化学怎么教

㈠ 刚毕业，初三化学要怎么教

良好的开端等于成功的一半，对于初二刚刚升入初三的学生，已经学习了若干的科目，对化学的学习又是一个新的认识，如果引导得不好，今后的化学课将难以维持下去，因为中考分值比例中语文、数学、英语均是150分，而化学仅有60分，学生学习的重心肯定会发生偏移。这就需要靠化学教师本身的教学魅力和教学的精彩度来与语、数、英的教师争学生，让学生能抽一定的时间来学习化学。而让学生对化学感兴趣的关键是第一堂课的引入力度。

我是这样上第一节化学课的，把我的想法说出来，以作抛砖引玉。

本节课的目标是：用若干明显的化学实验和化学现象把学生引入化学境界。

首先告诉同学们化学是我们初三才接触的一门新学科，问学生：你们的数学、语文是在什么时候开始学的，学生七言八语。最终结论是：语文是刚呀呀学说话时、数学是刚开始学习数数字时开始的。而化学呢？同学们虽然还没有开始学习书本知识，但是在生活中、在许多自然现象里，实际上已不知不觉地见到了很多化学现象，已经有了一定的化学知识，只是同学们没有把它明确为“化学”而已（学生产生了兴趣，我还没有学化学，就已经有了许多化学知识，渴望想知道是些什么）

提问：大家会不会利用水去灭火，回答都是会的，那请问水为什么能灭火？学生就会出现各种各样的回答。接着提出一连串的问题：纸为什么会燃烧、铁为什么会生锈？等。再做一些实验：（1）“巫师捉鬼”：预先在一张纸上画一个“鬼”，在鬼的心窝处涂一些酚酞试液，用刀子狠狠插入鬼的心窝，再给喷上碱性溶液，马上就有鲜红的“血”流了出来.（2）“魔棒点灯”：用玻璃棒蘸点浓硫酸后再蘸一点高锰酸钾去点燃酒精灯。（3）“制牛奶”：BaCl2+H2SO4反应出现白色乳状溶液。（4）制果冻：CuSO4+NaOH反应，在溶液中出现蓝色冻状物。在量的有明显现象的实验一经展现，学生兴趣倍增。此时抓住机会提问：这些现象如何来解释呢？这就是化学来解决的问题，化学会使我们的世界变得绚丽多彩。

提问：同学们想不想学化学，回答肯定是整齐而拥跃的，由此顺利地把学生从很高的激情中引入到化学学习的境界。

本节课内容不要求讲得太多，主要考虑多做实验，多给学生看一些东西。
请采纳。

㈡ 化学应该怎么学请指教

多背方程式，书上重点的背下来就对了，还有就是习题不求多、求精，要自己做，上课认真听是相当重要的，课后认真复习，跟老师交流交流对你绝对有益，呼呼，相信我，呼呼。。。

㈢ 初中化学怎么教

一般先在网上找对应的课程，看看其他老师是怎么教学的，研究里面的程序，形成自己的一套

㈣ 如何教好化学

你体会一下自己是如何学化学的
用学生的心态，体会学生的学习

㈤ 如何教化学

古尔库夫这球真有想象力

㈥ 初中化学入门怎么教

初中化学入门的话，可以从一些小知识来入手的，这样教起来也是比较有兴趣的

㈦ 如何教化学

如果是初高中的话，尽量用好理解的话术让学生们能理解。

再就是开始介绍某个知识点的时候，最好能和实际生活相结合，吸引同学们的注意力。

化学是一门和生活息息相关的学科。激起同学们的好奇心，学习起来效果最好。

㈧ 怎么教好化学

备好课，实验分析透彻，钻研历年考试真题，讲课时结合生活和实验，风趣幽默一点。做到这些，就基本可以了，我也是化学老师，我的学生们就非常喜欢我的课。

㈨ 怎么把初中的化学教好

我不是教师，我只是一个当时广东高考修读化学的海纸，现在上大学了，当年化学成绩还不错0.0.可是现在已经不念理工科了。我感觉初中那会儿化学特别接近文科，不像高中那样要推断要想象要把握规律需要纵观实验全局0.0。记得当时就是掌握了周期表里前20号的元素，背下了金属活动性顺序表，然后因为初中无机比有机多吧？就着重记住了无机化合物的性质……例如酸的性质是，和碱反应、和金属单质、金属氧化物（这样说比“碱性氧化物”容易理解=
=反正初中看东西就是很表面的）、这些这些，总结一下酸碱盐的性质举一反三，提醒一下气体沉淀要打箭头反应条件要写方程式要配平……
那时候真的就记住了一些很基础的东西举一反三就过去了0.0
，我不是教师不知道有没有说错，总之我觉得吧无论时间多紧，还是得从基础打起，如果元素周期表前20的名字、化学符号、基本性质（单质形态啊氧化物形态啊金属还是非金属啊这些）都记不住的话，就得从头打基础恶补了

㈩ 怎样学好化学

高三化学学习方法：一、化学学科的特点是碎、散、多、杂，难记易忘。复习时要注意总结归纳，构建网络，找出规律。高三化学复习内容可分为一般知识和重点知识，复习中必须根据大纲和考纲对基础知识、基本技能进行准确定位以提高复习的针对性和实效性，既要全面复习，不留死角，更要突出重点。二、学科知识训练是高三复习的重要环节，训练的目的是进一步巩固和落实双基，掌握各种题型的解题的策略，总结解题的方法与技巧，培养思维品质，提高分析问题、解决问题的能力。练习的方法较多，针对不同的复习阶段和不同的复习内容可采取不同的练习方式：
1、单元检测：每复习完一个单元或一个知识块都应进行一次专题检测，查找存在的问题，了解对化学基本原理、基本规律等重点知识的掌握和应用情况，以便及时消除疑点、突破难点、掌握重点。
2、题型训练：高考化学试题的题型、难度基本保持不变，通过训练以便总结各类试题的解题要点，解题思路和方法，从而提高解题的速率和准确性。题型训练可以通过专项训练和书面作业两种形式进行练习。
3、综合训练：在第二轮复习中要着力做好学科内的综合训练，要充分利用学校周末安排的训练时间做好定时强化训练，通过训练对所学知识真正理解，融会贯通，熟练掌握，从而提高分析综合能力。在第三轮复习中要做好理科综合临考模拟训练，在训练中从答题规范，各科的答题时间分配、及心理调适等方面及早适应高考。三、注意纠错，培养习惯：训练中出现的错误反映了学习中存在的薄弱环节，纠正训练中出现的错误有很强的针对性，通过纠错可以查漏补缺，防微杜渐，迅速提高化学学习成绩，达到事半功倍的效果。在每次训练后都应认真分析，将出现的错误进行分类，找出错误原因，制订策略，各个击破。高三化学复习是一项系统工程，只有科学地安排复习时间，恰当的运用有效的复习方法，正确处理好课本、教学大纲、习题、模拟题之间的相互关系，才能提高复习效率，在高考中取得好成绩。