大学化学元素怎么复习

① 化学元素符号如何快速记住

可以背诵以下口诀：

1、

碳是C，磷是P，铅的符号是Pb。

Cu铜，Ca钙，钨的符号W。

H氢，S硫，硅的符号Si。

金Au，镁的符号Mg。

钠Na，氖Ne，汞的符号Hg。

硼是B，钡Ba，铁的符号Fe。

锌Zn，锰Mn，锡的符号Sn。

钾是K，碘是I，氟的符号是F。

氧是O，氮是N，溴的符号是Br。

Al铝，Cl氯，锑的符号Sb。

2、

第一个字母要大写，附加字母小写后。

对比碳C，铜Cu，N氮、P磷、S硫；

Si硅、氧是O，铝Al、铅Pb；

Ba钡、钨W，Ag是银、Zn锌；

I碘、K钾、Br溴，H是氢、U是铀；

Fe铁、Na钠，Mg镁、Ca钙；

Hg汞、金Au，Sn锡、Sb锑；

氯Cl、钴Co，元素符号要熟记。

(1)大学化学元素怎么复习扩展阅读：

化学元素的分类：金属元素：“钅”旁，汞除外，非化学金属元素：“氵”“石”“气”旁表示其单质在通常状态下存在的状态，稀有气体元素：“气”。

化学元素符号的写法：一大二小的原则：Fe、Cu、Mg、Cl、H等。

化学元素符号表示的意义：表示一种元素（种类）：表示这种元素的一个原子（微粒）：（知道一种元素，还可查出该元素的相对原子质量）。

② 怎么复习化学

作为化学专业的我，觉得学化学没有什么技巧可言，该背的还是要背的，但是做实验也是一个很好的学习化学的方法，在实验中理解化学的原理，现象，那才称之为真正的学习化学。
以上仅是我个人的一点想法。
再摘一篇网上的文章，希望学习进步！
怎样学好化学~~~
一些同学化学学习困难、成绩不好的原因，其中很重要的一条，是这些同学不重视化学课本的阅读，或者缺乏科学的阅读方法。他们既没有课前预习的习惯，也没有课后复习的习惯，全部的化学学习就靠上课听听老师讲，看看老师的演示实验和随大家一起进实验室做做实验，老师布置了作业，这才打开课本，看看题目，不管正确与否，做了交差了事，对于这些同学来说，似乎课本只是提供作业题目的“习题集”，他们不是在认真阅读的基础上，有准备地进行习题练习，而是遇到解答不出来的题目时，才不得已翻翻书，把课本当成解题的一种参考书。平时不读书，临时“抱拂脚”，考前课本苦苦地死记硬背一通，如此应考当然心中无数，缺乏功底，成绩自然不佳。
同学们，学习化学应切实以课本为根本，熟悉它，研究它，把它读懂读会，这是最基本的，也是最根本的化学学习方法。
搞好化学阅读，同样有个方法和技巧问题。
一是应当采用默读的方式。这是因为默读比朗读速度快，默读比朗读更有利于理解阅读的内容。一般来说，朗读有助于背诵，而默读有助于理解。同学们所进行的化学阅读主要要求理解，对于要求记忆的内容也不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆。
二是应当按一定的程序阅读。这个程序以“粗读－细读－精读”较有效。如预习时候读课文的初读，即粗浅的阅读。其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解；二是找出与新课有关的已学过的知识；三是对新课有哪些疑难问题。自己边读、边想、边分析综合。又如课堂上老师安排学生自学，需要阅读。这种阅读是在预习的基础上，在教师出示本节教学目标的情况下，是在老师指导下的深入阅读，要系统钻研教材，要做到细读以致精读。这种课堂阅读一般要注意做到“三要”：一要根据本课的重点难点，确定重点阅读的内容，使阅读具有更明确的目的性和针对性。二是钻研关键词语，思考和理解问题的实质。三是手脑并用，以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题。
三、应当有选择的阅读。这一般用在复习中的阅读。复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读。它不是前两种阅读的简单重复，而是带有一定分析和对比综合概括性质的更深层次的阅读，要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习情况有选择的阅读。这种阅读可用在课后阅读、单元复习和总复习的阅读。
四、要写点阅读笔记，把所学重点内容系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈划评点等，对于熟悉课文，加深理解，强化记忆都是很有益的

