① 理综化学大题答题技巧
导语:理综化学大题答题技巧。文章仅供大家的借鉴参考!“化学”一词,若单是从字面解释就是“变化的科学”。化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学。化学是一门以实验为基础的自然科学。
1.元素或物质推断类试题
该类试题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点,采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干,然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。此类推断题的完整形式是:推断元素或物质、写用语、判性质。
2.化学反应原理类试题
该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题,有时有图像或图表形式,重点考查热化学(或离子、电极)方程式的书写、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的.识别与绘制等。设问较多,考查的内容也就较多,导致思维转换角度较大。试题的难度较大,对思维能力的要求较高。
3.实验类试题
该类题主要以化工流程或实验装置图为载体,以考查实验设计、探究与实验分析能力为主,同时涉及基本操作、基本实验方法、装置与仪器选择、误差分析等知识。命题的内容主要是气体制备、溶液净化与除杂、溶液配制、影响速率因素探究、元素金属性或非金属性强弱(物质氧化性或还原性强弱)、物质成分或性质探究、中和滴定等基本实验的重组或延伸。
4.有机推断类试题
命题常以有机新材料、医药新产品、生活调料品为题材,以框图或语言描述为形式,主要考查有机物的性质与转化关系、同分异构、化学用语及推理能力。设计问题常涉及官能团名称或符号、结构简式、同分异构体判断、化学方程式书写、反应条件、反应类型、空间结构、计算、检验及有关合成路线等。
理综化学大题不但能较好地考查考生知识的综合运用能力,更重要的是区分考生成绩优秀程度、便于高考选拔人才。根据对近年高考理综第Ⅱ卷化学命题情况分析,其存在如下特点:
1.一般有4道大题,其中包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推断题、1道有机推断题。
2.试题的综合程度较大,一般都涉及多个知识点的考查,如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题,再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系,纯粹就是拼盘组合,其目的就是增大知识的覆盖面,考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。
3.重视实验探究与分析能力的考查。第Ⅱ卷大题或多或少地融入了对实验设计、分析的考查,如基本操作、仪器与试剂选用、分离方法选择、对比实验设计等,把对实验能力的考查体现得淋漓尽致,尤其是在实验设计上融入了实验数据的分析,题型新颖。
② 求教大神,理综化学有机选修那道大题难在哪该怎么学好这一块
如果真的要说难,就是要非常清楚各官能团的反应。其他的可能计算量有点大了。其实有机化学推断题是挺简单的即使是竞赛也并不是非常难关键是搞清楚结构。值得注意的是很多地方理综化学有机推断最后一题要写所有的同分异构体的结构简式必须要想周全,根据限制条件答题。
③ 如何评价 2021 年高考理综试卷今年题目难度如何有哪些变化
难度适中。
2021年全国一卷高考理综物理试题,难度分布基本合理,显着特点体现在:试卷结构、试题题型、以及每道小题分数的设置,连续几年保持稳定,难度系数应该在0.6左右。化学,继承与创新并重,基础与素养齐彰。
2021年高考化学保持了以往一贯的命题思路和命题风格,坚持立德树人,凸显核心素养,创新考查方式,有效落实了“一体四层四翼”的高考评价体系要求和命题指导思想。生物,知识与能力齐飞,理论共实践一色。
化学科目,感觉还行,难度和去年相差不大;生物科目,还是考察的课本知识点,只是更灵活了一些,感觉比去年的试题难一些。理综全国甲卷第1题以人体内有重要功能的酶、抗体、激素、核酸等化合物,考查学生对不同生物分子结构和功能特点的比较与综合。
理综全国甲卷第23题探究小灯泡的伏安特性。全国乙卷第23题测量电池的电动势和内阻,突出对基本实验技能的考查,这些实验均是课程标准和教材中的重要实验,通过考查引导中学教学做好基础性实验,培养学生扎实的实验技能。
2021年普通高考时间
2021年普通高等学校招生全国统一考试考试时间为2021年6月7日至2021年6月8日,报名人数为1078万人。6月22日至28日,2021年高考网上咨询周活动在“阳光高考”信息平台举行。截止2021年6月19日,全国已有26地公布2021年高考出分时间,集中于6月23日-26日。
普通高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,从德、智、体等方面全面衡量,择优录取。高考由教育部统一组织调度,教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。各省市考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。
