如何评价高考化学工业流程题

⑴ 高考化学工艺流程题解题技巧

以下是关于高考化学工艺流程解题技巧介绍：
1、原料的预处理 ：
①粉碎、研磨：减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的接触面积，加快反应速率。（研磨适用于有机物的提取，如苹果中维生素C的测定等）
②水浸：与水接触反应或溶解。
③酸浸：通常用酸溶，如用硫酸、盐酸、浓硫酸等，与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。近年来，在高考题出现了“浸出”操作。在化工生产题中，矿物原料“浸出”的任务是选择适当的溶剂，使矿物原料中的有用组分或有害杂质选择性地溶解，使其转入溶液中，达到有用组分与有害杂质或与脉石组分相分离的目的。专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

⑵ 如何评价 2021 新高考化学

2021年高考化学试题立足化学科学特点，注重选取新材料、新药物、新催化技术等真实情境，呈现生产生活中的实际问题，进一步深化对信息获取加工、逻辑推理、归纳论证思维等关键能力的考查，提升对学科核心素养考查的有效性，进一步提高人才选拔质量。

2021年高考化学试题密切关注课程标准中的学业要求和中学教学实际，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，保障基础性，增强灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，充分发挥高考命题积极导向作用。

试卷特点：

一是探索归纳与论证能力考查。

高考化学试题在往年的基础上继续探索通过数据图的形式向学生提供丰富的信息，让学生通过化学反应原理分析数据曲线代表的物理量之间的关系，考查学生利用数据进行归纳论证的能力。

例如，甲卷第12题提供硫酸钡、碳酸钡中阴阳离子浓度的对数关系图，要求学生转换图中的数据，计算两种难溶电解质的电离平衡常数，并论证离子浓度等物理量之间的关系。

二是加强逻辑推理能力考查。

对于真实的工业生产过程，在信息获取加工能力的基础上利用化学基础知识和基本原理，分析或选择反应条件、解读并挑选操作具体条件，推测实际工艺单元过程的操作目的。

例如，乙卷第26题呈现从炼铁高钛炉渣回收钛、铝、镁的工艺流程，提供有关金属离子沉淀的数据等信息，要求学生综合分析整个工艺流程，并根据物质性质推理流程中的物质转化关系及工艺具体参数。

⑶ 高中化学工业流程题怎么做，知识点太多，比有机推断都恶心

有经验能跟我分享一下吗？和你分享我的经验。第一，在家时困了就睡15分钟就起来，这样能保持注意力最集中，效率最高。再困再15分。我高考时才悟出此招的高明。你可以一试。第二，适当的预习，看一遍第二天的课题课例，就会有印象，有印象你的头脑会和老师的讲解有呼应，自然听得进听得更轻松明白。一下是我以前回答问题时总结的，一起给你。助你一臂之力。1，一般问题你要站在出题者的角度，选择最直接的答案，也就是带进问题里很通顺。意义连贯。（把答案带进去，感觉顺利才有可能对，这就是题感，尤其是英语。2，再分享一招，把书本读薄。一本书知识点全部画下来，能提问的地方也画下来，你会发现知识其实不多，非画线部分其实都没用处。用方块画知识名，横线画知识点。3.不懂得地方打批注，折页脚，及时找老师解疑。祝你学业有成。4，做大量练习题海战术时，把答案直接填上，顺利推导一边，不会的就会了，节约时间，提高效率。祝你成为人生的赢家。我在收集学习经验，有经验请私信给我，别删帖。谢谢。中国心

⑷ 高考化学工艺流程题得分率

高考化学工艺流程题得分率85%。
化学工艺，即化工技术或化学生产稿困察技术，指将原料主要经过化学反键茄应转变为产尺喊品的方法和过程，包括实现这一转变的全部措施。化学工艺涉及的范畴很广，一般包括原料的选择和预处理;生产方法的选择及方法原理;设备的作用、结构和操作。

⑸ 高考为什么要考化工流程题

原因：
1、以现代工业生产为基础，与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合，考查物质的制备、检验、宴唯陪分离或提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用。
2、重视实验技术在工业生产中的应用，意在引导考晌蠢生关注化学的真实性和应用性，体现了能力立意和化学知识的应用，是今后高山做考命题的方向和热点，综合性强。

