如何优化学校环境

❶ 保护校园环境的措施

学校是老师和学生教学学习的重要场所，学生几乎整天都是待在学校里的，所以不论是教师还是学生都要保护好校园的环境，营造一个健康舒适的校园学习环境。以下是我给大家整理的资料，欢迎大家阅读参考!

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一、以宣传作引导。

通过校园广播、宣传栏、 黑板报 、主题班会等对师生进行卫生习惯的养成 教育 , 使他们努力做好校园的卫生工作，创设优美、干净、整洁的校园环境。

二、以活动为载体。

在师生中广泛开展“校园环保行动”、“校园是我家，爱护靠大家”、“爱我校园，从我做起”、“弯弯腰、伸伸手，文明卫生一起走”等活动，从而有效杜绝了乱扔杂物、乱吐口痰、乱泼污水等不良行为。我校主要通过开展下列三项大型活动，倡导大家讲究卫生美化校园的传统美德。

1、志愿者活动，增强学生自觉性。

学校一直注重抓好校园环境卫生建设，每周还安排一个班级为劳动班，负责本周内路面、教室、草场等校园境清洁工作。据了解，安排劳动班的作法，是根据卫生部“每学期学生都要安排几天的劳动课”的要求设定的，校园环境取得明显改善。不少学生参加活动后，认识到了“校园环境卫生工程”的重要意义，增强了学生“校园建设从我做起，从小事做起”的自觉性。

2、诚信教育活动，培养学生好习惯。

学校通过“诚信教育”、“感恩教育”等德育教育工作，开展诚信校园、诚信学生等活动，开展校园内外清洁活动，让学生从思想上认识“校园环境卫生工程”的重要意义，养成良好的卫生习惯。

根据“校园环境卫生工程”的要求，学校加强了检查和奖励制度，学工处强化了班主任工作方案及校园环境卫生检查方案。过去，不少男生宿舍的问题比较多，常有乱扔垃圾的现象，现在已经消失了，而且男生们叠被子整齐，宿舍都比以前干净了。

3、召开现场办公会活动，解决各类实际问题。

我校教育中心以“校园环境卫生工程”为主题，展开了一系列亮点活动。结合行政效能建设的要求，学校将每月最后一周的星期一下午定为现场办公会，由学校领导班子成员、各中层职能科室负责人深入校园基层，对学生学习、生活、安全、教学、工作等场所的环境卫生情况进行现场检查，对存在的问题及时提出整改意见，确保在下一次会议前得到解决和完善。

三、以创新为契机。

做好“三个一”。即每班设置一名卫生监督员，每周上好一节健康常识课，每月举行一次班级卫生评比。让师生在新形势、新环境、新制度下自觉规范自己的行为。

四、以评比促成效。

学校细化考评细则，实行一天一次检查，一周一次评比，各班设置表扬栏、批评角，及时曝光不良的卫生行为。并且大力开展“保洁卫士”、“劳动之星”等评选表彰活动，强化学生的文明卫生意识。

五、以倡议促习惯。

作为学校的一员，我们每一个人都有责任和义务爱护校园，努力做文明校园的开拓者、实践者、建设者。只有这样，我们的校园才会更加美丽，更加和谐。因此，我们向全校师生倡议“爱我校园，从我做起”的活动，并希望大家做到以下几点： (1)、以构建和谐校园，以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。 (2)、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾，做到垃圾入篓、袋装垃圾入桶，并提醒和制止乱扔垃圾的行为。(3)、提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的零星垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的干净。

(4)、不在校园内吃口香糖等零食，更不乱扔、乱吐残渣废物。(5)、不在楼道、教室等场所进行激烈或推搡活动，不要把脚印、球印污迹印在墙壁上。(6)、爱护花草树木，不践踏草坪，不攀折树木。 (7)、养成勤俭节约的美德。树立节约意识，减少纸的用量，做到人走灯灭，人走水断，节约粮食，杜绝浪费。 (8)、不将食堂的食物带出食堂。 (9)、爱护校园公共设施和环境卫生，不乱贴乱画、随意践踏。 (10)、自觉与不文明行为说再见，做文明中学生。 (11)、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，人人自我约束，相互提醒，相互监督，做保护校园环境卫生的忠诚卫士。我校通过倡议活动，从而逐步促使全体师生将倡议活动转化为自我良好的学习生活习惯。

