高中化学实验创新有哪些

⑴ 化学科技创新实验变色的项目简介

化学变化多端、奥秘神奇。实验者精心设计的化学实验中出现的色彩斑斓现象，会使学习者产生无穷的遐想，能启迪他们的智慧，他们的思考，并让他们从实验中学到许多的化学知识和技能，学习兴趣也得到很好的培养。通过实验现象的观察，能够引发学习者化学思维方法的形成，进而应用化学思维方法去解决实验中的问题。介绍一个趣味化学实验——“变色冰火球”实验以及该实验的设计过程和方案，并对中学化学实验教学提出了几点思考。

实验原理

乙酸钙只溶于水而不溶于酒精；酒精和水能以任意比混溶。当饱和的乙酸钙溶液倒入含有酚酞的酒精中时，致使乙酸钙从酒精溶液中析出，呈半固态的无色半透明凝胶状物质——“冻胶”，又称固体酒精[2-3]，而凝胶网状结构的间隙中充满了酒精分子和酚酞分子。用手取出凝胶，挤压成无色的半透明“冰球”，点燃，酒精便燃烧起来，形成了一个“冰火球”。随着燃烧的进行，“冰火球”出现了一系列的颜色变化。出现的颜色有：白色、紫红色、黑色、灰色等。

实验用品

乙酸钙晶体（A.R）、灯用酒精(质量分数95%以上)、1%的酚酞溶液、自来水；托盘天平、药匙、烧杯、量筒、滴管、白瓷片、玻璃棒、火柴。

实验步骤

（1）称取3.5 g乙酸钙晶体，放入小烧杯中，再加入10 mL自来水，搅拌，溶解，制得饱和的乙酸钙溶液（室温11 ℃）。

（2）量取30 mL灯用酒精，倒入大烧杯中，滴入2滴1%的酚酞溶液，搅拌后，再慢慢加入6 mL上述饱和的乙酸钙溶液，用玻璃棒快速搅拌几圈，静置片刻，烧杯中的物质先浑浊，再变稠，后成为无色的半透明凝胶。

（3）取出凝胶，快速捏成球状，为无色的半透明“冰球”，放在白瓷片上点燃。“冰球”立即着火，并发出蓝色火焰，被视为无色的“冰火球”。观察现象。

趣味化学实验：冰与火中的绚丽色彩！

实验现象

随着燃烧的进行，无色的“冰火球”逐渐变成白色的“冰火球”；在约1.5 min时，白色的“冰火球”出现紫红色斑点，随着燃烧时间延长，紫红色的斑点越来越多，连接成片，成为紫红色球，颜色十分美丽；在约3.5 min时，紫红色的“冰火球”上出现黑色斑点； 随着燃烧继续进行，“冰火球” 出现白色、紫红色、黑色、灰色等斑点，成为彩色的“冰火球”； 在约15 min时，火焰熄灭，灯用酒精已被燃烧完全，后成为近似灰黑色的球（见图1变色“冰火球”中所示）。

现象解释

（1）出现白色。随着“冰火球”的燃烧，温度升高，无色半透明凝胶中的酒精逐渐消耗，水分蒸发，生成白色(CH3COO)2Ca·H2O、无水乙酸钙粉末（乙酸钙晶体脱水）。

（2）出现紫红色。随着“冰火球”的燃烧，温度升高，凝胶中的乙酸钙溶液加速水解，同时生成乙酸挥发，其碱性增强，能使酚酞变成紫红色。为了证明升高温度有利于增强乙酸钙溶液的水解，便设计了如下的实验验证：在10 mL 10%的乙酸钙溶液中加入1滴1%的酚酞溶液，振荡，混合液仍然呈现无色，说明室温下乙酸钙溶液水解的碱性不能使酚酞变成紫红色。加热该混合液，约20 s后，溶液出现很淡的红色；加热到约62 s至沸腾后，都出现淡紫红色；冷却后，该混合液恢复到原来的无色。该验证实验，同时也说明水解反应是吸热反应。

（3）出现黑色。随着“冰火球”的燃烧，温度上升很高，水分蒸干，无水乙酸钙粉末发生炭化，生成黑色的炭黑。另外，红色酚酞受热，温度升高，直到炭化。

（4）出现灰色。随着“冰火球”的燃烧，温度升高，由于“冰火球”表面高低不平，表面局部温度也就高低不同，生成白色的无水乙酸钙粉末（还有白色的氧化钙粉末）和黑色的炭黑，黑白2种物质相互混合，呈现灰色。

