⑴ 医用化学心得学生怎么写
你好，我是至善教育曹老师，很高兴回答你的问题！ 《医用有机化学》是高等医学院校重要的基础课，然而在我国现行的医学院校教学计划中，一般将《医用有机化学》放在大学一年级第二学期，而与《医用有机化学》同时开设的还有《解剖学》、《英语》等课程。许多学生认为化学中学有一定基础，化学与医学联系不大，放松化学的学习，结果考试不及格率较高。怎样使学生认识《医学有机化学》在医学中的重要地位，较好地掌握《医用有机化学》基础知识，为后续的课程打好基础，必须激发学生对《医用有机化学》的浓厚兴趣，而在教学过程中，加强化学与医学的联系，介绍化学在医学中的运用，是激发学生学习化学兴趣的有效方法之一。 1.讲好绪论课激发学生学习化学的积极性 医学生之所以对学习化学兴趣不大，重视不够，原因之一是对化学与医学的联系认识不足，当学生意识到学习内容和自己从事的专业有密切联系时，学习兴趣随之产生。绪论课是学生对《医用有机化学》的初次接触，要在短短的50分钟内让学生充分认识到化学对医学的重要性，在绪论课中重点应讲授什么是有机化学，医学生为什么要学习有机化学。我们在"为什么"上做文章，针对性讲解常见的与化学有密切联系的生理过程和医学常识，客观、科学地简述化学在生理过程、疾病的防治、诊断、治疗中的重要作用，并展望医学前景，人类全面揭开遗传、变异繁殖、疾病、死亡等生命的奥秘必须依靠化学医学、分子生物学家们共同努力。让学生充分认识到医学离不开化学，化学是医学发展的基础，学不好化学不可能成为一名合格的医务工作者，更无法攀登医学科技的高峰，使学生真正体会到《医用有机化学》中"医用"的确切含义。例如，人体的代谢过程就是一个化学变化过程，我们以三羧酸循环过程为例，用直观、醒目的投影片简单揭示每一个过程的化学变化过程。又如，在生物内，组氨酸是pKa值是接近生理pH值(7.35)的惟一的氨基酸，主要原因是组氨酸分子中含有一个咪唑基，它既是一个弱酸，又是一个弱碱，在生理条件下既能接受质子，又能释放出质子，它能在环的一边接受质子而在环的另一边给出质子，起到一种质子传递体系的作用，由于具有这些特性，在生物体内组氨酸的咪唑基构成了酶的活性中心。通过这些常见例子，学生知道人体的反应大多数是化学反应，组成人体的物质是化学物质，要深入进行医学的研究必须具有丰富的化学知识，有了疾病需要用化学手段诊断，需要化学药物去治疗。学生认识到化学与自己从事的专业有密切联系，对学习产生一种欲望，极大地调动起学习积极性。 2.理论联系实际，拓宽知识面，提高学生学习化学的兴趣 面对医学院校的学生，教师不仅要系统全面地将物质的结构、性质等基本理论介绍给学生，更要注重联系有关医药学的实际知识。这样既拓宽了学生的知识面，又能提高学习兴趣。 在教学过程中，应特别注重讲解物质结构、性质与医药学的联系。如讲解立体异构一章时，强调手性分子在生物界的作用，我们以多巴为例，多巴分子中有一个手性中心，存在一对对映体——右旋多巴和左旋多巴，右旋多巴对人无生理效应，而左旋多巴却被广泛用于治疗帕金森氏症，那么为什么一对对映体之间，在生物活性会有如此大的差别呢?从而引导学生进行一步的思考，激发学生的求知欲。这样讲授使学生了解到化学与生命科学关系如此密切，变被动学习为对知识的主动渴求。 教师在教学中不能平铺直叙，面面具到，否则学生会感到枯燥乏味，不会达到好的教学效果，应选择重点、难点，找出典型例子，力求讲懂讲透。要花功夫钻研教材，明白哪些内容必不可少，哪些内容可少讲或不讲，而留出时间抓住那些值得发挥，可以引起学生注意力，并和医学紧密联系的知识进行挖掘，使学生能记牢，并能会举一反三。在讲解甾体化合时，因为每一个甾体化合物分子都很庞大，如果只是单纯介绍化学结构，学生常常感到繁杂，难记。若将重点转移到这类化合物的生理作用上，学生则表现出浓厚的兴趣。