六、以榜样促成长。

我校在全校范围内每月评选“文明之星”活动。“文明之星”评选活动下设“礼仪之星”、“勤学之星”、“守纪之星”、“环保之星”、“学习之星”、“自信之星”、“活动之星”、“劳动之星”、“生活之星”、“交往之星”等十项内容。这些“文明之星”以文明使者的形象极好地展现了自己的文明素质，还充分发挥了榜样示范作用，并作为文明的榜样深深地影响着身边的同学。通过对 “文明之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长。自从采取以上保障 措施 后，学校的环境卫生有了明显的改善。每位学生讲卫生、守纪律、遵礼仪的意识大大提高，学校卫生管理实现科学化、制度化、规范化。

保护校园环境的意义

作家说：环境是心灵的港湾;画家说：环境是灵感的源泉;教育家说：环境是培养人的摇篮;我想说：环境是保证我们学习的必要条件。因为，校园环境的好坏直接影响到我们每一个同学的学习和生活;同时，校园环境也是一个学校文明程度的重要标志。

我们都渴望生活在一个干净整洁的环境中。碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，艳丽的花朵……哪一样不是我们渴望见到的呢?可是，在我们的校园里也会看到一些我们不愿意看到的情景：教室里，有的同学们喝完了点心以后，把纸杯随便乱扔;操场上、楼梯上、走廊里，常会躺着一些纸屑塑料袋。

校园的环境卫生不能只靠值日生打扫，靠卫生保洁员的检查，更应该靠同学们自觉提高环保意识，用实际行动保持我们校园的环境卫生。让我们从自己身边做起，从日常点滴做起，为校园的环境献出自己的一份力!为了这个目标，我们应该从小事做起。爱护公物，从身边做起。随手关灯，节约每一度电;拧紧水龙头，节约每一滴水;捡起地上的纸屑和饮料瓶，保持环境卫生。要像爱护自己的家一样，爱护学校的一草一木;要像珍惜自己的眼睛一样，珍惜学校的一点一滴，让爱护公物成为我们每个同学的自觉行动

校园美好的环境需要每个人的努力，让我们大家一起行动起来，共同营造美丽温馨的家!保护环境，爱校园是每个学生的责任，是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照，也反映着一个学校的精神面貌。就让我们从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，立即行动起来，自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护学校环境的卫士，共同营造一个美丽整洁、温馨和谐、低碳环保的校园吧!

保护校园环境的潜移默化作用

一、校园环境 文化 对德育教育具有重要作用

环境的育人作用越来越受到人们的重视。江泽民在关于教育问题的谈话中就曾经指出：“只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来”。

环境是指围绕在一定主体周围并对主体产生影响作用的各种客观事物和条件，一般可分为自然环境和社会环境。中学生思想品德的形成、发展都是在一定的环境中进行，并受到环境的制约和影响。德育教育环境是指对学生的思想品德的形成、发展，产生影响、发生作用的一切客观因素的总和。而学校的德育教育环境是离不开学校环境文化的影响的。所以说，学校的环境文化具有决定性因素，对德育教育起到决定性作用。

我校自建校以来，已被评为广东省首个 传统文化 教育基地、党风廉政教育基地、中小学德育基地等。现在由于我校环境优美，校园文化浓厚，受到了全市人民的瞩目和全市学生的青睐，在校师生已达五千多人。在这么优美的校园环境中，在这样浓厚优秀的传统文化的影响下，该校老师敬业，爱业，乐于奉献;该校学生勤学，善思，奋于进取。这些已渐渐显现出环境育人的重要性和实效性。

当前，中学生道德品质培养存在着引人深思的“三分离”现象，即德智分离、义利分离、知行分离。究其原因，正是由于一些坏环境的影响造成的。中学生由于生理、心理发育尚未成熟，辨别能力差，模仿性强，可塑性大，更容易受到外部环境的影响，因此，校园环境作为学校发展的有机组成部分，对中学生的健康成长、对中学生道德品质的培养，有着至关重要的作用。

二、好的校园文化有利于良好的德育教育发展

环境对学生道德品质的形成、发展有着至关重要的作用，因此我们必须高度重视，加强校园文化建设是营造良好德育教育环境的重要途径。尽管环境的存在是多种多样、纷繁复杂的，但校园文化作为置身于社会文化背景中的一种具有自身特色的亚文化，它更具有育人功能的直接作用，它作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大影响。现实告诉我们，每个学生日渐成熟的品德、才华、体魄以及整个世界观的形成，无不受到校园文化的熏陶和影响。不同学校的中学生之所以具有明显不同的特色，很大程度上就是由于校园文化特色不同。 因此，我们要重视和加强校园文化建设，充分发挥校园文化的育人功能，使它更有利于良好的德育教育的发展。