⑹ 高考化学的问题

我是安徽的，去年刚高考结束（正好还是安徽卷）。说句实话吧，就算我真的能把我的做题思路全部告诉你，你也不一定能做好题，主要还是自己积累。工业流程题：题目给岁厅你一个流程你首先肯定要看个大概明白（有个别地方看不懂也没有关系）。一般流程会先酸浸（而且酸浸往往就是第一步）就是溶解矿物（个别也有可能调节pH进行氧还），然后就是过滤，滤渣可能会去洗涤检验，滤液又会进一步反应然后蒸发浓缩冷却结晶什么的。最容易看不明白的一般都是陌生的化学反应及相关步骤。首先，不要在意那些陌生的物质，更不要在意那些陌生的反应，大家都是陌生的。一般题目都会给出原料和产物，你可以结合正逆两个方向推理。例如一个陌生物质进行第一步酸浸操作，它的杂质例如氧化铁什么的反应你都特别熟，但是就那个陌生物质和酸的反应你死活想不出来。这时候你可以选择逆向推理，从产乎尺隐物出发往前。如果说是很陌生的物质（例如含硼化合物），往往它在第一步酸浸时就会生成（换句话来说，你逆向推时发现后面的步骤就都是除杂），这时候你就同时知道了关键生成物和关键反应物，对比一下主要元素价态，确定是否为氧还，是就找出氧化了的和还原了的离子列离子方程式（就酸浸而言，如果发生氧还，十有八九是归中，且用水配平）；否就直接列方程式，例如用硫酸酸浸的话，除去主要产物，剩下来就都是硫酸盐（简而言之就是把生成物的离子重新组合配对一下）。如果说反应中含有的是不算太陌生的物质（例如含铬化合物），我建议你找一下往年的题目，看看往年都是问的什么方程式什么性质，然后记下来。一般高考如果考较为陌生的元素的性质以及方程式，考的都一定是其最重要的那个（例如六价铬和三价铬的转化）。注意一下流程说明，细心一点（结合自己的积累）可以很容易发现其中发生氧还的步骤（也就是关键反应，关键离子的转化），结合正向和逆向的推理，进一步确定反应的物质。这里再提一下这个推理，主要还是积累，当然也不是说就是死做题，把原来的题目拿出来，看流程的描述去思考对应的反应。题目对于流程的描述都是大同小异的，根据积累，你完全可以对一个陌生的流程进行直接判断（例如看到先加过氧化氢然后加热，可以联想到物质被氧化然后加热除去过量过氧化氢）。多找找老师问问流程，老师的经验肯定比你多，你可以从老师那找到一些捷径。当你大概看完流程之后，基本上你就可以去解决书写方程式那一题了（但反复看还是写不出来，选择放弃）。其次，熟记各个化学步骤所需仪器及使用规范，掌握扎实的化学反应平衡以及物质结构（及表达，例如电困猜子式）知识。这都是死东西，题目问了也是送分的。然后，熟悉常考的反应。这里我说的比较含糊，主要就是类似于题目问你调节pH的作用是什么啊，加这个盐那个酸的作用是什么。这些东西一般都是与工业流程没什么直接关系的，不就是水解酸化去除杂质什么的嘛。但是如果放到题目中去，放到这个陌生的环境里，中间还含有陌生的元素，就往往不会想起来。但你做题应该会发现，这种题目其实经常问，虽然题干不一样，但答案都是一样的（例如促进三价铁离子水解沉淀）。最后，细心、积累加舍弃。为什么别人能想出来这样做，因为别人往往更细心。注意题干中的条件（例如天国的杂质二氧化硅），题干下给的参考资料（氢氧化某的水解pH），题目的剧透（我就遇到过流程中一个比较复杂的步骤在下面的题目中略微解释了一下）。为什么别人知道应该这么做，因为别人会积累。我原来就有一个本子专门积累各种我想不到的流程情况（如加热除过氧化氢，敞口容器中加热含氨溶液会降低产率）。多积累一点，多见识一点，遇到题目就不怕了。为什么别人也做不出来但分比我高，因为别人会舍弃。花了很长时间也做不出来就别做了，特别是复杂的方程式书写和计算。理综考试讲究的就是时间安排要合理。实验题：因为我参加高考的时候还是地方卷，而且就实验题这种东西，各个地方差别还挺大，你具体要问的是哪种我也不太清楚，所以我就大概说一下吧。一般实验都是探究实验，也就是说题干会给出一部分信息，然后围绕所给信息要求你用实验去探究一个性质。这种题目前面的问题一般都是送分，无非就是根据题干的信息问问一些性质或者考一考实验装置什么的（对于实验装置的连接，自己多看多记多问）。难点一般都是对于实验装置的评价或者叫你去设计一个实验装置。对于题目给出的实验，一定要看仔细，因为它往往会少个除杂，少个废气处理，中途不小心来个氧还什么的，而这些点往往也就是题给实验的失败之处。如果是实验的设计那就没有好方法（特别是那种空出来叫你自己描述的，原来安徽卷就是这样，但全国卷应该不会出现），从你脑海中搜寻做过的题来往上套吧（实在做不出来的时候）。总的来说，实验题就是要求你掌握好基础，然后也是多积累。所以，建议，以前的高考题拿出来看，觉得自己想不到就记下来（包括方程式，积累方程式更容易让你找到其中的规律）。化学知识并不难，要考就是考细心，考你的知识面。一般来说看得越多越有利。题主既然提到物理数学都不错，那你就可以画更多功夫放在化学大题上，多去见识一些题目。高三最后老师也会总结各种题型的做法，到时候也可以根据老师的方法来提升一下。看一下我发现我写的还是有点模糊了，具体还有什么你就直接问吧。p.s.过年打打字比陪熊孩子有意思多了……