⑵ 高中化学趣味实验

(一)鸣炮庆祝
用品：研钵、玻璃片、滴管、玻棒、纸。
氯酸钾、红磷、酒精、浆糊。
原理：氯酸钾为强氧化剂，红磷为易燃物，两者之间很容易发生化学反应。用药匙将它们相混时会发生燃烧。将混和物撞击时会发生猛烈的爆炸。
5KClO3＋6P＝5KCl＋3P2O5
操作：将2克氯酸钾晶体放在研钵里研成粉末，倒在玻璃片上。取0.6克红磷放在氯酸钾粉末旁。用滴管吸取酒精滴到两种药品上，使药品潮湿，然后用玻棒将它们混和均匀调成糊状，分成三等分。等它们干燥后分别用纸包紧粘牢。
庆祝开始时，把三个纸包先后用力朝水泥地或砖头上掼，就会发出三声炮响。
(二)玻棒点火
用品：玻棒、玻璃片、酒精灯。98％浓硫酸、高锰酸钾。
原理：高锰酸钾和浓硫酸反应产生氧化能力极强的棕色油状液体七氧化二锰。它一碰到酒精立即发生强烈的氧化-还原反应，放出的热量使酒精达到着火点而燃烧。
2KMnO4＋H2SO4＝K2SO4＋Mn2O7＋H2O
2Mn2O7＝4MnO2＋3O2↑
C2H5OH＋3O2→2CO2＋3H2O
操作：用药匙的小端取少许研细的高锰酸钾粉末，放在玻璃片上并堆成小堆。将玻棒先蘸一下浓硫酸，再粘一些高锰酸钾粉末。跟着接触一下酒精灯的灯芯，灯芯就立即燃烧起来，一次可点燃四、五盏酒精灯。
注意事项：七氧化二锰很不稳定，在0℃时就可分解为二氧化锰和氧气。因此玻棒蘸浓硫酸和高锰酸钾后，要立即点燃酒精灯。否则时间一长，七氧化二锰分解完，就点不着酒精灯了。
(三)钢丝点火
用品：钢丝、瓶盖、蜡烛、硫粉。
原理：利用铁丝上硫燃烧时火焰很淡，白天在远处看不出来，好象真的是钢丝把蜡烛点着的。
操作：事先把自行车钢丝一端锤扁成凹槽，在槽里放一些硫粉，加热熔化着火，备用。将一支蜡烛点燃后放在桌上。这时用瓶盖将烛焰盖灭，再用钢丝接触烛芯上升的白烟，烛火便复燃。可再盖灭，再点燃。这样一亮一灭，令人暗暗叫奇。
(四)手指点火
用品：研钵、小木板。
蜡烛、氯酸钾、硫。
原理：蜡烛的余烬使硫燃烧。硫燃烧时放出的热量使氯酸钾分解产生氧气，因而硫燃烧得更旺，余烬便着火了。
操作：取1克氯酸钾和0.5克硫，分别放在研钵里研成很细的粉末，然后把它们混和均匀。或者用十根火柴，把头药刮下研细也行。
在小木板上固定好一支蜡烛，并将它点燃。事先用手指头蘸些混和好的药粉。表演时，将烛火吹灭，趁着尚有余烬，把蘸有药粉的手指头，轻轻地向烛芯碰一下，蜡烛便可复燃。可以再吹灭，再点燃。
注意事项：蜡烛的烛芯长约1.5厘米。这样在吹熄后才有余烬。如果用研细的火柴头药，只能在手指头上粘上薄薄的一层。多了，手指上的头药也会着火，可能灼伤手指。
(五)氯气点火
用品：250毫升广口瓶、分液漏斗、导管、玻璃水槽、集气瓶、毛玻片、试管、滴管。
电石、水、浓盐酸、高锰酸钾。
原理：电石和水反应产生乙炔。高锰酸钾和盐酸反应产生氯气。氯气和乙炔反应放出的热使乙炔着火，然后乙炔在空气中继续燃烧。

