如何创建教育现代化学校

1. 创建特色学校标语

1、打造高效课堂，全面提高教育教学质量。

2、同心同德，勤教勤学，争创教育质量先进校。

3、书画人生，怡情养性。

4、浓浓书画情，悠悠樵子心。

5、创星为田中树高标，志伟使人人存高远。

6、坚持教研、科研、培训相结合，建设一支高素质教师队伍。

7、弘扬书法艺术，建设特色学校。

8、课程改革是一个不断发展，永不停歇的过程。

9、以人为本，和谐发展，创建教育现代化学校。

10、捧着一颗心来，不带半根草去。

11、西樵山下，樵中书香十里飘；东湖水旁，凤地特色万人晓。

12、明德笃信，见贤思齐，流光华年休虚度；博闻强志，勤奋创新，溢彩青春必飞扬。

13、创诗情校园，绘画意人生。

14、贯彻依法治教方略，办好人民满意教育。

15、转变观念，不断进取，努力跟上课程改革的潮流。

16、绘樵中艺术，唱凤地美歌。

17、让每一位学生都健康成长，让每一位学生都自主发展。

18、加快建设教育强市步伐，率先实现教育现代化。

19、面向全体，关注差异，促进学生全面和谐发展。

20、书写自我个性，画出美好明天。

21、科研兴校，努力办好现代教育；以学论教，积极推进课程改革。

22、率先实现教育现代化，打造高邮发展新优势。

23、与时俱进，开拓创新，推进教育可持续发展。

24、状元探花出自樵中，琴棋书画样样精通。

25、创科研品牌学校，做快乐书香人。

26、墨香飘樵中，科研创名校。

27、坚持科学发展，提升教育品质。

28、忠诚党的教育事业，做人民满意教师。

29、每天练字一小时，健康生活一辈子。

30、群策群力，同心同德，努力开创教育现代化新局面。

31、书画海洋，任我遨翔。

32、教师因学校而幸福，学校因学生而自豪。

33、书里长真知，生活炼能力；画中修品性，人生显多姿。

34、书墨飘香，画中传神。

35、教改科研出成效，书画艺术冶情操。

36、画笔绘凤地，书香溢樵中。

37、创科研十年峥嵘磨一剑，挥书香一朝逸扬樵中天。

38、抢抓创建机遇，谋求特色发展。

39、古色古香书于樵中，惟妙惟肖画在凤地。

40、创建现代化学校品牌，提供优质化教育资源。

41、畅游书画，领略人生。

42、凝心聚力，攻坚克难，创建特色星级学校。

43、走进新课程，学习更轻松。

44、全面推进素质教育，促进儿童全面发展。

45、樵中文化，古色古香，渊远流长。

46、书画让生活充满芬芳，科研是教学腾飞的翅膀。

47、新课程关注学生素质的全面发展。

48、学子风采竹帛书，樵山人文丹青画。

49、开展有效教学研究，提高课堂教学效率。

50、以人为本，实现学生、教师与学校共同发展。

51、读一本好书，净化自己的心灵；做一生实事，铸就人生的辉煌。

52、学习思考，实践探索，不断提升教师专业化水平。

53、人生，因理想而精彩；樵中，因书香而美丽。

54、书香樵中，科研凤地。

55、在生活中学会欣赏，在书画中陶冶情操。

56、同书画为伴，创校园文化魅力；与科研同行，展樵中教研成果。

57、促教育均衡化和谐发展，创教育现代化品牌学校。

58、让科研充满校园，令墨香飘溢天下。

59、教育要面向现代化，面向世界、面向未来；教师要成为教育家，敬业乐群、师表八荒。

60、浓香淡墨，萦绕樵中。

61、率先实现教育现代化，促进地方经济社会发展。

62、办人民满意的特色教育，建现代化教育和谐校园。

63、社会发展，教育先行，振兴教育，全民有责。

64、弘扬樵山文化，创建书画樵中。

65、努力弘扬书画传统，积极构建科研名校。

66、呵护童真，放飞童梦，给儿童快乐幸福化童年；顺应天性，发展个性，办家长满意现代化乐园。

67、实现教育现代化，建设和谐新高邮。

68、明德笃信，见贤思齐，流光华年休虚度；博闻强志，勤奋创新，溢彩青春必飞扬。

69、修身致远，智圆行方，雕成片片昆山玉；枕典席文，含英咀华，溢满洋洋读书声。

70、展现你我才艺，弘扬樵中精神。

71、全面贯彻教育方针，深入实施素质教育。

72、彰显课堂生命活力，提高教育教学质量。

73、加快步伐建设教育现代化，凝心聚力办人民满意教育。

74、让科研带动创新，让书画点缀生活。