⑺ 化学高考那些工艺流程题怎么做有什么要点

新高考化学工艺流程图题剖析
安徽省桐城中学
【引言】：化学工艺流程图题就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的试题，体现了化学的真实性。这一题型是我省高考近两年来的新题型，对于我省考生来说试题陌生度高→能力要求也大→试题文字量大→学生会产生畏惧感→得分不理想。为了尽快解决这一严峻的问题，现将这一题型剖析如下：
第一部分 2011年安徽省《考试说明》（化学部分）相关解析
这种题型涵盖了我省考试说明中的多处要求，现统计如下：
一、考试目标与要求
（一）对化学学习能力的要求
2. （2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并作出解释的能力。
二、考试范围与要求（第一部分）
（一）化学学科特点和化学研究基本方法
2、认识化学是以实验为基础的一门科学；
4、了解定量研究的方法是化学发展为一门 科学的重要标志；
5、了解科学、技术、社会的相互联系，了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
（五）化学实验基础
1、了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法；
2、掌握化学实验的基本操作；
4、能对常见物质进行检验、分离和提纯；
6、了解酸碱中和滴定的基本理（新增）。
第二部分 新高考化学工艺流程图题分类例析
工艺流程图题型依据实验目的主要分为两类：
A、从混合物中分离、提纯某一物质
B、利用某些物质制备另一物质
近两年各地高考工艺流程图题统计
2009年 安徽27T，12’ 北京26T，15’ 福建24T，13’ 广东22T，12’ 江苏15T，10’
山东
30T, 15’ 上海27T，12’ 天津09T，18’ 海南20T，20’ 宁夏
37T，15’
2010年 安徽
27T, 14’ 北京26T，14’ 福建24T，14’ 广东32T，16’ 江苏16T，10’
山东
30T, 16’ 上海27T，12’ 天津09T，18’ 海南20T，20’ 四川
29T16’
例1（2010安徽27T，14分）（略）
例2（2010福建24T，14分）（略）
例3（2010四川29T，16分）（略）
例4（2011安庆二模，27T，13分）（略）
【分析】：
（一）、流程图的一般模式：