这样讲授把学生从繁杂的记忆中解放出来，学生学习兴趣更大。 3.加强实验与后续课的联系，增强学生感知能力 化学是一门实验科学，实验的方法直观，给人留下的印象深，对提高学生感知能力作用很大，在《医用有机化学》教学中，应特别重视实验课教学。《医用有机化学实验》不同于综合大学《有机化学实验》，它必需与后续课联系起来，如蒸馏、回流、萃取试验可以与临床药理相结合，提取中草药有效成份，纸层电泳可与生化联系起来，做一些生物样品。这样学生不会感觉学习的知识只能纸上谈兵，而是在实验中得到验证，并可运用到今后工作中，使学生对化学世界产生出一种探索其奥秘的渴望。对枯燥难懂的基础知识寓于有趣的实验中，能极大地激发学生学习的积极性，促使学习尽快掌握方法，并把它变为有实际意义的工作能力。 综上所述，我们感到在教学过程中尽量多地介绍医学上的化学知识，注重化学与医学有机结合是激发医学生学好《医用有机化学》兴趣最有效的方法。但这对我们从事化学教学的教师提出更高的要求，需要我们不断充实自己，多看相应学科参考书，多听相关课，多关心化学和医学的发展，并适时地将化学在医学中运用的新科技动态介绍给学生，使学生看到化学的美好前景。
⑵ 如何学好化学
这位同学的学习方法值得你借鉴
化学的学习方法
对于初学化学知识的同学们来说，要一下子记住几十个陌生的符号的确不容易，确实让不少同学挠头。下面就介绍八种方法，希望它们能帮助同学们更好地记忆元素符号。
第一招：探源记忆
拉丁文、英文同属拉丁语系，因此元素名称的拉丁文单词和英文单词的首个字母一般是相同的。作为一种兴趣，有意识地向英语老师请教一些元素的英文名称会对强化记忆元素符号有很大的帮助。例如碳——Carbon——C、氧——Oxygen——O、氢——Hygen——H、硫——Sulfur——S、钠——Natrium——Na.这也会使我们确信：课本上的元素符号确实不是随意编造出来的，而是有宗有源的。
第二招：循序渐进
自制小卡片，在卡片的正面写上两三个元素符号、背面写上相应的元素名称。开课后第一天背一张，第二天背两张（含第一天的），第三天背三张（含第一、二天的）……以此类推，不出一个月，定会记住。
第三招：诸“官”并用
具体记忆时，要脑思、眼看、嘴说、耳听、手写，多个器官联合行动。例如记忆“Fe”时，脑海中浮现出铁制品，如铁丝、铁块、铁粉等，嘴中念叨“铁”（且勿念叨“F-e”），手下书写“Fe”，耳听自己念的声，眼看自己写的形。这样背诵虽然很辛劳，但是非常见效。
第四招：集中记忆与分散记忆相结合
先用一节课整个背一遍，然后在后续课程中每节背几个，最后再集中背一遍，如此反复进行，记住30来个元素符号不过是小事一桩。
第五招：抽象记忆与实物记忆相结合
利用一切可以利用的身边实物去记忆元素符号。例如在铁制品上贴上“Fe”、在铝制品上贴上“Al”等等。
第六招：按字母顺序对比记忆
依托已熟知的26个英文字母，按顺序对比记忆如下：
A：Ag（银）、Al（铝）、Ar（氩）、Au（金）。
B：Be（铍）、B（硼）、Br（溴）、Ba（钡）。
C：C（碳）、Cl（氯）、Ca（钙）、Cu（铜）。
F：F（氟）
H：H（氢）、He（氦）、Hg（汞）。
I：I（碘）。
K：K（钾）、Kr（氪）。
L：Li（锂）。
M：Mg（镁）、Mn（锰）。
N：N（氮）、Na（钠）、Ne（氖）。
O：O（氧）。
P：P（磷）、Pb（铅）。
R：Rn（氡）。
S：S（硫）、Si（硅）。
W：W（钨）。
X：Xe（氙）
Z：Zn（锌）。
第七招：把与汉语发音相近的元素符号放在一起记忆
Ba（钡）、F（氟）、He（氦）、Kr（氪）、Li（锂）、Mg（镁）、Mn（锰）、Na（钠）、Ne（氖）、P（硼）、W（钨）、Xe（氙）。
第八招：按顺序分组记忆
将1~20号元素符号按由小到大的顺序平均分为四组，即：
H（氢）、He（氦）、Li（锂）、Be（铍）、B（硼）。