1、加强校园文化建设，有利于营造陶治学生优秀情操的环境。校园环境是指那些看得见、摸得着的客观存在，它包括的校容校貌、校园布局、校内景观绿化、各类建筑雕塑、环境卫生等，它直接表现出师生所处的文化氛围。加强校园文化建设的任务之一，就是要在自然环境的建设上充分体现学校的文化特色，创造出一种具有生命灵性、丰厚人文底蕴、和谐幽美高雅的环境。身处这样的环境.不仅可以让学生得到美的享受，也可以让学生陶治情操，净化心灵，使他们形成良好的道德品质。例如，廉江一中在尊重原有山势布局的基础上，认真作好校园整体规划，设计并建造了富有时代气息的校门、论语广场、钟楼、读书绿廊、综合楼、科学楼、图书馆、学生食堂等;同时大力抓好校园绿化美化工作，通过新辟花圃，栽种草皮、树木，加强保洁等环节，使校园的自然环境大大改观。由于学生们身处整洁、优美的校园环境中，触景生情，围美生爱，学生的环保意识，公德意识，爱校意识无形中得到加强，学生随处乱扔乱丢垃圾的现象没有了，学生也养成了良好的道德行为。因此我们说优美的校园环境对中学生思想品德的培养具有潜移默化的熏陶作用。

2、加强校园文化建设，有利于营造积极进步、健康向上的精神文化环境。精神文化环境是指那些无形的、但又时时处处让人感觉得到的精神存在，它主要包括学校的办学理念、校风、校训、学风、文化活动等。精神文化环境是校园文化建设中最核心的内容。好的校园精神文化环境，具有凝聚人心、激励斗志，规范行为、弘扬正气、协调关系、鼓励竞争的作用，使生活在其中的师生在思想观念、行为方式、价值取向等方面受到影响、得到教育.通过不断渗透、潜移默化等方式，德育效果非常明显，师生基本做到了知书识礼，德才兼备。我校以论语文化为校园文化建设主题，要求全校师生每周升旗礼时诵读《论语》、《弟子规》等中华传统文化经典;每周上一节论语课;教师代表定出了办学理念、校风、校训、学风;开展校园文化阵地建设;请李阳、黄耀全等演进专家进行激励教育;搞全校性参与的校庆;举办孔子诞辰记念等丰富多彩的校园文化活动，加强精神文化环境建设，积极构建良好的“三风”(校风、教风、学风)，并取得了良好效果。现在全校师生形成了“识礼、勤学、善思，互励、求实、奋进”的良好风尚。

三、如何营造良好校园环境文化

要使校园环境文化在德育教育中发挥积极作用，就必须在校园环境文化建设中融入思想道德教育的内容和要求，具体来说，必须从以下几个方面来加强校园文化建设：

1、重视校园自然环境的规划和建设，努力创造有自己特色的校园环境文化。优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的效果，对培养学生良好思想品德具有积极作用。因此，我们应站在环境育人的高度，充分认识环境的美化和优化对学生德育教育的作用。从学校定位及特点出发，重视校园自然环境的规划和建设，努力创造有本校特色的校园环境文化。

2、大力开展德育教育类校园文化活动。重视传统优秀道德文化与基础道德文明教育。要围绕个人生活行为规范、公共场所规范、个人形象朔造等几个方面抓实抓好，特别要狠抓校园内的公德教育，使中学生自觉维护、共同创建一个优美文明的校园。也可以结合学生普遍关注的古今重大事件，结合 重要纪念日 等组织开展主题教育活动。如结合孔子思

想，孟母 故事 ，进行传统思想文化教育;结合钓鱼岛和黄岩岛主权事件，进行爱国主义教育。同时可在文体娱乐、学术讲座、 社会实践 等其他校园文化活动中融人思想道德教育的内容，加强正面道德教育的实效性。

3、注意发挥学生社团组织的积极作用。学生社团是校园环境文化活动的生力军，是中学生自我教育，自我管理和自我服务的团体，有第一课堂和教师无法替代的优势，能使学生实现知行的统一。实践表明，学生会、文学社、青年志愿者组织等，在促进学生道德培养的自我教育方面起到了积极作用。

