初中化学方程式的生成物怎么推

① 写化学方程式如何确定生成物

在化学方程式中，生成物在”=“的右边。

根据反应的事实（该反应生成铁和二氧化碳气体），在式子的左边写出反应物的化学式，在式子的右边写出生成物的化学式。反应物或生成物不止一种，就分别用加号把它们连接起来（反应物之间的“+”号表示“……跟……反应”，生成物之间的“+”号表示“……跟……”），并在式子左、右之间划一条短线段。

化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件；化学计量数代表了各反应物、生成物物质的量关系，通过相对分子质量或相对原子质量还可以表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比。

(1)初中化学方程式的生成物怎么推扩展阅读

化学方程式的相关计算：

化学方程式不仅表示什么物质参加反应和反应后生成什么物质，而且还表示反应物和生成物各物质间的质量比。

因此，已知反应物的质量可以算出生成物的质量；已知生成物的质量可以算出反应物的质量；已知一种参加反应的反应物的质量可以算出另一种参加反应的反应物的质量；已知一种生成物的质量可以算出另一种生成物的质量。

根据化学方程式计算是以纯净物的质量进行计算，对于不纯的反应物或不纯的生成物必须折算成纯净物的质量，再进行计算。

② 在化学方程式中有什么方法可以推出生成物

• 化合价升降守恒（氧化还原反应）

• 原子守恒

• 元素守恒

• 反应的类型（是否是化合，分解之类的）

• 如是复分解，是否有难溶物，气体和H2O生成

• 反应物的化学性质，（比如酸性氧化物和碱生成盐和水）
  

③ 写化学方程式的方法（能让我快速写出初中的化学方程式）

1、原子守恒
2、化合价升降守恒
化学反应方程式书写法则
1,找出反应物与生成物
2,将反应物列于→左方;生成物列于→右方,反应物与反应物间或生成物与生成物间用+分隔
3,利用质量守恒(原子不灭)为原则,平均左右两方的原子个数
例题:
镁带燃烧生成氧化镁
1,找出反应物与生成物
反应物为:
氧(O2),镁(Mg)
生成物为:
氧化镁(MgO)
2,将反应物列于→左方;生成物列于→右方,反应物与反应物间或生成物与生成物间用+分隔
左方(反应物)
氧(O2)+镁(Mg)
→
→
右方(生成物)
氧化镁(MgO)
3,利用质量守恒(原子不灭)为原则,平均左右两方的原子个数
a,第1步:
由氧(O2)起
因左方2个O,右方1个O故右方乘2
(O2)+
(Mg)
→
(MgO)
2
b,第2步:
由氧化镁(MgO)的镁Mg起
因右方2个Mg,左方1个Mg故左方乘2
(O2)+
(Mg)
→
2(MgO)
2
c,第3步若左右两方面粒子数皆相同,则方程式平衡
(O2)+
2(Mg)
→
2(MgO)
O
:
左方2个
右方2个
Mg:左方2个
右方2个
故平衡的方程式为:
(O2)+
2(Mg)
→
2(MgO)
化学方程式的配平
配平化学方程式的方法有很多种，课本里只介绍了最小公倍数法，现在再介绍几种常用的配平法：
(1)用奇数配偶法配平
按照这一方法进行配平的步骤如下：
①找出方程式里左右两端出现次数较多的元素。
②该元素的原子在各端的总数是否是一奇一偶，选定这一元素作为配平的起点。
③由已推求出的化学计量数决定其他化学式的化学计量数。
例燃烧硫铁矿(主要成分是FeS2)生成Fe2O3和SO2。
FeS2+O2——Fe2O3+SO2
氧是这一方程式里出现次数较多的元素，就以氧作为配平的起点。因为氧气是双原子的分子，无论有多少氧分子跟FeS2起反应，反应物里总含有偶数氧原子。但在生成物里共含有五个氧原子，是奇数。在SO2里含有两个氧原子是偶数，它的化学式前的化学计量数无论怎样，所含氧原子的个数总是偶数。因此，只有变更Fe2O3的化学计量数才能使生成物里的氧原子个数变为偶数。我们可以在化学式Fe2O3前试写一个最小偶数2，再进一步配平。
FeS2+O2——2Fe2O3+SO2
生成物Fe2O3里所含的Fe原子个数应和反应物FeS2里所含的Fe原子个数相等，因此，必须在反应物FeS2化学式前写一化学计量数4。
4FeS2+O2——2Fe2O3+SO2
由此可以推知在化学式SO2前应写一化学计量数8。
4FeS2+O2——2Fe2O3+8SO2
生成物里所含氧原子的总数为22，那么反应物里氧的化学式前必须写一化学计量数11才能使化学方程式配平。然后注明反应条件。
4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2
(2)用观察法配平
按照这一方法进行配平的步骤如下：
①从化学式比较复杂的一种生成物推求出有关各反应物化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数。
②根据求得的化学式的化学计量数再找出其他化学式的化学计量数。
例赤热的铁跟水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气。
H2O+Fe——Fe3O4+H2
显然，Fe3O4里的三个铁原子来自反应物里的铁原子，而Fe3O4里的四个氧原子又来自反应物水蒸气分子里的氧原子。因此，在反应物水蒸气化学式前必须写一化学计量数4，而铁原子前必须写一化学计量数3。
4H2O+3Fe——Fe3O4+H2
不难看出，在生成物氢的化学式前写一化学计量数4，才能使化学方程式配平。然后注明反应条件。
4H2O+3FeFe3O4+4H2

