如何利用化学原理为生活提供便利

Ⅰ 如何把化学知识和生活实际联系起来

如何引导学生将化学知识与生活实际相联系？
答：1、在化学课堂教学中实施科技教育。广泛收集近年来化学科学领域的新发展、新成果，并在课堂教学中渗透，增强学生学以致用的观念；充分利用各种多媒体电化教学手段，最大限度地介绍给学生并指导学生学习。保证学生在接受科学文化知识的同时，增强科技意识，激发对科技的热情，建立实事求是的科学态度，树立科学的社会责任感和培养科学知识的应用能力，有效地促进教育和教学质量的提高，有效地促进素质教育的全面实施。
2、在化学课堂教学中进行跨学科综合能力培养。加强学科联系，抓住本学科中那些联结多个学科内容的知识点，挖掘出隐含其中的综合交叉因素，以形成一体化的知识网络，提高学生的综合能力；设计跨学科的专题综合训练，注重试题考查内容的多样性。
3、在化学课堂教学中进行环境教育。使学生了解人与周围环境的相互关系，认识人类影响环境的性质和含义，从而培养学生爱护环境，改善环境的意识。保护环境，人人有责，这是社会发展的需要，是我国全面发展教育的具体要求。
4、化学课堂教学与生活实际联系。化学具有实用性，它与我们的吃、穿、住、行、用无一不紧密联系，教学中要努力把教学内容和生活实际结合起来，引导学生学化学，用化学，开阔学生视野，巩固和深化课内基础知识，促进学生在生活中学习并活用化学知识。
5、化学课堂教学与生产实际联系。组织学生参观学习，了解化学知识的具体应用。如参观化肥厂生产流程，纯净水制取等；通过化学讲座，广泛宣传化学方面研究成果的应用；通过化学兴趣小组，开展兴趣实验或进行实验研究，利用化学实验进行科学方法，科学态度教育，满足学生探索的欲望，提高学生生产实践的能力。
6、化学课堂教学与社会实际联系。结合社会热点问题，布置课外学习题目，丰富学生知识，培养学生善于学习的好习惯；利用化学知识的广泛性，培养学生用化学的眼光来观察世界。
综上所述，化学学科课堂教学与生活生产实际联系，必能充分调动学生学习的积极性，培养学生多方面能力，促进学生综合素质的发展。

Ⅱ 化学在人类生活中有哪些重要作用

1、衣物：化纤产品使棉花不足得到缓解，甚至在性能方面超过化纤。

2、药品：各种医疗用药的合成，保障了人类的健康。

3、食物：水处理，减少疾病；食物防腐，延长食物储存期限。

4、住与行：各种建筑材料的合成，改善居住条件。汽车等交通化工原料的合成，改善交通条件。

5、休闲与娱乐：各种运动器材材料的研制，各种娱乐新材料的合成。

(2)如何利用化学原理为生活提供便利扩展阅读：

化学的历史渊源非常古老，可以说从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。我们的祖先钻木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驱赶猛兽，充分利用燃烧时的发光发热现象。

当时这只是一种经验的积累。化学知识的形成、化学的发展经历了漫长而曲折的道路。它伴随着人类社会的进步而发展，是社会发展的必然结果。而它的发展，又促进生产力的发展，推动历史的前进。

实验与理论一直是化学研究中相互依赖、彼此促进的两个方面。

进入20世纪以后，由于受到自然科学其他学科发展的影响，并广泛地应用了当代科学的理论、技术和方法，化学在认识物质的组成、结构、合成和测试等方面都有了长足的进展，而且在理论方面取得了许多重要成果。在无机化学、分析化学、有机化学和物理化学四大分支学科的基础上产生了新的化学分支学科。

20世纪以来，化学发展的趋势可以归纳为：由宏观向微观、由定性向定量、由稳定态向亚稳定态发展，由经验逐渐上升到理论，再用于指导设计和开拓创新的研究。一方面，为生产和技术部门提供尽可能多的新物质、新材料；另一方面，在与其它自然科学相互渗透的进程中不断产生新学科，并向探索生命科学和宇宙起源的方向发展。

