高考化学哪个省题目灵活度大

① 高考全国一卷哪几个省，全国高考试卷难度对比

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高考全国一卷哪几个省，全国高考试卷难度对比
高考全国一卷也就是新课标Ⅰ卷，也叫全国乙卷，每年使用全国一卷的省份也有所区别，其中：
2015年以前使用省份：河南 河北 山西 陕西(语文及综合)湖北(综合)江西(综合)湖南(综合)
2015年增加使用省份：江西(语文 数学 英语)、山东(英语)2017年增加省份：浙江(英语)
2018年高考增加使用新课标一卷省份:山东(语文，数学)
2018年使用高考全国一卷的省区：山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建、广东、山东、浙江(英语听力部分)
其实从使用地区来看，基本也能判断出题目难度了，综合分析：一卷>二卷=三卷。但是由于特殊原因，山东和海南今年将尝试用新高考全国卷，按照目前情况来看，难度应该是一卷和二卷之间，毕竟第一年还处于试水阶段。
再来讨论一下自主命题的五个省市。分别是江苏卷、浙江卷、北京卷、上海卷和天津卷。其中要特别指出都是北京、天津、浙江总分和全国卷一样，都是750分，但上海卷总分只有660分，而江苏卷甚至总分只有480分。虽然说自主命题，但难度却差异非常大，中学教师马上为大家分析。
公认难度最大的非江苏卷莫属，光是数学无选择题就惊呆了众人，试题非常灵活，即使是学霸江苏省也叫苦不迭。其次应该是浙江卷，难度和江苏卷不相上下，但由于赋分制的存在，顶级优生更容易考出高分，比如浙江理科前几十名的考生，理综都能考取300分，就是赋分制的结果，真实水平理综是极难考满分的。然后上海卷也非常怪异，考察方式非常新颖，经常让人摸不着头脑。只有天津卷和北京卷相对比较简单。
所以自主命题的五省市难度也非常明确了：江苏卷>浙江卷>上海卷>天津卷>北京卷。但如果真要把这九套试卷拉在一起排名的话，还真有点为难，但是今天中学教师还是斗胆来列出一个自己的排名吧，个人观点，不喜勿喷!九套试卷难度由高到低顺序为：江苏、浙江、一卷、上海、新高考卷、二卷、三卷、天津、北京。
以上就是高考全国一卷哪几个省，全国高考试卷难度对比的详细内容，环球网校快问温馨提示：无论考试难度如何，只要努力就一定不会错的。距离高考还有一天，各位考生加油!

② 到底哪个省份的高考卷子最难

个人认为广东和江苏是最难的
此外上海的题目出得很灵活，很考验学生的思维能力
由于中国幅员辽阔，教育资源不可能平均分配，表现在高考成绩上就是一些省份的分数总是比较高，而另一些省份的分数总是比较低，而且各个省份使用的教材也不尽相同，由于这些差异的客观存在，因此国家允许一些省份自主命题，这也是符合自然辩证法和社会发展的需要的
虽然各个省份自主命题，虽然看似可能会由于难易程度的不同而有失公平，但是由于各个高校的招生计划都是以省为单位进行分配的，教育质量比较高的省份分配的名额一般较多，而教育质量比较弱的省份分配的名额较少，而且在高考时，各地考生只是在与省内考生竞争而不与省外考生竞争，而且在同一省内这一比较狭小的范围内，各地的教育质量基本相同．因此对于同一省份的考生来说，这样的考试还是非常公平的
当然，也存在一些人为了逃避难题，而从教育水平比较高的省份”移民”到一些比较弱的省份参加高考的问题，这也是近几年国家重点打击整治的问题，而且已经卓有成效，因此高考的公平性还是无须怀疑的

③ 2021广东化学高考难度怎样

试题整体难度适中，其中客观题难度较小，主观题有一定难度。

2021年为广东新高考第一年，化学卷在试卷难度、命题风格等方面都实现了平稳过渡。试卷聚焦社会热点、重要科研成果，体现化学学科价值和特点。

试题整体难度适中，其中客观题难度较小，主观题有一定难度；试卷区分度较高，突显关键能力考查，有利于推进素质教育和高校人才选拔。

试题特色：

1、注重基础，强化学科理论知识的应用。

2021年广东高考化学大部分试题是以中华文化、科技创新、社会生活等方面为素材背景编写的。例如，选择题第1、2题分别以珍贵文物和国家级非物质文化遗产为命题素材，将化学基础知识与中华文明相融合，体现了化学学科所蕴藏的文化内涵。

