A. 怎么做化学的探究题和计算
熟悉实验产物的明显特征，对常用的反应物的配平关系了解，常用分子量熟记，常用反应的化学方程式要记牢
B. 化学实验探究题的解题技巧初中有哪些
化学实验题是化学考试中一种重要的题型，我整理了一些探究题的解题技巧。
创新类探究试题涉及提出问题、作出猜想或假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。以探究为形式或情景,可考察考生化学基础知识和基本技能,测试考生解决化学问题的思路、过程和方法。
解答探究创新类试题一般步骤是：
首先，要能根据题干背景材料提出问题，联想到相对应的化学知识。
第二，作出猜想或假设时，最重要的是要有科学依据，要从化学的视角作出科学的猜想或假设。
第三，设计探究(实验)方案，要围绕寻找特征反应作为论证(肯定或否定)的依据，同时应注意排除其他因素的干扰。
第四，对探究问题作出解释与结论时，要通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。或通过查阅资料获取的信息，以事实为依据，应用化学原理进行分析推理，不能随意编造，牵强附会。
最后，从反应原理是否正确、实验方案是否完善、探究过程是否合理以及经济效益、资源利用、环境保护等方面对探究方案或过程进行反思与评价。
化学实验探究题看似文字繁多，牵涉的化学知识广，表面看来高深莫测，实际上它都是以化学实验为载体，考查化学基础知识。所以，首先必须掌握好最基本的基础知识。
1、掌握重要物质的颜色
（1）红色固体：铜，氧化铁。
（2）绿色固体：碱式碳酸铜。
（3）蓝色固体：硫酸铜晶体。
（4）黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁。
（5）蓝色溶液：硫酸铜溶液等（含Cu2+）。
2、了解常见气体、离子的检验
（1）O2：带火星的木条→木条复燃，则是氧气。
（2）CO2：通入澄清的石灰水→变浑浊。
（3）H2O：通过无水硫酸铜→白色固体变蓝。
（4）CO2-3：稀盐酸和澄清的石灰水。
（5）Cl-：硝酸银溶液和稀硝酸→白色沉淀。
（6）SO-24：硝酸钡溶液和稀硝酸→白色沉淀。
1、读题需认真，找出探究内容
实验探究题的题目一般都比较长，学生往往耐心不够，读题不仔细，出现“读一题，做一题”“读到后面，前面的内容又忘了”等现象，严重影响答题质量。
因此，学生答题时一定要通读全题，找出需要探究的问题，这样才能做到心里有数，避免答题的盲目性。
2、审题应仔细，提取有用信息
在认真通读全题的前提下，一定要仔细审题，找出题中的关键字、词、重要现象，提炼出有用的信息，为顺利作答奠定基础。
例，某包装盒里有一包白色物质，上面写着“生石灰干燥剂”字样。一段时间后，某同学发现块状固体变成了粉末。
以上是我整理的实验探究题的解题技巧，希望能帮到你。
C. 化学实验探究题该怎么分析，怎么做
解答化学试验题的基础是做化学实验，在学校有条件的情况下，希望学生们亲手做实验，自己准备实验器材，组装装置，检查气密性，观察实验现象，注意要在实验中注意的事项。实验做完后要写一份实验报告，吧实验的总结写下来，这样会使自己对这个实验更了解，记忆更清晰，更深刻，学校如果没有条件做每个实验，但在老师做实验时，同学们应该认真观察，记住实验现象，总结实验结果。
其实，化学实验都是有规律可循的，性质一样的物质可以用相同的装置进行实验。如收集氧气时，氧气的密度比空气的密度大，所以用向上排空气的方法收集，氨气的密度比空气密度也大，因此同样按此性质也可以收集。通过归纳，便可记住很多化学实验了。以一例而能做多题，这不正是我们需要的结果吗？故化学学过一段时间后，多个实验要善于归纳总结。做化学实验探究题时，头脑应清晰，要理清实验的步骤，注意做题的严谨性。要通过思考，以便陷入出题的全套中。要通过题目、题干的主要字眼中找出一些蛛丝马迹。实验题中要明确的，也值得我们平时多注意，通过做实验题而在考试中可遇到类似的实验题，可举一反三。要想在化学上取得高分，你一定要在化学实验上比别人莫高一筹。解答化学题具有一定的技巧，可以帮你，只要你注意方法技巧，你一定会取得胜利的皇冠，你一定可以克服这样的难题哦！
