Ⅰ 化学计算时用关系式解的方法是什么
不一定要列方程式，根据质量守恒就能找到关系，例如，1molCH4燃烧.充分燃烧一定生成1molCO2.因为碳原子守恒，其他类比就行了
Ⅱ 化学关系式法是怎样的
根据化学方程式（已经配平）建立起来的一种对应关系。
例如：1molH2S燃烧可以得到1molSO2，1molSO2氧化可以得到1molSO3，1molSO3被水吸收可以得到1molH2SO4，1molH2SO4与Fe反应可以得到1molFeSO4。
那么其中的关系式就是H2S～SO2～SO3～H2SO4～FeSO4
如果最后一步是1molH2SO4与Fe（OH)3反应可以得到1/3molFe2（SO4）3，则关系式就是
3H2S～3SO2～3SO3～3H2SO4～Fe2（SO4）3
Ⅲ 化学计算中的关系式法要怎样做啊
高中化学解题方法与技巧—关系式法
对于多步进行的连续反应，尽管每一步反应都是各自独立的(反应条件和设备可能不同),但前一个反应的产物是后一个反应的反应物,可根据中间产物的传递关系,找出原料和最终产物的关系式。由关系式进行计算带来很大的方便，并且可以保证计算结果的准确性。寻找关系式时要特别注意原料中的某些元素是否都转入了产物中去，中间产物是否又有原始原料参与，不可盲目地根据起始物和产物中的原子守恒直接得出关系式。常进行如下的相当量处理：①化合物中某元素的损失率=该化合物的损失率；②中间产物的损失率=原料的损失率；③中间产物的转化率=原料的转化率。常见多步反应的关系式有：①工业制硫酸：fes2—2s—2h2so4；②工业合成氨：3c—2n2—4nh3；③工业制硝酸：n2—2nh3—2hno3；④焦炭制乙炔：3c—cac2—c2h2
另外，有些题目中常出现一些教材中未见过的化学反应方程式，以信息的形式作为解题的某些条件，此时要耐心地寻找物质或元素之间的转化关系，以便得出正确的关系式。
练习题
1、用含fes280%的硫铁矿生产硫酸，已知该矿石的燃烧率为95%，so2的转化率为90%，so3的吸收率为98%，若生产500吨98%的硫酸，需要多少吨原料矿石？多少升标况下的空气？(假设空气中氧的体积分数为20%)
2、工业生产电石是用生石灰与焦炭在电炉内加热进行的(3c+cao==cac2+co),假设原料利用率100%,则36吨焦炭可生产多少吨乙炔?
3、
钢样中含铬约1.3%。测定钢样中铬含量的步骤是：在酸性条件下将钢样溶解并将其中的铬氧化成cr2o72-离子，然后加入20.0ml0.100mol/l的标准feso4溶液，令其充分反应，化学方程式为：6fe2++
cr2o72-+14h+=6fe3++2cr3++7h2o
再用0.010mol/l的标准kmno4溶液滴定过量的fe2+，要求kmno4溶液的用量在5.00~10.00ml之间，计算称取钢样的范围。(高锰酸钾与fe2+反应的离子方程式为:5fe2++mno4-+8h+=5fe3++mn2++4h2o)
4、为测定某石灰石中caco3的质量分数，称取wg石灰石样品，加入过量的浓度为6mol/l的盐酸，使它完全溶解，加热煮沸，除去溶解的co2，再加入足量的草酸铵[(nh4)c2o4]溶液后,慢慢加入氨水降低溶液的酸度,则析出草酸钙沉淀:c2o42-+ca2+=cac2o4↓,过滤出cac2o4后,作稀h2so4溶解:
cac2o4+h2so4=h2c2o4+caso4,再用蒸馏水稀释溶液至v0ml,取出v1ml,用a穿阀扁合壮骨憋摊铂揩mol/l的kmno4酸性溶液滴定,此时发生如下反应:__mno4-+__h2c2o4+__h+
→___mn2++___co2↑+__h2o若滴定终点时消耗amol/l的kmno4v2ml,请配平上述kmno4和h2c2o4反应的离子方程式,并计算样品中caco3的质量分数。