2、结合实际，培养化学学科素养。

试题围绕关键能力进行层次递进的设问，测量不同层次学生的认知水平，同时引导课堂教学培养考生的科学探究与创新意识、证据推理与模型认知等化学学科素养。

例如：第17题，结合课本中“氯气的制备与性质”和“沉淀溶解平衡”两部分知识，考查了气体制备方法，ksp相关计算和信息提取与应用。

④ 2021年安徽省的高考试卷和2015年的高考试卷哪个难度大点

2021年安徽省的高考试卷和2015年的高考试卷2015年难度大些。

2021年全国一卷高考理综物理试题，难度分布基本合理，显着特点体现在：试卷结构、试题题型、以及每道小题分数的设置，连续几年保持稳定，难度系数应该在0.6左右。化学，继承与创新并重空空，基础与素养齐彰。

2021年高考化学保持了以往一贯的命题思路和命题风格，坚持立德树人，凸显核心素养，创新考查方式，有效落实了“一体四层四翼”的高考评价体系要求和命题指导思想。生物，知识与能力齐飞，理论共实践一色。

题型新颖，难度适宜，变化如下：

1、物理：强化基础性考查，增强辩拍试题灵活性

全国乙卷第23题测量电池的电动势和内阻，这些实验均是教材中的基础实验。加强基础实验的考查，有利于考教衔接，引导中学教学认真开展基础性实验，注重培养学生扎实的实验能力。

2、化学：加强逻辑推理能力考查，坚持全面科学评价选拔

乙卷第7题以碳中和为情境，考查如何利用化学技术减少二氧化碳，并向学生普及了多种实现碳中和的手段和技术携亏羡。

3、生物：以稳为主、稳中有进，加强价值引领和文化渗透

全国乙卷第37题以米曲霉发酵制作酱油的工艺技术为素材，围绕发酵的生物学原理和过程，考查学生对微生物培养所需的营养物质类型、生长条件以及代谢特征的理解与运用。

以上内容参考：网络--高考试卷

⑤ 现在高考哪个省份对学生的化学能力要求比较高

江苏和浙江对考生的化学综合卖毕能力要求比较强，题目比较难。
上海的题目多难度中等，但情景比较新颖。
四川的题目计携哪算能力要求比较高。
其他的中隐芹就没什么了，比较普通。

⑥ 2016年广东高考化学全国卷和广东卷的出题有什么不同

理科综合·化学

一、试卷结构说明
全国卷理科综合试卷结构如下：

全卷（300分）

化学部分（100分）

第I卷

选择题（一）

13题

78分

化学有7题（7-13），均为单项选择题，每小题6分，共42分

选择题（二）

8题

48分

第II卷

必考题

11题

129分

化学有3题（26-28），共43分

选考题

8选3

45分

化学3选1（36-38），15分

必考内容为必修模块“化学1”“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。选考内容为选修模块“化学与技术”“物质结构与性质”“有机化学基础”的内容，考生从三个选考模块中任意选考一个模块的内容。
3道必考题尽量按由易到难的顺序排列，近几年从题型的角度可依次归为实验题、无机综合题、反应原理题。

二、试卷特点
为了有助于备考工作从广东卷向全国卷的顺利过渡，试卷特点的分析将从全国卷（暂以乙卷为对象）与广东卷比较研究的角度进行。总体而言，两者的共同之处是主要的，是教学中首先需要把握的，应在完成主体工作的基础上再关注其差异。
共同特点：
1.考点布局相似，突出模块教学的功能。
2.立足学科基础，突出主干知识的考查。
3.注重能力立意，突出学科能力的考查。
4.贴近社会实际，突出化学学科的价值。
主要差异：
1.选择题考点分布稳定度略低于广东卷，灵活性高于广东卷。
生活中的化学、实验基本操作、元素周期律和周期表、有机化学、离子平衡问题是全国卷选择题基本稳定的命题范畴，但具体考点常有变化，元素化合物知识灵活分布在生活中的化学和实验基本操作两道选择题中。
2.非选择题3道必考题的总体难度设置和能力侧重点与广东卷有差别。
实验题的难度与无机综合题、反应原理题相比相对较小，能力侧重点是实验基本方法的迁移应用为主，在2015年的全国卷实验题中首次出现了开放性的实验设计问题，说明广东卷、安徽卷等在实验探究命题上的探索已引起教育部考试中心的关注。
无机综合题强调对工艺流程的分历明析解读，在这一点上与广东卷基本一致。就新情境下书写化学方程式的要求看，全国卷的灵活度更大，不仅像广猜友东卷一样需要学生准确应用基本概念和原理，在配平、物质推理方面需要学生有充足的训练经验。
反应原理题除了考查学生从图表中获取关键信息的能力，对于图像中定态的点和动态的点与对应的化学意义的相互转换能力要求显着，除此之外在定量分析可逆反应体系方面要求明显高于广东卷，换句话说基于真实情景下的化学计算能力要求远高于广东卷。
3.对学生知识储备的要求略高于广东卷。
从实验题看，全国卷不仅需要学生对实验基本方法有一般性梳理，而且应对一些具体典型实验案例较为熟悉以便迅速迁移；从无机综合题看，一些教材上没有但实际运用、习题训练中常见的知识也被认为是学生应知应会的；从反应原理题看，学生对一些典型计算问题所需要的公式最好比较熟悉，否则就需要多花一些推理的时间。