③ 化学常见元素的名称，符号怎么背比较容易

一价钾钠氢氯银二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷二三铁、二四碳 一至五价都有氮铜汞二价最常见 正一铜氢钾钠银正二铜镁钙钡锌 三铝四硅四六硫二四五氮三五磷 一五七氯二三铁二四六七锰为正 碳有正四与正二再把负价牢记心 负一溴碘与氟氯负二氧硫三氮磷

化学元素周期表：

记忆方法：

一、拼音法

有些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似，如钠元素（Na），“钠”的汉语拼音为nà；钡元素（Ba），“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成；氟元素（F），“氟”的读音的声母为“f”，钨元素（W），“钨”的汉语拼音的声母为“w”；锂元素（Li），“锂”的汉语拼音为“lǐ”。

二、形象法

有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。例如，钨元素（W），可以联想白炽灯内的钨丝，酷似“W”形；硫元素（S），可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如“S”状；氧元素（O），可以联想圆圆的太阳形状；钾元素（K），可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。

三、谐音法

如金元素（Au），可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子，他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声，这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗？

四、韵语法

其一：金银铝氩“A”开头，“B”字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C”，“M”领头锰和镁。

其二：氢（H）氦（He）锂（Li）铍（Be）硼（B），碳（C）氮（N）氧（O）氟（F）氖（Ne），钠（Na）镁（Mg）铝（Al）硅（Si）磷（P），硫（S）氯（Cl）氩（Ar）钾（K）钙（Ca）。

锌（Zn）铁（Fe）铜（Cu）汞（Hg）银（Ag）铂（Pt）金（Au）钡（Ba）碘（I）锰（Mn）溴（Br）

五、分散记忆法

对于课本中给出的常见元素的符号，如果集中在一节课里，记忆难度过大，难以全部识记。结合前面内容的渗透，若将它们按各自特点用上述方法分散识记，每次记几个，则可大大降低识记的难度。

④ 化学元素周期表主族元素应该怎么背

如果是初中生，只需背前20号元素，五个五个一组背； 如果是高中生，需要背所有主族元素和稀有气体元素。一般情况下，前三周期按周期背，即氢氦锂铍硼这样。但是主族需要按族背，比如碱金属：锂钠钾铷铯钫。化学元素周期表是根据核电荷数从小至大排序的化学元素列表。列表大体呈长方形，某些元素周期中留有空格，使特性相近的元素归在同一族中，如碱金属元素、碱土金属、卤族元素、稀有气体，非金属，过渡元素等。这使周期表中形成元素分区且分有七主族、七副族、Ⅷ族、0族。由于周期表能够准确地预测各种元素的特性及其之间的关系，因此它在化学及其他科学范畴中被广泛使用，作为分析化学行为时十分有用的框架。

⑤ 大学无机化学中的元素化学如何学习除了硬背还有其他的办法吗如果需要理解记忆怎么记忆有许多元素都

您好，先把所有的知识点整理一下，准备好笔记本和错题集，错题集用来记录自己做错的题，
笔记本记录一些容易忽略细节和重点。 做题不一定要做难题，基础是根本，每次考试不要着重在一个题目上，
要放宽心态，不要急，总之，要自信，相信您一定可以学好化学的。

⑥ 大学物理化学考试怎么复习呢

1．明确学习化学的目的

化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。

2．课前要预习

上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。
预习的方法是：（1）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（3）确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。

3．听好每堂课

听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。

4．认真记好笔记

要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。记笔记的类型有：

（1）补充笔记。讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。

（2）实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点：①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”；②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。

（3）改错笔记。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常规武器”，指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时，不要只抄正确答案，关键是要用红笔订正，而且不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”。

（4）系统笔记。复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统的笔记。将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学知识，提高归纳知识的能力和全面的复习。笔记的形式有：①提纲式，以文字表述为主，适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点；②纲要式，以化学式、关系式或关系框图来表述，适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等；③图表式，以文字、表格、线图来表述，适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。

5．认真观察和动手实验

在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。

首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。

其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。
6．课后及时复习

一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。

复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基矗复习时，要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。

