化学有哪些创新实验

⑴ 有哪些有趣的化学小实验

化学实验都很有趣，关键是体验者是否乐在其中，例如：
1、滴水生火（过氧化钠、水）2、滴水生烟（铝粉、碘、水）3、铝粉与空气（抛向酒精灯火焰）4、焰色反应5、银镜反应6、铝热反应7、氢氧化钡点8水与氯化铵结冰.........很多呢，教材中的实验都很好玩的，学生都比较喜欢。

⑵ 神奇的化学实验让颜色随意变化，有什么创新趣味

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⑶ 初三化学创新实验设计

实验永远是化学学科中最重要的部分。下面是我为您带来的初三化学创新实验设计，希望对大家有所帮助。
初三化学创新实验设计：探究物质燃烧的条件
一、实验在教材中所处的地位和作用

探究物质燃烧的条件,是化学上册第七单元的一个重要的实验.通过这个实验可以让学生明白物质的燃烧需要的一个条件：温度达到着火点

.二、原实验存在的不足之处

教材中的原型实验有以下几个不足的地方：

1、白磷燃烧时有可能会溅起来,从而引起边上的红磷燃烧,导致出现的实验现象和教材中的实验现象有不同的地方,引起学生的歧义,认为红磷与白磷的着火点一样,达不到教材中实验希望达到的要求.

2、白磷燃烧产生的五氧化二磷是一种有剧毒的物质,扩散到空气中会对空气造成污染,引起人体的中毒.

三、实验的创新与改进之处通过我对实验的实践与探究,我在实际的教学中对实验进行了以下几个地方的改进：

1、用两根试管代替铜片,把红磷和白磷分别放到试管里面进行反应.这样可以把试管放入热水中,加快反应的速度.

2、在装有白磷的试管壁放入用氢氧化钠沾湿的海绵,这样白磷燃烧产生的五氧化二磷就可以利用和氢氧化钠反应的性质进行有效的吸收,避免大量的五氧化二磷排放到空气中.

四、实验器材：铁架台(带铁夹),试管,烧杯,海绵,白磷,红磷,氢氧化钠

五、实验原理及装置说明图4P+5O2=(等号上方标条件：点燃)2P2O5 6NaOH+ P2O5=2Na3PO4+3H2O

六、实验过程

1、取两支试管A、B,向A试管里装入适量的红磷,放入圆孔内.

2、用镊子把切好的白磷放入B试管里.

3、向B试管壁上放入海绵,蘸好氢氧化钠溶液,把试管放入圆孔内.

4、把A、B两支试管放入烧杯里,向烧杯中注入80℃的热水.

七、实验效果热水注入烧杯后不久,B试管中的白磷开始燃烧,产生大量的白烟,试管里充满白烟,过段时间,白烟慢慢变淡,导管口没有白烟冒出.A试管里的红磷没有燃烧.

八、 自我评价 本实验是在原改进实验的基础上进行的改进,通过采用试管代替铜板,有效的解决了反应时间比较长,白磷引燃红磷以及排放的五氧化二磷无法处理的难题,而且操作相对而言属于比较简单的.特别是氢氧化钠的采用,解决了一些改进实验对五氧化二磷只收集不处理的不足.
初三化学创新实验设计：探究质量守恒定律
设计意图：通过自制简易实验装置，争用较少的实验步骤和实验药品，在较短时间内完成实验，对于定量性实验还要考虑系统误差小。加深了对质量守恒定律的理解，培养了学生的学习兴趣。

设计优点：取材容易，操作简单方便，装置可循环使用，可用于老师演示，也可用于学生实验，克服课本中的原材料的限制，避免操作过程中用捆气球等复杂操作，而且密闭性更高，适用范围更广。

适用范围：适合一切固体与液体反应产生气体，也可用于液体与液体反应产生气体。

实验原理：利用固体与液体在密闭容器中反应产生的气体，在注射器中可以推动活塞运动，便于直观观察现象，测量又准确。

实验用品：电子天平(或托盘天平)、锥形瓶、注射器、橡皮塞、镁条(或锌粒、大理石等固体)、稀盐酸(或稀硫酸)。

实验操作：

⒈准备实验用品。

⒉调平天平。

⒊装入药品。

⒋称量反应前的质量。

⒌固体与液体反应，并观察现象。

⒍称量反应后的质量。

⒎记录、得出实验结论。

⒏整理，清洗，复位。

实验装置再利用：

也可在做产生二氧化碳的实验后，再用一支注射器取浓氢氧化钠溶液，注入到瓶内，再进一步反应验证质量守恒定律。

⑷ 初三化学有没有什么创新实验要求：器材，步骤，结论。内容详细清楚

人教版九年级化学教材第七单元课题1“燃烧和灭火”这一节内容，学生对隔绝空气可以灭火的原理很容易理解，但是对“降低温度至可燃物着火点以下可以灭火”的原理缺乏感性认识，总持怀疑态度。为了解决这一问题，使学生真正理解这种灭火原理，我们设计了一个“降低温度可以灭火”的实验。
实验用品：烧杯、小铝盒（用易拉罐底部剪成）、坩埚钳、酒精、水、火柴、冰块
实验方法与步骤：
1、向一个500ml的烧杯中加入250ml左右的水；
2、向小铝盒中倒入适量的酒精并点燃，用坩埚钳把小铝盒放在烧杯中的水面上。小铝盒内酒精燃烧产生淡蓝色火焰；
3、向水中放入一大块冰块，冰块在水中不断融化，水的温度慢慢降低，酒精燃烧的火焰慢慢变小，最后熄灭；
4、为使学生理解更深刻，可把小铝盒拿出水面，重新点燃，酒精又重新燃烧起来，然后再用坩埚钳把小铝盒放在烧杯里冰冷的水面上，酒精燃烧熄灭，如此反复操作，现象十分明显，效果非常好。

