如何强化学校的德育教育

❶ 如何有效地开展小学德育工作 5大方法

1、锤炼教师队伍，提高道德素养。

教师作为学生灵魂的工程师，必须有高尚的道德情操，以德治教，以德育人。为此，学校要完善规章制度，结合本校实际，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师工作考评细则》之中，通过制度规范教师的言行；要加强教师的教育理论学习和业务培训工作，组织全体教师学习教育法规，增强教师遵纪守法、依法施教的自觉性，不断提高教师的职业道德素养。

2、严格班级管理，增强德育实效。

班级是学校德育工作组织实施的基本单位，班集体对小学生思想品德的形成具有深远的影响。但良好的集体氛围不是自发形成的，校长、班主任、辅导员要发挥主导作用。学校应以班级建设为抓手，强化日常行为习惯的训练，形成良好的班风、学风。各年级可以结合学生所在年级段的特点，围绕行为习惯养成目标开展系列活动，促进良好行为习惯的养成。

3、抓好行为规范，实施常规育人。

学校常规管理的好坏关系到学校整体工作的开展，既要让常规“常”起来，又要让常规“规”到位，确保学校工作良性发展。

4、创设德育环境，营造育人氛围。

德育工作，课堂教学是主渠道，每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成就会起到潜移默化的作用。学校应强化学科渗透，把德育工作渗透进教育教学之中，通过课堂教学来加强思想品德教育。

5、密切家校关系，形成德育合力。

社会环境是教育的载体，具有客观的教育力量。学校可以通过组织社区教育、办好家长学校等途径，形成关心、爱护和保护青少年健康成长的良好风尚。家庭教育对孩子思想品德的养成会产生巨大的影响，学校应重视开展家长学校活动，以活动为纽带，形成德育合力。