75、激发师生潜能，集聚师生智慧，传承学校发展优势，推动学校朝着优质和特色方向发展。

76、聚合全员智慧、建构完整教育，全面实现教育现代化；丰富学校内涵、打造学校品牌，促进教育再上新台阶。

77、山清水秀书香浓，诗情画意在樵中。

78、你我共创书画特色，才华尽显樵中本色。

79、向诚尚美，创特色，教师因学校而幸福；主动有恒，创名校，学校因学生而自豪。

80、教育均衡、教育完整，办人民满意优质教育；教育创新、教育特色，铸教育品牌。

81、创建科研学校，绘就书画人生。

82、新课改是培养学生能力，减轻学生负担的法宝。

83、加快教育强镇步伐，把握现在；率先实现现代教育，赢得未来。

84、建立终身教育体系，实现教育现代化。

85、来源实践，贴近生活，面对新课改你准备好了吗？

86、强化师德教育，建设高素质教师队伍。

87、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

2. 关于学校教育现代化意见及建议

为贯彻落实党的十八届三中全会精神，扎实推进教育现代化，根据《省政府办公厅关于推进教育现代化建设的实施意见》（苏政办发〔2013〕85号）、《省政府办公厅关于深化教育领域综合改革的若干意见》和省、市中长期教育改革发展规划纲要精神，结合常州建设苏南现代化示范区的实际，现就推进教育现代化建设深化教育领域综合改革提出如下意见：

一、指导思想

以推进教育现代化、城乡教育一体化为统领，以促进公平、提高质量、优化管理、提升内涵为目标，以深入实施素质教育为主线，坚持优先发展、系统设计、整体推进、重点突破，统筹各类资源，深化各级各类教育改革，进一步优化教育规模、结构、布局、体制，更好地服务经济社会发展和人的终身发展。

二、发展目标

到2020年，总体实现省定教育现代化指标体系要求，教育重点领域和关键环节改革取得突破，建立更为完善、灵活的教育体系和人才培养“立交桥”，形成更具活力的教育体制机制和更为完善的教育基本公共服务体系，教育发展达到发达国家平均水平，教育发展成果更多、更公平惠及全体人民，群众最关切的主要矛盾、利益问题基本解决，对教育的满意度明显提升。

第一阶段：到2015年，全市对照省定指标体系，综合得分达80分左右。武进区、新北区、天宁区、钟楼区、戚墅堰区总体实现省定指标要求。

第二阶段：到2018年，全市对照省定指标体系，综合得分达88分左右。金坛市、溧阳市总体实现省定指标要求。

第三阶段：到2020年，全市对照省定指标体系，综合得分达92分左右，单项指标实现程度达90%。

三、重点任务

（一）完善现代教育体系

1.保障残疾儿童少年接受优质教育。优先推进特殊学校现代化建设，全覆盖、高标准普及特殊教育，促进特殊教育向学前教育、高中教育两头延伸，促进不同类型特殊学校资源共享。轻度残障随班就读，中度残障集中特殊学校教育，重度肢体残疾、脑瘫和孤独症等儿童少年根据其残疾类别、等级和学习自理能力，采取社区教育、送教上门等方法实施义务教育。提高特殊教育学校信息化装备水平，发展残疾学生运用信息技术的能力。开展多种形式的残疾人职业教育和职业培训。到2015年，建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，基本普及残疾儿童少年15年免费教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达98%。到2020年，所有特殊教育学校达到现代化学校建设标准。

2.推进义务教育优质均衡发展。深化省义务教育优质均衡改革发展示范区建设，确保第一批通过省评估验收。结合校安工程和学校布局调整，优化资源配置，大力推进义务教育现代化学校建设，提高学校建设和装备标准。坚持“两为主”，逐步提高流动就业人员随迁子女公办学校吸纳比例。省义务教育学校现代化办学标准达标率2015年50%、2020年100%。
3.推进普通高中多样化发展。拉开城区高中布局框架，部分优质高中向开发区、产业园区和城郊居民集聚区迁建。控制办学规模，逐步减少班额。加强学校内涵建设，实施高中质量提升工程。推进高中特色发展，扎实开展高中多样化课程建设。探索建立高中、职教资源共享机制。提高高中教育国际化水平，建设一批高度整合的国际化课程。建设一批现代化实验教学基地。