C（碳）、N（氮）、O（氧）、F（氟）、Ne（氖）。
Na（钠）、Mg（镁）、Al（铝）、Si（硅）、P（磷）。
S（硫）、Cl（氯）、Ar（氩）、K（钾）、Ca（钙）。
这样分组押韵易记，且为后续课程的学习打下了基础。
总之，元素符号的记忆是同学们初学化学知识的一大难题，也是第一个分化点。不管采取什么方法，什么手段，目的都是熟练掌握常见的元素符号，只要过了这一关，你就成功了一半。
再请你去中学学科网看看
http://www.zxxk.com/Article/0912/86598_P2.shtml
⑶ 现在是医科大学大一新生，化学应该怎么学。化学一直很差，有没有可以逐步提升化学的方法
我是石油大学的化工专业，我们学的课程有：
无机化学 分析化学 有机化学 物理化学 等
就这几科说说我的经验，我学习一般以上几科期末考试平均七八十分左右吧，满分一百。楼主自行斟酌
1 无机化学：一个字 “背”，无机化学就是训练人对于各种无机试剂的熟悉性，是以后各个化学学习的一个资本，比如有机里催化剂，分析里的指示剂滴定液等等都涉及到无机里面的物质，就是学一遍化学周期表。实验都是定性实验，看到现象就好
2 分析化学：里面有酸碱滴定，氧化还原滴定，络合滴定，沉淀滴定，每一种滴定的原理要弄明白，要理解，特别是指示剂的作用原理，要养成一个只要做实验就要有一个精确度的意识，分析化学讲究数据处理，讲究精确到小数点后四位，讲究偏差。实验方面一定要规范，记得我们分析化学实验老师特严，还踹了我一脚（就因为我移液管操作不当），分析化学实验所有动作都是优雅的，所有玻璃仪器都是不允许拿刻度处等等。要养成习惯。
3 有机化学：有机化学的特点是小知识点特别多，特别特别多，要废寝忘食，要夯实每一种反应的机理并且能够做到灵活应用，需要将机理与构成方面的知识联系起来，有机化学讲究的是结构与反应机理挂钩，二者之一不扎实都会导致知其然不知其所以然。实验方面的特点就是勇士比较长，所以要有耐心，实验前预习一定要到位，不然实验过程中会不知道该做什么，为什么这么做，还有就是有机实验一般比较伤人，要注意安全，熟悉实验涉及的物质的性质，特别是毒性，不过一般老师都会提醒这一点，不用担心。但是自己知道的话，以后工作就有安全保障了。实验完成后清洗实验仪器是很有修养的。（因为有机试剂粘度一般比较大，很难清洗，完事后清洗干净为下组实验同学做好体前工作，可以节省很多时间）
4 物理化学：要求数学功底极强，要求高数微积分和偏微分求导能力好。物化讲究所有公式的推导，使用公式时的条件一定要清楚，各个物理量的单位一定要知道（前天考试，朗缪尔吸附等温式里的b单位就给忘了），各个物理现象要轻车熟路，是各种化学中最难学的一科，我是这么认为的，大部分公式都是微积分形式，做好记公式的准备吧。实验方面，物化实验操作性跟仪器有关，一起好操作也不难，一起不好就考研你的手活了。原理都是课本里的原理，同样，预习很重要。
最后，希望楼主不被催眠，化学还是很有魅力的，我个人认为医用化学前景很好，有人就会有病，有病就要用药，是必需品不会像石油一样存在危机。想学好真的要拿出点样子来，而不是消极应付，同学都是早上九十点学到晚上十点多（考试前复习，因为内容一致很多），听课也很难懂，根据自己的聪明程度决定是否要做预习，虽然有很多人不预习之后考的也很好，但是预习之后听课效率会很高，很容易明白，这种事一人一种学习方法，找到适合自己的。
加油！！
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⑷ 对于文科生来说、如何学好医用化学和生物化学 大神们帮帮忙
俗话说得好，生物是理科中的文科，而医用化学和生物化学虽说算是化学，但是有一些生物的意味，所以扎实的记忆是很重要的，要把概念记牢，一些反应的关键步骤关键酶记住~
麻烦采纳，谢谢!