④ 化学方程式是怎样根据反应物判断生成物是什么

依据电子转移进行判断。

电子转移为均相体系中最基本的化学行为，在诸如氧化还原反应、自由基的亲核取代反应、光合作用和呼吸等生命过程中普遍存在。电子转移反应有外层和内层电子转移两种机理。

外层机理中金属离子内配位层不动，没有金属-配体间化学键断裂和形成，只发生简单电子跃迁。内层机理中有一桥配位体（Cl，OH，OH2，NH3等）把两金属离子联系起来，并为电子转移提供连续覆盖的轨道。有机化学中分别用非键和成键表示外层和内层电子转移。

(4)初中化学方程式的生成物怎么推扩展阅读：

化学方程式要求规定：

1、反应单一条件时，条件一律写上面；有两个或更多条件的，上面写不下的写在下面；既有催化剂又有其它反应条件时，一律把催化剂写在上面。

2、热化学方程式写反应条件，在等号上方标记Δ。配平系数大多不可以是可以是分数（相互之间可以约分除外）。

3、气体符号“↑”和沉淀符号“↓”是化学反应中生成物的状态符号。只有生成物才能使用“↑”或“↓”符号，使用时写在相应化学式的右边。

⑤ 化学方程式如何给出反应物判断生成物

这个问题说难也难,说容易也容易.
1、难：当反应物很复杂,我们又没有看见过同种类型的,就不好判断生成物了,要通过实验确认
2、易：对于初中阶段的化学反应,应该很好判断的
例1、点燃镁条和氧气反应：那么它的生成物很容易判断了,肯定是镁的氧化物；
再根据化合价,就知道是氧化镁了.
例2、氢气还原氧化铜：这明显是一个氧化还原反应,生成物应该为铜和水
例3、金属锌和稀硫酸反应：当你知道这是一个置换反应时,你就能判断出生成物了
例4、硝酸银和氯化钠反应：如果你熟记不溶的金属盐,知道氯化银是难溶于水的,就知道
这个复分解反应的生成物是氯化银和硝酸钠了.

⑥ 写化学方程式时怎么推导出生成物。譬如硫磺在空气中燃烧写出化学方程式反应物是S+O2。然后生成物应怎么写

针对一个化学反应，生成物是根据反应条件来决定的
对于本题，氧气只能将硫氧化成+4价
所以生成产物是二氧化硫
方程式为
S+O2==点燃==SO2

⑦ 写化学方程式的技巧，怎么由反应物推出有什么产物

你要看跟什么反应，比如跟氧气反应，那就有氧化物。如果跟氯气反应，就有氯化物，以此类推。
如果在溶液中进行，先看能否反应，如果可以，那一般是复分解反应。
如果有帮助，请采纳，如果没有看懂，可以追问我。

⑧ 知道化学方程式的反应物，如何确定生成物

首先你应该清楚反应类型
是复分解反应，还是氧化还原，还是其他,
以此确定反应前后化合价是否会发生变化
（怎么判断？可根据反应物的特性，来判断，
比方说 HNO3，它具有强氧化性，它参与的反应，绝大多数就是氧化还原反应）
确定反应类型后，我们就知道从哪方面入手了
以氧化还原为例
我们可以根据氧化物，和还原物的特性，即原子守恒定律，来推测生成物，
再运用得失电子守恒，原子守恒，来配平。
对于复分解反应，就是交换组合下，这个应该好掌握。
对于其他反应，有些可能是一些方程的派生，模仿已学方程写即可；
难的反应，一般题目都会给提示的，比方说，会提示 生成物中有红棕色气体，
那么我们可以初步断定是 NO2，剩下的，再根据反应物来推测。

⑨ 如何由这个化学方程式的反应物推出产物

首先水和二氧化碳反应生成碳酸，碳酸与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀，剩下的氢离子与氨气反应生成氨根离子，所以最后的生成物为碳酸钡沉淀和氯化氨