4.推进职业教育创新发展。加快发展现代职业教育，推进“开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点” 国家教改项目，深化职业教育创新发展实验区、高水平现代化职业学校建设，推进高、中等职业教育一体化，创新生产性实训基地建设与运行机制，调整优化专业结构，到2015年，完成国家高职教改试点项目和省职业教育创新发展实验区建设目标任务，建成国内一流、国际先进的常州高等职业教育园区，建成常州市殷村职业教育园区，建成10所国内一流的中等职业学校。到2020年，建立完善的现代职业教育体系，成为中国职教名城。

5.高质量普及学前教育。推进学前教育改革发展示范区建设，实施新一轮学前教育三年发展规划、市学前教育现代化乡镇（街道）建设，全面提高学前教育保障水平和保教质量。大力发展公办幼儿园，支持民办幼儿园提供普惠性服务。防止和纠正“小学化”倾向，提高0-3岁婴幼儿教育水平。到2014年，每个乡镇（街道）至少办好一所政府举办并达省优标准的公办幼儿园，全市省优质幼儿园占比达70%。到 2015 年，70%的乡镇（街道）建设成为市学前教育现代化示范乡镇（街道），享受公益性学前教育的幼儿占幼儿总数的70%以上，省优质幼儿园占比达80%以上，全市公办幼儿园完成省编制标准的50%以上核编。到2020年，幼儿园服务区制度初步建成，学前1年免费教育基本实现，省优质园比例达95%。

3. 科技日益发达的今天，如何实现学校教育现代化

第一，首先是国家顶层设计开始，没有国家的顶层设计一切都白搭。我们的国家只要真的干一间件事情，没有干不好的。比如：以前的环保都是走过场，如今，农村都有公共厕所，垃圾有人打扫，有专车收垃圾，这一切都是政府在后面下了功夫的。

实现教育现代化， 就要跟着时代的步伐走， 多媒体教室的完善，小学教育现代化概念。从小学抓起。教育培养现代化的人才。灌输现代化的发展的思想。为将来实现现代化贡献一份力量。

