‘壹’ 初中化学的实验探究题应该怎样答才能得高分
首先，看题，看看是不是有自己学过的物质。
其次就是看图，努力了解出题人的意图，想一想这个知识点怎样出谈唤题设问。（这需要平时积累 总结）
再次就是联想课本上的实验.方程式，尽量与题目靠拢，有仪器时要了解仪器的作用，这就要较为深刻的理解方程式历配以及反映机理了。
最重要的是做题含烂凯不要慌，要知道题目不会出偏难偏怪的知识点，就是有题目中也会告诉你信息的。
总之，化学是要靠积累，不管是初中还是高中，都要积累。
最后，祝你中考成功啦~
‘贰’ 初三上学期化学实验题的做题技巧请高手进！！！求正解！！！！
总的来说，初中化学实验题并不会特别的难，总体就是一个套路问题。
一般的，题目中会告诉你，实验做什么（例如双氧水制氧气），接下来就是要求作答的部分。
1.第一步通常会要求看图，并指出实验中所缺少的，应该用到的仪器（通常最容易被忽略，也经常考到的就是：玻璃棒）。
2.组装整套仪器时应遵循先下后上，从左到右的原则。一般吸收装置、洗气装置应长进短出，量气装置应短进长出，干燥管应大进小出。拆卸装置与组装程序相反。拆卸加热装置、并有导管伸入到液体中时，应先将导管取出液面，再停止加热，以防倒吸（例如用高锰酸钾制备氧气）。
3.初中化学有一个经常性的考点，即：在连接装置，放置药品之前最重要的一步，一定要先检查装置气密性，这一步是万万不能忘记的，考试时常要求填写这一步。关于如何检查气密性，一般是两种方法：微热法或液差法。
4.关于药品的取用
药品取用的原则：
不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体，气体应用手轻轻在瓶口煽动，闻味）的气味，不得尝任何药品的味道。
注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量取用：液体1～2毫升，固体只需盖满试管底部。
实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
药品取用的方法：
(1)固体药品的取用：药匙、镊子或纸槽；一横二送三慢立 液体倾倒。
(2)液体药品的取用：用胶头滴管等器具或用倾倒法。倾倒法：瓶塞倒放在桌上，标签对着手心（防止标签被腐蚀），瓶口要紧挨着试管口，试管倾斜，使液体缓缓地倒入试管。倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。
(3)特殊药品的取用：①钠和钾等活泼金属应用镊子取出，用滤纸吸干煤油，余下的放回原瓶；②白磷应用镊子夹持住白磷，用小刀在水下切割。
5.制备的气体的收集和干燥问题
收集一般是两种方法：排水法和排空气法。
排水法适用于：不溶于水，难溶于水和不易溶于水的气体。（氨气和氯化氢切勿使用排水法）。
排空气法则分向上排空气法和向下排空气法。向上排空用于密度比空气大的气体（如：氧气），向下排空则相反，用于密度比空气小的气体（如：氢气）。（排空法要拿气体的密度与空气的密度（空气密度：29）作比较）
干燥气体，通常也是两种方法。一是用浓硫酸干燥，不可干燥碱性气体，初中唯一会制备的碱性气体就是氨气。二是用碱石灰，与浓硫酸相反，不可以干燥酸性的气体（如：二氧化碳，硫化氢，氯化氢，氯气等）。
6.初中经常会考的实验题，有一个很重要的，过滤，一定要注意，一贴二低三靠。
7.注意事项：
量筒的使用：量筒属于精密仪器，刻度精细，因此量筒只能称量液体体积，不能加热，不能作反应容器。
酒精灯：酒精灯中酒精，不得少于1/3，不得多于3/4。酒精等应用火柴点燃，用等帽盖灭，不可两盏酒精灯一盏向另一盏点燃，以免失火。
液体加热：一般液体加热选择使用试管，试管口不可对着自己或他人。
8.最后关于实验仪器的洗涤及废液的处理