❷ 如何加强学校思想政治教育和德育工作

一、形成德育的主导方向内容
面对新形势，必须更新德育内容以适应时代的发展。应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我国现代化建设的要求，体现市场经济条件下新的价值观念，同时还包含全球共同的价值观念的基本价值体系，在德育内容上突出主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。 首先是以爱国主义教育为主线，弘扬民族精神，继承和发扬中华民族传统美德，并立足于实践和行动，并不断加强对学生的思想政治教育。其次是引导学生树立社会主义的基本价值观，围绕着全心全意为人民服务的集体主义价值观念这一核心价值观念，树立诚实、守信、公正、关爱、宽容、尊重、平等、合作和责任感等基本价值观念。第三是突出面向!"世纪全球共同的教育主题：学会关心。小学生学会关心主要是关心健康、关心学习、关心环境、关心自己、关心周围的人和事。通过引导学生学会关心，拓宽学生的伦理视野，培养学生的仁爱精神和责任意识。
二、以行为重，注重实践行是德育学习的基础、目的、内容、方法，也是品德形成与否的标志。
在德育中，品德实践行为具有更独特的意义。要有意识地创设多层次、多渠道、多功能的实践活动，使课堂理论学习和课外实践活动有机地结合起来，使学生将品德学习和品德践行有机地结合起来。有计划地组织学生参加社会生活实践，使学生在实践中了解社会，实践德育内容。如参加夏令营，磨练意志；游览古迹，增强爱国主义精神等。同时，也可鼓励学生参与社区的宣传教育，传播先进的文化思想，宣传社会主义精神文明。
三、把德育放在学校教育工作的首位
现代学校教育首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。因此，学校要明确德育的核心地位，不仅把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划，而且重视德育在各个教育环节上的渗透，注意德育与其他各育之间的关系，对各科教学提出德育要求，注重发挥各学科教学的德育功能，充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的德育因素，如，反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等方面能给学生以做人的熏陶。同时，教师的品格及教学态度、教育方式等也都在潜移默化地影响学生，所以，还要提高全体教职员工的素质，增强其德育意识，重视校园文化环境的建设，形成良好的德育氛围。
四、充分发挥学生的主体作用，培养学生的道德判断能力
学校德育应从以往的强制性灌输教育转向引导学生自主地进行道德学习，把正面疏导作为德育的主要方式，遵循人的品质的形成规律，尊重学生的主体地位，从学生需要出发，激发他们的内在动机，发挥其主动性、积极性，使道德学习成为其内在的需要。 引导学生学会自我教育。在德育教育中，教师是学生的参谋或伙伴，帮助、促进学生在实践中自我学习与成长，使其能自主构建正确的道德观念，培养和形成良好的道德行为。各项活动的开展从策划到组织安排，应以学生为主体，教师做好参谋，以培养学生的多种活动能力。培养学生辨证的思维方式，一分为二地、发展地认识问题、分析问题，以批判的精神来对待大量流通信息。
五、采取有效措施，降低甚至避免网络的负面影响
为了降低网络的负面影响，除了上述的种种措施外，还应做好以下工作：培养学生面对网络明辨是非，提高自我控制能力。在正确价值导向下，提高学生的道德认知能力，引导学生进行自我约束，遵守应有的道德规范，不断提高网络责任感，主动、自觉地抵制网上不良行为。另外，面对虚拟世界，需要给学生以现实的引导，使其增加现实生活中的交往，引导学生走出自我，融入集体活动，在现实的共同生活中树立集体主义的价值观。加强网络管理，制定相关的政策和措施；强化网上文明行为规范；强化舆论对网络道德的评价作用，利用校园网的优势及时对网络信息传播中的不道德现象进行谴责，从而形成良好的舆论氛围。提高教师素质，发挥其正确引导作用。教师应该在学习和掌握正确的教育理念和科学的教育方法的基础上，不断提高自身素质，掌握相应的网络知识、技术，了解学生在网络活动中的需要和兴趣，并通过自身的参与影响和指导学生的网络活动。
六、拓宽德育工作的渠道和手段
首先，学校建立专门的网站对学生进行宣传教育，占领思想教育的阵地，通过学习、交友、心理咨询等学生感兴趣的形式吸引学生。
其次，学校应加强与学生家长的联系，优化家庭育人环境，加强对学生上网的教育和引导，发挥学校、家庭、社会综合德育的优势。
最后，有关部门应运用立法手段净化网络空间，为学校德育创造良好的环境。 加强学校与家庭、社区的联系学校德育虽然具有计划性、系统性、组织性强等优势，但在以往也存在着因过于规范化而压抑了孩子的天性。因此，要改变以学校为中心的封闭式德育模式，注意利用学校外部德育资源，加强与家庭、社区的联系，构建以学校为主体，学校与家庭、社区相结合的德育网络，充分发挥家庭教育感染性强、针对性强等优点；同时，也应发挥社会（媒介）教育传导性强、影响力大、号召力强等优势，把学校德育与家庭、社区教育与德育基地教育影响结合起来，使学校德育的内容得以延伸与补充，使德育时间和空间得以拓展，发挥全方位的、立体的、综合的教育作用。

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❸ 学校如何让加强德育工作的建议

关于进一步加强学校德育工作的建议

青少年思想道德教育是社会主义道德教育的重要组成部分，而学校又是青少年思想道德教育的重要阵地。近年来，我县学校德育工作紧紧围绕社会主义核心价值体系教育主题，坚持“回归原点”、育人为本，全面加强中小学德育工作队伍、课程、阵地、活动、品牌等各项建设，德育工作总体呈现积极向上的态势，取得了明显的收效。但是，也必须看到，受诸多因素的影响，学校德育工作难度进一步加大，重“智育”轻“德育”、重形式轻实效、重言传轻身教、重制度轻关怀等现象依然存在，学生离家出走、群体斗殴等不良行为常有发生。为此，建议相关部门进一步加强学校德育工作，提升育人水平，为我县教育品牌增添新内涵。具体有以下四点建议供参考：
一是更新观念，进一步建立健全学校德育工作机制。要突破封闭式的孤立的德育教育系统，树立既培养高尚人格，又注重发展兼具个性的自主性、竞争性人格的现代德育观。建议教育主管部门加强对全县学校德育工作的统筹指导，落实好学校德育工作的专职机构，配齐配优工作人员。要大力推行全员德育制度，加强中小学少先队和共青团工作，努力形成党政工团齐抓共管、各部门密切配合、教职工全员参与的德育工作长效机制。要坚持以实绩为导向，加大对德育工作的督查考核，切实做到“德育”与“智育”同等权重、同等赏罚。
二是落实“一岗双责”，进一步加强德育工作队伍建设。要坚持教书与育人并举，以师德、师风建设为重点，激励教师以身作则，发挥示范带动作用，促进学生整体道德水平的提高。要加大心理健康教育培训力度，把上好心理健康教育活动课作为教师的一项基本技能，确保心理健康教育深入持