所以我们说要教育现代化，首先形式上要有现代化，那就是进行多媒体全方位的教学手段。其次教育历练也要先到话，意思就是我们的理论一定要切合实际，不能落后于时代。

4. 集什么与什么于一体的现代化学校

教育现代化和管理现代化。
现代化学校的基本特征包括：教育观念现代化，教育模式特色化，学生发展主体化，课程体系校本化，教育技术多样化，学校教育社会化，办学条件规范化，教师队伍优质化，学校管理科学化，教育科研普及化。
1.教育观念现代化。
主要表现为，（1）大教育观。以学校教育为主体，以家庭教育、社区教育为两翼，三者有机结合形成教育社会化网络。（2）终身教育观。以学校教育为基本，包括学前教育、义务教育、职后教育、老年教育的一条龙教育体系。学校教育阶段应当为学生一生的发展打下基矗（3）素质教育观。学校教育要引导学生学会自我发展。全面发展学生的各种素质。（4）教科兴教观。依靠教育科学理论和现代教育技术、依靠科研振兴学校。
2．教育模式特色化。
改变千校一面局面，充分发挥校长、教师、学生的主动性和积极性，运用先进的教育思想，以某一主题为主导，以某一改革为突破口，把学校各个子系统有机构成一种教育模式。例如“超前挖潜模式”，“主体教育模式”，“愉快教育模式”，“成功教育模式”等。不同的教育模式显现出不同的特色，表现为有特色的学校管理、课程体系、自编教材和有特长的教师、学生群体等等。
3．学生发展主体化。
（1）改变单纯由教师主宰一切的局面，学生的发展从根本上说是靠自己主动和自觉。主动指学生热情投入，积极参与；自觉指学生自我意识强，有自我调控力和自我评价力。学生发展主体化是指学生能主动地去发展知、情、意、行，培养学生具备可持续自我发展的能力，为学生一生的发展打下基础（2）学生发展主体化不是自然发生的，没有教育、教学的精心设计，没有教师的精心组织、引导，主动可能会成为盲动，会迷失方向。学生发展的目标是成为具有个性的，有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
4．课程体系校本化。
这是指从本校实际出发来构建课程体系。（1）从学校的教育模式和学生培养目标出发，认真执行国家制定的教学计划和课程标准，恰当确定好学科课程、综合课程和活动课程的比例。使课程体系、结构具有本校特色。（2）现代化课程的本质性结构是以自我发展课程为纲，以人格课程、知识课程、情感课程和实践课程为目，纲举目则张。（3）课程内容改革关键在于改变知识本位的倾向。它应以塑造学生良好人格和培养学生创造性为核心，以知识为载体，是精神、智慧、知识与技能的统一（即四基而非双基）。
5．教育技术多样化。
（1）既然学生的发展是多层次多侧面的立体式发展，就要运用多种教学组织形式，采用多样的教育技术。教育技术分为硬技术和软技术。硬技术主要是指使用教学仪器、实验装置、实训设备、电教器材、电脑等媒体或多媒体的技术；软技术主要是指使用各种教学模式、教学设计、教学组织的技术（例如教学组织分集体教学，小组教学和个别学习；又如教学模式可以有信息接受式、技能训练式、自学思考式、讨论辩析式、发现探究式、实践创造式、特长发展式、自主发展式等）。（2）多媒体电脑和信息高速公路的出现和发展，将不但使人类生活，而且也将使教育、教学发生巨大变革。我们应当积极探索多媒体在教学上的应用，以逐步实现因材施教。
6．学校教育社会化。
（1）对学生的教育和引导，主要在学校进行。但必须与家长和社区密切配合，吸引其参与。学校教育要打破封闭性，建立开放的教育系统，有组织、有计划地组织学生到社会上参加活动，参与服务，从中学习，提高思想，培养能力，发展人格。（2）学校要对社会开放，按照社会的需求和自身的可能，为社会各种人士提供多种业余学习的机会，成为社区教育的重要场所。
7．教师队伍优质化。
（1）有一支由合格的校长、教师、实验、实训人员和卫生技术人员组成的队伍，并按学校规模配齐。继续教育计划落实，对青年教师、骨干教师的培养有计划，有措施。老、中、青教师结构合理，团结协作。（2）校长、教师能为人师表，安教、乐教、善教。尊重学生，与学生关系融洽，努力学习教育理论和教育技术，积极参与教学改革，教学水平较高，研究成果丰硕、质量好，在当地有较大影响。
8．教育科研普及化。
（1）在建设现代化学校过程中，认真普及教育科研，校长、教师能运用教育科学思考学校发展战略、办学方式、办学策略，探讨如何提高教学质量和教书育人水平。（2）学校应当成立教育科学研究室，组织教师学习教育科研方法，学习使用科研手段，选择适当的课题进行行动研究、调查研究或实验研究，以解决教育、教学的现实问题。
9．学校管理科学化。
（1）在社会主义市场经济体制条件下，教育管理体制有了重大改革，学校要建立面向社会、自主决策、开放灵活的管理体制，建立能够自我调控、自我约束、自我发展的运行机制，建立内外动力结合的以内动力为主的动力机制。（2）学校管理要强调社会参与。建立学校管理委员会，由社区代表、企事业单位代表、家长代表和学校代表组成。学校管理委员会应定期讨论学校教育、教学计划，学生教育以及学校建设中的等等重大问题。
10．办学条件规范化。
（1）学校用地面积基本达到标准规定，校舍完好无危房，校园布局合理，教学区、运动区、生活区分开，教学、行政、生活用房按规定配齐。（2）学校的教育经费逐年增长，国家和地方规定的教职工生活补贴和奖金全部兑现，教职工经济收入逐年提高，住房基本解决。（3）常规教学仪器、电教器材、电脑按规定标准配齐，有地理园、生物园，有良好的勤工俭学基地、社会实践基地和生产劳动基地等。（4）学校藏书生均30册左右，学校订阅的报刊总数班均不少于4种，各科教学参考书、工具书满足需要，并有书刊柜架。（5）体育器材、设施按规定配齐，有体育器材室，有200米以上环形跑道和100米直跑道，有2个以上标准篮球场和排球场。以上是对现代化学校的大体界定。