如何帮助孩子记忆化学元素

❶ 化学元素快速记忆方法

记忆三原则

1）应该在反复失败的过程中记忆

2）应该遵循一定的步骤记忆

3）应该首先从大局把握
兴趣导向

1）当海马发出θ波时，能够有效促进大脑的记忆

2）对需要记忆的事物抱有浓厚的兴趣，能够有效促使θ波产生
扩大记忆的仓库——海马

1）适度运动

2）轻微节食

它们能够提高海马中的颗粒细胞增殖率，从而提高人的记忆力。
克服精神紧张

1）适度的紧张能够加强记忆力，但持续精神紧张是记忆力的天敌。

2）如果不能尽早适应紧张的话，宝贵的记忆力会受损
发现事物内部规律

1）凭语言的韵律来记忆

2）通过想象语句的意思来记忆

3）精致化:把事物的内容联系在一起

4）形成情景记忆：将知识和自身的经验结合在一起进行记忆

5）形成情景记忆的方法：向朋友和家人解释和说明所记忆的知识。
按照一定步骤记忆

1）严格遵循一定的步骤进行学习，能够更快地进行记忆.

2）掌握基础知识之后，逐渐加大难度要比那种一口气吃成个胖子的方法效率更高。

3）不要过分拘泥于细节之处，先有个粗略的了解，以后再逐步记忆细微之处。
科学和高效的复习日程表

1）先进行系统学习

2）一周之后进行第一次复习

3）两周之后进行第二次复习

4）过一个月进行第三次复习

5）逐渐扩大间隔，连续进行两个月的时间，海马就会判断该信息为必要的记忆。
重要的睡眠

1）浅层睡眠（REM）

2）深层睡眠（非REM）

以上两种睡眠，在你整个晚上大致交替进行4~6次，尽可能地从浅层睡眠中苏醒，有助于提高记忆力。

❷ 孩子成绩不好，如何快速地记忆化学元素符号

引言：很多孩子都非常不喜欢化学，这个时候一定要找到方法。

❸ 化学元素快速记忆方法

化学元素快速记忆方法如下：

一、拼音法

钠(Na)、钡(Ba)、氟(F)、钨(W)、锂(Li)：这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似，如钠元素(Na)，“钠”的汉语拼音为nà;钡元素(Ba)，“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成;氟元素(F)，“氟”的读音的声母为“f”，钨元素(W)，“钨”的汉语拼音的声母为“w”;锂元素(Li)，“锂”的汉语拼音为“lǐ”。

四、韵语法

其一：按字母对比记忆法。

如：金银铝氩“A”开头，“B”字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C”，“M”领头锰和镁。

❹ 化学元素符号如何快速记住

可以背诵以下口诀：

1、

碳是C，磷是P，铅的符号是Pb。

Cu铜，Ca钙，钨的符号W。

H氢，S硫，硅的符号Si。

金Au，镁的符号Mg。

钠Na，氖Ne，汞的符号Hg。

硼是B，钡Ba，铁的符号Fe。

锌Zn，锰Mn，锡的符号Sn。

钾是K，碘是I，氟的符号是F。

氧是O，氮是N，溴的符号是Br。

Al铝，Cl氯，锑的符号Sb。

2、

第一个字母要大写，附加字母小写后。

对比碳C，铜Cu，N氮、P磷、S硫；

Si硅、氧是O，铝Al、铅Pb；

Ba钡、钨W，Ag是银、Zn锌；

I碘、K钾、Br溴，H是氢、U是铀；

Fe铁、Na钠，Mg镁、Ca钙；

Hg汞、金Au，Sn锡、Sb锑；

氯Cl、钴Co，元素符号要熟记。

(4)如何帮助孩子记忆化学元素扩展阅读：

化学元素的分类：金属元素：“钅”旁，汞除外，非化学金属元素：“氵”“石”“气”旁表示其单质在通常状态下存在的状态，稀有气体元素：“气”。

化学元素符号的写法：一大二小的原则：Fe、Cu、Mg、Cl、H等。

化学元素符号表示的意义：表示一种元素（种类）：表示这种元素的一个原子（微粒）：（知道一种元素，还可查出该元素的相对原子质量）。

❺ 快速记住化学元素周期表的技巧

氢、氦、锂，下一个是什么?记忆化学元素周期表也是同学的一大难题，如何快速记住化学元素周期表呢?下面由我给你带来关于快速记住化学元素周期表的技巧，希望对你有帮助!