下面是一道常见的初中化学典型实验探究推断题，我们一起来分析一下：
例：有一包白色粉末，可能由碳酸钡、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、氯化钡中的一种或几种组成。为了确定它的组成，某化学小组同学进行了如下探究活动：提出假设：白色粉末由上述五种物质组成。
实验探究：
步骤1：取少量白色粉末，加足量水溶解后过滤，得到白色沉淀和无色溶液。
步骤2：取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生。
获得结论：
（1）原白色粉末中一定没有________（写化学式），说明假设不成立；
（2）步骤1得到的沉淀是_________（写化学式）；
（3）白色粉末的组成可能是（写化学式）_____________。
解析：（1）由步骤1得到白色沉淀和无色溶液。可以确定没有cuso4，因为硫酸铜溶于水显蓝色；（2）由步骤2取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生，得沉淀为baso4和baco3；（3）综合步骤1和步骤2，可得白色粉末的组成为na2so4、bacl2、baco3或na2so4、bacl2、na2co3或na2so4、bacl2、na2co3、baco3。
此类题不仅要求考生对元素及其他合物的转化关系要相当熟悉，而且还要善于抓住题干的要求和提供的关键信息，通过观察、分析、归纳，寻求解题的途径。主要考查两个方面的知识。酸、碱、盐之间的相互转化或其混合成分的确定；多种混合气体，如氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳和氮气等混合气体成分的确定等。
解决这种类型的题目通常要分三步走：
第一步，仔细读题。题目至少要读两遍：第一遍，粗读，确定题目考点。这一步，非常重要，确定了考点之后，下面的答起来就容易了。 第二遍，精读，一个字一个字地读，任何语言（括号里面的也是）都不要放过，要把握关键词。
第二步，开始做题。最好是按照顺序，一步一步往下做，而且要上下内容联系起来，如在题干中的补全实验这一块，有的学生不仔细从三个猜想、实验内容和预计的现象去分析，结果出现了很多不该出现的错误。
第三步，有的题目还要求学生斟酌语言。写实验步骤和实验现象的描述，这一步是重点，能不能拿到绝大部分数，全靠这里了。有些学生在题目现象时就说得不够完整,以致于不能得全分。
综上所述，该类试题貌似复杂，有的知识还比较陌生，乍一看觉得很难下手，但事实上解答该类试题所需要的知识点和解决方法，都是已学过的，解题时只要静下心来读懂题意就可攻克，难度并不大。但在中考中，很多学生在实验探究题上，往往会出现由于试题分析不到位、内容回答不全面、语言表述不严谨等情况而丢分。此外，在平时在复习时,要记熟中考常见的实验现象，比如说，氧气、氢气、二氧化碳的制取和性质，酸碱盐里面的一些有颜色的物质等等；要掌握化学用语的使用要求；要把握题目的考点，也就是题里要问的东西，在哪一单元，和什么物质相关。在完成实验探究题时，要学会加工、分析课题给出的信息，包括明确的和隐含的信息，弄清实验目的。
D. 如何做好化学探究题和实验题
探究题和实验题最重要的是：抓住题眼——实验目的。
如果是探究题，一般是根据实验目的，提出假设，验证假设，在验证假设的过程中一定要注意排除干扰，最终根据验证得出结论。
如果是实验题，一般也是根据实验目的来完成实验，研究实验中出现的问题，解释实验中的现象，或者阐述实验中的原理，或者分析实验操作等等，总之都是围绕实验目的这一核心来回答，就不会跑偏。
实际上实验题总是弄清楚这几方面：
做什么实验；怎么做实验；为什么这么做；得到什么结果。