9月开学了！--学校德育工作材料必备学校工作班主任工作管理学生工作管理

续开展。要完善竞争激励机制，制定出台相关政策措施，对德育工作表现突出的先进个人予以嘉奖，优先晋升专业技术职称。
三是戒虚求实，进一步突出德育工作的实效性。要有的放矢，针对不同年龄及学习阶段的理解和接受能力，设置不同层次的德育目标。要循序渐进，大力开展养成教育，引导学生从最基本的道德规范要求着眼，从身边的小事和具体的规则、步骤做起。要破旧立新，不断丰富和创新德育活动形式，逐步破除“灌输式”“说教式”的旧模式，实现向“参与式”“互动式”转变。要与时俱进，不仅要引导青少年继承和发扬优良传统，还要体现时代发展要求，帮助青少年树立具有鲜明时代特色的道德风尚。
四是多方联动，进一步完善学校道德教育工作的网络体系。要注重“隐性教育”，加快推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，努力营造和谐的师生关系和人文教育环境。要大力整治净化学校周边环境，加大对不健康网络的打击力度，着力遏制“电子毒品”、“黄色污染”，坚持新闻媒体的正确舆论导向作用。要密切联系家长，在学校与家长间建立常态化的沟通机制，加快家庭教育知识普及，让家长参与道德教育过程。要完善校外教育网点，使学校道德教育向校外延伸，紧紧依靠关工委、青少年宫、校外辅导站等各种社会性的青少年教育组织和其他团体，动员、组织、协调社会各方面力量，支持、配合学校做好道德教育工作。

❹ 浅谈怎么加强学校德育管理

通过中小学校长培训平台，通过学校贯彻全教会精神和《教育规划纲要》专题培训，听了专家的解读和指导，使我对全国教育工作会议和《教育规划纲要》有了一个新的认识。现我就如何加强学校德育管理谈一点浅显的看法。

德育管理是根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用德育的各种要素，以实现育人的学校管理活动。学校教育“以人为本”，育人“德育为先”。德育是素质教育的灵魂，是学校各项工作的首要工作，是现代化教育的一个重要组成部分，是育人的基础。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

当代小学生出现了新的思想特点，独立意识明显增强， 有强烈的自尊心和进取心，求真求是的观念增强，不盲从， 思路开阔，敢想敢做，敢于从不同的角度思考问题，在人生价值观、道德取向方面出现了多样化、多层次的新特点。他们希望拥有一切，但不懂要为他人做奉献或牺牲；渴望得到别人理解，但不懂得体谅别人；只知接受爱不知爱人。他们在思维方式上有由求同转向求新求异，在思想观念上由接受灌输转向独立思考、平等探讨；在集体生活中由被动追随到主动参与；在审美需求上，从他择到自择；在家庭生活中不再把父母教导奉为行为指南，自己怎么想就怎么办。他们的思想言语的独立与行动有较大的反差，独立意识和独立行为不一致，顺利时的独立性与挫折时的软弱性、依赖性很明显。生活条件的.优越导致意志力的脆弱，心理发展不成熟。据其特点，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，主要做法是：

一、健全学校德育管理体系

学校德育是多方位、多因素、复杂多变的系统工程，这就需要设置德育工作的管理机构，组成合理的、高效能的管理系统。学校德育组织系统应包括党、团组织、学校德育领导小组、教导处、年级组、班级等，此组织系统既要有德育决策指挥层，又要有德育的具体执行层。

在实际操作中，学校德育组织机构应该遵循以下原则： 统一目标原则；德育管理的组织体系与整个学校的管理体制相适应的原则；统一指挥和相互协调的原则；分层管理原则； 职、责、权一致的原则；充分发挥人的主体能动性的原则。

二、严抓细管，落实德育常规管理

学校德育工作管理者要组织全体教师按照学校德育工作计划全面实施，调动学校各个组织的德育功能，确保学校德育为首的地位。

1、学校德育管理工作者要强化教师育人意识，要让全体教师明确“全员育人、全过程育人、全方位育人”的育人理念。在各学科中应从不同的方面、不同的角度尽到自己的德育职责，成为名副其实的“人类灵魂的工程师”。