（二）、常见考点
a、混合物的除杂（酸化、沉淀、氧化等）；
b、常见离子的检验（ Fe3+ 、Fe2+ 、 Cl- 、CO32- 、 SO42-等）；
c、溶液中获得晶体：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-（洗涤） ；
d、溶液pH的调节（pH测定）；
e、物料循环（绿色化学）；
f、定量计算或分析（转化率、产量、纯度等）。
注意：结晶时
（1）当溶液是单一溶质时
①所得晶体不带结晶水（如NaCl、K NO3）： 蒸发、结晶；
②所得晶体带结晶水（如CuSO4.5H2O、）： 蒸发浓缩，冷却结晶，过滤。
（2）当溶液中有两种或以上溶质时
要得到溶解度受温度影响小的溶质：浓缩（结晶），趁热过滤 ；
要得到溶解度受温度影响大的： 蒸发浓缩，冷却结晶，过滤。
第三部分 2011年高考化学工艺流程图题复习策略探析…
1、试题特点
（1）体现了《课程标准》的“三维目标” ，即“知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观” ；
（2）“体现化学时代特色”，以化学视角观察社会、科学、生活，
关注化学学科最新发展，用化学知识解决实际问题；
（3）减少虚拟、贴近真实，强调将化学知识应用于生产、生活实践的意识。
2、思路探索
a、弄清实验目的 b、了解每步流程 c、分析反应条件 d、着手解答试题
3、关键词积累
工业流程题中常用的关键词：
原材料：矿样（明矾石、孔雀石、蛇纹石、大理石、锂辉石、黄铜矿、锰矿、高岭土，烧渣），合金（含铁废铜），药片（补血剂），海水（污水）；
灼烧（煅烧）：原料的预处理，不易转化的物质转化为容易提取的物质： 如海带中提取碘；
酸：溶解、去金属氧化物（膜）、调节PH抑制水解；
碱：去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节PH促进水解（沉淀）；
氧化剂：氧化某物质，转化为易于被除去（沉淀）的离子；
金属氧化物：调节PH促进水解（沉淀）；
控制PH值：促进某离子水解，使其沉淀，利于过滤分离；
煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离；除去溶解在溶液中的气体，如氧气；
趁热过滤：减少结晶损失；提高纯度 。
4、复习建议
a、务实基础知识，重视知识的应用和方法的指导；
回归基础抓教材 、抓题型 、抓弱点
b、抓主干、巧整合，培养学生统摄化学知识的能力；
归纳、梳理，构建完整的知识体系
c、加强规范化训练和解题过程性教学。
“习惯决定命运，细节决定成败”
d、关注传统化学工艺
例如：工业制粗硅；制漂白粉；合成氨工业；工业制硫酸；工业制硝酸；
氯碱工业；工业制纯碱 ； 电解精炼铜以及从海带提取碘等。
【结束语】：总之，化学工艺流程图题是将元素化合物知识和化学实验基础知识以真实的工业流程为载体来进行综合考查，取代了传统的无机框图题。解答流程图题时要勤于思考，养成多问自己“什么”的习惯，如：从原料到产品依次进行了什么反应，利用了什么原理（氧化还原？溶解度？溶液中的平衡？），每一步操作进行到什么程度最佳，每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物（知己知彼），杂质或副产物用什么方法除去，等等。我相信，只有掌握了这一题型的一般特点和解题策略，在高考中即使遇到情境陌生的流程图题，也能够驾驭自如，迎刃而解。