5、苯酚与溴的反应可用于苯酚的定量测定，方法如下：①按物质的量之比1：5配制kbro3—kbr溶液1000ml，该溶液在酸性条件下完全反应可以生成0.05molbr2；②用该溶液(含过量的br2)与苯酚充分反应后，用ki还原未反应的溴，再用na2s2o3标准溶液滴定所生成的碘，na2s2o3与i2反应的化学方程式为2na2s2o3+i2=2nai+
na2s4o6；③根据所消耗的na2s2o3标准溶液的体积，便可计算苯酚的纯度。现称量0.2g苯酚试样，在一定条件下溶于水并稀释为250ml，取该溶液10ml，与10ml上述kbro3—kbr溶液在酸性条件下反应后，加入过量ki，再用0.1mol/l
na2s2o3溶液滴定至终点，消耗na2s2o3溶液5.2ml。试计算苯酚试样的纯度。(苯酚式量为94)
Ⅳ 关于化学方程式关系式法
化学方程式关系式法其实就是直接写出化学方程式中相关的两种或多种反应物或生成物的化学式以及系数（化学计量数）并用短线相连的方法.其实就是为了在解体过程中方便一点,少写一点,而且看的清楚一点.这样的话与计算无关的反应物或生成物就可以不用写出来,只写与计算有关的反应物或生成物的化学式以及它们前面的系数.看上去简单而清晰.
上述第二个反应每消耗1个Fe2O3就对应生成3个CO2分子,而生成的这3个CO2分子作为第一个反应的反应物可以对应生成3个CaCO3.也就是各种反应物和生成物之间的量的配比对应关系.
Ⅳ 高中化学7种基本计算题解法，省时高效！高中生们看看
一、关系式法所谓关系式法，就是根据化学概念、物质组成、化学反应方程式中有关物质的有关数量之间的关系，建立起已知和未知之间的关系式，然后根据关系式进行计算。利用关系式的解题，可使运算过程大为简化。
其中包括守恒法。所谓“守恒”就是以化学反应过程中存在的某些守恒关系如质量守恒、元素守恒、得失电子守恒，电荷守恒等。运用守恒法解题可避免在纷纭复杂的解题背景中寻找关系式，提高解题的准确度。
例1、有一在空气中放置了一段时间的KOH固体，经分析测知其含水2.8%、含K2CO337.3% 取1g该样品投入25mL2mol／L的盐酸中后，多余的盐酸用1.0mol／LKOH溶液30.8mL恰好完全中和，蒸发中和后的溶液可得到固体的质量为多少？
【解析】本题化学反应复杂，数字处理烦琐，所发生的化学反应：KOH＋HCl＝KCl＋H2O K2CO3＋2HCl=2KCl＋H2O＋CO2↑
若根据反应通过所给出的量计算非常繁琐。
但若根据Cl—守恒，便可以看出：蒸发溶液所得KCl固体中的Cl—，全部来自盐酸中的Cl－，
即：生成的n(KCl)=n(HCl)＝0.025L×2mol/L m(KCl)=0.025L×2mol/L×74.5g/mol=3.725g
例2、将纯铁丝5.21g溶于过量稀盐酸中，在加热条件下，用2.53gKNO3去氧化溶液中Fe2＋，待反应后剩余的Fe2＋离子尚需12mL0.3mol/LKMnO4溶液才能完全氧化，则KNO3被还原后的产物为（）
A、N2 B、NO
C、NO2 D、NH4NO3
【解析】根据氧化还原反应中得失电子的总数相等，Fe2＋变为Fe3＋
失去电子的总数等于NO3－和MnO4－
得电子的总数
设n为KNO3的还原产物中N的化合价，则
(5.21g÷56g/moL)×(3－2)=0.012L×0.3mol/L×(7－2)＋(2.53g÷101g/mol)×(5－n) 解得n=3 故KNO3的还原产物为NO。
答案为B
二、方程或方程组法
根据质量守恒和比例关系，依据题设条件设立未知数，列方程或方程组求解，是化学计算中最常用的方法，其解题技能也是最重要的计算技能。
例题3、有某碱金属M及其相应氧化物的混合物共10 g，跟足量水充分反应后，小心地将溶液蒸干，得到14 g无水晶体。该碱金属M可能是（）