4、重视对校园文化载体和阵地的建设。校园文化载体和阵地既包括传统的宣传橱窗、广播、周末影视、学生刊物等，又包括新兴的电脑网络。不仅要对传统载体进行把关和引导，使它们很好地把握正确的舆论导向，发挥正面宣传和繁荣校园文化的作用，而且要特别重视对网络文化的引导与管理。净化网络信息，最大限度地监控清理有损学生身心健康和违背科学精神、社会道德的内容，坚持弘扬主旋律，用文明进步的道德来滋润学生的身心;在建立校园网的基础上，积极运用信息 网络技术 ，密切关注学生的思想动态，开展网络道德教育研讨，积极探索思想道德教育的新形式。

总之，随着人民生活水平的提高，学校教育的根本——德育教育，我们不但不能放弃，而是应该更加重视。要想提高我们的德育教育水平，就必须充分利用环境育人资源，构建更多更好的校园环境文化，才能最终形成一个良好的社会风气，提高全民族的思想道德素质。

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❷ 如何优化学校体育教学环境

一、学校体育教学环境的构成要素
教学环境是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的育人环境，是进行教学活动的所必须的各种条件的综合，也是保证教学顺利实施的必要介质。教学环境的构成要素主要是光、温度等物理条件、教学设施、班级规模、校风班风、人际关系、课堂行为、座位编排方式、社会信息等。体育教学环境是教学环境的组成部分，但是有其特性，理解了教学环境的概念与构成因素，我们可以很好的分析体育教学环境的构成要素。体育教学环境可以分为物质环境和心理环境两部分，物质环境主要包括教学设施与器材、教学的时空环境，教学设施与器材是实施教学必须依赖的硬件因素，时空环境是进行教学所不能改变的自然因素；心理环境主要包括学校的体育文化氛围、课堂教学气氛、班级的规模、教师与学生的关系，体育文化氛围是学校在历史发展过程中体育文化的积淀，是长期形成的，其余的心理环境的构成因素主要是教师和学生围绕体育教学的目的、目标、方法等而形成的。
二、学校体育教学环境的功能分析
学校体育教学环境的功能主要有健康功能、凝聚功能、激励功能、美育功能等。增强体质是体育教学的主要目标，体育教学环境是师生实施教学的主要环境，环境的优劣直接影响师生的身心健康，在阳光充足、温度适宜、没有污染、师生之间关系融洽、学校体育文化浓厚、教学设施与器械安全等良好因素的环境中进行体育教学，能够有效地完成体育教学任务，促进师生特别是学生的身心健康，因此体育教学环境的健康功能不言而喻。体育教学特有的特点，以及奥林匹克运动追求“更高、更快、更强”的理念，在体育教学中能够激励学生的进取精神，养成 鉴赏美、欣赏美的情绪。体育教学中的合作与竞争也能锻炼学生的凝聚精神。
三、学校体育教学环境的优化依据
体育教学环境优化的依据主要有：社会大环境、学校体育的培养目标、学生的身心发展特点、学校自身的条件、课堂教学情境的要求。社会大环境是优化体育教学环境的首要前提，社会大环境的一点微小变化，都能够对体育教学环境进行影响，目前社会对于体育教学环境的主要影响因素就是社会要求学校体育设施对外开放，但作为进行教学的组织单位来说，体育教学设施与器材严重不能满足体育教学的需要，一方面面临设施紧张的压力、一方面是社会要求对外开放的呼声，在此背景下，学校如何更好的依据社会环境的要求进行体育教学环境的优化？
学校体育目标是体育教学活动的出发点和归宿，对体育教学活动有指导作用，根据体育教学的目的，各级各类学校有着不同的体育目标。优化体育教学环境就必须围绕着完成学校体育的目标和促进学生的身心健康进行，离开这个方向，就无从谈起学校体育教学环境的优化。