三、备考建议
（一）教师需要亲自参与全国卷的研究
细致体会三点：基本考点有哪些？需要什么知识储备？考查的哪种具体能力？并依据年份的变化，体会其导向的变迁，并思考这些变迁与其他省市高考题有无联系，从而对试题发展有一定展望。完成上述研究后，点列出第一阶段复习时需要注意的问题，以便复习到相应版块时不迷失方向。

（二）坚持贯彻广州市科学备考的基本经验，在第一阶段复习中打好坚实的基础
1.树立广州自信，备考理念、备考操作均经得起全国卷考验。
近十年的广东卷备考使广州市化学教师在学生能力培养方面有深厚的积累，在以能力立意的命题总体趋势下，只要坚定地打好基础、培养能力，继续强化原有优势，不盲目不盲从，扎实研究考题内涵和学生的需求，必定能够顺利完成向全国卷的过渡。
2.明晰高三化学复习全年的任务规划。
应知应会的知识和常规穗烂槐考点的思维程序是第一阶段复习的核心任务，复杂情境下信息的整合、表达的规范、细枝末节问题是第二阶段复习才要重点过关的。仍然需要强调第一阶段复习内容选择的问题，该学生自己做的事要让学生自己做，能放在后期再补救的问题可以暂时搁置，一轮复习要做的是帮助学生建立扎实的具体问题的思维能力，务必克服一轮复习先松后紧、拖拖踏踏的现象。
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3.提升复习课的品质和效率。
摒弃复习课“炒冷饭”“上课讲、下课练”“简单堆砌知识”等弊病，可通过创设问题、创设任务、创设实验情境等方式呈现出一种新形态的复习课，内容上以整合为佳，目标上以形成解决某一问题的思维程序或模型为首，策略上以调动学生积极参与为关键。
4.提升习题训练的效能。
训练超量、测试频繁是高三复习的老问题，导致训练的目的性很弱，讲评的负担大，学生的反思空间被压缩，优质试题的功能得不到挖掘。在2016年使用全国卷的背景下，全国各地将有海量的习题涌入到我们手上，因此要特别加强选题、用题的目的性，要紧紧围绕一节课或几节课的教学目标（学生会解决某类问题）选择适量的训练题。
5.继续发挥《备考指南》《题型训练》的备考功能
2016版《备考指南》并没有因为使用全国卷而进行大幅度修订，其基本体系是多年来广州市一代代化学教师集体智慧的结晶，是基于帮助学生构建优质的学科认知结构而编写的，这一点不会因为使用全国卷而改变。从我们对全国卷试题的已有研究看，使用好《备考指南》并结合新学年中心组工作成果，依然是第一阶段复习打好基础的最佳选择。《题型训练》会在今年底完成修订，及时为第二阶段复习提供支持。
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（三）各板块的具体复习方案应针对试题的差异作适应性调整
1.元素化合物复习在对象上除了关注典型元素及其家族内化合物，建议利用元素周期律和周期表对相关元素略作拓展。
2.化学平衡、离子平衡板块的复习应进一步加强图像的工具性作用，图像的分析、图像的形成需要精细化，定性分析结合定量分析应成为可逆变化体系处理的常态。
3.实验基本方法的复习仍应融入到典型实践案例中进行，利用离子的检验、海带提碘、硝酸钾制备、食醋总酸量测定、乙酸乙酯的制备等实际案例完成基本方法和实践细节的复习。