记忆技巧一、比喻记忆法

比喻记忆法就是运用比喻，把抽象的事理具体化，把深奥的道理浅显化，把陌生的东西熟悉化，从而增进大脑记忆的一种方法。

如一氧化碳还原氧化铜的实验步骤中，把一氧化碳气体的通入和撤出，比喻为“早出，晚归”，把酒精灯的点燃和熄灭，比喻为“迟到，早退”。

又如把盐酸的性质和用途比喻为乌龟壳，并编成歌诀，帮助学生形象记忆。“盐酸性质乌龟壳，一头一尾四只脚脚，前爪金属、氧化物，后爪盐、碱一起捉。头衔酸碱指示剂，尾巴除锈又制药”。

记忆技巧二、谐音记忆法

通过谐音，可以使材料具有双重意义。这样一开始，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。例如：

1、记忆元素周期表中1-20号元素，氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙，谐音为“青海狸皮捧炭，蛋养弗奶。拉美旅归，林柳路呀”。解释：青海用狐狸皮捧木炭，由蛋养出来的动物就不用喂奶。拉美旅行回来，树林中柳树夹道风景多么好呀!

2、地壳中所含元素质量分数由多到少的顺序，氧硅铝铁钙，钠钾镁，谐音为“养龟铝铁盖，哪家没青(菜)?”。

3、电解水时，正负极产生的气体，谐音为“父亲养羊”。(负极氢气，阳极氧气。)

4、金属活动性顺序，钾钙钠镁铝锌铁锡铅(氢)铜汞银铂金，谐音为“假(乞)丐拉美旅，心铁喜牵轻，统共一百斤”。

5、液态氮的沸点为-196℃,液态氧的沸点为-183℃，谐音记忆为“一把伞，依旧漏”。(183-196)

6、酸的pH<7，用谐音记忆“3(酸)<7”。

记忆技巧三、歌诀记忆法

歌诀记忆法，语音和谐，节奏鲜明，顿挫有致，琅琅上口，容易引起学生的兴趣和注意，便于存储，又利于检索。应用歌诀记忆法应注意：不难记的无须编成歌诀，歌诀最好自己编写;歌诀一定要准确简炼对别人编写的歌诀要认真理解，现举例如下：

1、记忆元素符号口诀：C 碳 O 氧 H 氢，N 氮 K 钾 P 是磷;Mg，Ag 镁和银，Hg 是汞叫水银;Sn，Zn 锡和锌，Cu，Au 铜和金。

2、氢气还原氧化铜的步骤口诀：先通氢，后点灯，操作顺序要记清;黑色变红把灯撤，试管冷却再停氢;先点后通要爆炸，先停后撤要氧化。

3、液体试剂取用口诀：取液手不抖，标签对虎口，顺壁往下滑，眼把量来瞅。

4、碱盐类溶解性表的规律可编成如下口诀记忆： 溶碱钾钠钡钙铵，其余属碱都沉淀。 钾、钠铵盐硝酸盐，都能溶于水中间。 盐酸盐不溶银亚汞，硫酸盐不溶钡和铅。 碳酸盐很简单，能溶只有钾钠铵。

5、制氧气口诀：

二氧化锰氯酸钾;混和均匀把热加。 制氧装置有特点;底高口低略倾斜。

6、集气口诀：

与水作用排气法;根据密度定上下。 不溶微溶排水法; 所得气体纯度大。

7、电解水口诀：

正氧体小能助燃;负氢体大能燃烧。

8、常见元素的主要化合价口诀： 氟氯溴碘负一价;正一氢银与钾钠。 氧的负二先记清;正二镁钙钡和锌。 正三是铝正四硅;下面再把变价归。 全部金属是正价;一二铜来二三铁。 锰正二四与六七;碳的二四要牢记。 非金属负主正不齐;氯的负一正一五七。 氮磷负三与正五;不同磷三氮二四。 硫有负二正四六;边记边用就会熟。