What How Why Result
希望可以帮到你
E. 怎么找初中化学探究题技巧
很简单，其实算不上什么技巧
虽然化学也需要思维 ，但化学偏重记忆，首先基本的你都要会，这是必需的，就不强调了
其次，初中化学其实很简单，掌握主要几个物质的性质，及几个反应现象，反应物都是什么颜色，你就能推断出来
【这是网上的http://blog.sina.com.cn/s/blog_4142324f01017nn2.html，不过我觉得不是很好，我改了很多】其实只有一小点，不用背，你们老师应该是教过颜色间的关系的
红色固体：铜，氧化铁,
淡黄色固体：硫磺
黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，四氧化三铁
红褐色固体：氢氧化铁
蓝色固体：五水合硫酸铜，氢氧化铜，硫酸铜晶体（也就是铜离子变成固体，不再是溶液）
蓝色溶液：含铜离子
浅绿色溶液：含亚铁离子
黄色溶液：含铁离子
对于稍微难一点的题，也就是举一反三
其他的，就是思维问题了
F. 化学实验探究题的解题技巧初中
很多初中的同学都想知道化学实验探究题有没有什么好用的解题技巧，我整理了一些解题方法，大家一起来看看吧。
首先,要寻找解题的突破口,比如特殊的颜色,如铁离子是黄色的,亚铁离子是浅绿色的；氯化银和硫酸钡是不溶于稀硝酸的白色沉淀等,这样会缩小你思考的范围。
然后,根据题目提供的信息从突破口往两边推测,如果两条路都通了,就证明你做对了。
最后,是整理阶段,看看你的推测从头到尾能走通吗,如果可以,就证明你做对了。
明确实验目的理解实验原理判断各仪器的作用分析实验成败的关键误差分析。做实验题就是解决好两个方面：装置原理和反应原理。
实验题目，重在平时积累，一些常见的考点，需要在平常做题目后总结一下，形成一些程序化的操作，至少大致的原理不会相差太远。
1.对基本技能和观察能力的考查；（仪器的使用和实验基本操作）；对氧气、二氧化碳以及与它们性质类似的未知气体制备、检验、收集、除杂、干燥、性质实验。
2.C、Fe、Cu、Fe2O3、CuO等物质综合应用的还原反应及金属活动性的探究题。
3.CaO、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH、Na2CO3性质有关的探究题。
4.对未知物或非初中常见物质的研究，主要采用提供信息的方式，考查快速提取有效信息，运用知识解答问题的能力，这种题型难度较大。
以上就是一些化学实验探究题的解答方法，希望对大家有所帮助。
G. 怎样做化学实验探究题
首先要明确实验目的，根据实验目的，寻找合适的反应，即实验原理，根据原理设计实验，组装实验仪器，在实验过程中可能操作不当的地方，则会引起实验误差，即误差分析。
考题类型：
1、对未知物(产物或剩余物等)的探究
2、物质性质的探究
3、化学反应原理的探究
答题模式（表述方法）：
A、取适量的----------物质（药品）进行---------实验（操作）如果有----------现象，则得出
--------B、（对另一种情况设计判断）另取等量的-----------
物质（药品）进行
-----------对照实验（操作）如果有----------（现象），则得出
----------（结论）。
注意事项：
1、细心审题是关键：目的、原理要画出来，并自始至终把握实验目的。
2、认真分析是核心：①原理分析
②材料分析
③变量分析
④结果分析
3、正确表达是保障：大多数学生有实验思路，就是拿不到分，因此我们在表达过程中一定要按格式答题，同时要体现出科学、等量、单一变量与对照性等原则，提高实验的得分率。
H. 化学中的探究需要哪些步骤
