化学竞赛怎么培养

Ⅰ 高中化学竞赛怎样培养怎样才能得奖

过来人告诉你，首先你高一，高二你要做的仅仅把书本上的所有知识点必须每个细节都掌握清楚，这是你开始竞赛培训的基本。必须告诉你是每个细节！！！你要是有什么地方做个题还是是而非的那是绝对不行。然后你应该买有基础的参考书吧，做题！使劲做，没有捷径，做到平时的考试每次都要接近于满分！（当然满分还是有点难度，那些个老师总会给你找出点问题来）。
这个时候你再化学上花的时间已经比较多了，看看你的别的科目是否有托你的后腿的，这点很重要，因为到后边我当时学校是组织了将近2个月的集训的，每天都在做题，基本没时间管其他科目，如果你有别的科目不好，你到时候会很犹豫的。
到了高二，高三这段时间可以逐步往竞赛方向发展了，当时我们先做的一套书是（金牌之路：从高考倒竞赛），这书难于高考低于竞赛，是个比较好的过度书籍。把这书做透了，找你们老师要资料，什么大学的课本，竞赛资料统统要过来，就是先看书，看明白了，使劲做题，化学就是这样你题量达到一定程度很自然得就能得心应手。
其实你要搞竞赛时好的，但是呢你要想清楚，竞赛先是省级赛区然后是全国级赛区，接着那些冬令营什么先不说，只有你得到省1等将，或是全国2等将这个竞赛才会给你带来实实在在的好处，省1，全国2高考是加5分，全国1等将当然不用说了直接保送，要是没拿到什么好名次几乎是得不偿失，现在的高考基本靠基础，要是搞竞赛耽误了你别的科目就不值得了
（PS：当年我是成都20中黄魏老师的学生，黄魏老师算是全国搞化学竞赛的相当出名的老师了,但是现在20中的那些学弟学妹们搞竞赛真是有点感觉一代不如一代了，被7中压着，明显比不了我们以前的那些个老人了）

Ⅱ 我现在是高一，准备学化学竞赛，请问该怎么准备，该买什么书呢

第一步：快速看完高中课本必修一二+选修三四五;并尝试做高中课本里自带的习题，重点是必修一和选修三四。
第二步：研读化学竞赛大纲(2008年4月版)，了解对知识点的要求。
第三步：可以尝试看《普通化学原理》或《化学原理选讲》或三校合编版《无机化学》(上)入门，阅读教材的同时，推荐做每章节后的习题，或配套的习题集。强化知识点的掌握程度、夯实基础。

Ⅲ 高中的化学竞赛难吗

难度较大。这是真正意义上选拔性的考试。

学好高中化学竞赛的准备

1、课内知识是前提。

高中化学竞赛与课内知识的衔接比较紧密。可以提前把高中的课内知识学牢固，想要参加化学竞赛，那么化学竞赛的常见的压轴题都应当不在话下。

2、掌握一定的竞赛解题技巧。

化学竞赛所需要的能力对逻辑思维、计算能力、实验能力的要求都是很高的。可以入手《金版奥赛化学教程》（高一、高二、综合）、《华罗庚学校化学读本，高1~高3》（春雨组织编写的，南京大学化学院多名教授编写，吉林教育出版社）；《金牌教程·高三化学》（施华主编，南京大学出版社）等进行配套练习。

竞赛流程

1、预赛

各省不同，一般在4-5月，也有在8月底9月初。省内预赛，各省化学会自主命题，内容在高中范围内，笔试，有客观题和主观题，获得省级决赛（国家初赛）的资格。有的省没有这个环节。一般在所在城市进行考试。

2、初赛

每年9月中旬举行，省级决赛（国家初赛省级赛区），中国化学会命题，全国统一试卷，内容涉及大一、大二的部分知识，笔试，只有主观题。成绩在省内前40名左右可以获得省级一等奖，之后还有很多二、三等奖。省内前几名可获得国家决赛的资格，会集训。一般在所在省份的省会进行考试。

3、决赛

来年春节前的冬令营期间进行，国家级决赛（冬令营），笔试＋实验，可获得国家级一、二、三等奖，可以获得保送资格，成绩好的可以是北大、清华等国内一流名校，其他的也可以被保送到985工程、211工程等重点大学。每年在一个特定的城市进行考试。

4、国赛

每年3月集中培训约3周，之后会再选拔出国家队成员，集训后参加国际的化学奥林匹克竞赛（IChO），去获取金牌。中国每年的国家队都是成绩最好的，每年都获得好多块金牌。一般在国外考试。然后一般就不是大学选择你，而是你选择哪个大学了。