2、学校德育管理者应加紧组织力量，根据学生身心发展规律，了解不同年龄阶段学生的特点；把握当前小学生思想发展的时代特点，科学制定出学校德育目标；各教研组、各学科教师要从各学科的特点出发，认真挖掘教材内容中内在的德育内容，把有关的德育内容揉进知识传授之中，要把德育渗透放在特殊重要的地位，学校一定要确保思想品德课的重要性，注重思想品德的教学。

3、少先队组织是对小学生进行共产主义教育的组织。少先队组织的工作涉及到学校教育教学的方方面面，是落实小学生思想教育的重要途径。学校党组织要加强对少先队组织工作的领导、帮助和监督，除认真抓好学生“一日常规管理”、“养成教育”、“升国旗”班队会活动等常规教育活动外，还要组织学生走出校门，参加各种社会公益活动，如参观、访问、社会调查等，在多样化、丰富化、经常化的活动中，开展学校德育教育。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终身学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念。同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求， 确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给予人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能得到充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上， 致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

学校要重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求， 树立德育工作者的良好形象。

四、优化校园环境，营造良好德育氛围

我们认识到，良好的学习环境是一种无形的教育。一个环境优美、布局合理、清洁文明的校园，不但给人以美的享受，而且陶冶人的情操。近年来我校不但投入巨额资金改善校园环境，而且狠抓了校风建设。教师爱岗敬业，为人师表，兢兢业业，富有创造性地开展工作；学生尊敬师长，勤奋好学，勇于创新；学校领导关心群众，实事求是，廉洁勤政， 开拓进取。所有这些，都对学校的德育工作起到了潜移默化的作用。实践证明，良好的环境能诱发人美好的愿望。作为学校德育管理者，要重视校园的美化、德育化。讲究教育、教学环境的布置，为学生创造一个良好的德育氛围。

五、加强学校、家庭和社区的密切合作

学校要主动与学生家长、社区各方面密切合作，以使“三教”互为补充，形成教育合力。要通过家长学校、家长委员会等形式同学生家长建立经常性联系，大力普及家庭教育知识，并吸收家长参加德育过程。充分挖掘和利用社会“德育资源”，做好德育工作。此外还有建立国防教育、爱国主义教育、革命传统教育等德育基地，更好的发挥其教育功能，实现德育的社会化。

总之，加强和改进学校德育工作，是教育工作者的责任， 是德育工作的重要任务，必须高度重视，认真研究，对管理者来说，特别是要加强和改进学校德育管理工作，努力做好学生思想教育工作，正确引导和帮助青少年学生健康成长， 使他们能够德、智、体、美全面发展。

❺ 对学校德育工作的建议

为了增强学校德育工作实效，充分发挥德育在促进学生成长和推动学校发展中的重要作用，全面提高我校学生思想道德素质，结合我校实际，现就加强和改进学校德育工作提出如下实施建议，对学校德育工作的建议。

1.把德育工作放在首位。学校和教师要切实转变观念，坚决克服“重智育轻德育”的思想倾向，牢固树立“育人为本、德育为先”的思想，始终把德育工作摆在学校各项工作的首位，做到抓实抓细、常抓不懈、抓出成效。用科学发展观指导学校德育工作，从为学生终身发展和健康成长出发，积极开展学校德育工作，坚持德育内容和方法贴近学生生活、贴近学生群体，形成学生为本、全面和谐、持续发展、形式多样、生动活泼的德育工作新局面。

2.完善德育工作体系。学校要成立德育工作领导小组，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，日常德育工作由政教处、各年级组具体组织实施。要充分发挥共青团、学生会、少先队、班委会在学校德育教育中的作用。建立分管德育校长、政教(教导)处、年级组、班级等层次分明、责任清晰的德育教育网络。分管德育校长负责德育目标的制订和督导；政教(教导)处负责日常德育工作的监督、管理和协调；共青团、少先队、学生会、负责每天班级管理检查、评比；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及档案的整理，做到分工明确，职责落实。