记忆技巧四、概括记忆法

概括记忆法，是在对知识充分理解的基础上，将所学的内容加以系统总结和高度概括，使它变成一个或一组简单的“信息符号”。经过概括的内容记住了，在使用时，就会有助于联想它的具体细节。它的特点是简化系统，处理信息，大大减轻记忆负担，提高记忆效率。是一种较为有效的记忆方法。现举例如下：

1、顺序概括。把识记材料按原顺序概括，记忆时突出顺序性。这样概括起来顺口，记起来便当，需要回忆时，再添上内容就行了。如：

实验室制取氧气，并用排水法收集氧气的步骤概括为：一检二装三固定，四满五热六收集，七移导管八熄灯。

根据化合价写化学式的步骤概括为：一排顺序二标价，第三约简再交叉。 书写化学方程式的步骤为：一写二配三注。

根据化学方程式的计算步骤为：设、方、关、比、算、答。

鉴别物质的过程归纳为：一取样，二配液，三操作，四现象 ，五结论。

2、数字概括 就是用数字来概括识记材料。例：催化剂概念要点是“一变两不变”。过滤应注意事项为“一帖二低三靠”。化学药品取用要遵守“三不”原则;酒精灯的使用应做到“两个绝对”;工业生产中污染水的因素是“三废”等。

❻ 化学元素符号快速记忆的方法

学习化学做各种的实验，学习起来是很多有趣的，可是一到要记忆化学元素符号时。很多同学表示记不住，那有什么方法可以快速记忆化学元素符号吗?下面由我给你带来关于化学元素符号快速记忆的方法，希望对你有帮助!

化学元素符号快速记忆的方法—韵语法

①按字母对比记忆法.

“A”开头,金银铝氩，

“B”字开头钡和溴,钙铜碳氯先写“C”,

“M”领头锰和镁.

常用元素符号按英文字母顺序对比记忆：

A：Ag(银)、Al(铝)、Ar(氩)、Au(金).

B：Be(铍)、B(硼)、Ba(钡).

C：C(碳)、Cl(氯)、Ca(钙)、Cu(铜).

F：F(氟)

H：H(氢)、He(氦)、Hg(汞).

I：I(碘).

K：K(钾).

L：Li(锂).

M：Mg(镁)、Mn(锰).

N：N(氮)、Na(钠)、Ne(氖).

O：O(氧).

P：P(磷)、Pb(铅).

S：S(硫)、Si(硅).

W：W(钨).

Z：Zn(锌).

②前二十种元素五个一组记忆法.

氢(H)氦(He)锂(Li)铍(Be)硼(B),

碳(C)氮(N)氧(O)氟(F)氖(Ne),

钠(Na)镁(Mg)铝(Al)硅(Si)磷(P),

硫(S)氯(Cl)氩(Ar)钾(K)钙(Ca).

元素名称 元素符号

氢、氦、锂、铍、硼,H、He、Li、Be、B,

碳、氮、氧、氟、氖; C、N、O、F、Ne;

钠、镁、铝、硅、磷,Na、Mg、Al、Si、P,

硫、氯、氩、钾、钙; S、Cl、Ar、K、Ca;

锰、铁、溴、铜、锌,Mn、Fe、Br、Cu、Zn,

银、碘、钡、钨、金.Ag、I、Ba、W、Au.

其三：金属活动顺序表(也便于以后应用).

钾(K)钙(Ca)钠(Na)镁(Mg)铝(Al),

锌(Zn)铁(Fe)锡(Sn)铅(Pb)氢(H),

铜(Cu)汞(Hg)银(Ag)铂(Pt)金(Au).

化学元素符号快速记忆的方法—联想记忆法.

碳元素符号：C 英文单词Coke(可乐) 是碳酸饮料 所以碳---C

铜元素符号：Cu 人体中如果有大量铜元素对人体有害所以我们要对铜元素说：“see you” 谐音Cu

硅元素符号：Si 龟很长寿 所以不死 “死”读作“Si”

氧元素符号：O 人要呼吸氧气才能生存,“O”就像人张嘴呼吸

硫元素符号：S 硫的谐音“流”,S 就像流水

氦元素 符号：He 氖元素 符号：Ne 拼音“hai” “nai”

氮元素符号：N 氮气被认为是无用的气体 “没有”英文“No” 所以氮元素是“N”

氢元素符号：H 氢气密度很小,很轻,常做成氢气球往上升符号“H”就像一个梯子,让你往上爬

钙元素 符号：Ca 联想“Ca”锅钙

钾元素符号：K 甲乙丙丁中甲排行老大 是king 所以是“K”