CaC2＋2H2O→Ca(OH)2＋C2H2↑
2KMnO4＋16HCl＝2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋8H2O
C2H2＋Cl2→2C＋2HCl
2C2H2＋5O2→4CO2＋2H2O
操作：实验装置如图15－1所示。在广口瓶里放入10克小块电图15－1制取乙炔石。轻轻旋开分液漏斗的活栓，使水慢慢地滴下。等广口瓶内的空气排净后，用排水法收集一瓶乙炔。瓶口用毛玻片盖住，直立放在桌上。另取一支试管放入0.5克高锰酸钾晶体滴入2滴浓盐酸就有氯气产生并充满试管。这时，左手拿开乙炔瓶上的毛玻片，右手把试管里的氯气倒入乙炔瓶里。当乙炔和氯气相遇，便立即着火发出光亮而带浓烟的火焰。
(六)杯中大火
用品：600毫升烧杯、蒸发皿、坩埚、镊子。
乙醚、钾、细砂。
原理：钾和乙醚在常温时不发生反应。当把它们倒入水时，钾和水相遇立即产生氢气并着火，从而引起剧烈的燃烧现象。
2K＋2H2O＝2KOH＋H2↑
2H2＋O2 2H2O
C2H5OC2H5＋6O2 4CO2＋5H2O
操作：在烧杯底部放一厚层细砂，砂上放盛有5毫升水的蒸发皿。向坩埚里注入2毫升乙醚，再放入绿豆大的一块钾。将乙醚和钾的混和物倒入蒸发皿时，杯内立即发生大火。
(七)滴水生火
用品：600毫升烧杯、蒸发皿、镊子、滴管。
滤纸、细砂、过氧化钠、白磷。
原理：过氧化钠和水反应产生氧气并放出大量的热，使白磷着火生成大量的五氧化二磷白烟。
操作：在600毫升烧杯的底部铺一层细砂，砂上放一个蒸发皿。取2克过氧化钠放在蒸发皿内，再用镊子夹取2块黄豆大小的白磷，用滤纸吸去水分后放在过氧化钠上。用滴管向过氧化钠滴1～2滴水，白磷便立即燃烧起来，产生浓浓的白烟.
(八)液中星火
用品：大试管、铁架台、铁夹。
98％浓硫酸、酒精、高锰酸钾。
原理：高锰酸钾和浓硫酸接触会产生氧化性很强的七氧化二锰，同时放出热量。七氧化二锰分解出氧气，使液中的酒精燃烧。但由于氧气的量较少，只能发出点点火花，而不能使酒精连续燃烧。
操作：取一个大试管，向试管里注入5毫升酒精，再沿着试管壁慢慢地加入5毫升浓硫酸，不要振荡试管。把试管垂直固定在铁架台上。这时，试管里的液体分为两层，上层为酒精，下层为浓硫酸。用药匙取一些高锰酸钾晶体，慢慢撒入试管，晶体渐渐落到两液交界处。不久，在交界处就会发出闪闪的火花。如果在黑暗的地方进行，火花就显得格外明亮。

注意事项：高锰酸钾的用量不可过多，否则，反应太剧烈，试管里的液体会冲出来。
(九)冰块着火
用品：大瓷盘、滴管。
电石、钾、冰块。
原理：水和钾反应剧烈，使生成的氢气燃烧。氢气的燃烧使电石和水反应生成的乙炔着火。燃烧所产生的热进一步使冰熔化成水，水和电石作用不断地产生乙炔，因此火焰就越烧越旺，直到电石消耗完，火焰才渐渐熄灭。
操作：取一大块冰放在大瓷盘里，在冰上挖一个浅坑，放入一小块电石和一小块钾。然后向浅坑里滴几滴水，立即冒出一团烈火和浓烟，好象冰块着火似的。