步骤1：准备集气瓶。将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内。步骤2：收集呼出的气体。将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。步骤3：呼出的气体与空气的对比实验实验1：取两个空集气瓶，其中为空气。向1瓶空气和1瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象并记录。实验2：将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，观察并记录。实险3：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。
【实验探究性试题的解题思路上，可以归纳为以下几点：⑴ 审清题意，明确实验目的；⑵ 弄清反应原理，充分利用题目给出的信息和资料；⑶ 围绕主要问题思考选择需要的仪器与药品，选择适当的实验方法；⑷ 大胆用已有知识进行合理的猜想与假设，并小心排除删选结论；⑸ 设计合理的实验装置和实验探究操作步骤；⑹ 记录实验现象，分析实验结果，直至最终得出正确的结论。在中考的复习中，则要求学生熟悉教材中实验原理及装置的特点，强化化学实验探究题型的训练；教师应对学生进行审题、解题方法、思维方式训练的指导，注意答题的科学性、严谨性，答题要简明扼要。简单地说就是要做到“三会”：⑴ 会审题目。明确题探究的目的，探究的问题是什么，然后利用所学化学知识和题目提供的信息，加工后准确答题；⑵ 会思考。善于多角度综合思维，学会逆向思维方法；⑶会答题。回答问题要严谨，要全面，在保证科学性上，力求简明扼要，一语中的。】
I. 化学探究的基本步骤
化学实验探究试题的解题思路与解题方法分析
针对中考中区分度很高的化学实验探究题,如何正确求解,展现考生的实际能力,在这类实验探究性试题的解题思路上,可以归纳为以下几点：
⑴ 审清题意,明确实验目的；
⑵ 弄清反应原理,充分利用题目给出的信息和资料；
⑶ 围绕主要问题思考选择需要的仪器与药品,选择适当的实验方法；
⑷ 大胆用已有知识进行合理的猜想与假设,并小心排除删选结论；
⑸ 设计合理的实验装置和实验探究操作步骤；
⑹ 记录实验现象,分析实验结果,直至最终得出正确的结论.
在中考的复习中,则要求学生熟悉教材中实验原理及装置的特点,强化化学实验探究题型的训练；教师应对学生进行审题、解题方法、思维方式训练的指导,注意答题的科学性、严谨性,答题要简明扼要.简单地说就是要做到“三会”：⑴ 会审题目.明确题探究的目的,探究的问题是什么,然后利用所学化学知识和题目提供的信息,加工后准确答题；⑵ 会思考.善于多角度综合思维,学会逆向思维方法；⑶会答题.回答问题要严谨,要全面,在保证科学性上,力求简明扼要,一语中的.
J. 初中化学探究题
初中化学探究题化学探究题
例1、有一包白色粉末，可能由碳酸钡、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜和氯化钡中的一种或几种组成。为了确定它的组成，某化学小组同学进行了如下探究活动：提出假设：白色粉末由上述五种物质组成。实验探究：步骤1：取少量白色粉末，加足量水溶解后过滤，得到白色沉淀和无色滤液。步骤2：取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生。 获得结论：（1）原白色粉末中一定没有＿＿＿（写化学式），说明假设不成立；（2）步骤2得到的沉淀是＿＿＿（写化学式）；（3）白色粉末的组成可能是（写化学式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例2、碳酸铵[化学式：（NH4）2CO3]可用作氮肥。在试管中加热碳酸铵能生成三种化合物，其中一种是氨气（化学式：NH3）。请你根据所学知识，猜想另外两种生成物各是什么物质，并设计实验证明你的猜想（将有关内容填写在下表中）。
猜想 实验操作 实验现象 结论
例3、炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。