体育教学环境的优化还必须依据学校的实际情况进行，学校现有的教学设施、教学条件是进行优化的基础，教学环境的优化不能脱离学校的现有条件进行。学校的体育文化历史积淀、进行体育教学的空间环境也是进行优化的基础，城市学校和农村学校在进行优化是也应有区别，学校体育教学环境的优化不能千篇一律，而应该突出自己的特点，使学校体育环境成为学校的一个亮点。
以上因素是进行学校环境优化的宏观方面的依据，谈到优化微观方面的依据我们需要考虑的是体育课堂教学情境的需要。良好的课堂教学情境能增强学生自主学习、主动参与、合作与探究的热情，使学生在生动活泼的教学氛围中学习，有利于实现课堂教学的目标。体育教学环境的优化应利于体育教师根据体育教学的规律和特点，创设某种课堂教学情境，让学生在特定的课堂教学情境里进行体育活动，增加体育教学的情绪色彩，提高体育教学的感染力，提高体育教学的效果。
四、学校体育教学环境的优化策略
学校体育教学环境是一个有多重要素构成的复杂的整体要素，对实施体育教学活动有着系统的影响，体育教学环境的优劣在一定的程度上影响体育教学的效果，为了更好的发挥体育教学效果的正向功能，必须对教学环境进行调控与优化，实现教学环境的最优化，体育教学环境的优化策略主要有：整体协调、增强特性、利用优势、筛选转释、自控自理。
整体协调策略。这一策略是指在体育教学环境的优化过程中要有全局观念，要从整体上对体育教学环境的各个方面进行考虑，要把体育教学环境的各个构成因素有机的联系为一个整体，在优化的过程中可以把各种体育设施与器材、学校的体育文化氛围、课堂教学情境等进行综合考虑，并将这些因素产生的影响协调一致，使它们向着有利于促进学生身心健康发展和提高体育教学质量的方向发展，以实现全面发展学生的基本活动能力和身体素质任务。
增强特性策略。这一策略是指在体育教学环境的优化过程中，可以着重于突出或者增强某一方面的某些特征，通过某一点的改变与升华来影响学校体育教学环境整体的效果，达到以点带面的作用。比如在学校体育场馆的某些地方制作体育宣传图片或者标语，在学校的走廊中增加奥运冠军的宣传图片、加强学校体育的宣传等，都可以在一定程度上影响学生从事学校体育的热情与激情，从而改变学生的课堂行为，进而影响体育教学的效果。
利用优势策略。这一策略是指在体育教学环境的优化过程中，要充分利用学校现有的有利环境或者条件，为体育教学创造一个良好的环境。利用学校现有的环境优势进行优化是最经济有效的途径，任何学校都具有某些方面的优势，充分发掘学校体育方面的优势，可能带来整个学校体育教学环境的提升。
筛选转释策略。学校不是一个完全封闭的环境，社会上的各种信息通过各种途径进入学校，这些信息有积极的，也有消极的，有对教学起到促进作用的，也有对教学起到反作用的。应该对这些信息进行筛选和加工，选出有助于促进学生健康发展的积极信息，预防、抑制不良信息在学校中的传播，也应该教会学生识别信息的能力，用良好的信息来丰富学生的精神世界，增强抵抗不良信息的能力。学校在接纳社会信息的同时，应该形成自己的体育文化氛围，良好的校园体育文化氛围能帮助学生形成正确的体育价值观、体育态度和理想信念，进而影响着他们的学习的情趣、学习的行为与动机、学习的效果与效率，从而影响体育教学的效果和质量。
自控自理策略。体育教学是在师生双边活动的过程中实现的，在优化教学体育教学环境的过程中，要充分调动学生进行体育教学环境优化的积极性，发挥学生的主动性，增强学生的责任感，使学生学会控制和管理体育教学环境，任何教学环境的改善和建设都离不开学生的参与、支持。
五、结语
优化体育教学环境应根据社会大环境、体育教学目标、学生身心发展的特殊需要和课堂教学情境的要求而组织和设计，以体现社会文化精神和价值取向和教育者期望，这些要求和期望渗透在体育教学的各种环境因素之中，形成了一种具有教育和启示意义的教育资源。