(十)星光飞舞
用品：20毫升塑料瓶、针、酒精灯。
胆矾粉末、镁粉、还原铁粉。
原理：当胆矾粉末、镁粉和还原铁粉落在火焰上时，胆矾的铜离子使火焰呈现绿色，镁粉和铁粉因体积很小，与空气的接触面很大，容易被火焰灼热，所以能和空气中的氧气化合生成氧化镁和四氧化三铁。
2Mg＋O2 2MgO
3Fe＋2O2 Fe3O4反应所产生的热使四氧化三铁发红，使氧化镁达到白炽状态，于是便出现细小的红光和耀眼的白光。因为金属粉末不是同一时间落在火焰上燃烧的，加上在氧化时被热气流冲开，所以红光和白光四射，一闪一闪好象星光在飞舞。
操作：取胆矾粉末、镁粉和还原铁粉各1克。把它们混和均匀后，放入小塑料瓶里。瓶底用针打一些小孔。然后在酒精灯火焰的上方，轻轻拍打塑料瓶。瓶里的粉末落在火焰上时，火焰呈绿色。在绿色火焰的上方，飞舞着红色和白色的星光，景色十分美丽。
(十一)水中燃烧
用品：研钵、玻璃水槽、直径约4厘米的塑料瓶，铁棒，引火线。
硝酸钾、硫粉、木炭粉、细砂。
原理：黑火药在水中燃烧时，所喷出的大量烟尘和气体足以把水冲开而不影响其反应的继续进行。黑火药燃烧的主要化学反应是：
S＋2KNO3＋3C 点燃K2S＋N2↑＋3CO2↑
操作：取硝酸钾5份、硫粉1份、木炭粉1份、分别研细后放在纸上反复拌匀，配成黑火药，备用。
取一直径约4厘米的塑料瓶，把它截成高约6厘米、有底的圆筒。向筒内先装入约2厘米厚的细砂，再填入黑火药。每装入少许，用铁棒捣结实，填满到筒口后，插入引火线(它是用棉绳浸透30％硝酸钾溶液晒干而成的。)再把黑火药压紧。把装好火药的塑料筒，轻轻放入盛有水的玻璃水槽，筒口要高出水面约1厘米。
点燃引火线，不久有大量烟尘和火焰从塑料筒里喷出来。燃烧逐渐蔓延到水下，直到黑火药烧完为止。由于有少量没有烧完的炭粉分散在水中，使水变成棕黑色。
(十二)水中火光
1
用品：200毫升烧杯、2毫升移液管、镊子、药匙。
水、98％浓硫酸、氯酸钾、白磷。
原理：氯酸钾和浓硫酸作用，生成易分解的氯酸，产生二氧化氯。二氧化氯很容易分解生成氯气和氧气，同时放热使白磷达到着火点在氧气中燃烧，生成五氧化二磷。五氧化二磷和水反应生成磷酸。
KClO3＋H2SO4＝HClO3＋KHSO4
4HClO3＝4ClO2↑＋O2↑＋2H2O
2ClO2＝Cl2＋2O2
4P＋5O2＝2P2O5
P2O5＋3H2O＝2H3PO4
操作：在烧杯中放入10克氯酸钾晶

⑶ 高中化学有哪些重要的试验

高中化学实验的方法有哪些?做实验的注意事项
我们从到了七年级就开始学习化学,但是学过的孩子们应该都知道,在初中只是先接触一下,到了高中化学才开始真正的学习,但是学习化学就会做实验,做实验的方式都有什么?

化学实验
只要是学习这个科目你就避免不了会出现做化学实验的情况,高中化学实验有什么方法.
1、掌控变量的方法
在实验或实际问题中,往往有许多因素发生变化,导致规律不易显现.前提就你要控制好量程的变化,然后依次研究一个因素的影响和利用.
例如,气体的性质、压力、整体面积和气温常常一同变化.我们可以控制一个状态参数不变,找到其他两个参数之间的关系,然后统一它们.还有我们之前人们的一些定理都是能进行钻研的.
2、等效替代法
还有的一些物理量还不是很好,没有表现的测试.它们可以被直观、但是这些还是可以很好的测出我们的成效还有这种量的出现,从而简化了问题.
还有你要是采用这种标准的直径,都是可以利用这种多层次的方式;丈量单摆的周期时,还有就是你可以看见这些状况都是能进行表现还能看见纸带,可隔几个点找出计数点剖析等.
3、累积法
还有要经过这种试剂都是能进行变化来精确到你的一些视线,可以将少量的物理量转化为大量的物理量.它不仅测量方便,而且可以提高测量精度,减少误差.
例如,在测量均匀细丝直径时,可以采用多圈闭合法,但是在你进行测量的情况之下,可以测量30-50次全振幅的时间;在分析点定时产生的胶带时,可以按几个间隔找到计数点.
4、留迹法
有些物理过程是短暂的,我们需要记录和研究它们,拍摄它们,像照相机一样分析它们.
例如,你要是使用这种实验的方式就可以看见这些波动的趋势,用点定时器记录物体的位置,用一些物种来进行抛球的位置,用示波器观察交流信号的波形.
5、外推法
但是还有的一些物理都是能进行改变都是可以不断的观察.但是在这种状况在之下,直接观察是不容易的.如果将局部观测规律外推到极端,就可以达到目的.

化学实验仪器
在上面的文章当中我给你们说了很多关于高中化学实验有哪些方法的类别,我相信大家应该也都知道了,每个实验都有它适合的方法,你们一定要择选适宜他的方式,还要注意一些事项.