仪器的洗净标准：仪器内壁均匀附着水膜，既不聚成水滴，也不成股流下。
废液的处理：不可倒入下水道，应倒入专门的废液缸中。
另附，实验题最后通常会要求写反应方程式或直接与计算题相结合，所以方程式的基础一定要好。可以再教你几种计算题的方法（差量法，极限假设法，守恒法等）。
额 我能想到的只有这么多，总的按照这样子，一般实验题只会考察这么多，应该不会有问题了，希望对你有用吧
‘叁’ 中考化学做题技巧
中考化学做题技巧
一、审题
要认真审题,它是快速,准确解答试题的重要环节。仔细研读题目，看题时应注意的字眼。
二、合理分配时间
稳中有求快，时间安排有余地，要有足够时间检查试卷。看清题后，不能因为一个题做不出来而影响做其它题，合理搭配时间是有效的。
三、字体一定要清楚，试卷要保持整洁
四、小括号内的要求要看清
每年都出现在填空题、计算题中，要看清是让写元素名称，元素符号，物质名称，化学式，化学反应方程式要分清，不能误答。还是要保留几位小数。
五、探究题的答案一般不唯一，尽量选择熟悉的的答案，一般情况下不生搬硬套。
六、实验题、探究题、简答题、推断题，要求思维高度集中，思路要严密,每一个步骤要记牢,解题时尽时搞清实验步骤，实验目的，形成一个整体思路。
七、文字叙述要严密：
做实验探究题时要认真阅读，注意题给信息。
文字的字样，少量、足量、适量、过量；
有无现象，沉淀、气泡，沉淀的颜色，白色、蓝色等；
溶液的颜色，浅绿色、棕黄色、蓝色等。
要先取样再操作，描述变化时要“….变为….”。 指错时要写“不能…..”或“应当…”
八、计算题的格式
解----设-----答要全，切不可少一个，相对原子质量要用试卷上的。
一些能计算出的先计算出来，如146克*5%==73克，每步计算要带单位。
计算过程分3步：
1、列比例式
2、化简
3、得出结果。
计算过程在草稿纸上完成，一定要先化简，再计算，减少出错机会。
九、当遇到难题时，要思考与之相关的基础知识，尽量用所学知识作答，抓住关键的话，从中找出问题的突破口。实在太难不好解决就坚决跳过，先做简单的，把难题留到最后解决，还有可能因为最后思路通畅，而顺利解决。
十、试卷上有无未做的题目，尤其是试卷的反面。一定不要丢题、漏填。
具体题型分析
（一）选择题
选择题目中的关键词有：物质（包括化学式等），数据（包括等质量），化学反应方程式，微粒符号（包括示意图），及要求选择的选项是正确的是，不正确的是，错误的是……，而选项中注意的关键词有：足量的xx、过量的xx,适量的xx，或一定是、不一定是……等。
简答题目中的关键词有：足量的a、过量的b,适量的c，充分反应（不等于恰好完全反应），恰好完全反应；而答题要求中的关键词有：填写化学式，名称，序号，及阴、阳离子符号等。
计算题目中的关键词有：物质（化学式），数据（包括坐标图或标签中的化学式，数据），所求的是反应物还是生成物，是质量还是质量分数。
小结：在作答时一定在题目中找到解题的关键词，这样既有利于答题时能按要求正确选择、填写，同时也为复查试卷时迅速把握题意，重新判断所选选项或答案是否正确争取时间。牢记只有一个选项是正确的。
几个在选择题目中出现的易混淆的概念辨析
有关四种基本反应类型
中和反应：关注反应物是否为酸和碱，即是否为酸与碱反应 生成盐和水。如在反应CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O 中生成物属于盐和水，但反应物不满足中和反应的概念要求；
置换反应：关注反应前、后的所有物质的类别，即一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物。如在反应 CO + CuO = Cu + CO2中生成物的物质类别属于单质和化合物，但反应物不满足置换反应的概念要求；