⑸ 初三化学有哪些简单有趣的小实验

1. 魔棒点灯

2. 建造一座“水中花园”
   

3. 喷雾作画
   
   

⑹ 化学课堂上有哪些有趣的科学实验呢

化学课堂上有哪些有趣的科学实验呢？把蛋壳放进醋里面，观察蛋壳会溶解，并且有少量气泡产生，并且产生的气泡能使燃着的蜡烛熄灭。原理是这样的：蛋壳主要成分为碳酸钙，食醋主要成分为醋酸，两个在一起会反应。CaCO3+2CH3COOH=Ca(CH3COO)2+CO2+H20，然后产生二氧化碳。二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可以使燃着的蜡烛熄灭。

⑺ 有哪些适合高中生做的创新实验

我在高中曾经做过一个黑面包实验，是一个化学实验，实验非常的有趣，在运用了化学知识道理，还能够在做实验的过程中培养自己对化学的乐趣。

⑻ 初三化学有哪些简单有趣的小实验

链接:

德拉创新实验室

⑼ 化学科技创新实验变色的项目简介

化学变化多端、奥秘神奇。实验者精心设计的化学实验中出现的色彩斑斓现象，会使学习者产生无穷的遐想，能启迪他们的智慧，他们的思考，并让他们从实验中学到许多的化学知识和技能，学习兴趣也得到很好的培养。通过实验现象的观察，能够引发学习者化学思维方法的形成，进而应用化学思维方法去解决实验中的问题。介绍一个趣味化学实验——“变色冰火球”实验以及该实验的设计过程和方案，并对中学化学实验教学提出了几点思考。

实验原理

乙酸钙只溶于水而不溶于酒精；酒精和水能以任意比混溶。当饱和的乙酸钙溶液倒入含有酚酞的酒精中时，致使乙酸钙从酒精溶液中析出，呈半固态的无色半透明凝胶状物质——“冻胶”，又称固体酒精[2-3]，而凝胶网状结构的间隙中充满了酒精分子和酚酞分子。用手取出凝胶，挤压成无色的半透明“冰球”，点燃，酒精便燃烧起来，形成了一个“冰火球”。随着燃烧的进行，“冰火球”出现了一系列的颜色变化。出现的颜色有：白色、紫红色、黑色、灰色等。

实验用品

乙酸钙晶体（A.R）、灯用酒精(质量分数95%以上)、1%的酚酞溶液、自来水；托盘天平、药匙、烧杯、量筒、滴管、白瓷片、玻璃棒、火柴。

实验步骤

（1）称取3.5 g乙酸钙晶体，放入小烧杯中，再加入10 mL自来水，搅拌，溶解，制得饱和的乙酸钙溶液（室温11 ℃）。

（2）量取30 mL灯用酒精，倒入大烧杯中，滴入2滴1%的酚酞溶液，搅拌后，再慢慢加入6 mL上述饱和的乙酸钙溶液，用玻璃棒快速搅拌几圈，静置片刻，烧杯中的物质先浑浊，再变稠，后成为无色的半透明凝胶。

（3）取出凝胶，快速捏成球状，为无色的半透明“冰球”，放在白瓷片上点燃。“冰球”立即着火，并发出蓝色火焰，被视为无色的“冰火球”。观察现象。

趣味化学实验：冰与火中的绚丽色彩！

实验现象

随着燃烧的进行，无色的“冰火球”逐渐变成白色的“冰火球”；在约1.5 min时，白色的“冰火球”出现紫红色斑点，随着燃烧时间延长，紫红色的斑点越来越多，连接成片，成为紫红色球，颜色十分美丽；在约3.5 min时，紫红色的“冰火球”上出现黑色斑点； 随着燃烧继续进行，“冰火球” 出现白色、紫红色、黑色、灰色等斑点，成为彩色的“冰火球”； 在约15 min时，火焰熄灭，灯用酒精已被燃烧完全，后成为近似灰黑色的球（见图1变色“冰火球”中所示）。

现象解释

（1）出现白色。随着“冰火球”的燃烧，温度升高，无色半透明凝胶中的酒精逐渐消耗，水分蒸发，生成白色(CH3COO)2Ca·H2O、无水乙酸钙粉末（乙酸钙晶体脱水）。

（2）出现紫红色。随着“冰火球”的燃烧，温度升高，凝胶中的乙酸钙溶液加速水解，同时生成乙酸挥发，其碱性增强，能使酚酞变成紫红色。为了证明升高温度有利于增强乙酸钙溶液的水解，便设计了如下的实验验证：在10 mL 10%的乙酸钙溶液中加入1滴1%的酚酞溶液，振荡，混合液仍然呈现无色，说明室温下乙酸钙溶液水解的碱性不能使酚酞变成紫红色。加热该混合液，约20 s后，溶液出现很淡的红色；加热到约62 s至沸腾后，都出现淡紫红色；冷却后，该混合液恢复到原来的无色。该验证实验，同时也说明水解反应是吸热反应。

（3）出现黑色。随着“冰火球”的燃烧，温度上升很高，水分蒸干，无水乙酸钙粉末发生炭化，生成黑色的炭黑。另外，红色酚酞受热，温度升高，直到炭化。

（4）出现灰色。随着“冰火球”的燃烧，温度升高，由于“冰火球”表面高低不平，表面局部温度也就高低不同，生成白色的无水乙酸钙粉末（还有白色的氧化钙粉末）和黑色的炭黑，黑白2种物质相互混合，呈现灰色。