（四）稳妥处理选考模块的问题
选考模块较为稳妥的做法是选择有机化学题。

⑦ 2022年新高考Ⅰ卷化学难不难

2022年参加新高考Ⅰ卷的地区有山誉颤唤东、福建、广东、河北、湖北、湖南、江苏，化学科目是各省自主命题，此次考试比往年试题要更加灵庆凯活，很多考生可能都会觉得比较难，但也有考生表示试题没那么难。

2022新高考Ⅰ卷地区化学难度分析

2022年化学试题不仅全面考查考生对基础知识的理解透彻，还稳中有新，凸现化学与生产、生活实际的联系，展现化学的应用价值。

化学试题的选材上看，试题精选情境素材，多以专业资料、文献为背景，开拓了学生的科学视野，让学生通过试题情境认识化学学科价值，从而增长知识见识。

化学学科是一门应用性很强的基础学科，无论是人类的起源还是社会的发展进步，均与化学学科有着紧密的联系。江苏高考化学试题不仅将化学学科这一特点展现出来，还蕴含育人情怀，试题选取角度新颖，这也在考验学生对试题的阅读理解能力。

高考试卷难度单单从试卷的试题本身来说洞激，这个和每个人的知识点掌握程度和擅长的题目类型有关系，还和个人的临场发挥有关联，所有高考考生现场状态非常重要。

⑧ 哪个省的高考题最难

湖南，黄岗的题目出了名的难

⑨ 2022年广东高考化学难不难

2022年广东高考化学考的是新高考全国1卷，此次考试比往年试题要更加灵活，很多考生可能都会觉得比较难兆空，但也有考生表示试题没那么难。

2022年广东高考化学难度分析

化学试题的选冲猜运材上看，试题精选情境素材，多以专业资料、文献为背景，开拓了学生的科学视野，让学生通过试题情境认识化学学科价值，从而增长知识见识。

化学学科是一门应用性很强的基础学科，无论是人类的起源还是社会的发展进步，均与化学学科有着紧密的联系。高考化学试题不仅将化学学科这一特点展现出来，还蕴含育人情怀，试题选取角度新颖，这也在考验散梁学生对试题的阅读理解能力。

高考试卷难度单单从试卷的试题本身来说，这个和每个人的知识点掌握程度和擅长的题目类型有关系，还和个人的临场发挥有关联，所有高考考生现场状态非常重要。

⑩ 湖南高考化学试卷试题难不难,附试卷分析和解答

一、2022年湖南高考化学试卷试题难不难

2022年湖南高考化学试卷难度或加大，2022高考难度趋势曝光祥派化学篇中国考试公布的2022年的高考命题导向给考生们的备考指明了方向。总体的目标，一是关注科技发展与进步，二是关注社会与经济发展，三是关注优秀传统文化。题型特点，一是举例问题灵活开放，考察考生想象能力，有多组正确答案，有多种解题方案可供选择，二是结构不良问题适度开放，考查考生对化学本质的理解，引导中学化学在化学概念与化学方法的教学中重视培养化学核心素养，三是存在问题有序开放，考察考生的逻辑推理能力和运算求解题能力，再体现开放性的同时，也考查了考生思维的准确性与有序性。

二、湖南高考化学答题注意事项和指南

1.极端假设法

主要应用：(1)判断混合物的组成。把混合物看成由某组分构成的纯净物进行计算，求出最大值、最小值，再进行讨论。(2)判断可逆反应中某个量的关系。把可逆反应看作向厅仿左或向右进行到底的情况。(3)判断可逆反应体系中气体的平均相对分子扮宴纤质量大小的变化。把可逆反应看成向左或向右进行的单一反应。(4)判断生成物的组成。把多个平行反应看作单一反应。

2.状态假设法

状态假设法是指在分析或解决问题时，根据需要，虚拟出能方便解题的中间状态，并以此为中介，实现由条件向结论转化的思维方法。该方法常在化学平衡的计算中使用。

3.过程假设法

过程假设法是指将复杂的变化过程假设为(或等效为)若干个简单的、便于分析和比较的过程，考虑等效状态的量与需求量之间的关系，进而求解的方法。该方法在等效平衡的计算中使用概率非常高。

4.变向假设法

变向假设法指在解题时根据需要改变研究问题的条件或结论，从一个新的角度来分析问题，进而迁移到需要解决的问题上来，从而得到正确的答案。