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化学观察法怎么配平

发布时间:2023-04-22 19:47:10

❶ 化学怎样配平

化学配平的话主要是在等号两边元素的种类相同,然后各元素的原子个数相同,这是最基本的两个原则。

❷ 化学中如何配平

1 有机物反应,先看H右下角的数字,而无机物先看O的数字,一般是奇数的配2,假如不够可以翻倍 2 碳氢化合物的燃烧,先看H、C,再看O,它的生成物一般为水和二氧化碳 3 配平的系数如果有公约数要约分为最简数 4 电荷平衡,对离子方程式 在离子方程式中,除了难溶物质、气体、水外,其它的都写成离子形式,SO,(1)让方程两端的电荷相等 (2)观察法去配平水、气体 5 还有一些不用配平,注意先计算再看是否需要配平 化学方程式的配平有多种方法: 1、观察法:这种方法对一些简单的方程式往往凑效。事实上就是有目的地凑数进行配平,也往往有奇偶法等的因素存在。这种方法对任何种类的方程式都可能用得着。 2、电荷平衡法:这种方法对离子方程式最有用。在离子方程式中,除了难溶物质、气体、水外,其它的都写成离子形式,首先让方程两端的电荷相等,再用观察法去配平水、气体等。这种方法一般不失手。但对氧化还原方程式却太好用。 3、氧化还原法:这种方法是针对氧化还原方程式来说的。在这里记住:“化合价升高失去氧化还原剂”。与之对应的是“化合价降低得到还原氧化剂”。具体用法是: (1)在元素的化合价的变化的元素上部标出它的化合价,分清谁的升高,谁的降低。 (2)相同元素之间用线连起,找出并标上升高的电荷数或降低的电荷数。 (3)找最小公倍数,并分别乘在升高或降低的电荷数后。 (4)配平:把各自相乘的最小公倍数写在各自的化学式前(即系数)。并注意这些化合价变化的元素在化学变化前后是否相等,一般来说,如果不相等,是整倍数地差。 (5)配合观察法,将其它的确良如水、生成的不溶物等配平。 化学方程式的配平方法: 化学变化过程中,必然遵循质量守恒定律,即反应前后元素种类与原子个数相等。 常用的配平化学方程式的方法有: (1)最小公倍数法: 在配平化学方程式时,观察反应前后出现”个数”较复杂的元素,先进行配平。先计算出反应前后该元素原子的最小公倍数,用填化学式前面化学计量数的方法,对该原子进行配平,然后观察配平其他元素的原子个数,致使化学反应中反应物与生成物的元素种类与原子个数都相等。 例如:教材介绍的配平方法,就是最小公倍数法。在P+O2――P2O5反应中先配氧:最小公倍数为10,得化学计量数为5与2,P+5O2――2P2O5;再配平磷原子,4P+5O2==2P2O5。 (2)观察法: 通过对某物质的化学式分析来判断配平时化学计量数的方法。 例如:配平Fe2O3+CO――Fe+CO2。在反应中,每一个CO结合一个氧原子生成CO2分子,而Fe2O3则一次性提供三个氧原子,因而必须由三个CO分子来接受这三个氧原子,生成三个CO2分子即Fe2O3+3CO――Fe+3CO2,最后配平方程式Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2,这种配平方法是通过观察分析Fe2O3化学式中的氧原子个数来决定CO的化学计量数的,故称为观察法。 (3)奇数变偶数法: 选择反应前后化学式中原子个数为一奇一偶的元素作配平起点,将奇数变成偶数,然后再配平其他元素原子的方法称为奇数变偶数法。 例如:甲烷(CH4)燃烧方程式的配平,就可以采用奇数变偶数法:CH4+O2――H2O+CO2,反应前O2中氧原子为偶数,而反应后H2O中氧原子个数为奇数,先将H2O前配以2将氧原子个数由奇数变为偶数:CH4+O2――2H2O+CO2,再配平其他元素的原子:CH4+2O2==2H2O+CO2。 (4)归一法: 找到化学方程式中关键的化学式,定其化学式前计量数为1,然后根据关键化学式去配平其他化学式前的化学计量数。若出现计量数为分数,再将各计量数同乘以同一整数,化分数为整数,这种先定关键化学式计量数为1的配平方法,称为归一法。 例如:甲醇(CH3OH)燃烧化学方程式配平可采用此法:CH3OH+O2――H2O+CO2,显然决定生成H2O与CO2的多少的关键是甲醇的组成,因而定其计量数为1,这样可得其燃烧后生成H2O与CO2的分子个数:CH3OH+O2――2H2O+CO2。然后配平氧原子:CH3OH+3/2O2===2H2O+CO2,将各计量数同乘以2化分为整数:2CH3OH+3O2==4H2O+2CO2。 需要注意的是,不论用何种方法配平化学方程式,只能改动化学式前面的化学计量数,而决不能改动化学式中元素右下角的数字。因为改动元素符号右下角的数字即意味着改动反应物与生成物的组成,就可能出现根本不存在的物质或改变了原有化学变化的反应物或生成物,出现根本不存在的化学变化。

