有机化学哪些发现与农业相关

A. 有机化学与人类生活的关系

有机化学推动了有机化学工业的发展，使相关原料工业兴起，服务于人类生活。

19世纪中到20世纪初，有机化学工业逐渐变为以煤焦油为主要原料。合成染料的发现，使染料、制药工业蓬勃发展，推动了对芳香族化合物和杂环化合物的研究。30年代以后，以乙烯为原料的有机合成兴起。

40年代前后，有机化学工业的原料又逐渐转变为以石油和天然气为主，发展了合成橡胶、合成塑料和合成纤维工业。由于石油资源将日趋枯竭，以煤为原料的有机化学工业必将重新发展。

有机化学工业产品与工业、农业、建筑业、交通运输业等的发展，以及国防、文教、卫生和人民生活都有着密切的关系。

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基本有机化学工业在整个有机化学工业中的地位以及它们的相互关系，可以用一个形象的比喻来说明：天然气、石油和煤等天然资源好比肥沃的土壤，有机化学工业好比一棵果树，基本有机化学工业的产品好比根茎和主干，高分子化学工业、精细有机化学工业等各类有机化学工业的产品好比是枝叶和果实。

要使枝叶茂盛、果实丰硕，必须使根基深固、主干茁壮。所以世界各国都在大力发展基本有机化学工业。

B. 有机化学有什么作用

生物有机化学是我校临床医学专业本科生的一门重要课程，该课程是学生初入学就接触
到的课程，与医学生将来所从事的职业有着密切的联系。生物有机化学是用化学的理论、方
法和观点在分子水平上研究生命物质和生命过程的学科，是20世纪7O年代以来发展起来的一门新兴的交叉学科，是生物学和有机化学相互交叉发展起来的新领域，该学科使系统研究生物学成为可能。对于医学生而言，学好生物有机化学对其后续课程的学习具有重要作用。
如何上好生物有机化学这门选修课，对于教师而言是一个崭新而又亟待解决的问题。为此，本人结合在生物有机化学教学中的经验，在教学上做了一些探讨，以期能提高教学质量，更好的解决在教学过程中出现的问题。明确学习动机
美国心理学、教育学家布鲁纳曾提出：教学第一原则就是动机原则。学习动机是确定学习向、推动学习活动达到一定目标，以及保持、强化学习活动的一种内部动力，也是其他外在动力、动机的内化。教育心理学认为人的学习动机分为三个层次：
第一是内在的驱动力，即兴趣
第二是成就感的动机
第三是获得他人赞扬的动机。
为此，教师应具备初步的心理学知识，以便更好地引导学生学习。所以，教师的第一堂课尤为重要，而运用什么样的教学方法，贯穿怎样的教学理念来激发学生的学习兴趣的关键也在于此。生物有机化学的学习为学生提供从事临床医学实践所必需的基本知识、
基本理论和基本技能。它对提高学生素质，加强学生对生命过程的理解，都有着重要的作用。要使学生学好生物有机化学，首先应该使学生在内心足够重视它，了解它的重要性。
在教学改革中，将所学知识与医学相关知识统一起来，让学生内心切实的体会到它在今后的生活中，包括职业生涯中的重要性，能够积极主动，甚至带有很大兴趣地去学习实践。再者，在教学中，恰当的介绍相关科学家在研究中取得的成就，
有了榜样的激励，学生的学习动机会更加明确，学习劲头更足。另外，在教学过程中，教师要不失时机的对学生的课堂表现加以认可和赞扬，鼓励学生发表自己的观点，积极讨论，潜移默化的引导学生学习。