❸ 改善校园环境的建议

尊敬的**领导：
为了能让生活在校园里的人和我们这座美丽的校园一样美丽，我向学校提出几点建议：
1.在学校开展“节约资源”的宣传活动，使学生们知道保护环境的知识。
2.学校给不浪费资源的班级颁发奖励，对浪费资源的班级颁发奖励，对浪费资源
的班级做出相应的惩罚。
3.学校定时关门，对放学后不走的同学给予相应的批评。
4.学校多做些关于节约资源的板块，每星期给同学上一节关于节约资源的课，是
同学们增强节约资源的知识。
希望**领导能抽入一点时间来看看我对学校提出的建议。
我衷心地希望我这一份建议书能让学校的明天更美好！

❹ 关于学校环境改善的建议书

讲究校园卫生,创造宜人环境
学校,是培养人才的地方.人才的培养,不仅在于课堂知识的传授,而人才品格,情操的培养,则很大程度地依赖于校园环境卫生潜移默化的作用.
"空气清新,环境整洁,楼房林立,绿树环抱",这种良好的校园环境是实现环境育人的关键.为了给我们学习创造一个优美整洁的学习生活环境,需要通过我们多方面的共同努力.不仅要每个人能够养成讲究卫生的好习惯,还要不断增强对校园的环境保护意识,使我们树立"校园是我家,卫生靠大家"的思想意识,从养成良好的卫生习惯做起;并且加强各项卫生制度的落实,做好平时卫生保持工作.并不断激发师生的爱校荣誉感,促进师生能自觉维护校园环境卫生,爱护校园公共设施,能自觉做到不乱扔,乱倒,乱吐,乱画,乱张贴.营造人人爱绿化,讲卫生,人人爱校园的良好氛围,创造宜人环境.为创建一个真正卫生,绿色的校园而努力.
我们现在的校园已初步成形,小竹林,大草坪,樟树林,景点,路灯,桂花区,月季区……这如诗如画般的校园环境,使人心旷神怡,但我们如果不倍加珍惜和保护,就会使这一切风光不在,成为一种美好的回忆,为保持良好的校园环境,实现环境育人,学校应努力培养学生良好行为习惯,要通过班会课,劳动课大力宣传教育,从学生个人卫生习惯入手,从而使学生通过自我服务,自我管理,逐步养成热爱劳动,珍惜劳动成果的良好行为习惯,俗话说:为人师表,这就要求我们每一位教育工作者,从自身做学生的表帅,形成一股"人人自觉维护公共卫生"的好风气.
我们学生是"天之骄子",是民族的希望,是祖国的未来,肩负着祖国复兴的伟大使命.落实校园卫生建设,我们应该从我做起,从小事做起,从身边做起,从现在做起,应该自觉行动.我们一直在努力,但爱护环境,美化校园仅仅停留于少数同学的呼吁和个别活动的示范;讲究卫生,举止得体在于一时的情绪,并没有普遍持续的延伸;公共场所的不文明行为大量存在.如男女厕所牌,班级指示牌,消防指示灯,草坪灯经常损坏.我们应该开展批评与自我批评,我们在提高自身的品德修养方面,是否自发自觉地去努力过 我们要不断地反省,我们至少经过七年多的教育,本是民族的未来,祖国的希望,为什么聚焦于我们身上的目光,还包含着如此多的失望 那么,我们是不是应该行动起来,在批评吸收的基础上,从新做起,创建校园文明,提高品德修养,养成文明卫生习惯,作一名"绅士"型学生
我们要为创建一个卫生整洁的校园,一个绿色文明的校园,一个意蕴多姿的校园,一个人文气息浓厚的校园,一个人与自然和谐共处的校园,一个与时俱进的校园而努力.老师们,同学们,让我们共同为着这个目标而不断努力吧.

❺ 学校文化创建如何美化绿色校园

学校校园绿化美化方案 为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，促进我乡教育事业健康、快速、和谐发展，特制定如下方案。
一、指导思想 校园绿化美化活动要以科学发展观和党的十七届五中全会精神为指针，结合争先创优活动，以创建“四化”为目标，以提升校园绿化美化程度，强化广大青少年文明生态教育为宗旨，按照“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用，一步到位“的原则，坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合，与学生思想道德教育相结合，与创建星级学校相结合。
通过全体师生的共同努力，使校园绿化面积达到规定标准，大力营造优美整洁、绿色高雅、文明和谐的育人环境，形成校园绿化、美化、净化、亮化的长效机制，努力培养青少年学生的生态文明意识和环保生活习惯，全力打造绿色校园、生态校园、文明校园、和谐校园。
二、各学校具体规划 倒马关乡小学： 操场北面栽种树20棵。 林书小学在厕所前面栽种一排冬青。 在校园里面的花池里栽种花草。 夹子峪小学： 保持原有可观赏性树木，在原有绿化美化水平上，补栽乔木和花草。
中间适量栽种一些花草，以达到整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色，融花园、学园、乐园为一体， 东庄子小学、柳家沟小学、上城口小学、大石峪小学： 对院内的后院空旷处种植树木进行修剪，减少夏季太阳对园内的大面积照射，增强教室的凉爽感。在四周花池种植月季等花卉，给园内增添艳丽色彩