Ⅲ 化学在日常生活中有些什么应用

芒果汁、火龙果汁、山竹枇杷汁、金樱茄小湿黄果汁、橄榄汁、哈密瓜汁、木瓜柚汁、柚子汁、橙汁、黄桃汁、苹果汁、荔枝桂圆汁、番茄汁、枇杷金湿黄樱小果汁、猕猴桃汁、桑葚汁、蓝||杨梅汁、草莓汁、菠萝汁、柠檬汁、樱桃汁、桃汁、葡萄汁、石榴汁的混合果汁，是强性酸。
跟物理、化学相关魔术，尖针扎弯钩刺钢板上走步，斜杯内倒水可见硬币，凊石灰水吹气而变浑，凊碱汁加至酚酞变红。环保方法，
铁铜生锈了用木炭还原（可节约金属），点燃汽车的排尾气处理（减少一氧化碳），活性炭吸收坏气体，含汞（Hg）电池不扔大海(防海水染污)，烧碱水吸收气体，毒甲醛（cHOH)催化剂(或点燃)转成二氧化碳，河中氨铵气催化剂转成亚硝酸，植树造林光合作用将CbO2转化淀粉。森林里不带丢凸透镜塑料瓶（可；聚成光斑），工厂里减少排除二氧化气（预防酸雨），使用(二硫铁杆入水)得氢气作燃料（清洁燃料），还原 生 锈的（回 再用）金属。少用聚氯乙烯塑料袋（防氯化.;'.气），吃食盐不吃亚硝酸盐，酒 用甲醇不用乙醇，用过氧乙酸、84液，酒精消毒（杀菌），支架、刀🔪柄、座垫少🔪用塑料，出关于《天工开物、梦溪笔谈》考试题，水壶顶盖内接水||下压盖中杠杆，莫扎特欤“尾叫超”作摇篮曲，电阻学、铬钾剂检测酒精，粗细可调式侧宽变电阻，用浮力条件防溺水，用化学理安全灭火，防汽车惯性危害，防从高空抛物.据能.量，地质学.防.;滑坡泥石流。进入地下用火把燃测氧，防煤气Cbn Oxg中毒，四类型语文作文，::怀梦想类、自读书类、写景物类、真关爱类。催速 化剂、质量恒律、原子不可拆分｀只能用于化学变化，（不可用于物理变化），敲击水瓶子声音调实验要考虑瓶内..水位越低、水花上下来回溅弹起得速慢。海水被电解了之后会产生次氯酸钠新质与氢氧化钠，它们就可以在大海中吸收空气的二氧化碳，减缓变暖，直流电解后得来的氢氧化钠烧碱可以将氯化金属杂质(如氯化镁、氯化铁)变为碱类沉淀物(如氢氧化镁、氢氧化铁)提取，再与((共同点燃气体合成的氯化氢hcl))反应又生成纯氯化物，再电解后又会得到纯金属，原本先经直流电解生成的氢氧化钠也能与((共同气体点燃合成的氯化氢hcl))反应制得食盐。过滤出污水后可以得到纯净水，去医院看医生用到面镜超声波，骑车不装伞否则会上飞，自发热饭石灰的煮饭效率，远离电石碳化钙，合理地给农作物施肥，用催化剂将呼出的CrbOxg2转化为氧气。电解之肥料，用氢氧化钡铝来吸收2氧化硫，考醇类的化学通式CH3(CH2)nOH，根据图形中心圆心角半角的三角函数值求出多边形的周长进而得出圆周率。从湖滨中心小学车棚的顶棚——乒乓球桌——西红门——教楼中部楼道旁小门——后花植园一线路，建设推绕厢杆式小火车。制取氢气的效果，在倒立蒸馏瓶内套住蜡烛。脸鼻臭别叫出，旁人看书吐书上。防止金属生锈，纸浆芯的涂改液，氢氟酸的篆刻刀，不会掉碗里的勺子，古人生卒年写有“约”字表示生卒年的近似年。在汽车的排尾气管上装上盛有((氯化钯PdCl2溶液、铁粉渣水液、氢氧化钡液体的三个钢罐。根据物粒的溶解度来测出水的体积，弹弓的橡皮筋还有反作用力。潮湿的铜片吸收2氧化碳。浓度欤浓酸。关于二氧化碳合成淀粉的技术，实际上九9年级的化学书后边的附录上就写到：“将二氧化碳气体的分子拆分并合成葡萄糖的分子”。二氧化碳合成淀粉也是在模拟植物的光合作用。符合化学书后边附录中讲的合成葡萄糖分子，符合植物体的种光合作用。关于在课后新增的5+2，但有些同学回到家中并不是看电视，到了家并不打游戏。2031年是个辛亥年，可纪念孙中山辛亥革命，也是日本9.18事变的100周年。把所有垃圾箱的旁边改成捐赠衣物的地点，冬天道路上用盐除雪，车轮装链防滑。用沸点知识高压锅煮饭，仿照煮茶叶蛋的原理来纹身。端午节吃咸鸭蛋、鸭蛋粽子、和炸鸭砖，都是鸭蛋鸭砖。把用银子做成的个手环放到硝酸里消失并置换出来。算出滑轮组的机械效率=G物/n缠绳(G物—F浮)。关于搜狗输入法所给有的特殊效能之帖子。算数学成绩分为填空选择题总分、应用作图题总分，压轴综合题总分。从纸张画面中取出(贴纸正方体)的魔术，口袋里小熊掉入帽子里并戴上(以为消失的)实验。
关于创文明市的交通违规拍摄像头去录像，有些外地无知来客以及本来就想变文明的骑手、若是被镜头拍下了，多么不值、可惜呀！雷雨天时，空气中的。Ntr2+Ox2=雷放电=2NtOx,,2NtOx+Ox2(跟空气)=条件下=2NtOx2,,4NtOx2+2Hy2Ox(跟雨水)+Ox2=条件下=4HxNtOx3,,CaCbOx3(跟石头)+2HyNtOx3==Ca(NtOx3)2+Hy2Ox+CbOx2 ↑ ,,最后生成了硝酸钙，可以补充些氮肥。
往水水Hy2Ox中加入二氧SlO2化硫SllOx2气体，制成亚硫酸，再加入铁粉Fe，制成氢气。