A．锂B．钠C．钾D．铷
（锂、钠、钾、铷的原子量分别为：6.94、23、39、85.47）
【解析】设M的原子量为x
解得42.5＞x＞14.5
分析所给锂、钠、钾、铷的原子量，推断符合题意的正确答案是B、C。
三、守恒法
化学方程式既然能够表示出反应物与生成物之间物质的量、质量、气体体积之间的数量关系，那么就必然能反映出化学反应前后原子个数、电荷数、得失电子数、总质量等都是守恒的。巧用守恒规律，常能简化解题步骤、准确快速将题解出，收到事半功倍的效果。
例题4、将5.21 g纯铁粉溶于适量稀H2SO4中，加热条件下，用2.53 g KNO3氧化Fe2+，充分反应后还需0.009 mol Cl2才能完全氧化Fe2+，则KNO3的还原产物氮元素的化合价为___。
解析：0.093＝0.025x＋0.018，x＝3，5－3＝2。应填：+2。（得失电子守恒）
四、差量法
找出化学反应前后某种差量和造成这种差量的实质及其关系，列出比例式求解的方法，即为差量法。其差量可以是质量差、气体体积差、压强差等。
差量法的实质是根据化学方程式计算的巧用。它最大的优点是：只要找出差量，就可求出各反应物消耗的量或各生成物生成的量。
例5、将质量为m1的NaHCO3固体加热分解一段时间后，测得剩余固体的质量为m2.
(1)未分解的NaHCO3的质量为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)生成的Na2CO3的质量为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)当剩余的固体的质量为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可以断定NaHCO3已完全分解。
五、平均值法
平均值法是巧解混合问题的一种常见的有效方法。
平均值法规律：混合物的平均相对分子质量、元素的质量分数、平均相对原子质量、生成的某指定物质的量总是介于组份的相应量的最大值和最小值之间。
解题方法：解题时首先计算平均分子式或平均相对原子质量，再用十字交叉法计算出各成分的物质的量之比。
例题7、由锌、铁、铝、镁四种金属中的两种组成的混合物10 g与足量的盐酸反应产生的氢气在标准状况下为11.2 L，则混合物中一定含有的金属是（）
A．锌B．铁C．铝D．镁
【解析】各金属跟盐酸反应的关系式分别为：
Zn—H2↑Fe—H2↑
2Al—3H2↑Mg—H2↑
若单独跟足量盐酸反应，生成11.2LH2（标准状况）需各金属质量分别为：Zn∶32.5g；Fe∶28 g；Al∶9g；Mg∶12g。其中只有铝的质量小于10g，其余均大于10g，说明必含有的金属是铝。应选C。
六、极值法
巧用数学极限知识进行化学计算的方法，即为极值法。
例题8、4个同学同时分析一个由KCl和KBr组成的混合物,他们各取2.00克样品配成水溶液,加入足够HNO3后再加入适量AgNO3溶液,待沉淀完全后过滤得到干燥的卤化银沉淀的质量如下列四个选项所示,其中数据合理的是（）
A.3.06g B.3.36g
C.3.66g D.3.96
【解析】本题如按通常解法,混合物中含KCl和KBr,可以有无限多种组成方式,则求出的数据也有多种可能性,要验证数据是否合理,必须将四个选项代入,看是否有解,也就相当于要做四题的计算题,所花时间非常多.使用极限法,设2.00克全部为KCl,根据KCl-AgCl,每74.5克KCl可生成143.5克AgCl,则可得沉淀为(2.00/74.5)*143.5=3.852克,为最大值,同样可求得当混合物全部为KBr时,每119克的KBr可得沉淀188克,所以应得沉淀为(2.00/119)*188=3.160克,为最小值,则介于两者之间的数值就符合要求,故只能选B和C.