锰元素 符号：Mn 猛男(Meng nan)

镁元素 符号：Mg 美丽的女孩 Mei girl

铜元素 符号：Cu 铜生锈变成青绿色感觉酸酸的,象醋(Cu)

铝元素 符号：Al 过量铝元素对人体有害可能会导致老年痴呆症 不能“Al”—“安老”

磷元素 符号：P 磷片“P”

钡元素符号：Ba 钡是宝贝 “Baby”

锌元素 符号：Zn 锌元素对大脑发育有利,所以补充锌元素是“长脑—Zhang nao”即“Zn”

银元素 符号：Ag 即“Angel”

汞元素 符号：Hg 喝汞“He gong”

化学元素符号快速记忆的方法—拼音法

钠(Na)、钡(Ba)、氟(F)、钨(W)、锂(Li)：这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似。

如钠元素(Na),“钠”的汉语拼音为nà;

钡元素(Ba),“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成;

氟元素(F),“氟”的读音的声母为“f”,

钨元素(W),“钨”的汉语拼音的声母为“w”;

锂元素(Li),“锂”的汉语拼音为“lǐ”.

化学元素符号快速记忆的方法—分散记忆法

对于课本中给出的常见元素的符号,如果集中在一节课里,记忆密度过大,难以全部识记.结合前面内容的渗透,若将它们按各自特点用上述方法分散识记,每次记几个,则可大大降低识记的难度.

还可以自制元素扑克牌,在卡片的正面写上两三个元素符号、背面写上相应的元素名称.每天记忆几个,同学之间相互提问,比赛记忆,相信很快就能记住了.

当然记忆方法还有很多,学生也会找到适合自己的记忆方法.元素符号的记忆是学生初学化学知识的一大难题,也是第一个分化点.不管采取什么方法,什么手段,目的都是熟练掌握常见的元素符号,只要过了这一关,就成功了一半.

❼ 让孩子学好化学的方法有哪些

调查表明学习化学有太复杂、不好记、不好学的感觉。这是什么原因呢？这是因为没有抓住化学学习特点的缘故。其实，化学从质和量等方面研究物质的变化，初中以原子分子论为主线，高中刚入原子结构内部，以元素周期表为主线，形成了十分科学的完整的体系。要想学好化学，就得认清特点、摸准主线，掌握住“化学用语”这个工具，有系统地记忆化学知识，驾驭化学知识，并能正确地实验操作和观察。

化学用语是学习化学必须掌握的重要工具，课堂学习、课上记录实验进行计算都离不开它。初学化学时，因为没有掌握化学用语而使学习掉队的不乏其人。因而，必须一开头就要加强对化学用语的学习。怎样加强这方面的学习？一要抓住三大关：元素符号、分子式、化学方程式。元素符号、分子式、化学方程式一出现，就要抓紧记住。要随时记，分散记，不欠账。不但要记住，而且要把分子原子论的一些概念、意义、有关定律，以及质与量几方面的知识，都联结在这化学用语上，联系得越多越熟越好。例如，每写出一个化学方程式，就将与这个化学方程式有关的已学过的化学知识，尽量无遗漏地分条写出来，即把化学方程能反映出的一切关于质、量、气体体积以及许多元素、化合物的性质等关系都写全，这种连锁记忆法，会有效地帮助你熟练掌握化学用语。

记忆化学知识的方法

化学有总论部分，有分论即元素及其化合物部分，而元素又有一百多种，各有其制法、性质、用途及其化合物。这么繁多的化学知识怎样才能记住呢？我们给大家提供一些提高记忆效率的方法：

归纳所学知识，进行对比记忆如：学习“卤素”时，可将氯气及其化合物的性质、制法和用途进行归纳，得出非金属元素及其化合物复习程序为：

非金属元素气态氢化物→无氧酸→无氧酸盐

氧化物→十含氧酸→含氧酸盐

以后学习氧族、氮族和碳族元素及其化合物时也同样进行归纳对比。在不断归纳对比的基础上，就可以发现学习化学的规律性，从而有效地巩固记忆。

还可以横向对比。如：以金属元素及其重要化合物的复习程序，与上述非金属及其重要化合物的复习程序对比可知，金属元素氧化碱性氧化物水化碱和含氧酸盐（或无氧酸盐）。同理，金属、非金属元素的氧化物、酸咸盐类也都可以横向对比。这样一比，就可清楚地看出元素、氧化物、酸石（氧化物的水化物）、盐之间的联系以及各族元素演化规律的异同，记起来就容易多了。

