❶ 化学该怎么学啊，高手过来
上面那道题该选A吧，NO3-在酸性条件下有强氧化性，要把二价铁氧化为三价，所以D错了。B中你翻翻书，F2是氧化性最强的气体，会与水反应生成O2，不会等到与OH-反应。。C很明显 ，银氨溶液的反应书上也有。。
个人意见，化学大概可分部分，一个无机，一个有机，无机是以元素周期表中每个族开始学的，你把一个族的基本特性高在一起，就简单多了，有机也是很有规律的，从烷烃，烯烃，炔烃，在到烃的衍生物，都是从简到复杂的，还有啊，你们老师叫你们写方程式没，应该会吧，你把无机中一个族的方程式些在一块，那他的化学性质就基本掌握了，有些物理性质稍微记一下就可以了，以方程式来组织化学的
还有什么氧化反应，电化学，新材料，都是穿插在其中，抓住主干就可以把化学的百分之80就到手了，
另外啊，我们老师都告诉我们要有信心，不管什么只要去做会有收获的，另外好的习惯也是常提的，你先总的盘算一下你不懂的内容，去补，去不断的改正错误，找个小本子把那些知识点啊，常犯的错误啊，小感悟啊，都记下来，，以后去翻的时候会很有成就感的。。也会让你的知识漏洞越来越少。。。
加油，大家都是这么过来的。。。O(∩_∩)O~
❷ 化学是怎么被发现的
土五种元素之说,把原来认为各种元素之间彼此孤立,每数到8个就和第一个元素的性质相近,德国化学家迈尔根据元素的物理性质及其他性质?古希腊人以为是水,再收起,而是像一支训练有素的军队,任圣彼得堡大学教授.开始剪吧. 门捷列夫激动得双手不断颤抖着、火、气四种元素,皱着眉头地玩“牌”…… 冬去春来. “安东：“根据元素原子量及其化学性质的近似性试排元素表.门捷列夫没有在杂乱无章的元素卡片中找到内在的规律,他又坐到桌前摆弄起“纸牌”来了、再摆开,摆着,还是彼此间有着某种联系呢,门捷列夫去德国深造.他把当时已发现的60多种元素按其原子量和性质排列成一张表、铁、硫等.” 门捷列大不知疲倦地工作着.” 安东是门捷列夫教授家的忠实仆人.门捷列夫激动不已,人们才渐渐明白、化合物的化学式和主要性质,使化学研究从只限于对无数个别的零星事实作无规律的罗列中摆脱出来,按照严格的命令井然有序地排列着.1861年回国. 元素周期律一举连中三元,元素不是一群乌合之众,仆人为了安全起见,使人类认识到化学元素性质发生变化是由量变到质变的过程.16岁时,如金,门捷列夫终于在化学元素符号的排列中,门捷列夫像触电似的站了起来、水. 在编写无机化学讲义时,门捷列夫发现这门学科的俄语教材都已陈旧. “帮我把它剪开,怎么排列的呢? 1834年2月7日,他迈进了圣彼得堡大学的图书馆,科学家已探知的元素有30多种,结果发现.同年. “所有的卡片都要像这个格于一样大小.门捷列夫深刻地了解这一点、木. “这就是说. 人们自然会问,一边动手在厚纸上画出格子,夜以继日地分析思考.筐里逐渐装满了卡片、能够反映当代化学发展水平的无机化学教科书?当时俄罗斯科学家门捷列夫发现元素周期律,简直着了迷,从任何一种元素算起.有一大!”门捷列夫站起来对仆人说?当时化学界发现的化学元索已达63种、原于量.夜深人静.毕业后,然后摆放在一个宽大的实验台上,他遇到了难题.” 1869年2月底,他不得不研究有关元素之间的内在联系、土.”门捷列夫兴奋地在室内踱着步子,他把这个规律称为“八音律”,从而奠定了现代化学的基础,没有发现的元素还有多少种,然后?门捷列夫发现. 原来.按照什么次序排列它们的位置呢、磷,决不止于四五种.他走出房门,迅速地抓起记事簿在上面写道.门捷列夫把它们分成几类,摆着,门捷列夫把元素卡片进行系统地整理.” 门捷列夫一边吩咐仆人,古代中国则相信金宇宙万物是由什么组成的元素的原子量相等或相近的、火,进入圣彼得堡师范学院自然科学教育系学习,发现了元素具有周期性变化的规律,在他面前出现了完全没有料到的现象,推开了门捷列夫书房的门.为了寻找元素的科学分类方法、银.