❻ 美化校园环境有哪些建议

从环境方面美化，从道德方面美化。
环境方面。大家爱护环境，不乱扔垃圾。
道德方面。大家尊师爱道。

❼ 如何加强校园管理，优化育人环境

如何增强校园管理，优化育人环境
1.努力抓好德育方面的工作，发挥校园的灵魂作用
作为教学育人的重要场所，学校成为思想道德建设的重要传播和发展基地，肩负着十分重要的责任。首先需要做好德育工作的落实，在组织上建立学校中关于德育工作开展的工作小组，定期召开德育工作落实大会和德育工作经验分享会等活动，通过不断的总结经验和思想动态分析，在工作人员上分工明确的做好本职工作的落实，采取多种方式培训工作，不断提高工作人员素质，同时在校园德育工作中落实规章制度，通过严格的工作考核来进行到位和科学的管理，保证德育工作的顺利进行。其次，在德育工作上还要注重学生学习环境规则、研究内容规则、课堂内容的渗透以及课外活动等方方面面的都要做好严格的监督工作。
2.在教学管理上不断强化，保证教学质量
学校运行的生命就是教学，只有教学的正常运行才是一个学校运行的最终目的。因此，在教学的管理过程中要注重教学质量的严格规范和监督，不断的提高教学质量，实现高质量的高效教学目标的实现，落实教学中的相关法律法规，不断地深化在教学改革上的内容，把教学中的工作贯彻下来。因此，在实际的管理过程中要稳抓关键，在教学结果之前更要注重对于教学过程的管理。在教学过程中要严格的执行教学计划，注重教学过程中的各项规章制度，对教学行为做严格的规范，坚持教学纪律上规章严明，教学行为上更加严谨负责，教学程序上明确施行。课堂教学是严肃的，这并不是过家家的游戏，需要善始善终，完善工作过程，避免虎头蛇尾。
3.加强校园管理，实现育人环境的优化
校园环境是一个学校教学方针和办学思想的最直接体现。而优美的校园环境不仅需要教学场地的优良还要对学生情操的陶冶和心灵的净化都具有十分重要的作用，有利于学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质。首先在秩序上要“有法可依”，进而做到和谐的生活环境和学习环境，通过不间断的管理来实践学校各个环节之间的衔接，保证教学工作和日常行政工作的顺利进行。其次，要营造浓厚的校园文化氛围，校园中的每一个小细节都能够给予学生心灵的启迪以及情操的逃逸，让学生在美好的校园文化氛围之中促进师生关系的和谐发展。最后，还要抓好校园生态环境的营造，在注重教学内容的整合的同时还要加大学校的绿化的面积，让学生在青天白云绿树之间快乐的学习，并且能够时刻提醒学生时刻注意环保，绿色低碳生活。

“众人拾柴火焰高”学校的管理并不是一个人的事情，这需要大家的共同努力来营造更加和谐的教学环境。作为学校工作的重要组成部分，校园管理至关重要，我们必须时刻坚持自己的责任，形成参与校园管理的自觉，通过教师和学生的共同努力营造出更加和谐的校园管理环境，实现育人环境的不断优化。

❽ 保护校园环境的建议10条

不要随地吐痰，污染校园环境。要按时打扫教室卫生，每天将黑板擦拭干净，将桌椅摆放整齐。爱护学校的花草树木，不乱摘花朵，不乱踩草坪，让花草树木正常生长。要将教室内垃圾倒干净。不要随地乱扔废纸、饮料瓶等垃圾。教室墙壁和书桌不能乱涂乱画。保护好每个同学的桌凳，不能在书桌上行走。

1、不要随地吐痰，污染校园环境。

2、要按时打扫教室卫生，每天将黑板擦拭干净，将桌椅摆放整齐。

3、爱护学校的花草树木，不乱摘花朵，不乱踩草坪，让花草树木正常生长。

4、要将教室内垃圾倒干净。

5、不要随地乱扔废纸、饮料瓶等垃圾。

6、教室墙壁和书桌不能乱涂乱画。

7、保护好每个同学的桌凳，不能在书桌上行走。

9、要经常将窗户打开通风。

10、节约用水，随手关闭水龙头。

 

❾ 对高校校园环境质量的建议是什么

为加强校园环境卫生工作，保护广大师生身体健康和生命安全，引导和动员大家参加经常性的公共卫生活动，克服陋习，养成良好的卫生习惯，培养科学、文明、健康的生活方式，千方百计采取各种行之有效的措施推进校园环境建设，形成具有科学美、自然美、艺术美的独特的高校校园环境和文化氛围，为学校的发展提供坚实的物质、环境基础。

1、抓思想认识到位。校园环境建设，重在思想认识到位。学校各方面要同心同德，狠抓落实，积极推进校园环境建设。把校园环境建设放在一定的思想认识高度，通过开展“讲敬业、讲爱生、讲奉献”的教育活动，扎实推进员工思想建设，使“三服务、二育人”思想深入每个员工心中。同时，结合新生入学教育，开展“校园环境，我的责任”主题班会和“学生文明形象规范设计”征文竞赛，提高责任意识，激发自觉性。并号召全校师生，“从我做起”，形成一种人人爱环境，人人保护环境的观念意识。