⑷ 高中化学趣味小实验

化学实验里充满着无穷的趣味，对于高中生来说，做一些化学实验也是提高成绩的一个好 方法 。下面是我收集整理的高中化学趣味小实验以供大家学习。

高中化学趣味小实验：可乐”变“雪碧”

可口可乐和雪碧都是夏令时节的理想饮料。可口可乐淡褐色的液体，而雪碧汽水则是清澈透明的液体。下面介绍一则将“可口可乐”变成“雪碧”的小实验。

取可口可乐空瓶一只，倒入四分之三体积的蒸馏水。取烧杯一只加入50亳升酒精，并加入适量碘片，制得深褐色酒精碘溶液。将配好的溶液倒入可乐瓶中，边加边振荡碘直到溶液的颜色和可乐相似为止。一瓶"可乐"制好了。在干燥的瓶盖内放入硫代硫酸钠(大苏打)粉末，然后取一张糯米纸盖在内粉末上，再将瓶盖轻轻地盖在瓶口上，小心盖紧，注意不要使大苏打粉末散落在瓶内。

将可口可乐瓶用力一摇，很快一瓶“可乐”变成了无色透明的“雪碧”。

原来，硫代硫酸钠和碘能发生氧化--还原反应，褪去碘溶液的颜色：

I2+2Na2S2O3===2NaI+Na2S4O6

自然，这种“可口可乐”不会可口，“雪碧”也不会令人清爽，它们绝对不能饮用。

高中化学趣味小实验：用鸡蛋做的趣味实验

趣味实验一：鸡蛋入瓶

将鸡蛋浸在10%的醋酸中，待鸡蛋壳变软后，将蛋取出，找一个瓶口略比鸡蛋小的广口瓶，往广口瓶中投入一燃着的酒精棉球，火焰熄灭后，迅速将鸡蛋的小头对准瓶口，鸡蛋很快被吸入瓶中。这是因为瓶中压强低于外界大气压的缘故。过一段时间蛋壳会稍变硬，似鸡蛋原样。这是为什么呢?你能说出其中的原因吗?

趣味实验二：蛋壳刻画

取一只红壳鸡蛋(红壳鸡蛋的蛋壳稍硬)，洗净，用布轻轻擦干。取10 g～20 g的蜡，加热使之熔化，用毛笔蘸取蜡液，在蛋壳上绘图或写字，待白蜡冷凝后，把鸡蛋慢慢浸入10%的醋酸中，用筷子拨动鸡蛋，使它均匀地跟溶液接触约20～30分钟。当蛋壳表面产生较多的气泡，蛋壳上有明显的腐蚀现象即可。取出鸡蛋，用清水漂洗，晾干。用铁钉在鸡蛋的两端各打一孔，用嘴吹出蛋清和蛋黄。待蛋清和蛋白全部滴出后，用小刀轻轻刮去涂在壳上的白蜡，最后将蛋壳放在热水中浸一下，就能看到明显的图案花纹或字迹，被腐蚀的蛋壳表面很容易上色。

高中化学趣味小实验：蛋白留痕

取一只鸡蛋，洗去表面的油污，擦干。用毛笔蘸取醋酸，在蛋壳上写字。等醋酸蒸发后，把鸡蛋放在稀硫酸铜溶液里煮熟，待蛋冷却后剥去蛋壳，鸡蛋白上留下了蓝色或紫色的清晰字迹，而外壳却不留任何痕迹。

这是因为醋酸溶解蛋壳后能少量溶入蛋白。鸡蛋白是由氨基酸组成的球蛋白，它在弱酸性条件中发生水解，生成多肽等物质，这些物质中的肽键遇Cu2+发生络合反应，呈现蓝色或者紫色。

高中化学趣味小实验：变形鸡蛋

通常，鸡蛋壳是比较硬的，如果没有学过化学，人们大概会被下面这个小 魔术 迷惑：拿一个普通鸡蛋，让观众看一看，捏一捏，试试它的硬度，再拿出两个花瓶(或烧杯),让其中一个瓶口稍大于鸡蛋，另一个稍小于鸡蛋，演示一下鸡蛋是无论如何也放不进小花瓶的，事先在大花瓶内装入稀盐酸，小花瓶内装入清水，保持其外观一致。

先将鸡蛋放入大花瓶，稍待片刻，把鸡蛋倾倒而出，放入小花瓶。

上面的魔术是什么原理呢?你也许已经猜到，由于鸡蛋壳主要是由CaCO3等物质组成，当浸入稀盐酸时，发生反应2CaCO3+2HCl==Ca(HCO3)2+CaCl2，鸡蛋壳溶解，所以鸡蛋变软，又由于鸡蛋内膜由非碳酸盐组成，不容于稀盐酸，所以又不会破裂，而保持鸡蛋原形。

如果你想表演这个魔术，那么还要注意：

1.花瓶(或烧杯)最好是透明的，以显示花瓶大小无变化。

2.对瓶中的溶液或水应做如下解释：为保证鸡蛋在放入瓶中不会摔碎，所以都加入水以缓冲冲力。

3.鸡蛋放入稀盐酸中的时间应在表演前试验好，以保证鸡蛋在所需的时间内变软，但仍能保持原来外形，只是表皮变得有弹性啦，如所需时间太长，可加大盐酸浓度。(用浓醋酸也可)