Ⅳ 化学如何改变我们的生活

化学可以保证人类的生存并不断提高人们的生活质量，人们的衣食住行都离不开化学。
利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；利用化学合成药物，可以治疗疾病，保障人们的健康；利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件，等等。

Ⅳ 化学学得好，工作生活上有什么帮助

化学与生活密切相关，学好化学可以帮助我们分析、解决生产生活中的问题。从我们的衣食住行来看，
第一，我们穿的衣服需要经过化学处理和印染，丰富多彩的合成纤维更是化学的一大贡献。
第二，我们吃的粮食，关键之一是发展化肥和农药的生产。加工制造色香味俱佳的食品，离不开各种食品添加剂，如甜味剂、防腐剂、香料、调味剂和色素等等，它们大多是用化学合成方法或用化学分离方法从天然产物中提取出来的。
第三，我们住的房子所用的水泥、石灰、油漆、玻璃和塑料等材料都是化工产品。
最后，出行的交通工具，不仅需要汽油、柴油作动力，还需要各种汽油添加剂、防冻剂，以及机械部分的润滑剂，这些无一不是石油化工产品。总之，可以说我们生活在化学世界里。

Ⅵ 化学为人类提供了哪些便利

1.保证人类的生存并不断提高人类的生活质量。如：利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。 2. 化学是一门是实用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是创造自然，改造自然的强大力量的重要支柱。目前，化学家门运用化学的观点来观察和思考社会问题，用化学的知识来分析和解决社会问题，例如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展等问题。 3.化学与其他学科的交叉与渗透，产生了很多边缘学科，如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等，使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。 4.（最重要的一点，也是所有科学学科共有的作用）培养不断进取、发现、探索、好奇的心理，激发人类对理解自然，了解自然的渴望，丰富人的精神世界。 当今，化学日益渗透到生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重大问题。总之，化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用、等方面都有密切的联系，它是一门社会迫切需要的实用学科。

Ⅶ 化工原理在生产生活中的应用

最常见的是：利用相关工厂排除的废水中含有的有害物质之间的反应达到处理污水的最家和净化净化环境。
一般是酸碱中和类，沉淀类除去重金属，放射性物质等 传统的化学工业给环境带来的污染已十分严重，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存。化学工业能否生产 出对环境无害的化学品？甚至开发出不产生废物的工艺？有识之士提出了绿色化学的号召，并立即得到了全世界的积极响应。
绿色化学又称环境友好化学、环境无害化学、清洁化学，是用化学的技术和方法去减少或消除有害物质的生产和使用。
绿色化学的核心是：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

按照绿色化学的原则，在理想的化工生产方式是：反应物的原子全部转化为期望的最终产物。

的主要特点是：

1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；

2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；

3．提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；

4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。

绿色化学给化学家提出了一项新的挑战，国际上对此很重视。1996年，美国设立了“绿色化学挑战奖”，以表彰那些在绿色化学领域中做出杰出成就的企业和科学家。绿色化学将使化学工业改变面貌，为子孙后代造福。
绿色化学指什么？哪个国家最先提出这个口号？
绿色化学是20世纪90年代出现的一个多学科交叉的研究领域。它可以诠释为环境友好化学，其核心内涵是反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和生产有害物质。
绿色化学的口号最早产生于化学工业非常发达的美国。1990年，美国通过了一个“防止污染行动”的法令。1991年后在，“绿色化学”由美国化学会（ACS）提出并成为美国环保署（EPA）的中心口号。经过十多年的研究和探索，绿色化学的研究者们总结出了绿色化学的12条原则，这些原则可作为实验化学家开发和评估一条合成路线、一个生产过程、一个化合物是不是绿色的指导方针和标准。

Ⅷ 化学在日常生活中有些什么应用

指甲油长久不脱落法:涂指甲油之前，先用棉花蘸点醋把指甲擦干净，等醋干后再涂指甲油，这样指甲油就不容易脱落了。
毛衣穿久了，有些部位会磨得发亮，可用醋、水各半的混合液在发亮部位喷洒一下，再洗涤，就可恢复原样。
蒸馒头时，馒头发黄，可在锅中加入适量醋，再蒸一会后，馒头就会变白
炖骨头汤的时候，先要加几滴醋，便于吸收.骨头的主要成分是羟基磷酸钙，加醋酸，可使羟基磷酸钙转换为便于人吸收的钙盐~~
醋的作用也很大啊，它除了调味外，还能帮助人体进行消化，另外醋的主要成分是醋酸，它有腐蚀性，能消除保温瓶及高压锅等内壁的污垢。