Ⅳ 参加初中化学竞赛 应该怎样准备

我就参加过初中的全国化学竞赛，记得那时侯也没有怎么准备，我们的教练员都特强，主要也还是靠作题，研究一些比较巧妙的解题方法，当然首先你要对课本上的知识掌握的非常好了，应付小考已经不成问题了，那你才有希望能杀出重围！因为我那时没有攻多长时间，复赛只拿了个省二等奖，那时侯也没有觉得题有多么的难，即使是复赛，只要仔细思考，一般都会有思路的，但能不能做出来，就看你的本事了。既然你能有资格参加，说明你肯定也很强吧？给你提几点建议吧！
1）题目是比不可少的，但是到了这种时候，也不能再靠题海战术了，只能是挑典型的来做。
2）重视解题方法，掌握一个好的方法胜过解100道题。
3）回顾真题，重视真题，毕竟这才是真东西，最能反映出考试的方向！
4）奥赛不同与一般的考试，它考的是真能力，真本事，考你的应用能力。光靠做题还是不够，你要多注意一下生活中有关的东西，这是奥赛喜欢出的，就像是我当初参加全国应用物理知识竞赛时，一共8个大题，有6个就是源于实际生活
给你推荐个个网站
http://www.huaxue.com.cn/jingsaixiangguan/chuzhongjingsai/jingsaifu/

Ⅳ 怎么样才能提高化学竞赛水平

对于有一定基础的同学的方法：前8天请大学教授针对竞赛做专题讲座，第9、第10天做5到6个竞赛实验。其后9天自己作练习题，争取做完1到2本竞赛专题。最后一天请大学教授为你之前19天的问题解疑。同时，要保证这20天内每天花在化学上的时间不少于10小时。
当年，我升高三时学校就是这么训练我们二十几个化学竞赛的学生的（不过时间是一个暑假），虽然大学教授每节课几千的费用有点贵，但还是很值得的，毕竟要比高中老师专业。
对于没有很好基础的同学的方法：自己买2到3本高中竞赛辅导，不要去读大学教材（未必能读懂）。高中竞赛辅导书没有最好的，要汲取多本书的不同优点为己所用。边看辅导书，边做相关练习，操作实验不用去管了，有问题多问自己的竞赛老师。
这是我升高二时用的方法，前提是你高一时至少已经把高中三本书学了一遍。
如果你无法达到以上要求，我劝你还是放弃吧，与其拿个省二等奖还不如认真复习准备高考。要记住，学竞赛目标不是全省前一百名就等于在浪费时间。

Ⅵ 高中化学竞赛应注意

先打好基础，元素周期表、物质结构与性质的基本功一定要练扎实，以后很有用的，对于课堂上一些简单的知识也不要放过，应深思其背后的本质。

保证自己在高一时做高考卷就能拿到高等第后是多学习一些超前的知识，这个不能急功近利，要步步为营，多思考，多练习，多请教老师，多和有经验的同学交流，注重合作学习

在有了一定的积累以后，就可以试着做一些竞赛的模拟卷与参加一些初赛了，前几次的竞赛不成功没关系，重在总结经验与寻找弱项

化学竞赛需要你的综合能力，不仅要多看书做练习，培养学习方法和学科素养也至关重要。多反思、多总结，注重实践对理论的检验，学会创造自己的方法，学会用已知推测未知。有机会的话可以听一些大学教授的讲座、报告，关注国际上的一些新科技。

同时，注意竞赛与其他学科学习之间的平衡。应重视哲学、数学、物理的学习，这些学科将成为化学学习的得力助手。为了全面发展和为竞赛不成功而面对高考做保险的准备，也不可放松对文科的学习。