（1）请你判断雪状的物质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）请你设计两个实验分别验证这种物质成分。
操作步骤 实验现象
方法一 ① ②
方法二 ③ ④
例4、让我们和小亮一起走进化学实验室，共同来学习科学探究的方法。
小亮在实验室用一小块生铁与稀盐酸反应，观察到生铁表面出现＿＿＿，同时发现反应后的液体中有少量黑色不溶物。
提出问题：这种黑色不溶物是什么呢？
猜想与假设：这种黑色不溶物中可能含碳。
设计方案：将黑色固体灼烧，如果黑色固体中含有碳，就会有＿＿＿＿气体生成，要想进一步确定这种气体，可以用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来检验。
进行实验：小亮按设计方案进行实验，得到了预想的结果。
解释与结论：由此小亮得出结论：
（1）生铁中＿＿＿碳（填“含”或“不含”）；
（2）碳与稀盐酸＿＿＿反应（填“能”或“不能”），铁与稀盐酸＿＿＿反应（填“能”或“不能”）。
例5、在实验探究过程中，如果有多种因素同时影响某一实验结果，当我们要探究其中的一种因素时，就要使其他因素保持不变，以探究此种因素对实验结果的影响。
完成实验探究：哪些因素影响固体物质在水中的溶解度？
因素1：溶质的种类
在实验中要改变的因素是：溶质的种类
要保持不变的因素是：温度
操作步骤：在常温下，用量筒各量取5mL蒸馏水,分别加入①②③ 3支试管中,再分别加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g,振荡，观察各物质的溶解情况。
实验现象：试管①中有少量NaCl未溶，试管②中KNO3全部溶解，试管③中有多量Ca(OH)2未溶。
实验结论：在＿＿＿＿＿保持不变的情况下，不同种类固体物质在水里的溶解度＿＿＿＿＿＿（填“相等”或“不相等”）；
因素2：温度（以KNO3为例）
在实验中要改变的因素是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要保持不变的因素是：溶质的种类（KNO3）
操作步骤：用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入①、②、③ 3支试管中，再各加入5gKNO3晶体，将试管①保持有常温下，将试管②加热并保持在40。C，将试管③加热并保持在60。C，振荡，观察各试管中KNO3的溶解情况。
实验现象：试管①中有多量KNO3未溶，试管②中有少量KNO3未溶，试管③中KNO3全部溶解。
实验结论：有不同温度下，固体物质（KNO3）在水里的溶解度＿＿＿＿＿（填“相等”或“不相等”）。
1、物质之间既相互联系，又存在规律，这是我们学好化学应该掌握的一种基本方法。
请你依照下表中的示例，找出O2、CH4、CO2、NH3、C2H4（乙烯）五种气体之间存在的另外两个规律，并排列出顺序，将答案填在下表中的空格内。
规律 排列顺序
示例：在标准状况下，密度由小到大 CH4、NH3、C2H4、O2、C02
_______________________________________ ________________________________
2、在鉴别物质的实验中，常依据变化中产生的特殊现象进行初步判断。试填写(1)、(2)的结论并自选两个实验，将鉴别过程分别填写在(3)、(4)的横线上。
(1)将碱溶液滴人某黄色溶液中，生成红褐色沉淀，则该黄色溶液可能是_____溶液。
(2)向某溶液中加入足量硝酸钡溶液，无沉淀产生，再向其中加入硝酸银溶液，有白色沉淀产生，则原溶液中一定有_____离子。 (3)
(4)
3．下表中的四个观点都是错误的。请你仿照表中示例各找出一个化学方程式来否定相应的错误观点。
错误观点 否定例证(化学方程式)
示例： 氧化反应一定是化合反应 CH4+2O2=CO2+2H2O
(1) 化合反应的反应物都是单质
(2) 分解反应的生成物都是单质