七、讨论法
讨论法是一种发现思维的方法。解计算题时，若题设条件充分，则可直接计算求解；若题设条件不充分，则需采用讨论的方法，计算加推理，将题解出。
例题9、在30mL量筒中充满NO2和O2的混合气体，倒立于水中使气体充分反应，最后剩余5mL气体，求原混合气中氧气的体积是多少毫升？
【解析】最后5mL气体可能是O2，也可能是NO，此题需用讨论法解析。
解法 （一）最后剩余5mL气体可能是O2；也可能是NO，若是NO，则说明NO2过量15mL。
设30mL原混合气中含NO2、O2的体积分别为x、y
4NO2+O2+2H2O=4HNO3
原混合气体中氧气的体积可能是10mL或3mL。
解法（二）：设原混合气中氧气的体积为y（mL）
（1）设O2过量：根据4NO2+O2+2H2O=4HNO3，则O2得电子数等于NO2失电子数。（y-5）×4=（30-y）×1 解得y=10（mL）
（2）若NO2过量：4NO2+O2+2H2O=4HNO3 4y y
3NO2+H2O=2HNO3+NO
因为在全部（30-y）mLNO2中，有5mLNO2得电子转变为NO，其余（30-y-5）mLNO2都失电子转变为HNO3。
O2得电子数+（NO2→NO）时得电子数等于（NO2→HNO3）时失电子数。
【评价】解法
（一）根据得失电子守恒，利用阿伏加德罗定律转化信息，将体积数转化为物质的量简化计算。凡氧化还原反应，一般均可利用电子得失守恒法进行计算。无论解法（二）还是解法（三），由于题给条件不充分，均需结合讨论法进行求算。
4y+5×2=（30-y-5）×1
解得y=3（mL）
原氧气体积可能为10mL或3mL
总结
以上逐一介绍了一些主要的化学计算的技能技巧。解题没有一成不变的方法模式。但从解决化学问题的基本步骤看，考生应建立一定的基本思维模式。它还反映了解题的基本能力要求，所以有人称之为解题的“能力公式”。
希望同学们建立解题的基本思维模式，深化基础，活化思维，优化素质，跳起来摘取智慧的果实。
聆听并总结以下进行化学计算的基本步骤：
（1）认真审题，挖掘题示信息。
（2）灵活组合，运用基础知识。
（3）充分思维，形成解题思路。
（4）选择方法，正确将题解出。
Ⅵ 初中化学…关系式法
所谓关系式就是化学方程式的简化版，所有的化学方程式中都可以提取出关系式。比如：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
在这当中你就可以提取很多个关系式，如：Zn～2HCl～H2
关系式法的核心就是步骤简明省略，避免复杂的化学方程式书写。在一些题目中，如果有几种物质之间的关系，避免化学方程式的书写和不明确，常用关系式法计算。
至于例题嘛，你比如说：把6.5gZn投进足量稀硫酸中，求生成H2的质量。
解：（直接上关系式）设生成H2的质量为Xg，那么有：
Zn～H2↑
65
2
6.5g
X
马上可以解得X=0.2g
这就是关系式法的运用。当然，题目有很多很多，列举不了这么多了。有问题你可以随时问，谢谢。
Ⅶ 化学计算中的关系式法要怎样做
(1)不能用化学方程式直接计算的,或多步反应!
(2)如:FeS2 ==> 2SO2 ==> 2SO3 ==> 2H2SO4
(3)用Fes2的量算H2SO4的量!