4.当鸡蛋在大花瓶中时，应适当转移观众注意力，以免被发现瓶中有小气泡生成，如果离观众远，则不存在此问题。

高中化学趣味小实验：自制豆腐

【实验步骤及现象】

(A)浸泡：加 300 mL水浸泡 24 小时(若气温较高时，中间可更换一次水)，使黄豆充分膨胀，然后倒掉浸泡水。

(B)研磨：将泡好的大豆放在家用粉碎机内，加入200 mL水，进行粉碎。

(C)制浆：将研磨好的豆浆和豆渣一并倒入放有双层纱布的过滤器中抽滤，另取100 mL水，分多次冲洗滤饼，充分提取豆渣中的豆浆。滤液即为浓豆浆。

(D)凝固变性：将自制的浓豆浆(或直接用市售的袋装浓豆浆)倒入一个洁净的500 mL的烧杯中，用酒精灯加热至80 ℃左右，然后边搅拌，边向热豆浆中加入饱和石膏水，直至有白色絮状物产生。停止加热，静置片刻后，就会看到豆浆中有凝固的块状沉淀物析出。

(E)成型：将上述有块状沉淀物的豆浆静置20分钟后过滤，再将滤布上的沉淀物集中成一团，叠成长方形，放在洁净的桌面上，用一个盛有冷水的小烧杯压在包有豆腐团块的滤布上，大约30分钟后，即可制成一小块豆腐。若用市售的浓豆浆为原料，制成的豆腐更为细嫩洁白。

(F)保存：为了使制成的豆腐保鲜而不变质，将新制成的豆腐浸于2%～5%的食盐水中，放在阴凉处，可使豆腐数天内保鲜而不变质。

看了高中化学趣味小实验的人还看：

1. 高中趣味物理实验

2. 初中化学趣味小实验

3. 初三化学趣味实验

⑸ 高中阶段有什么有趣的化学实验

高中化学实验的方法有哪些?做实验的注意事项

我们从到了七年级就开始学习化学,但是学过的孩子们应该都知道,在初中只是先接触一下,到了高中化学才开始真正的学习,但是学习化学就会做实验,做实验的方式都有什么?

化学实验仪器

在上面的文章当中我给你们说了很多关于高中化学实验有哪些方法的类别,我相信大家应该也都知道了,每个实验都有它适合的方法,你们一定要择选适宜他的方式,还要注意一些事项.