分析、理解，找出规律如周期表，一百多种元素，怎么记呢？我们可反复分析和理解。第一种方法是，按原子数递增的顺序，除掉惰性气体外，编成歌诀来记忆，比如：锂铍硼碳氮氧氟钠镁铝硅磷硫氯

LiBeBCNOF NaMg Alsipscl

这样把常见元素编成一首“小诗”，好记多了。

通过分析，还可得出另一种记法。从周期表中容易看出，左下方的元素是金属元素，右上方的元素都是非金属元素，金属与非金属之间有一明显的从硼到砹的分界线，有的同学就编了如下歌谣，帮助记忆：

从硼到砹画条线，

金属都在左下边。

右上全是非金属，

非金不满二十三。

还有元素靠近线。

它们都把两性显。

这样一分析，复杂的元素周期表就好记得多了。

相关知识，进行连锁记忆

例如：同周期元素（除惰性之外）自左至右原子结构和化学性质的递变关系为：小核电荷数递增核对外层电子的引力增大原子半径减得电子能力增强氧化性增强非金属活动性增强

这样用核电荷数递增这条主线将相关知识贯穿起来记忆，就容易融会贯通了。

归类记忆，记少求多的方法对于众多物质的物理性状，一般可以归类后记忆它们的特殊性，从而掌握大多数物质的普遍性。

例如气体的颜色，只记住少数有色气体（如氟、氯、溴蒸气、碘蒸气以及二氧化氮）的颜色就可以了，因为大多数气体是无颜色的。

运用这个方法还可以记忆酸、碱、盐在水里的溶解性，记住少数几个例外，便可以掌握其它的大多数。

联想所学知识，有机组合成要诀例如过滤实验操作可有机组合成为“一贴、二低、三靠”。其中“一贴”指：滤纸贴紧漏斗内壁；“二低”指：滤纸低于漏斗边缘，溶液低于滤纸边缘；“三靠”指：倾泻液体的容器日靠玻棒，玻棒靠滤纸，漏斗下端尖口靠烧杯内壁。

记住化学知识和驾驭化学知识二者是相辅相成的。能记住化学知识才能驾驭化学知识，能驾驭化学知识才更易于记住化学知识。初学阶段要坚持机械记忆，逐步积累知识，才能理出头绪、层次，使机械记忆转化成为理解记忆，从而更好地记忆化学知识。?

怎样做到二者相辅相成呢？这就要循序渐进，长期积累。方法上可采取坚持每上完一节课，进行一次小复习或叫小总结。即用十几分钟时间，把当天老师讲的重点回忆一下，理解其内容，然后在理解的基础上对重要的概念、定理、规律等加以记忆。每上完一单元课，要进行一次单元复习或单元小总结，把这一单元课文有重点地阅读一下，并理清脑子里的模糊概念。然后将本单元的知识加以整理小结，最好是画成图表形式。一学期末了，再进行一次总复习和总结。这样持之以恒，才能把复杂的化学知识理出头绪、章法，使之井井有条，从而做到以少驭多。此外，掌握正确的实验操作方法和观察方法也是掌握化学知识的重要环节。正确的操作方法是看精图表，搞清原理和要领，然后和自己的动作联系起来，照图操作。它的具体要求是：

1.掌握操作原理和要领；

2．动作要规范、敏捷；

3．操作要大胆、谨慎，既不能胡乱蛮干，也不能缩手缩脚；

4．要养成良好的操作习惯，动作要有层次，按部就班，不能东抓一把，西摸一下，把仪器药品摆放得乱七八糟。

化学实验观察方法，一般是按照“反应前”——“反应中”——“反应后”的顺序。分段进行观察。例如镁带燃烧，发出耀眼夺目的光亮，容易观察到，而燃烧中的白烟。黄色火焰和燃烧后生成的白色粉状物却易被忽视。而恰恰是这些白色粉末的生成，才足以说明“化学变化”的实质。做碘片升华的实验，我们注意力往往被吸引到那冉冉上升的美丽紫色蒸气，和那或凝结的闪闪发亮的碘晶体，而易于忽略固体的碘没有经过熔化阶段而直接气化的现象，但这正是碘“升华”这一概念的本质特征。

❽ 快速记忆化学知识五大方法

记忆要讲究记忆方法，记忆化学知识也是如此，好的方法有助于记忆。下面是由我给大家带来关于快速记忆化学知识的方法，希望对大家有帮助!