④ 2020年全国3卷高考理综试卷难吗
教育部考试中心党委书记、主任孙海波介绍,今年全国3卷高考以“稳”字当头,考试的难度相对稳定。
今日(7月8日)上午11点30分,文理科综合考试已经结束。记者看到,合肥五十中西校贵池路校区考点,大多数考生面带笑容自信地走出考场。据考生反应,理综整体难度不大,物理比去年高考简单,生物和化学个别题目有点难。
合肥168中学的一名陶姓考生告诉记者,物理和化学的最后两道大题比去年高考要简单许多,生物考的风格和往年不太一样,基本都是书本内容。
(4)理综化学大题难度怎么样扩展阅读:
全国3卷高考理综试卷考试注意事项
做题顺序:如果自己比较自信,就从头到尾做;如果不自信,就可以有选择的先做自己擅长的。一般情况下,各科都不太难。只是因为有的学生在前面用的时间很多,后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕,也不一定做出来,这就应该主动地放弃,给可做出的题腾出一点时间。
有的同学习惯按试题编排顺序做题,这样的话,选择题21个,约占50分钟,非选择题14个,约占100分钟,注意有所加减;有的同学习惯按科目集中做题,可减少思维跳跃,这样的话,各科所用时间大致是物理60分钟,化学54分钟,生物36分钟;要先做优势科目,困难科目最后做。
⑤ 2019全国一卷理综化学选择题真的很难吗
我河南的,也是19年理科考生。说实话今年卷一化学选择看起来无从下手,但并不是很难,它就是新瓶装旧酒,新题型但是仍旧是基本原理。我化学选择全对。
第7题考的是元素基本特征,氧化铁为红色不是青色所以A错误了。
第8题考的是有机物的基本性质,2-苯基丙烯中有个双键当然可以发生聚合反应,B是对的直接选了,至于A因为双键易被氧化,而高锰酸钾为强氧化剂所以其能使高锰酸钾褪色,所以A错。至于C,该物质分子中有一个甲基,此为正四面体结构(sp3杂化),当然分子不共面所以C错。该分子中没有氨基,羟基等亲水基当然不溶于水但溶于甲苯,所以D错。
第9题考的是化学基本实验及仪器,D的错误在于反应后苯与溴苯为互溶物质,要靠蒸馏分离,只是洗涤结晶是没用的。
第10题考的是化学新题景,新概念,根据图上信息显而易见第三层后氯化氢分子几乎没有了,在气相和第一层氯化氢分子以分子形式存在,所以D是错的。
第11题考的是盐的水解与溶液的酸碱性,氢氧化钠与领苯二甲酸氢钾恰好完全反应(b点),此时生成了正盐,而此时溶液导电能力为该盐的水解,所以相对导电能力即为PH值,为5,所以C错。
第12题考的是原电池,说实话这是原电池图,B提到阴极区就应该知道错了(错误点太明显),应该是正级区。
第13题考的是元素周期律,W,X,Y,Z为同一短周期且Z核外最外层电子数是X核的一半吗,这几个元素为第三周期。X有四个键显然X为硅,W为钠,Z是氯,因为阴离子得一个电子,Y连两个键后又跟W形成一个键所以Y有三个键,在第三周期中为磷元素,其最高价氧化物水化物磷酸为中强酸,C 正确。
像我这样分析,发现这7个化学选择题并不是很难,从基础出发都有考点和基本定理。
望采纳,谢谢。
⑥ 2022高考理综题难度如何命题有哪些变化
关于2022年高考理综到底是难还是简单,很多人都对此表示争议。当然对于不同的卷子会有不同的难易程度,这一点是不可否认的。我们也知道理综是一门分值比较大的学科,如果理综这门学科考的好的话,那么对考生的整体成绩就会有积极的影响。而2022年的高考理综底底难不难呢?下面小编来给大家分析一下。
总体来说,2022年高考理综的题较去年还是存在一定的难度,但这也只是为了能够给国家的未来的人才培养更好的解题思路。从而也从侧面证实了国家在教育方面越来越重视全能性人才的培养,高考的题型越来越灵活了。也就意味着广大高考生一定不能存在固有思路,而是拓宽自己的视野,更好的发现自己的潜能。
⑦ 如何评价 2021 年高考全国甲卷理综题哪科最难有哪些变化
化学难一些,逻辑推理能力考查强。很多选项都判断不是太准,大题也很是抽象新颖。化学科目,感觉还行,难度和去年相差不大;生物科目,还是考察的课本知识点,只是更灵活了一些,感觉比去年的试题难一些。
1、题型新颖
新高考重点在于“新”,新高考和以前最大的区别就是,新高考更加适应社会发展需要,试题联系生活更强,题型和以前相比更加新颖独特。这也让很多同学一下难以适应,由于平时练习少,加上很多老师还沿用以前传统的教学方式,所以有的同学就感觉高考答卷不太“顺手”。
2、试题阅读量大
语文学科有阅读题,阅读量确实很大,但是新高考改革,更加注重培养学生分析理解问题的能力。在其他学科比如数学学科上,考试试题的阅读量也大大增加,同时也就意味着难度上升,还需要同学们具备提取关键信息的能力。
强化基础性考查,引导教学回归课标和教材
2021年高考物理命题进一步丰富基础性考查的内涵,拓展考查的方式方法。物理概念和规律是高中物理的基础性内容,是学生形成和深化物理观念的重要途径。物理命题依据课程标准,贴近中学物理教学实际,创设典型的问题情境。
考查学生对基本物理概念、物理规律全面深刻的理解和掌握,引导教学遵循教育规律,回归课程标准和教材,注重概念和规律的形成过程,引导学生加强对基础内容的融会贯通,促进学生物理观念的形成和深化。