⑹ 求给几个高中化学趣味小实验（课题）

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德拉创新实验室

⑺ 如何搞好高中化学的创新教育

随着新课程改革的不断推进，教学越来越注重学生能力的提高，越来越注重素质教育。这个时代的发展也需要我们在教学中贯彻素质教育。高中化学教学是最能培养学生创新能力、创新意识的学科。因此，我们化学教师应在教学过程中注重运用创新教育培养学生的创新能力，提高学生的学习能力，使学生能够逐渐学会自主学习。这才是我们教学的最终目标。笔者在实际教学过程中一直在不断研究和实施创新教育并取得了一定的教学效果。下面对在化学教学中实施创新教育谈一下自己浅显的认识。
一、创新教育需要教师有新的教育观念
以往的教学是以单纯的知识讲解为主，只注重知识的传授。学生只会停留在教师讲什么就听什么的阶段。在这样的教学中，学生学到的知识都较为死板，缺乏对知识的灵活运用。这样的教学已经不适应学生的自身发展需求，也不适应高考的考试模式。我们迫切需要打破旧有观念，从学生角度出发，创设更适合学生发展的教育教学模式。首先我们要改变的就是旧有的教学模式中学生被动听讲、被动学习的状态，要灵活设计教学方式、方法，从学生的角度出发，设置能够激发学生学习积极性、主动性的教学课堂。这才是我们应有的教学观念。新时期下，培养学生的能力是关键。只有创建出能够激发学生学习积极性的教学课堂、教学氛围，学生能力的激发才能成为现实。新课程要求教学应以学生为主体也是这个意思。我们不能固步自封地停留在教师高高在上的阶段，要深入到学生中间去，了解学生的现在，拉近与学生的心理距离，从而选择多种多样的能够激发学生积极性，培养学生能力的教学方式来开展教学。这样的教学观念是素质教育的基础更是创新教育的基础。
二、创新教育需要学生有较强的学习兴趣
俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣在学习中起着非常重要的作用。在创新教育中也需要学生有较强的学习兴趣。良好的学习兴趣可以激发学生积极主动地发现问题、思考问题、解决问题，从而锻炼自己的创新能力。因此，在化学教学中，我们要研究教学内容和学生的实际情况，恰当地、适时地激发学生的学习兴趣。我们可以利用化学与生活实际相关的例子来培养学生对化学学习的兴趣，也可以利用与化学相关的科技前沿信息来激发学生的学习兴趣。例如，在学“焰色反应”时，让学生回忆日常生活中炒菜时不慎将食盐溅在火焰上呈现黄色的事实，增强化学与生活的联系。在学生急于想知道原因的条件下，因势利导，循循善诱。做完钠、钾离子的焰色反应实验之后，又补充做了锂、钙、钡、铜离子的焰色反应实验，用色彩鲜艳、明亮绚丽的焰色，激发学生的学习兴趣，唤起学生的审美情趣，接着又利用教科书中的彩图给学生展示美丽的焰色，尤其是五彩缤纷的节日焰火更可使学生享受到通过学习化学获得的美感。这些都可以很好地激发学生对化学的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到化学学习中来，这就为我们开展创新教育做好了充分的准备。
三、注重创设有利于开发学生创新思维的教学氛围
创新教育除了需要有好的教学方法、教学方式的支持外还需要有良好的教学环境。学生只有在轻松愉快的学习氛围中才能够积极主动地开展创新思维，轻松自由地锻炼自己的思维能力。创新意识需要好的氛围来激发创新动机和创新欲望。因此，良好的教学氛围是开展创新教育的必备条件。首先教师应改变高高在上的形象，要与学生建立平等互信的师生关系，作为学生的指导者，与学生共同开展学习。其次，教师要经常鼓励、肯定学生的想法，给予学生激励性的评价，使学生能够有勇气、有信心开展学习。哪怕是学生有一点点的进步，教师都要给予肯定性、鼓励性的评价，不仅让学生感受到教师对自己的关注，更让学生有一定的成就感。当学生有错误的想法时，我们也不应简单地批评、遏制，先要肯定学生敢想敢说的态度，然后再引导学生在正确的思路上思考问题。这样才能保证学生不断培养自己的创新思维，我们的化学教学才能取得良好的教学效果。另外，高中化学离不开实验教学，我们在设计实验教学时就可以从生活实际出发，创设学生熟悉的教学环境，让学生从实际生活中的事物入手开展化学实验，这样不仅可以培养学生的创新能力，还可以有效地提高学生对知识的运用能力。
四、创新教育需要更新学教学方法
实施创新教育后，以往单纯的讲授式教学就不再适应教学需求了。当然无论实施怎样的教育，讲授式教学都是必不可少的。我们应在这种教学模式的基础上融入更多的教学方式。我们化学教师应大胆进行课堂教学改革，创新教学方法，以学生为主体，最大限度地培养学生的创新思维能力、实际操作能力以及学会学习的能力。例如，在“氯气和水反应”的教学中，传统方法仅以讲述法说明氯气的溶解度，与水反应生成盐酸和次氯酸：Cl2+H2O=HCl+HClO，HClO有漂白作用，这样讲法必然不能激发学生的兴趣，不能引起学生思考，我采用了以下方法：
1.将全班学生分成若干小组，每组学生取一个装有Cl2的大注射器，先观察并记录Cl2的体积，然后抽入少量水，振荡，再观察注射器上的刻度，由学生回答观察到什么现象，说明什么问题。
2.从注射器中取出少量氯水，用玻璃棒蘸一滴氯水滴到pH试纸上，然后要求学生看书，并分析pH试纸中间变白，周围一圈显红色的原因。
3.演示氯气通入干燥和湿润的布条的对比实验，再由学生根据实验现象说明具有漂白作用的是次氯酸。
学生通过自己动手实验，记录数据，不仅掌握了化学知识，也增强了动手操作能力。
总之，在化学教学中实施创新教育不仅可以有效地提高学生的化学学习效率，还可以培养学生良好的学习态度和学习方法，为学生在课外自主开展学习创造条件。创新思维是自主性较强的思维活动，在创新教育的过程中，教师一定要注重引导使学生的创新思维能够在合情合理地条件下有效地开展。创新教育正随着新课程改革的发展不断壮大起来。我们每一名化学教师都应从自己的实际教学入手，把学生实际和教学内容结合在一起，创设更适合学生发展，适合学生学习的教学课堂，使学生在学到知识的同时，更学到学习的方法，为学生的终身发展打下良好的基础。