(3) 置换反应的反应物中一定有金属单质
(4) 复分解反应不可能同时生成两种沉淀
4、物质的性质决定物质的用途，具体填写：(1)—(3)中有关物质用途。并以此为例，再写出另外两组实例 (1) 浓硫酸具有吸水性，所以可用作___________________________ (2) 石墨具有导电性，可以作_________________________________ (3) 氢气具有可燃性，可以用作_______________________________ 4)_____________________________________________________。 (5)_____________________________________________________。(6)_____________________________________________________·
5、在含杂质的锌粒(杂质不与盐酸反应)中加入200g盐酸，待反应完全后，制得4．48LH2。若计算锌粒的质量分数，有下列条件可供利用：①盐酸密度为1.1g/cm3；②15g锌粒样品；③反应条件下，H2的密度为0．089g/L；④不需要另加条件。 问：(1)你认为要增加何条件，才能计算。(2)根据你的选择，计算锌的质量分数。 6、初中化学学习过程中，我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识，例如，(1)实验室制气装置都要检查气密性。(2)金属与酸发生置换反应，溶液质量都增加。你还能总结出哪些规律?试写出两条(不重复课本中已总结出的原理或规律)：(1) 。(2)____ 。
7、实验探究：氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示剂变色?实验步骤： (1)在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象， (2)在第二支试管中加入约2mL的NaCI(pH=7)溶液，滴人几滴无色酚酞试液，观察现象。(3)在第三支试管中加入约2mL的NaOH溶液，滴人几滴无色酚酞试掖，观察现象。通过上述实验的探究，回答下列问题(下述“现象”是指：无色酚酞试液是否变红)：实验(1)看到的现象是__________，你得出的结论是
实验(2)看到的现象是__________，说明Na+离子_______________________。
实验(3)看到的现象是__________，你得出的结论是
8、某课外活动为小组为探究钢铁制品生锈的条件，进行了研究性学习。他们准备了以下实验用品：刚洗净的4支试管、2枚铁钉、植物油、久置的蒸馏水、镊子、滤纸，还需要的实验用品为______________________________________。
做实验时发现铁钉上有锈，为了迅速除去铁锈，他们进行了下述实验操作：①取一支试管，将生锈的铁钉放人试管；②向试管中加入2mL稀盐酸；③用试管夹夹持试管在酒精灯上加热；④当铁钉上的锈消失并变得光亮时，将试管内废液倒入废液缸内；⑤用镊子夹取铁钉用蒸馏水冲洗干净，在酒精灯的外焰上烘干铁钉。
(1)你认为上述操作中存在的问题是什么?
(2)除了给铁钉除锈外，上述给出的实验用品还有哪些不符合实验要求?应该如何处理。
9、黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。因为黄铜（Cu、Zn合金）单纯从颜色、外形上看，与黄金极为相似，所以很难区分。
请你设计一个实验方案鉴别真假黄金，要求写出实验方法、现象和结论。
10、暑假里，王浩与爸爸一起在西藏参观，可当爸爸要用打火机时却怎么也打不着，而在家里打火机还很好用。工浩检查了一下打火机，用来燃烧的丁烷液体还剩下多半；火石的发光情况也正常。王浩看着打火机，觉得很奇怪，想探个究竟。 (1)请你推测打火机打不着的原因可能有哪些?