快速记忆化学知识的方法
一、歌诀记忆法

歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。

象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。

二、谐音记忆法

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”

三、会意记忆法

会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”(分解反应)“合二为一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。

四、联想记忆法

联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同(不同)种元素组成的纯净物叫做单质(化合物)。

对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸(织)上染了肥油”。

五、浓缩记忆法

浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为;“检、装、夹、点、收、移、熄。”“检”指检查装置是否漏气;“装”指往试管里装药品;“夹”指把试管夹在铁架台上;“点”指点燃酒精灯;“收”指收集气体;“移”指把导管先移出水面;“熄”指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”。
化学方程式配平方法及技巧
1、化学方程式配平技巧——观察法

观察法适用于简单的氧化-还原方程式配平。配平关键是观察反应前后原子个数变化，找出关键是观察反应前后原子个数相等。

例1：fe3o4+co→fe+co2

分析：找出关键元素氧，观察到每一分子fe3o4反应生成铁，至少需4个氧原子，故此4个氧原子必与co反应至少生成4个co2分子。

解：fe3o4+4co→3fe+4co2

有的氧化-还原方程看似复杂，也可根据原子数和守恒的思想利用观察法配平。

例2：p4+p2i4+h2o→ph4i+h3po4

分析：经观察，由出现次数少的元素原子数先配平。再依次按元素原子守恒依次配平出现次数较多元素。

解：第一步，按氧出现次数少先配平使守恒

p4+p2i4+4h2o→ph4i+h3po4

第二步：使氢守恒，但仍维持氧守恒

p4+p2i4+4h2o→5ph4i+h3po4

第三步：使碘守恒，但仍保持以前调平的o、h

p4+5/16p2i4+4h2o→5/4ph4i+h3po4

第四步：使磷元素守恒

13/32p4+5/16p2i4+4h2o→5/4ph4i+h3po4

去分母得：13p4+10p2i4+128h2o=40ph4i+32h3po4

2、化学方程式配平技巧——最小公倍数法

最小公倍数法也是一种较常用的方法。配平关键是找出前后出现“个数”最多的原子，并求出它们的最小公倍数。

例3：al+fe3o4→al2o3+fe

分析：出现个数最多的原子是氧。它们反应前后最小公倍数为“3′4”，由此把fe3o4系数乘以3，al2o3系数乘以4，最后配平其它原子个数。

解：8al+3fe3o4=?4al2o3+9fe

3、化学方程式配平技巧——奇数偶配法

奇数法配平关键是找出反应前后出现次数最多的原子，并使其单(奇)数变双(偶)数，最后配平其它原子的个数。

例4：fes2+o2→fe2o3+so2

分析：由反应找出出现次数最多的原子，是具有单数氧原子的fes2变双(即乘2)，然后配平其它原子个数。

解：4fes2+11o2→2fe2o3+8so2
学好化学知识的方法
1、注重双基知识，突出重点。

以课本为主线，认真吃透课本，全面掌握基础知识，不能留有明显的知识、技能缺陷和漏洞，这是学好化学的根本。

化学用语是学好化学的基础，所以我们在学习时，一定要花力气通过记忆、强化训练等方法来熟练掌握好常见元素符号、化学式、化学方程式等化学用语，只有这样才能为继续学习化学知识打下良好的基础。

2、重视化学实验，培养兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科，是教师讲授化学知识的重要手段，也是学生获取知识的重要途径。上好实验课，是学好化学的关键。

首先，课堂上要认真观察老师所做的每个演示实验的操作和实验现象。但学生若光看而不动脑子思考，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。

其次，要上好学生实验课。课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时要亲自动手。建议对实验过程中出现的各种现象要细致地观察，认真思考，从而提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。

3、关注生活，理论联系实际。

我们赖以生存的物质世界，时时处处都与化学紧密相关。如：钢铁生锈、食物的腐烂、水的污染、人的呼吸是缓慢氧化，雪碧是碳酸饮料……要学好化学，关注生活是必须。关心身边的化学，注意优化理论和实际的结合，运用化学知识解答身边问题。

化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研讨物质组成、构造性质和改动规则的科学，是研发新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研讨的重要基础。

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❾ 怎样快速记忆化学的方法

对于化学的学习，我们要怎样快速的记忆每个知识点呢?只有掌握了一些快速的 记忆 方法 ，你才能够学好每一课。下面是我收集整理的快速记忆化学的方法以供大家学习!