❸ 化学方式该如何配平。

教你两招,你找些方程式试一下,不懂再问,好吗?
一、观察法配平化学反应方程式
,就是逐种元素元素看,并逐个配平。
Fe3O4+C--Fe+CO2
1、Fe:左3右1,右配3;
2、O:左4右2,右配2;
3、C:右1但配2后则是:左1右2,左配2。
二、奇数配偶法
1、一般找两边各出现一次元素;
2、再找两边原子个数差最大的;
3、该元素的原子一边是奇数,另一边是偶数;
4、将奇数原子的系数配成偶数;
5、用观察法配平其它元素的原子。
KClO3--KCl+O2
1、K、Cl、O都行;
2、排除K、Cl;
3、O仍符合;
4、在KClO3前面配2,在O2前面配3;
5、在KCl前面配2,将横线改成等号。

❹ 怎样用“观察法”配平化学方程式

观察法配平需要通过分子结构去推测其他化学式的系数,从而实现配平。

在观察法中,需要观察主要反应物或生成物的分子式结构特征,用元素的来龙去脉或原子的个数来推测等式另一方向的系数。如果方程式中出现一种化学式比较复杂的物质,也可通过这个复杂的分子去推其他化学式的系数。

例如:

Fe+H₂O─姿桥─Fe₃O₄+H₂,Fe₃O₄化学式较为复杂,根据化学守恒,Fe₃O₄中Fe来源于单质Fe,O来自于H₂O,则Fe前配3,H₂O前配4,则迹逗猛式子为:3Fe+4H₂O=Fe3O₄+H₂。由此推出H₂系数为4,写明条件,短线改为等号即可:3Fe+4H₂O(g)=高温=Fe3O₄+4H₂↑。

(4)化学观察法怎么配平扩展阅读

进行化学方程式配平需要注意的事项:

1、通常配平所给方程式等号写的是短线,需要在完成配平后把短线改为等号。

2、如果是溶液中发生反应,反应物中无固体,而生成物中有沉淀的,在生成的沉淀化学式右侧用“↓”号表示;反应物中如果无气体,而生成物中有气体产生的,则在生成的气体右侧用“↑”号表示。反应物和生成物都有气体,则指喊不用加任何符号。

3、配平时需要左右两端的元素相同,且同一元素的原子个数也要相同。

❺ 配平中的观察法究竟是怎样用的

配平化学方程式的方法很多,观察法就是其中常见而又最简便的绝态凯方法之一.如果掌握了观察法的配平技巧,那么常见的大多数方程式的配平就很容易.下面仅就观察法的配平技巧及其应用,谈一些看法.
一、观察法配平方程式的技巧
观察法配平方程式的关键是观察角度的选择,即从哪种元素开始去观察,以确定各物质的系数.一般的技巧是:从某种元素在方程式两边都只有一种物质中存在着手观察.而且,单质的系数总是最后确定.
二、用观察法配平氧化还原反应方程式
用观察法配平氧化还原反应方程式,有时要比电子得失法快速而准确,在大多数情况下均可使用,但必须注意在配平后要检查电子是否守恒.
三、并唤用观察法配平离子反应方程式
离子反应方程式必须遵守元素守恒和电荷守恒.因此,除了前述的观察角度外,还可从电荷守恒入手配平.对属于复分解反应类型的离子反应,从电荷守恒着手配平最简单.含氧化还原反应闭睁的离子方程式,则应从两个角度结合考虑.
因此,配平化学方程式还需要具体问题具体分析

❻ 在吗 可以教我化学观察法怎么配平啊 一步一步教!从最简单开始可以吗!

观察法, 实际上要找准突破冲并口。很多人找不到突破口。一般先看生成水。观察氧元素和氢元素的比值。到最后必然是2:1。然后碧蠢在进行其他配平。例如,KClO3+HCl生成KCl+Cl2+H2O。先看水。KClO3有3个氧 而后悔判陪面氧元素只生成水,那至少生成3个水。H最少需要6个,然后在根据质量守恒定律进行其余元素的配平。最后的结果是KClO3+6HCl=KCl+3Cl2+3H2O。你做题找到突破口就好了。这只是其中一个例子。你可以对比参照试试。

❼ 可以教我化学观察法怎么配平啊 一步一步教!

观察法,实际上要找困迟准突破口.很多人找不到突破口.一般先看生成水.观察氧元素和氢元素的比值.到最后必然是2:1.然后在档首进行其他配平.例如,KClO3+HCl生成KCl+Cl2+H2O.先看水.KClO3有3个氧 而后面氧元素只生成水,那至少生成3个水.H最少需要6个,然后在根据质量守恒定律进行其余元素的配平.最后的结果是KClO3+6HCl=KCl+3Cl2+3H2O.你做题找到突破口就好了.这只是其中一个例子.你可以对比参汪蠢李照试试.

❽ 化学怎么配平

你好,很高兴为你解答:
化学配平方法如下:
1、最小公倍数法。
具体步骤:(1)求出每一种原子在反应前后的最小公倍数;(2)使该原子在反应前后都为所求出的最小公倍数;(3)一般先从氧原子入手,再配平其他原子。
2、观察法。
具体步骤:(1)从化学式较复杂的一种生成物推求有关反应物化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数;(2)根据求得的化学式的化学计量数,再找出其它化学式的倾泄计量数,这样即可配平。
3、单数两倍法(奇数变偶法)。
具体步骤:(1)找出在化学反应中出现次数最多的元素;(2)从原子数为单数的元素入手(一般为氧元素)。即乘2;(3)由已推求出的化学计量数决定其它化学式的化学计量数。

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