2、抓规章制度落实。为加强校园环境卫生建设，规范校园卫生文明行为和养成教育，本着有利于高校校园的安全稳定、有利于校园环境的规范管理、有利于优良校风的形成、有利于学校“三个文明建设”的精神，爱卫会、后勤等部门要扎扎实实地推进校园环境的各项制度建设，为营造一个整洁、卫生、优美的教学、工作、生活氛围提供制度保障。

（1）组织开展五好文明家庭、文明楼院的创建制度。明确责任，精心部署，通过开展创建、评选、表彰五好文明家庭、文明楼院和围绕创建开展一系列的宣传、教育、文化活动，使“五好文明家庭”、“文明楼院”活动深入全院，鼓励全院师生积极参与文明城市的创建活动，在全院师生中形成一种爱卫生、尚文明的良好习惯。

（2）组织开展创建文明绿色校园制度，促进我院“三个文明”建设。进一步搞好校园环境卫生、美化工作，创建文明绿色校园，促进我院“三个文明”建设，借校内聘用制度改革的东风，对校内环境卫生工作提出了“划片包干、落实责任；双向选择、竞争上岗；监管分离、考核定酬” 的新思路，重新划分了各系的“环境清洁美化责任区”，增强了各系责任区美化的责任感、使命感，使我校园环境卫生再上一个新台阶。

（3）组织开展“清洁校园、净化校园、美化校园”卫生周制度。为了更好的贯彻落实我院发展规划，加强校园环境建设，营造良好育人环境的要求，组织开展卫生周活动制度。通过开展卫生周活动，强化师生爱护环境卫生意识，做到创花园学校，并使花园学校永驻师生心中。

3、抓员工队伍优化。为适应我院发展与我院后勤社会化改革发展的需要，确保校园环境建设的员工队伍建设，从根本上提高职工队伍的思想、技能、服务水平，通过开展“比学习、比技术、? 比作风、比贡献”四比活动和“服务师生创三优”(优良作风、优质服务、优美环境)活动，树立后勤人新形象，建立一支团结进取、创新、高效的员工队伍。

（1）完善员工队伍建设，明确岗位职责。为保障校园环境建设顺利推进，配齐各岗位工作人员，例如：配齐教学楼保洁员、教室保洁员、园林维护员、校园保洁员等；制定和完善岗位工作职责，如制定《教学楼保洁员岗位职责》、《教室保洁员岗位职责》、《校园保洁员岗位职责》等，做到各尽其责，各做其事，工作不脱节，岗位不缺人。要求员工要按照：“三服务、二育人”的要求，坚守岗位职责，保护师生的切身合法权益，为师生学习、生活营造良好的校园环境。

（2）创评“十佳服务技术”模范。为树立“爱岗敬业、艰苦创业、廉洁奉公、求真务实”的作风，为树立、谦逊好学、团结协作的精神，通过创评“十佳服务技术”模范，树立典型、奖励先进、促进后进。在职工队伍中形成“你追我赶”的工作局面，保持职工队伍昂扬的进取，向上的积极性，促使校园环境建设再上一个新台阶。

4、抓特色活动促进。高校校园环境，重在建设，贵在坚持。在团委、学工处、后勤等职能部分的指导、帮助下，广大同学依托校学生会，通过大学生自我管理、自我教育、自我服务来促进校园环境建设工作，主要在：

（1）组织大学生青年志愿者，开展“保护环境、爱护校园”活动，先后组织青年志愿者清除校园牛皮癣和校园周围垃圾，成为保护校园、爱护校园环境的一道亮丽风景线。

（2）以开展大学生社会生活实践的形式，在爱卫会的指导下，开展“师院师生齐动手，共创花园师院，活动，组织各系同学清理卫生死角，保持校园环境卫生，共创花园师院 （3）在学生督查委员会的参与下，公寓管理中心经常开展“文明寝室”、“卫生寝室，的检查评比活动，培养大学生树立良好的日常文明行为习惯和个人卫生行为规范。 （4）以大学生膳管委组织牵头，开展“健康饮食、天天健康”为主题的饮食环境卫生建设，通过饮食中心职工与同学们的共同努力，建立了饮食的“服务文明、就餐文明”，为校园环境建设、校园文化建设开创了一个新的领域，丰富、发展了学校校园环境建设。