快速记忆化学的方法

趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法，可以帮助记忆。

一、歌诀记忆法

歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。

象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。

二、谐音记忆法

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”

三、会意记忆法

会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。

如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”(分解反应)“合二为一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。

四、联想记忆法

联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同(不同)种元素组成的纯净物叫做单质(化合物)。对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸(织)上染了肥油”。

五、浓缩记忆法

浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为;“检、装、夹、点、收、移、熄。”“检”指检查装置是否漏气;“装”指往试管里装药品;“夹”指把试管夹在铁架台上;“点”指点燃酒精灯;“收”指收集气体;“移”指把导管先移出水面;“熄”指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”。

六、猜谜记忆法

猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的 谜语 进行记忆。如记忆一氧化碳性质的谜语是：”左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。”

七、形象比喻记忆法

形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。如核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。如果我们打这样个比方就可以理解了，也易于记忆了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鹰等鸟比作能量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。再如有机化学烯烃中有双键，易发生加成反应和聚合反应，乙烯发生聚合反应时生成聚乙烯，可形象地运用手插尹“C=C”和手拉手“-C-C-”作比喻，这样较易记祝总之，趣味记忆的方法很多，诸如图示记忆、归纳记忆、借曲填词记忆等。

有关 化学 学习方法 推荐：

掌握科学学习方法，培养学习习惯，是学好高中化学知识的有力保证。进入高中阶段不仅是化学知识的总量增加、知识的系统性与逻辑性明显增强、理论性知识和高科技信息的比重增大，对学生的逻辑推理能力、表达能力、实验能力、计算能力、记忆能力及知识迁移能力的要求都大大提高。因此，学生应改进学习方法，积极主动地进行学习，从本质上理解所学内容，学好高中化学。

培养良好习惯

要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规。课前做好预习，记好预习笔记，答好预习思考题;上课专注听讲，做好听课笔记，提高听课效率;课后及时做学习小结;按时独立完成作业，及时进行各种知识技能的 总结 ，归纳筛选试卷，收集经典好题以及建立错题本。注重知识的理解和运用，勤加练习，做到善于质疑。学习新课时要敢于询问，在知识的上下联系比较中要敢于发问，在总结归纳中要不断追问。

重视化学实验

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验为学生形成化学概念、掌握化学理论提供感性认识，可以有效地帮助学生检验和巩固化学知识、化学技能，有助于培养学生观察能力和思维能力。同学们应认真研究每个实验的目的、原理，学习具 体操 作步骤，准确记录实验现象，分析得出实验结论，及时完成实验 报告 。做实验时聚精会神、勤于动手、认真观察、善于动脑、练习独立设计实验方案。

自我归纳总结

首先，及时总结。做到每课总结，每周总结，每单元总结。一个单元学习完毕，总结单元重要物质性质、化学方程式、现象、用途、存在、制取方法和鉴别等(如元素化合物各单元的学习)。自行推导相关计算公式，推导相关变化规律(如《物质结构元素周期律》知识的学习)。通过自行推导，对重点、主干知识体系将有深刻认识，会建立起良好的基础知识。

其次，集中对比，加强记忆。如常见物质的颜色、俗名、实验现象等易混零散的知识，可以自行归纳到一起，对比记忆。常见的化学计算题也可集中在一起，体会守恒法、关系式法、差量法、平均值法、极值法等方法的适用范围和运用。

总而言之，初高中化学的衔接不仅是知识的衔接，更是学习方法的衔接，应当相辅相成，互为促进。即将踏入高中校门的同学们，最好利用暑假的大好时机复习初中化学知识预习高中化学知识。相信经过自己的努力，肯定能学好高中化学课程。

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