学习化学竞赛要求你比别人多下许多工夫，所以要锻炼自己的身体和意志，这将会成为你的坚强后盾。

最后，我必须告诉你，化学竞赛与一般的高中学习不同，受到很多不确定性因素的影响，付出了不一定有回报，应该端正心态看待之，并为高考做好准备。

Ⅶ 如何培养化学尖子生——培养爱好、发展特长

我们都知道富有化学天赋的优等生也并不能自发地出现。不管他们有多聪明、多好学，都不可能无师自通。他们需要培养，需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。而教师也同样不能忽视在普遍提高的基础上去发现和培养化学尖子生的任务。作为一名教师，对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任。
首先要善于发现和选择好的苗子
。尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活跃，思维敏捷，学习上有较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的能力，并且具有浓厚的化学兴趣和勇于创新的精神。主要从以下几个方面来考察：1、注意学生各学科学习水平的全面、均衡发展。作为尖子生的苗子，既要有扎实的数理化实力，又要有良好的文科基础，从而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力。这正是尖子生成材必不可缺的前提。2、重视学生的智力水平。有些学生学习勤奋，善于模仿，心细有耐性。他们在常规的考试中往往成绩优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺乏潜力，这类学生不适合作为尖子生的苗子。另一些学生具有较强的思维能力，喜欢钻研，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢别出心裁，但比较粗心大意。其化学成绩不大稳定。这类学生学习潜力很大，只要引导得法，就是好苗子。3、了解学生的非智力因素。化学尖子的好苗子往往都有强烈的学习欲望，有良好的自信和毅力，有独特的学习方法和科学的学习习惯。而这些非智力方面的因素恰恰能起到强化学习深度和提高学习效率的作用。
其次提供充分的教育资源，创造更多的思维空间，培养爱好、发展特长
兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度，一个对化学产生强烈而稳定兴趣的学生，就会把这门学科作为自己的主攻目标，并愿意把化学作为自己将要从事的专业，学习过程中会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰，取得可喜的成绩。因而我们要为学生的成功提供充分的资源、更多的思维空间。1．重视课堂教学
课堂教学是学生学习化学知识的主渠道，是实施素质教育的主渠道，更是化学尖子生生长的沃土。改革传统的课堂教学模式，以科学探究为突破口，转变学生的学习方式，激发学生学习的内驱力，把接受知识的过程变成学生主动探究知识的过程，有利于化学竞赛尖子生的培养。改革实验教学，变单纯的验证实验为探究实验。例如将“苯酚呈酸性”的验证实验改成如何证明苯酚有酸性和它的酸性有多弱的探索性实验。为了培养学生的自学能力和归纳能力，要求学生在学习过程中记读书笔记，每章学完后归纳总结全章要点。2．积极开展第二课堂（化学课外活动）
由于中学化学课堂教学时间有限，要使尖子生的爱好、特长得以发展，必须积极开展第二课堂。（1）让他们有更多的自主时间，将时间还给学生，让他们有较多的独立思维空间。
（2）激励他们在夯实所有课本知识、基础知识和全部完成老师布置的学习任务的基础上，可以阅读一些各科学习专刊、报纸、奥赛书籍等（3）实行“绿卡制”，把化学实验室对尖子生学生开放，让他们到实验室进行实际探究操作，。
（4）定期聘请大学教授及有关专家对其进行专门指导、辅导。
（5）条件成熟时选派部分学生到名校学习考察。
教师、家长要多
关心学生的身体、心理健康。通过个别谈话、班级教育，不断给学生暗示和明示，激发尖子生内在潜力，调动学生的非智力因素，全方位关心他们，经常与他们交流谈心，密切师生关系

Ⅷ 如果想要考化学竞赛,如何自学

自学要点：

1、 对于原子分子结构、元素周期律、溶液酸碱平衡、热力学等基础知识要尽可能弄懂，在理解基础上加深记忆，同时拓展和延伸知识，像薛定谔方程什么的，要做到了解。

2、 计算型题目要以练习习题为主，尽可能做到作为精确，对于原子量可用四位，平时在做题时要有效处理答案，锻炼自身的计算能力和应试能力。

3、 在准备竞赛的同时，也要加强其他学科的学习，高考竞赛一起进行，做到双重保障，毕竟谁也不能保证万无一失。

化学竞赛：

中国化学会“全国高中学生化学竞赛”是普及化学知识，鼓励青少年接触化学发展的前沿、了解化学对科学技术、社会经济和人民生活的意义、学习化学家的思想方法和工作方法，以激发他们学习化学的兴趣爱好和创造精神；探索早期发现和培养优秀人才的思想、方法和途径。

促进化学教学新思想与新方法的交流，推动大学与中学的化学教学改革，提高我国化学教学水平；选拔参加一年一度的国际化学竞赛的选手。全国高中学生化学竞赛暨冬令营是全国高中学生最高水平的化学赛事，它与国际化学奥林匹克竞赛接轨，是中国高中学生的化学“全运会”。

Ⅸ 如何培养学生参加化学竞赛的能力

中学化学竞赛教学实践活动中，对参加竞赛学生的各化学科学能力作了调查与初步研究。根据中学生的化学科学能力水平及特点，并结合先进教育理念，本文提出了中学生各化学科学能力的培养策略。对这一课题的研究有助于指导学生、教师、领导搞好各层次的奥赛组织与训练，并对优生培养、师资培训、课程建设、考试研究等实际工作起到直接启发并指导的作用，有助于纠正当前奥赛中存在的诸多问题。但化学竞赛教学是一个庞大的系统工程，有些问题还有待进一步更加深入的研究。如何通过竞赛活动有效地培养中学生的化学科学能力，其中蕴含的许多教学规律还有待发现，许多具体做法与措施也有待进一步改进。