Ⅷ 化学计算技巧
一、化学计算的基本特点
化学计算是中学化学学习的重要内容，也是高考命题考查的重点之一。高考试题中化学计算的内容占15％含有计算因素的试题大约占试卷总分的1/3 ，分析近几年来的高考化学计算试题，大至有以下几个特点：
1．化学知识与数学计算的有机结合
化学计算的基础是对相关化学知识的正确理解和应用，计算是工具和手段。要进行化学计算，必须弄清“质”与“量”的相互关系，并自觉地从两者的紧密结合上去进行分析和解答。“明确化学涵义”与“理解量的关系”两者密不可分。
明确化学涵义指：应明确化学概念和化学原理的涵义、元素化合物的性质、化学反应的实质等。
理解量的关系指：应理解数量、质量、体积、物质的量在化学物质或化学反应中的计算、表示或相互关系等。
2．基础性强
重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用，基本化学计算的考查在试题中重复出现的几率高。物质的量，气体摩尔体积、物质的量浓度，溶液的pH等计算所占比例较大。并强调对化学原理的分析，避免繁杂的数学运算。
3．灵活性大
在计算题中设计一些巧解巧算试题，这些试题往往用常规解法也可得到同样结果，但要比巧解巧算多几倍的时间，以至影响全卷试题的解答。巧解巧算题检验学生是否掌握一定的解题技巧，考查学生思维的敏捷性、严密性、整体性、创造性。
解化学计算题没有一成不变的方法模式，重要的是要建立解决化学问题的基本思维模式，或者说是解题基本步骤。
二、化学计算的基本方法
1．代数法
代数法是最常用的计算方法。根据题意设一个或几个未知数，然后根据化学知识，把已知条件和所设的未知数联系起来，找出等量关系列方程求解。代数法在解较复杂的化学计算题时，它的优越性更大。
2．关系式法
关系式法也叫比例法，就是根据化学概念、物质组成、化学反应中有关物质数量间的关系建立未知量和已知量之间的关系，即表示某些量在变化时成正比例关系的式子。根据关系式确定的数量关系，进行化学计算的方法。
关系式法应用比较广泛，特别是在解决比较复杂的习题时，如多步反应中物质量之间的关系，优点更为突出。
3．公式法
公式法是应用从化学原理和化学定律总结归纳的一般公式进行解题的一种方法。公式法的优点是思维推理过程有据可循，并能迅速地列出具体解题算式。但应用此法必须注重公式的推导和应用范围，及公式中各文字所代表的意义，只有这样才能灵活运用公式，避免生搬硬套。
公式法在解决有关溶液的计算时，应用比较广泛。
4．差量法
这是应用反应物或生成物的质量差或体积差与反应物或生成物成正比例关系列式求解的一种方法。它的实质仍是比例法。如按化学方程式反应物的量为A1，生成物的量为B1；设反应物参加反应的量为A2，生成物的量为B2，由反应物的量和生成物的量成正比例关系可推出：
A1－B1和A2－B2为质量差或体积差。这种方法在有关剩余物的计算和气体分析计算中常用。
差量法的实质是利用反应体系中某化学量从始态到终态的差量，作为解题的突破口。按差量的性质来说，除了利用质量差、体积差之外，还可利用物质的量的差值、压强差值、溶液质量差值，溶解度差值进行有关的计算。
从任何一个化学反应中，均可找到一个或多个有关量的差值，因此运用此法解题时，必须仔细分析题意，理清思路，选定好相关物理量的差值。
利用差量法解题可以使许多化学计算解法从简，并能使学生更深刻地理解所发生量的变化实质，对培养学生抽象思维能力有良好的作用。
5．图解分析法
在认真阅读题目、分析理解题意的基础上，按照知识的内在联系，作图求解。对于较复杂的庞大计算题，用图解法可帮助思考，分析、判断，易于找出解题思路。
图解法的关键在于图。图要简明，易于观察，脉络清楚，能说明问题，能启迪思维。数量关系要反映在图上，化学原理要隐现在其中，这样才能起到较好的作用。
6．推导法(讨论法)
这是根据基本概念、化学原理和物质的性质应用已知条件进行分析、推理的一种解题方法。这种方法常和其他方法综合使用。其特点是解题的结果常有几种可能性，必须通过全面
分析，一一列举它的每种可能性，再根据已知条件进行检验，确定正确结果。
讨论是一种十分重要的科学思维方法，它充分体现了化学知识与数学知识的结合。解这类题的要点是①正确分析所发生的化学反应；②依据有关化学方程式和数据进行过量判断或划分取值范围；③确定在不同取值范围内所对应的产物或反应混合物的成分；④进行必要的计算求解。讨论法要有足够的根据，并紧扣题意。
讨论法从解题思路与技巧的不同，大至可分为不定方程式讨论法、不等式讨论法、分析推理讨论法等。
Ⅸ 化学关系式法求解，详细过程
第一步：写出分子式，分别为：C2H4O、 C2H4O2、 C2H4O2、 C6H12
第二步：从组成上找规律，四种有机物碳、氢原子比为1:2
第三步：计算，碳氢质量分数和为（100-a）%，又因碳氢原子比为1:2（CH2），所以碳氢质量和中碳的质量分数为12/14即6/7，在乘以质量分数和，答案选择 C。