3.加强学校德育骨干和班主任队伍建设。学校要加强德育管理干部的培养，从业务进修、职称评聘、先进评癣外出学习等方面，为德育骨干力量的快速成长创造条件。要选拔和培养思想素质高、业务能力强、富有责任心的.教师担任班主任，并采取必要的激励措施，努力提高班主任待遇，加强班主任工作的指导培训，不断提高班主任工作水平，改进育人方法，做到教书育人、科学育人、艺术育人。

4.完善对困难学生帮扶制度。要建立和完善家庭经济困难学生、学习困难学生、留守学生的帮扶制度。学校领导和教师都要重视学困生的学习和生活，采取多种救助措施，开展帮扶活动，让他们在学习文化知识和感受集体温暖的同时，培养自立自强和奋发向上精神，减轻困难学生的心理负担，使他们自觉融入集体、融入社会。

5.重视德育和综合素质评价。坚持学生思想品德考核评价制度，改进评价方式，充分体现评价多元化。教师要全面掌握学生学习、生活情况，客观公正地评价学生的进步和不足，提出发展性建议，帮助学生认识自我、提高自我、发展自我。

6.加强校园正面宣传。学校要重视校园文化内容对学生的影响和启迪，要根据本校特点和办学特色，确立学校的校风、校训、校纪、教风和学风，并在学校醒目位置进行展示，加强文化建设和精神文化宣传。用各种方式宣传古今中外的杰出人物、先进典范，树文明榜样，激励学生崇尚先进、学习先进，实现品德渗透和情操陶冶。

7.加强校园环境建设。学校因地制宜，做好校园绿化、美化和硬化工作，积极创建生态人文校园，形成良好的育人环境。

8.推进校园文化建设。学校要通过校刊、墙报、板报、专栏、校园广播、等媒体，进行形式多样、内容丰富的宣传教育活动。积极开展歌唱比赛、诗朗诵比赛、广播操、运动会、文艺汇演以及书法、绘画、手工艺品展览等活动，让学生感受丰富多彩的校园文化生活而快乐成长。

9.坚持常规德育活动。学校要坚持开展在国旗下讲话，或以传统节日，重大革命历史纪念日和大型活动为契机，集中开展思想道德主题宣传教育活动，或组织入队、入团、入党、成人宣誓等仪式，增进爱国情感，提高道德素养。

10.加强学生养成教育。要进一步深化行为规范达标活动，把养成教育作为德育工作的重点，认真落实养成教育内容、时间、空间，要根据学校的实际，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》具体化、生活化，使之更具有可操作性。学校要坚持开展文明礼仪教育实践活动，常抓不懈，不断提高实效性。增强学生爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序的道德修养，促进学生文明行为习惯的养成。

我相信只要我们齐心合力、齐抓共管，一定能开创我校德育工作的新局面。

❻ 如何抓好学校德育工作

一、重培养，构建德育队伍“储水池”
一是要为德育骨干力量的快速成长创造条件。要加大德育管理干部的培养力度，从业务进修、职称评聘、先进评选、外出学习等方面给予优先；要选拔和培养思想素质高、业务能力强、富有责任心的教师担任班主任，加强班主任工作的指导培训，提高班主任工作水平；要采取必要的激励措施，合理设置对德育教师的绩效考评指标，对德育工作成效、心理辅导案例数等进行细化量化，激发教师工作热情。
二是要完善心理教师队伍，提高心理教育团队的专业性，进一步规范心理课程、心理活动、心理疏导等活动。
三是要切实发挥党组织、团委、学生会等组织在德育工作中的作用，形成合力，不断助推学校德育工作上台阶、出效果。
四是要在突出德育工作特色化的同时，注重针对性和实效性，不断研究和创新适合高中生特点的德育工作的载体和内容，将德育工作提档升级，创建德育品牌。
二、强宣传，树立德育教育“风向标”
一是要加大宣传力度。宣传部门和新闻舆论要深刻认识做好德育工作的重大意义，切实净化媒体和网络空间，鞭挞各类丑恶现象，多从正面角度帮助高中生学生增强辨别是非的能力。通过舆论引导形成全社会关注、支持学校德育工作的良好局面。
二是要拓宽德育宣传渠道。因地制宜，充分利用现有教育设施,以及板报、橱窗、宣传画、校园广播等进行宣传，通过开展校园文化节活动、专家讲座、家长会、美丽校园创建等形式营造出浓厚的校园德育氛围和人文情怀。