复分解反应：关注两种化合物是否通过相互交换成分完成反应，而不仅仅是反应物生成物的物质类别满足要求，如在反应CO2+2NaOH = Na2CO3+H2O中，就不是通过反应物相互交换成分完成的，所以虽然反应物和生成物的物质类别都满足复分解概念要求，但这类反应不属于复分解反应，也不属于任何基本反应类型。
有关酸、碱、盐的概念与性质
碱中不一定含有金属元素，如氨水；盐中也不一定含有金属元素，如铵盐；
碱溶液一定显碱性，但显碱性的不一定是碱溶液，可以是盐溶液，如Na2CO3溶液；
不是所有的碱都可以使指示剂变色，如一些难溶的碱就不可以使指示剂变色。
有关分子、原子、单质、化合物、纯净物、混合物的概念
分子能保持物质的化学性质，但保持物质化学性质的不一定是分子。对于由原子直接构成的物质来说，保持其化学性质的微粒是原子；
由同种元素组成的物质不一定是单质，可能是一种单质，也可能是几种单质组成的混合物；
（3）化合物一定是由不同种元素组成的纯净物，由不同种元素组成的物质不一定是化合物，可能是混合物如空气。
（二）实验题：找到实验目的，通读题。
实验，最重要的就是实验目的，所有实验方案的设计与实验的反思与评价都围绕着实验的目的来展开的。在把握不准实验目的时，可以通过通读题目的实验设计，实验步骤等明确实验目的；在进行实验评价时要从实验是否达到目的，实验方案是否简单、安全，快速，环保、经济，实验现象是否与实验结论相符等各个层面进行比较，得出结论。化学实验基本操作,弄清楚是制取装置还是收集装置。
（三）推断题：找到突破口，顺藤摸瓜。
推断题的突破口是一眼就能认出来的物质或反应,特别是沉淀、气体物质，一些特殊颜色的物质,在书写推断题答案时,要注意是要求书写名称还是化学式,涉及酸碱盐反应推断的试题还要注意写什么物质或什么溶液.物质的特殊颜色（如黑色固体有铁粉、碳粉，CuO粉末Fe3O4粉末或某些离子的颜色如Fe2+浅绿色、Cu2+蓝色和各种沉淀的颜色等），特殊性质（如CO，H2，C高温下的还原性，CaO与水反应放出大量的热等），典型用途（如作干燥剂的CaO，焙制糕点、治疗胃酸的NaHCO3，做建筑材料的或补钙剂的CaCO3等），反应的特殊条件（水通电分解，CO或C在高温下还原CuO、Fe2O3等），都是推断题的突破口。找到突破口后，可根据突破口的具体位置进行正推或者逆推。
（四）计算题：找准已知、所求，步骤多得分。
综合计算题的评分标准是分步给分的“不全会不等于全不会”，哪怕写对化学方程式也能得到一定的分数。一个原理写一步，切不可列一步到位的综合式，防止计算结果出错而多扣了应得分数。做计算题要注意步骤清晰，解、设、列、答齐全，书写格式和单位、有效数字等都应规范。
‘肆’ 请问初中化学的实验题怎么做啊
初中的化学实验探究题一般探究的都是前面的20号元素，以及由这些元素组成的酸碱盐的关系，要想知道是那一种物质都是有规律的，比如要验证碳酸盐的话一定就会加入酸然后有气体产生，气体通入澄清石灰水产生浑浊，当然在这之前可能会用无水硫酸铜验证有没有水的存在，水蒸气的存在是最容易设置陷阱的地方，元素单质，氧化物的颜色，气味等物理性质也是这类题目给出条件的常考点，熟记这20号元素的理化性质考试的时候在合理的利用已知条件进行推断就能得出答案
‘伍’ 如何解初中化学实验探究题解题思路
实验探究题是对你的综合运用知识能力的一种考查。
首先，要寻找解题的突破口，比如特殊的颜色，如铁离子是黄色的，亚铁离子是浅绿色的；氯化银和硫酸钡是不溶于稀硝酸的白色沉淀等，这样会缩小你思考的范围。
然后，根据题目提供的信息从突破口往两边推测，如果两条路都通了，就证明你做对了。
最后，是整理阶段，看看你的推测从头到尾能走通吗，如果可以，就证明你做对了，
因为，没有具体的题目，只能这样泛泛的说，你可以举个例子，我再详细给你分析。
‘陆’ 怎么才能答好初中的化学实验探究题
首先要明确探究的目的.