7．认真完成作业

做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。

⑦ 刚开始接触化学学科，请问课后该如何去复习呢

1. 首先应该背 如果刚开始接触化学学科，先把元素周期表至少前20位、常见元素化合价、部分常用的相对原子or分子质量背下来 真的会轻松！你可以翻翻书 书上会有专门的表格～ 之后再开始学习后要记背的化学方程式也不能忘！

2. 其次多多翻笔记 笔记会有书上没有的知识点 把没有的知识点复习时记好

3. 要列易错清单 像逛超市前列购物清单一样 把自己认为容易错的知识点列在笔记本的背面

4. 做题 一定要刷题！！！最好刷区里的期中期末卷或者章节测试 这样可以熟悉考试情况 练习册好好写 错误的题可以跟易错清单对照一下 进行补充

复习的同时不要忘记预习昂 化学如果基础学好了、题型掌握了其实复习也是蛮小的事了 考试前看一看易错清单就好 我就是这么复习的 频率不多但是每次都能取得不错的成绩

ps.元素周期表能往后背就往后背（前提是有时间昂

蟹蟹参考 希望对你有帮助o(^▽^)o

⑧ 大学无机化学元素部分该怎么学

无机化学的元素的部分不是相对独立与其他知识的一章，通过记忆可以达到熟练掌握部分性质，但是由于元素部分包含了大量的内容，不能不必每一种都记得清清楚楚，毕竟单独的一种元素或其化合物就可以单独变成一门学科，因此，觉得内容太多，担心是不必要的
下面我以《无机化学》（天津大学）第三版为例，略表拙见
元素部分分为
元素概论
碱金属和碱土金属
卤族元素和氧族元素
氮族，碳族和硼族
过渡金属
其中，大部分同学最烦的大概就是：
1：各元素价态之间的标准电极电势
2：配位性
3：酸碱性，两性之间的区别
4：颜色
对于1，在前面几章的内容里面里有介绍关于影响电极电势的因素，在各元素各价态之间，可以从电子结构和电荷考虑，但显然会相当麻烦，因此，有简便的方法就是记忆下有相当大电负性或很低电负性的元素即可，其他的没有考察的必要
2；弄清楚第八章配位性，就会发现后面各章除了在提出有鉴定功能的特殊配合物外，全是以前学的内容
3.从离子势，如果在元素周期表上大概划出，即可大致弄清酸碱性，且在元素各价态的化合物之间有非常明显的递变规律
4.要记忆的有有鉴定功能的配合物颜色，比如棕色环实验，还有就是氧化物的颜色，比如铅丹
其实在元素部分，最大的麻烦不是大量的内容和规律，而是前面几章的内容没有掌握，因为，元素部分讲的就是元素性质，而元素性质又只是前面几章的应用，因此，你可以去参考《无机化学》3/4版都可以
也就是有规律的学就行了

⑨ 大学无机化学怎么复习

因为每个学校的教学具体情况不同,所以只能以我们学无机化学的经验给你提出几点建议：
1.多看书,看笔记,老师的PPT尤其重要.一般最后考试的时候涉及到的原理的内容比较少,基本上都是对于化学理论的应用,所以对于各种理论的内容及用法要熟记
2.无机化学最后的考试重点是化学反应原理及物质结构基础（包括气体,热力学定律,化学反应动力学,化学平衡,酸碱平衡,配位平衡,溶解平衡,电化学,原子结构,分子结构,晶体结构,固体结构等等）,对于之后的元素部分要求不多,所以对于前面的部分的各种理论,各种公式的用法要熟记,如果不懂原理的话,就一定要熟记并且熟练应用
3.多做题,尤其是老师的课堂例题以及作业题,还有教材书后的课后题,要熟练掌握,即使原理不是很明白也要做到熟练掌握.考试中小题主要是考察基本理论的掌握,比如常考的类型有写出原子轨道排布式,分子轨道排布式,根据电极电势,吉布斯函数变判断化学反应进行方向,计算平衡常数,计算PH值,反应进度,利用能斯特方程式计算非标准电极电势等等这类的小题,计算题主要是从电化学以及四大平衡的计算方面进行考察,所以你可以根据上述内容有重点的针对性复习
其实我认为无机化学最关键在于记忆,熟练.我当时基本上可以说是背下了老师所有的PPT后参加的考试,所以这点非常重要