初中化学哪个知识适合做微课

‘壹’ 初中化学、高中化学试讲时讲哪些课好

高中化学怎么辅导,高中化学辅导方法

高中化学知识和初中化学知识还是不一样的,这两者还有很大的差别,高中学习的难度明显要大于初中的,高中化学该怎样辅导?高中化学辅导的方法都有哪些?

化学实验器材

在一个人尝试给别人解决一些问题的时候,就是说出了全过程,要是他已经明白了,那最好.高中化学辅导方法也有很多,我也不能全部都给你们说出来.

‘贰’ 如何设计和开发中学化学微课

1、中学历史学科的微课应用素材与资源分类研究；

2、微课资源开发和利用在中学历史课堂教学中的前景研究

3、如何开发（设计与制作）中学历史学科微课资源的研究；

4、微课资源在中学历史课堂教学中的应用策略研究；

5、微课资源开发利用与中学历史课堂教学的整合研究。

作为一种新型的教学资源类型，微课在历史教学工作中有极其重要的作用。目前，微课研究的相关理论建设正在完善充实中，微课资源建设处于刚起步阶段，探索微课技术在新课程中学历史教学中的资源开发和应用研究具有重要研究价值和重大现实意义：
（1）从理论方面看，把微课引入中学历史学科，有利于在中学历史教学中普及微课概念，遵循学生学习心理的规律，落实新课程理念。
（2）适合于中学学生自学，因为视频时间短，有利于学生保持高度注意力，透彻理解视频中的教学内容。微课符合人的注意力集中规律，尤其适合在没有教师督促的情况下学生自学。
（3）本课题的研究能够带动一线教师教育技术能力的提高，尤其提高使用屏幕录像软件和视频处理软件方面的能力。微课技术在新课程中学历史教学中的资源开发和应用，能够促成大部分教师在教学工作中恰当的使用微课，一批优秀教师掌握微课的设计与制作。
（4）由于微课的概念不贪多求全，只要求某一微知识内容合理呈现即可。通过对微课技术在新课程中学历史教学中的资源开发和应用研究，可以促使教师集中精力对微课内容浓缩精炼，优化资源质量。
（5）在课题研究过程中，既使用其他兄弟学校做得好的或比较成熟的微课，也期望我们课题组的教师为微课技术发展“添砖加瓦”，推动参与课题研究学校教师的优质微课资源辐射到其他兄弟学校去，做到资源共享。
（6）在大数据时代，微课细化到了知识点和具体某一教学环节，可以很方便的进行资源库索引，同时，微课作为知识体系的一个“标准零件”，可以适用于各种教材版本，而不像过去，教材一经改动，配套的教学光盘马上作废，过去，教学资源是被教材版本绑架的。微课，将会变革资源库建设理念。

‘叁’ 九年级上册化学哪个课题上微课最好

常见的金属，生活中很多例子，好讲

‘肆’ 初中化学学校要求上一个公开课，我想弄好点儿，但是不晓得哪个课题比较好！求高手推荐一下！谢谢！

制取氧气。

氧是人体进行新陈代谢的关键物质，是人体生命活动的第一需要。呼吸的氧转化为人体内可利用的氧，称为血氧。

血液携带血氧向全身输入能源，血氧的输送量与心脏、大脑的工作状态密切相关。心脏泵血能力越强，血氧的含量就越高；心脏冠状动脉的输血能力越强，血氧输送到心脑及全身的浓度就越高，人体重要器官的运行状态就越好。

简介

实验室制备氧气有多种方法，例如：高锰酸钾制氧、过氧化氢（双氧水）、氯酸钾分解（一般加二氧化锰作催化剂）、过氧化钠与水反应等。

‘伍’ 初中化学ppt哪一节好讲

初笑乱粗中化学ppt第一单元第一节好讲。
金属的化学性质;你学过哪些金属与O2的反应？;你学过哪些金属与O2的反应？;结 论：;思 考：;结 论：;活动与探究一：A:金属与稀HCl的反应;活动与探究一：A:金属与稀HCl的反应;讨论：观察此图，你有何看碰镇法？;;活动与探究陪陪一：B:金属与稀H2SO4的反应;活动与探究一：B:金属与稀H2SO4的反应;铁与硫酸铜溶液的反应。