⑻ 如何评价2017年高考全国卷1的理综

2017高考全国Ⅰ卷理综卷化学试题整体特点为：选李谈材新颖，稳中有升。
从埋扰桐表格中可以看出，近三年选择题考点没有太大变化，去年的压轴选择题比较新颖，是一道结合周期律考察的元素推断题，今年的压轴选择题回归选修四的酸碱滴定曲线，综合考察反应原理的相关考点。三道必做大题一般是实验题、流程题和原理题的出题顺序，今年仍然秉承了这一出题顺序。2017年全国Ⅰ卷跟往年相比，考查的知识点分布稳定，整体难度比去年略有上升，个别题目情景新颖，考查灵活，具有较高的效度和区分度。
三、试卷整体分析
源于教材 回归课本
试题立足于教材又高于教材，不仅注重对基础知识和主干知识的考查，还注重对知识的整合，考查方式灵活多样。选择题侧重对化学基础知识和基本技能的考查，知识覆盖面大，难易搭配合理。考题的内容与课本的联系增大，如10题中实验室制备氢气的原理，35题基态钾原子的能层特点与电子云轮廓图形状等，为课本上内容的延伸，充分体现了回归教材的命题趋势。
能力立意 难度适中
工业生产流程题取材于真实的、广阔的工业生产和日常生活，问题设计更加灵活，更有化学味，化学高考试题的发展趋势必然是重视与生产、生活的紧密联系，但不管如何灵活多变，工业生产离不开反应原理中的方向、速率和限度问题。Ⅰ卷以锂离子电池的电极材料制备为载体，考查了离子方程式的书写、转化率升高等问题，综合性较强。第（4）问的过氧键数目比较新颖，但问题并不难，抓住正负化合价代数和为零即可解决。
很多同学遇到反应原理问题就头疼，这种纯理论性的知识拼出一道综合题，学生经常不知道从何处入手去解决。Ⅰ卷的原理题延续化学原理综合应用的拼题，考查学生应用盖斯定律、热化学方程式、转化率、平衡常数、化学反应速率等理论联系实际。此题（1）（2）问难度不大，区分度在第（3）问。实际上，我们只要抓住主要矛盾，便可简化解题思路。第（3）的问题是改变条件后转化率的变化情况，那我们只需要从列三段式计算考虑问题即可。
突出实验 重视基础
2017年高考全国Ⅰ卷的实验题以蛋白质中氮含量测定出发为背景，考查方式较前几年稍显反常，重视基础操作和流程，在描述实验现象和解释原因上对学生的表达能力也有较高的要求。
新课标倡导的探究学习、自主学习在试题中得到了很好的体现。实验试题特别突出了化学学科的特点，考查了基本操作、常用仪器、物质的检验、分离提纯等。这样的设计有利于做过实验的学生，有利于中学的探究性实验教学，对脱离实验的化学教学起到了很好的警示作用，引导中学教学重视实验教学，回归化学本质。
结语
总体上看，本套试卷为一套好题，在考查问题的灵活程度方面、考查基础知识运用能力方面、考查学生的细心程度方面都很到位。2018年的考生朋友，复习时要注重双基，注重基础知识的掌握，重视利用信息解决问题的能力、重视对题干的整体把握能力。同时，建议同学们从高一、高二弯坦的学习中，就开始重视基础知识、基本方法、基本实验、基本原理的理解和落实，在高三复习中挖掘教材中的试题素材，进一步提升学科能力。

⑼ 工艺流程题的解题思路及方法

工艺流程题的解题思路及方法如下：

应先认真浏览题干信息、审核化工流程图及所给题目信息，再确定该工艺流程的目的。

工艺流程类题型整体解题思路：

通常高中化学流程题考点有两大类:除杂、分离、提纯类工艺流程与物质生产制备类工艺流程。确定了流程的关键目的，同学们便可以根据不同题型选择相应的解题段卜肆方法。

除杂、分离、提纯类工艺流程题解题技巧。这类题型本质就是从混合物中除杂、分离、提纯出某一物质。因此，同学们在解题前首先需要确认出题目中最终想要得取的物质，混合物中混握轿有哪些杂质，把这些信息着重圈出。

然后分析在混合物中加入不同试剂，都能与哪些物质发生反应，最终能生成什么产物，做好每一次尝试的记录。最后思考运用哪些化学方法能去除混合物中的杂质成分，这样逐一按顺序筛选来解题，能让每一步添加的试剂和实验操作更加明理和清晰。

物质生产制备类工艺弊举流程题解题技巧。解答物质制备类题型时，同学们首先也需要明确实验目的，即最终制备的物质为何物，清楚流程意义后根据制备结果从题干与问题中获取相关信息，剖析该物质的化学性质，防止特殊性质的情况(例如某些物质在生产制备过程中会产生杂质。

必要时可能需要采取低温烘干、减压蒸发、加酸控温等操作以维持物质的纯净性)，然后仔细分析每一个流程步骤，抓住关键点寻找出制备过程中所需要的原料物质，再从化学反应物、反应结果、反应效果等全面了解流程图，最后从问题与流程图中获取有关信息，辅助解题。

⑽ 高考理综化学怎么做好工业流程题

要直接看流程之外的题干，这道题分三步写，第一部填写有关化学素养的空，比如考察化学仪器的名称，第二部带着题干去看流程图，基本明了出题人的思路，最后一步，放开视野，观察题目，简单检查一下。1.看好反应的条件，有一些反应条件应该熟记，例如合成氨反应，、合成三氧化硫的反应等，这会是切入点； 2.注意反应物和产物之间的转化关系，看清步骤之间的联系。这就要求熟悉基本操作，例如蒸馏、分馏、重结晶、萃取等； 3.多积累提纯、除杂的方法，熟悉常见的氧化剂还原剂等； 4.把知识点中的物质俗名记住，一般工业上都以俗名记录。