该引导学生深化习题,挖掘习题内涵,进一步拓宽知识,做到融会贯通.方法可采用“一题多解”、“变题讨论”、“错例分析”等.通过评析沟通知识间的内在联系,把知识讲活,从而达到培养思维变通性、创造性,开拓学生解题思路,提高解题效率的目的.
3、注重实验贯穿章节复习
在章节复习中以实验为主线贯穿各章知识点,实验应以教师指导学生动手实验和回忆为主.在复习实验过程中,还可培养学生的动手实验能力,观察能力和创新能力,更可激发学生兴趣,提高复习效果.
三、提高学生阅读、处理化学信息和化学表述的能力
新课程标准的实施,各地的中考化学试题的阅读量、表述题普遍增加.应对新课程的中考,要在抓好基础知识的基础上,花更多的时间和精力去加强阅读和表述的训练.在复习过程中我们应特别重视对学生的阅读能力和自学能力的培养,重视学生分析和解决实际问题的能力的提高.我们采用简答题专项练习、结合生活、生产中的化学方程式书写专项练习、图表图像的阅读与理解数据处理能力的专项练习、推断题的专项练习、实验探究和实验综合的归类训练等,从而使学生提取信息的能力、书面表达能力和处理实验数据能力有一定的提高.另外在中考化学综合复习阶段,除了注意化学基础知识的综合考查,还要侧重于组织学生广泛接触不同角度的新题型,提高他们的解题能力.教师首先是自己明确,进而要告诫学生,不应抱有希望通过大量做题,碰运气撞到现成中考题目的侥幸心理,而应立足于自己解题能力的提高.这种能力概括起来,就是“读懂信息—整理信息—筛选信息—使用信息”的一般性本领,面对一道看来面目全新的考题,先不要怕它,静下心来读懂题意,理出头绪,运用自己掌握的化学基础知识积极求解,这即所谓以不变应万变.总之在复习过程中应始终把提高学生阅读、处理化学信息和化学表述能力作为复习工作中的重点来抓.
四、主动反思复习方法和效果
中考结束,教师应及时地按照“教学大纲”及“考试说明”对中考化学复习过程中所实施的各种教学活动的效果以及学生的复习质量与发展水平进行全面、科学、系统的总结,这种总结的目的在于使教师对复习效果作出准确恰当的估量,进而总结经验教训,以便更有效地改进和指导今后的复习工作,深化中考复习.
以上就是我们在实施新课程两年来的复习备考过程中,对新课程化学中考的认识和体会及在化学复习过程中的应对策.俗话说“教无定法”,复习工作也不例外.我们还会进一步探索中考复习的优秀方法

㈨ 初中化学需要上补习班么还有物理

上不上补习班要看具体的学习情况，如果学习这些科目不好的话可以选择报补习班。

不要贪求便宜。真正师资条件好，教学质量好的教育机构是不会低价竞争的。当然，也不要被一些机构的“高价策略”蒙蔽。

致学教育具有雄厚的师资力量。专业的师资力量与严谨的教学管理收获的是学生中高考成绩的捷报频传。每一位学员来到致学教育，都是将一份对未来的梦想寄放于此。我们细心呵护，以专业能力与真诚关怀助力每一份梦想的实现。我们也将致学教育自己的梦想植入心底，愿与孩子们共同成长，为孩子们遮风避雨，守护更多孩子的梦想。

㈩ 家长应该怎样去给孩子选择化学辅导班

知己——家长要了解并分析自家孩子的情况和自己的家庭情况家长要了解自己孩子的各科学习状况，比如哪些科目成绩好，需要培优，哪些科目成绩不行，需要提高等等，可以向孩子的班主任进行了解。自家孩子的兴趣爱好是哪些、有哪些特长、性格特征怎样等等情况，家长也应该熟悉。

这样家长在给孩子报班的时候，就能有的放矢，有针对性，从而能取得理想的效果。家长也要根据自己家庭的情况作出选择，家庭的经济状况、自己的空闲时间是否充裕等等，如果家长忙于工作或生意，没时间照看孩子，则可以侧重考虑补习班（或辅导机构）的看护功能。

知彼——家长要了解各类辅导机构的实际情况现在的课外辅导机构五花八门，有晚辅导（作业辅导）班、周末各科补习班、寒暑假文化课辅导班、书法班、国学班、艺术类兴趣班、武术班、跆拳道班、游泳训练班、冬夏令营、研学旅游等等不一而足。家长要充分了解各类辅导机构的特点、作用，这样给孩子选报的时候才能心中有数。

匹配——将自家孩子和家庭的情况与辅导机构的特点进行匹配家长要充分考虑自家孩子的情况和辅导机构的特点，将两者进行匹配，选择适合自己家孩子的辅导机构。适合的就是最好的，贵的不一定是对的。
除此之外，家长还要在一些事关切身利益的关键问题上引起高度重视。例如安全问题，孩子的学习负担问题、辅导班的夸大宣传问题等等。

某培训机构上街招生宣传
安全问题首先是确保孩子在辅导班或补习班里的安全，家长要查看辅导班的教室、活动室以及其他学生可以到达的地方，是否存在安全隐患。如果有安全隐患，辅导机构有没有采取有效的应对措施。另外，上述场所是否安装了监控摄像，监控的内容保存期是多久等等，都要问清楚。

对于教师的性别，如果自己家孩子是女孩，则要求辅导机构给自己孩子安排女老师任教（一对一的课）。孩子补习完之后，是自行回家还是留在机构等待父母去接，也要问清楚，确保孩子不会私下离开机构，独自行动，以免带来危险。必要时要与辅导机构签订一份安全协议书，在里面约定双方的权利和义务等等。其次是学费的安全。自从有一些课外辅导机构，收了学员很长时间的学费而跑路之后，国家已经规定，不允许课外辅导机构向学员收取超过3个月的学费。