化学探究的难题主要集中在：
1.制取气体装置的选择（是否需要加热）,收集装置的选择（气体密度与空气密度的比较）
2.检验水、二氧化碳的顺序,除去水、二氧化碳的顺序.
3.一些鉴别题、推断题：从现象最明显的地方入手.
4.一些改进实验.
然后有针对性的去突破.
‘柒’ 化学实验探究题该怎么分析，怎么做
解答化学试验题的基础是做化学实验，在学校有条件的情况下，希望学生们亲手做实验，自己准备实验器材，组装装置，检查气密性，观察实验现象，注意要在实验中注意的事项。实验做完后要写一份实验报告，吧实验的总结写下来，这样会使自己对这个实验更了解，记忆更清晰，更深刻，学校如果没有条件做每个实验，但在老师做实验时，同学们应该认真观察，记住实验现象，总结实验结果。
其实，化学实验都是有规律可循的，性质一样的物质可以用相同的装置进行实验。如收集氧气时，氧气的密度比空气的密度大，所以用向上排空气的方法收集，氨气的密度比空气密度也大，因此同样按此性质也可以收集。通过归纳，便可记住很多化学实验了。以一例而能做多题，这不正是我们需要的结果吗？故化学学过一段时间后，多个实验要善于归纳总结。做化学实验探究题时，头脑应清晰，要理清实验的步骤，注意做题的严谨性。要通过思考，以便陷入出题的全套中。要通过题目、题干的主要字眼中找出一些蛛丝马迹。实验题中要明确的，也值得我们平时多注意，通过做实验题而在考试中可遇到类似的实验题，可举一反三。要想在化学上取得高分，你一定要在化学实验上比别人莫高一筹。解答化学题具有一定的技巧，可以帮你，只要你注意方法技巧，你一定会取得胜利的皇冠，你一定可以克服这样的难题哦！
下面是一道常见的初中化学典型实验探究推断题，我们一起来分析一下：
例：有一包白色粉末，可能由碳酸钡、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、氯化钡中的一种或几种组成。为了确定它的组成，某化学小组同学进行了如下探究活动：提出假设：白色粉末由上述五种物质组成。
实验探究：
步骤1：取少量白色粉末，加足量水溶解后过滤，得到白色沉淀和无色溶液。
步骤2：取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生。
获得结论：
（1）原白色粉末中一定没有________（写化学式），说明假设不成立；
（2）步骤1得到的沉淀是_________（写化学式）；
（3）白色粉末的组成可能是（写化学式）_____________。
解析：（1）由步骤1得到白色沉淀和无色溶液。可以确定没有cuso4，因为硫酸铜溶于水显蓝色；（2）由步骤2取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生，得沉淀为baso4和baco3；（3）综合步骤1和步骤2，可得白色粉末的组成为na2so4、bacl2、baco3或na2so4、bacl2、na2co3或na2so4、bacl2、na2co3、baco3。
此类题不仅要求考生对元素及其他合物的转化关系要相当熟悉，而且还要善于抓住题干的要求和提供的关键信息，通过观察、分析、归纳，寻求解题的途径。主要考查两个方面的知识。酸、碱、盐之间的相互转化或其混合成分的确定；多种混合气体，如氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳和氮气等混合气体成分的确定等。
解决这种类型的题目通常要分三步走：