⑸ 大学临床医学医用化学学不会
学不会啊，其实不用学的非常精通，我就是临床医学毕业的。这个医用化学并不是重点，他只是告诉我们一些原理，让我们了解一下医学方面和化学有关的一些事情。而且考研什么的主要还是专业课，内科，外科，生理、生化、病理、诊断什么的
只要把生化（生物化学）学好就行了，这个并不难，大多都是记忆性的。
我不知道你们学校是什么传统，反正我们是考前划重点，期末考试只要不挂科就行。你就上课时认真听老师讲课，一般老师上课时会把考试重点告诉你们的，不会的就问老师，大学老师虽然下课就走，但你只要问提老师还是很有耐心的。
加油哦
⑹ 有谁能告诉我如何能学好医用化学
同样的专业啊！？我是临床的2年级，化学还可以。
学习大学化学应该仔细阅读教科书，整理笔记是最重要的，因为概念和公式很多，很复杂，习题不要做难的，怪的，书后的能吃透，你就很棒了！
参考书建议你看北京大学的医学无机化学，这是目前最好的医用化学教材。
⑺ 怎样学好医用化学基础
化学是自然科学的基础学科，是以实验为依据的理论和应用相结合的科学。对化学学习的浓厚兴趣是学好高中化学的一项必要条件，其次就是要有良好的学习方法。
1．“工具性”的知识和基本规律的结论要反复记忆。
我们反对一味死记硬背，但决不排除必要的记忆，重要的是对记忆的内容和方法必须选择。如元素符号、物质的物理性质（如颜色、状态、溶解性等）、元素的核电荷数、元素周期律、酸碱盐的相互转化等等，均为必须记忆之列。记忆的方法强调建立在理解基础上的记忆。通过归纳、类比等方法使概念间沟通联系，对比异同，形成概念体系，从而加深记忆。
2．重视化学实验，建立立体化概念，使抽象内容形象化。
化学实验、结构模型、实物照片，是建立立体化观念，使抽象的化学内容形象化的物质基础。化学实验与化学知识紧密配合，它有助于我们对化学知识的建立和巩固，有助于动手、观察、思维、推理等多种能力的培养和提高。
3．加强练习，举一反三。
在化学学习中应通过经常性的练习来达到消化知识和提高能力的目的。练习要适时、适量，并充分采用书面答题、口答和实验操作等多种形式。要反复接触选择、填空、推断、证明、鉴别、计算等多种题型，以巩固知识，训练思维，培养能力。要充分发挥每一道题的效用，触类旁通，举一反三。有的题目可一题多解，开拓解题思路，提高灵活性；有的题目可多题一解，突出解法的本质，得出解法的规律。
4．克服心理障碍，锻炼应试能力
检查化学知识的掌握程度，考试是一种重要的手段，而应试能力的训练和培养则是考试成败的关键一环。要充分利用每一次的测试练习，锻炼克服心理障碍，平息紧张情绪的能力。要有意识地作一些控制情绪、控制时间的努力和自我测试。要探索解题的技能技巧，根据题目难以程度灵活安排解题顺序。要锻炼加快解题的速度。争取时间，以便复查纠正错误。
此外，经常看些化学的科普读物，利用日常生活中常用的物质开展家庭小实验、小发明，参观和考察与化学有关的工厂、学校、科研单位等，对学好高中化学都有好处。
参考资料： http://www.cqfjzx.com/
⑻ 医用化学
其实上网打医，用化学、医用药理学基础不就出来一大堆吗，人民卫生出版社的就行。大学都是靠自学，所以书一般都比较好理解。
其实医用化学还好说，不是很难，但是与高中化学的思路不太一样了。
药理的话，其实也没什么需要理解的东西，都是各种药的原理、作用、不良反应等，就是要背的东西特别多，里面可能会出面一些专有名词，对于没学过医学基础课的像是解剖、生理等的人可能有的地方会有些困难。而且听你的意思好像是以为药物的作用原理是像化学那样的一个一个反应方程式还是怎样，其实这里的机制更多的是作用在哪个中枢，影响什么神经元等。
⑼ 如何提高护理生的医用化学成绩
1、最有效的办法是看书，看老师强调的重点，一般看两到三遍，记忆比较牢固；
2、如果没有那么多时间，就对着习题集反向复习，不会做的题目，就是需要巩固的知识点；
3、记住的原理和公式，要在草稿纸上多默写几遍，不然忘得很快；
4、网上有一些短的视频，关于各种化学实验和有机物分子结构的，看了有助于理解；
5、医用化学比高中化学深，提高起来也不是短时间的事，要建立信心，持之以恒，长久自然可见效。
⑽ 大学里文科生如何学习医用化学纠结中
化学其实不难啊，我们班那时候也是在高中学的文科，大学分在化学系，年年拿一等奖学金~很强悍啊。有一说，化学是理科中的文科，还是要多记，把反应式、计算方法的什么记住了，没事多做点练习，基本就没什么问题了