⑻ 高中化学教材酯的水解怎样实验创新，求赐教

1. 镁条空气燃烧：
发耀眼强光放量热白烟同白色物质
2. 木炭空气燃烧：
发白光放热量
3. 硫空气燃烧：
发明亮蓝紫色火焰放热量种刺激性气味
4. 铁丝氧气燃烧：
剧烈燃烧火星四射放热量黑色固体
5. 加热试管碳酸氢铵：
刺激性气味产试管液体
6. 氢气空气种燃烧：
火焰呈现淡蓝色
7. 氢气氯气种燃烧：
发苍白色火焰产量热
8. 试管用氢气原氧化铜：
黑色氧化铜变红色物质试管口液滴
9. 用木炭原氧化铜：
使气体通澄清石灰水黑色氧化铜变光泽金属颗粒石灰水变浑浊
10. 氧化碳空气燃烧：
发蓝色火焰放热量
11. 加热试管硫酸铜晶体：
蓝色晶体逐渐变白色粉末且试管口液滴
12. 钠氯气燃烧：
剧烈燃烧白色固体
13. 点燃纯净气体：
发淡蓝色火焰烧杯内壁液滴
14. 氯气通入色KI溶液：
溶液褐色物质
15. 细铜丝氯气燃烧加入水：
棕色烟加水绿色溶液
16. 强光照射氢气、氯气混合气体：
迅速发反应发爆炸
17. 新制氯水呈黄绿色光照气泡久置氯水色
18. 氯水加石蕊试液：
先变红色褪色
19. 红磷氯气燃烧：
白色烟雾
20. 湿润淀粉碘化钾遇氯气：
试纸变蓝
21. 氯气遇润湿色布条：
色布条颜色褪色
22. 溴（碘）水加入四氯化炭：
溶液层层接近色层接近橙（紫）色
23. 细铜丝蒸气燃烧：
细铜丝发红黑色物质
24. 铁粉与硫粉混合加热红热：
放量热黑色物质
25. 硫化氢气体完全燃烧（火焰罩干冷蒸发皿）：
火焰呈淡蓝色（蒸发皿底部淡黄色粉末）
26. 硫化氢气体完全燃烧（火焰罩干冷烧杯）：
火焰呈淡黄色刺激性气味气体（烧杯液滴）
27. 氯化铁溶液通硫化氢气体：
溶液由棕黄色变浅绿色并黄色沉淀
28. 集气瓶混硫化氢二氧化硫：
瓶内浅黄色粉末
29. 二氧化硫气体通品红溶液：
红色褪加热恢复原颜色
30. 量铜投入盛浓硫酸试管加热反应完毕待溶液冷却加入水：
刺激性气体且气体刺激性气味
31. 钠空气燃烧：
火焰呈蓝色淡黄色物质
32. 水滴入盛氧化钠试管放入带火星木条：
木条复燃
33. 加热碳酸氢钠固体并通石灰水：
澄清石灰水变浑浊
34. 氨气与氯化氢相遇：
量白烟产
35. 加热氯化氨与氢氧化钙混合物：
刺激性气体产
36. 加热氯化氨：
试管白色晶体产
37. 色试剂瓶浓硝酸授阳光照射；
瓶部显棕色硝酸呈黄色
38. 铜片与浓硝酸反应：
反应激烈棕红色气体产
39. 铜片与稀硝酸反应：
试管端产色气体气体升逐渐变棕红色
40. 硅酸钠溶液加入稀盐酸：
白色胶状沉淀
41. 氢氧化铁胶体加入硫酸镁溶液：
胶体变浑浊
42. 点燃镁条伸二氧化碳集气瓶：
剧烈燃烧黑色物质附着于集气瓶内壁
43. 向硫酸铝溶液加入氨水：
蓬松白色絮状沉淀
44. 向Fe3+溶液加入氢氧化钠：
白色絮状物现立即转变灰绿色转变红褐色沉淀
45. 向Fe3+溶液加入KSCN溶液；
溶液变血红色
46. 向水加入少量肥皂液：
泡末逐渐减少且沉淀

⑼ 有哪些适合高中生做的创新实验

我在高中曾经做过一个黑面包实验，是一个化学实验，实验非常的有趣，在运用了化学知识道理，还能够在做实验的过程中培养自己对化学的乐趣。

⑽ 有哪些适合高中生做的创新实验

眼镜反应、自制冰袋、制备二氧化氮、二氧化氮和四氧化二氮转化实验，火焰鉴别。如果将铁棍放在硫酸酮里面呢？名曰“铁树开花”；用酒精喷灯燃烧不同的金属显不同的颜色算么？再不然用氨盐溶于水将水冻成冰呢。测量气球的直径与其内部气压的关系。