(2)请根据当时的情况和条件，设计简单的实验，逐条验证或否定你的推测，简要写出操作步骤、现象及可能的结论，替王浩找出问题的原因。
11、小军同学在探究铁生锈的条件时，将铁钉浸没在试管里的食盐水中，一段时间后发现试管底部出现了黑色粉末。据此他对黑色粉末的组成做了如下几种I青测：①Fe；②Fe2O3；Fe3O4；④FeCl3；⑤几种含铁物质的混合物。
(1) 你认为小军同学的上述猜测中，不做实验就可排除的是_____和_____(填序号)，理由是________________________________。你认为黑色粉末还可能是 ，理由是__________________________________________。
（2）请你帮助小军同学设计一个实验方案，用化学方法验证黑色粉末是否是铁粉，你的实验方案是________________________________________________________________。
(3)小军同学将黑色粉末干燥后，用磁铁靠近，发现粉末能被磁铁吸引，于是得出结论。黑色粉末一定是铁粉。你认为小军的结论对吗？理由是_____________________________________。
13、某同学用铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取金属铜，自行设计了两个方案：
（1）进行第一个方案的过程中有蓝色溶液产生，写出实施该方案发生的方程式：___________
_____________________________________________。
(2)进行第二个方案制取的铜中可能混有的杂质是______________________，除去杂质的具体操作______________________,_____________________________。
(3)两个方案中第——一个更好，理由是(至少写三种)；①___________________________；② ________________________；③______________________。
14、绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学中的一条重要内容是“化学反应的绿色化”，要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列符合“化学反应的绿色化”的是(提示：有机化学反应方程一般用“一”代替“=”) ( )
A．2C2H4+O2 ———— 2C2H4O B．实验室制取CO2， C．2M+N=2P+2Q，2P+M=Q(M、N为原料，Q为期望产品) D．用铁屑、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜：CuO+H2SO4= CuSO4+H2O，Fe+CuSO4,=FeSO44+Cu。
15、小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。 (1)提出问题：导管里一定有可燃性气体，该气体成分可能是什么呢? (2)猜想：小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的 CO。 小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。
小芳认为：可能是上述两种情况都有。 (3)设计实验方案：请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪—种分析是正确的。____ (4)现象与结论：如果小明的猜想正确，现象应是
如果小鹏的猜想正确，现象应是
如果小芳的猜想正确，现象应是
(5) 如果用CnH2n+2，表示蜡烛主要成分，则其燃烧化学反应方程式：
16、设计一个实验，证明蜡烛的成分里有氢和碳，用实验报告的形式写出来。
17、有一已收集满的—瓶无色无毒气体，请你用学过的知识探究，确定该气体可能是什么气体。
假设（猜想） 验证方法及操作 可能看到的现象 结论
18、吸滤瓶里装有H2SO4溶液，支管上接有橡胶塞和玻璃尖嘴管，用止水夹夹住橡胶，现把气球中的固体（细小）倒入瓶中，观察到气球逐渐膨胀。 请回答： （1）气球中的固体可能是
（2）猜想：产生的气体是什么，并设计简单实验证明，完成实验报告。
猜想 产生气体 验证实验 实验现象 现象 及方程式
猜想一
猜想二
19、在某种意义上讲，锰钢是一种溶液，你认为对吗？为什么：（试用溶液有关知识说明）
20、着名化学家罗伯特·玻义尔在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点·玻义尔对这一意外的发现，做出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象，你有哪些假设？请将你的假设以及验证假设的实验方案填写在下表中 假设及验证假设的方案
你对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象的各种假设 你验证假设的实验方案
21.实验室中用CO在加热在条件下还原Fe2O3时，在点燃氧化铁处的洒精灯前，应注意采取的一项措施是什么？理由是什么？
22、在一个小型钢瓶中装有液态空气，当开瓶盖将一根火柴（带火星）置于瓶口时，请问火柴是复燃还是熄灭？为什么？
23、在烧杯里盛半杯Ba(OH)2溶液，然后用滴定管向容器里滴入稀硫酸。随着H2SO4的滴入，电灯就渐渐变暗，滴至一定时，电灯完全熄灭，为什么？如果继续滴入H2SO4，电灯又会亮起来，为什么？
24、2001年黑龙江省某地发生了一起医疗事故，医生在给病人输液时，由于没按医疗规程对药瓶标签，误将酒精当做葡萄糖输入病人体内，造成严重酒精中毒事件。以此为鉴，我们在做化学实验时，应该注意什么？否则可能造成什么后果？
人类发明并使用氟里昂(主要用作致冷剂)若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下： (1)请写出臭氧的化学式_______；
(2)上述反应属于化合反应的是(填序号)__________；
(3)经过上述①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数是否发生变化？______(答：是或否)。
(4)诺贝尔奖金获得者莫里纳博士指出：“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(5)在科学家的建议下，许多国家签署了停止使用和消费氟里昂的协议，使得大气中氟里昂的含量得到了控制。请你根据本题提供的信息就怎样有效保护我们的环境谈一点建议或认识：_____________________________________________________。