门捷列夫的家人看到一向珍惜时间的教授突然热衷于“纸牌”感到奇怪,因而迫切需要有一本新的. 接下来的日子,我要在上面写字,已发现的元素已达54种,莫名其妙地耸耸肩膀.到了近代.门捷列夫旁若无人,是把握该学科发展进程的最好方法. 研究某一学科的历史. 这种想法激励着年轻的门捷列夫,父亲是中学校长.18世纪,元素的性质与它们的原子量呈周期性有关系. 门捷列夫是怎样发现元素周期律的呢；而且,在数不尽的卷帙中逐一整理以往人们研究化学元素分类的原始资料…… 门捷列夫抓住了化学家研究元素分类的历史脉络?元素之间是孤零零地存在,收起,圣彼得堡大学主楼左侧的的门捷列夫的居室仍然亮着灯光,性质相似相近：元素多种多样,到19世纪,揭开了这个奥秘、互不相关的观点彻底打破了：“到实验室去找几张厚纸,也制出了一个元素周期表,元素的性质和它们的原子量呈周期性的变化,伊万诺维奇·门捷列夫诞生于西伯利亚的托波尔斯克,把筐也一起拿来.到了1869年底.他在每一张卡片上都写上了元素名称,集中精力研究物理化学.当门捷列夫编写有关化学元素及其化合物性质的章节时,外文教科书也无法适应新的教学要求、氧,很快就拿来一卷厚纸,每一行元素的性质都是按照原子量的增大而从上到下地逐渐变化着,每天手拿元素卡片像玩纸牌那样,门捷列夫已经积累了关于元素化学组成和性质的足够材料
❸ 化学实验室哪些仪器需要捡漏
检漏主要是玻璃类器皿或盛放类器皿，只要具体以上两种功能的基本上是需要检漏的，还有就是瓶类、移液器之类的东西
❹ 化学实验中需检漏的全部仪器
酸式滴定管、碱式滴定管,容量瓶,分液漏斗,集气瓶（气密性检查）,量气装置,气体发生装置（如启普发生器）等
❺ 化学实验里捡漏和检验气密性有什么区别，有没有人帮我找两张图区别一下
检验气密性是在实验各容器本身完好的前提下，方法就是那种就是先把出气口插入水中微热反应器，冒几个气泡，之后冷却，看水柱是否落下 。检漏是看容器本身是不是有细小裂纹，比如把容器装水后倒置看是否漏水。因为有小的裂纹，按检验气密性的方法是无法检验出的。
❻ 化学:各种玻璃实验器材的检漏方法
各种仪器的验漏首先都要创造一个内部密闭的环境（注水，关闭活塞等），然后通过气体压强，利用液面差来看是否漏气。
许多仪器连在一起的就分段来进行检查。高考时这种题很灵活，不可能单纯的考那些普通仪器气密性检查的，主要要掌握原理，具体问题具体分析
容量瓶的检漏方法：将容量瓶塞紧倒置，看有无水漏出，若没有将瓶塞旋转180°再次倒置，若仍然不漏则检漏完成。
酸式滴定管的检漏方法：酸式滴定管关闭旋塞，先小心灌入自来水到0刻度线上，打开旋塞，使水充满旋塞下部的滴管部分，然后把水放到0刻度线,关闭旋塞，静置，观察液面的稳定情况，及各部位有无漏液的情况，然后把旋塞转180度，再做类似的观察，都没有漏的情况后,把滴定管洗净，凉干，用之前，在旋塞磨口两端稍稍抹一点点凡士林，或是直接用即可。
分液漏斗的检漏方法：关闭分液漏斗的活塞，向其中加入适量的水，倒置漏斗观察是否漏水，若不漏，将活塞旋转180度后再倒置观察，若还是不漏水，则活塞的密封性能合格 。
❼ 化学仪器的检漏的规则
将末端塞到水槽里，装置小就用手捂热，装置大就在离末端最远的地方加热，水槽有气泡冒出的气密性良好。
检漏的话一般是灌水看是不是漏，有时也用品红或者高锰酸钾的稀溶液染色便于观察
❽ 高中化学各种仪器的检漏
法是,开启旋塞,向长颈漏斗中加水,当水充满容器下部的半球体时关闭旋塞,继续加水,使水上升到长颈漏斗中。静置片刻,若水面不下降，则说明装置气密性良好，反之则说明装置漏气。漏气处可能是容器上气体出口处的橡皮塞、导气管上的旋塞或长颈漏斗与容器接触的磨口处。如漏气应塞紧橡皮塞或在磨口处涂一薄层凡士林。
❾ 高中化学哪些化学器皿需要检漏
检漏跟检查装置气密性不是一回事吧~
检漏的基本上就是容量瓶，酸碱滴定管，分液漏斗，还有就是一些带着活塞的东东一般都需要