第一步，仔细读题。题目至少要读两遍：第一遍，粗读，确定题目考点。这一步，非常重要，确定了考点之后，下面的答起来就容易了。 第二遍，精读，一个字一个字地读，任何语言（括号里面的也是）都不要放过，要把握关键词。
第二步，开始做题。最好是按照顺序，一步一步往下做，而且要上下内容联系起来，如在题干中的补全实验这一块，有的学生不仔细从三个猜想、实验内容和预计的现象去分析，结果出现了很多不该出现的错误。
第三步，有的题目还要求学生斟酌语言。写实验步骤和实验现象的描述，这一步是重点，能不能拿到绝大部分数，全靠这里了。有些学生在题目现象时就说得不够完整,以致于不能得全分。
综上所述，该类试题貌似复杂，有的知识还比较陌生，乍一看觉得很难下手，但事实上解答该类试题所需要的知识点和解决方法，都是已学过的，解题时只要静下心来读懂题意就可攻克，难度并不大。但在中考中，很多学生在实验探究题上，往往会出现由于试题分析不到位、内容回答不全面、语言表述不严谨等情况而丢分。此外，在平时在复习时,要记熟中考常见的实验现象，比如说，氧气、氢气、二氧化碳的制取和性质，酸碱盐里面的一些有颜色的物质等等；要掌握化学用语的使用要求；要把握题目的考点，也就是题里要问的东西，在哪一单元，和什么物质相关。在完成实验探究题时，要学会加工、分析课题给出的信息，包括明确的和隐含的信息，弄清实验目的。
‘捌’ 初三化学实验探究题求解
步骤与方法：（1）点燃前：观察蜡烛的颜色 状态 形状，闻气味，检测硬度，密度和溶解性
现象：_白_色_柱_状_固_体，_难_于水. 用指甲在蜡烛表面划过，会_留下划痕_. 将一小块石蜡放在水中时，石蜡块位于水面_上_（填上或者下）
解释与结论：石蜡的硬度_较软_（填“硬”“软”或较软），_难_于水，密度比水_小_
步骤与方法：（2）点燃时：a.点燃蜡烛 b.用牙签缓慢平移通过火焰 c.分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，片刻后取下烧杯.
现象：蜡烛会持续_燃烧__，慢慢变_少__，部分蜡烛熔化后会_流下__，冷却后呈_固__态. 观察蜡烛火焰，分_外__焰，_内__焰，_焰心__三层. 牙签在_外__焰部分_先__变黑（填先或后），在__焰心_部分不变黑. 干燥的烧杯内壁有_水珠__出现，澄清石灰水变_浑浊__
解释与结论：蜡烛具有_可燃__性. 外焰温度最_高__，加热时应用酒精灯的_外焰__加热，蜡烛燃烧生成_水__和_二氧化碳__
步骤与方法：（3）熄灭后：点燃蜡烛刚刚熄灭时的白烟
现象：有一缕白烟从_焰心__飘出，点燃白烟，火焰_会__（填会或者不会）顺着白烟将蜡烛重新点燃
解释与结论：白烟为_石蜡蒸气凝成的固体小颗粒_____，同样具有_可燃__性
5.表达与交流（用文字表达以上化学反应）：__石蜡+氧气-箭头-水+二氧化碳____________________________
6.括展与迁移：________自己随便填填____________________________________________________
‘玖’ 我家孩子上初三了，他化学实验题做的不好，请问大家有什么好的方法
化学实验题，首先要学习掌握初中课本O2，CO2，H2三大气体的制取装置，包括发生装置和收集装置。发生装置分固体加热型和固液常温型装置；收集装置包括排气法和排水法。中考时会考查装置的连接顺序，包括气体的除杂等，尤其会考收集气体时用的多功能瓶，包括进气管，出气管的选择。这些把这些充分了解掌握，然后适当练习题目就可以了。加油！