❶ 什么是控制变量法,初中物理哪些实验用到了控制变量法
控制变量法就是某一物理量与多个物理量有关系,我们只能让其中一个物理发生变化,找出我们要研究的物理量和这一变量之间的关系.称为控制变量法.如研究电流和电压的关系时,要确定电阻不变.
❷ 在初中阶段有哪些实验运用了控制变量法
控制变量法是物理上常用的。。。。
讲一个例子你就清楚了。。
初二要学到的速度问题。。。
小明步行的速度为1M／S 走了5S。请问走了多少米？
小红步行速度与小明一样，但她走了10S。请问走了多少米？
其中，两人速度都是一样。那么要比较他们走的路程谁多谁少，就看他们的时间谁多。
控制变量法一般都用于 路程／时间=速度
这样的公式。。。。。控制一个物理量不变。。。。
❸ 什么是控制变量法，初中物理哪些实验用到了控制变量
一、什么是控制变量法
控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来，使其保持不变，再比较、 研究该物理量与该因素之间的关系，得出结论，然后再综合起来得出规律的方法。
二、初中物理哪些实验
1、研究压力的作用效果与哪些因素有关（压力大小和受力面积的大小）
2、研究液体压强大小与哪些因素有关 （液体的密度和深度）
3、研究浮力大小与哪些因素有关（液体的密度和排开液体的体积）
4、研究滑轮组的机械效率与哪些因素有关（物体的重力、动滑轮的重力、摩擦力）
5、研究动能大小与哪些因素有关（物体的质量和速度）
6、研究液体蒸发快慢与那些因素有关（液体温度，液体表面积和空气流动）
7、探究影响导体电阻大小的因素（导体的长度、材料与横截面积）
8、电流跟电压电阻的关系（导体两端的电压、导体电阻）
9、影响电功大小的因素（电压、电流和通电时间）
10、影响电热大小的因素（电流、电阻和通电时间）
11、影响电磁铁磁性强弱的因素（电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯）
12、影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小和接触面粗糙程度）
13、决定压力作用效果的因素（压力大小和受力面积的大小）
14、在概念引入中用到控制变量法的有：速度的概念（V=s/t）、密度的概念（ρ=m/V）、压强 的概念（P=F/S）、功率的概念（P=W/t）、比热容的概念（c＝Q/m△t）
❹ 初中化学那些实验哪些是对比法 那些是控制变量法控制
一个物理量与其它几个物理量有关， 此时可以让那几个物理量中的一个量变化而剩余的量不变，研究这两个量之间的变化关系， 研究完这个关系后，再让那几个物理量中的另一个量变化而剩余的量不变，研究这两个量之间的变化关系， 直至这几个物理量都研究完， 这样的方法就是控制变量法
❺ 初中物理，用控制变量法进行的常见实验有哪些
（1）摆钟摆动的快慢跟哪些因素有关
（2）影响滑动摩檫力大小的因素
（3）影响压强大小的因素
（4）影响功率大小的因素
（5）导体中的电流跟哪些因素有关
（6）影响电阻大小的因素
（7）压力的作用效果跟哪些因素有关
（8）影响蒸发快慢的因素
（9）影响电磁铁磁性强弱的因素
❻ 物理实验或化学实验中有哪些方法，如：控制变量法。要初中的
这里的控制变量法的含义有相似之处,比如某化学反应可能受温度\浓度等因素的影响，那么可以固定温度，改变浓度，也可以固定浓度，改变温度等因素。
❼ 初中物理控制变量法的实验有哪些
1.“摩擦力大小的因素”实验
2.动能大小因素
3.势能大小因素
4.压强大小因素
5.欧姆定律
6.探究杠杆平衡的条件（F1L1=F2L2）
7.电磁铁磁性大小因素
8.电热大小与什么有关（Q=I^2Rt）
9.滑轮组机械效率与什么有关？（动滑轮重和提升物重）
❽ 初中物理实验哪些用到了控制变量法
控制变量法：
探究导体的电阻与哪些因素有关、影响压力作用效果的因素、影响液体蒸发快慢的因素、探究声音产生的因素、探究液体内部压强的规律、比热容概念的引入。
❾ 初中化学那些实验哪些是对比法 那些是控制变量法
物理叫做控制变量法，化学没有控制变量法，控制变量的目的就是最后对试验进行对比，所以一般说对比试验。
❿ 初中物理有哪些实验方法，控制变量法之类的 它们分别在哪些实验中使用
常见初中物理实验方法
1.控制变量法
这是初中物理实验中用的最为广泛的一种方法。具体可以这样理解：当实验结果受到多个因素影响时，为了研究其中某一个因素的变化对结果有何影响，就必须控制其他几个因素保持不变的方法。具体的例子有：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；影响液体压强大小的因素；影响物体动能和重力势能的大小的主要因素；物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关；通过导体的电流与电压和电阻的关系；电流产生的热量多少与哪些因素有关，影响电磁铁磁性强弱的主要因素等等。
2.实验+假设（合理外推）法
某些物理现象由于条件所限，无法直接由实验得出结论，于是我们先进行初步实验，再根据实验的规律进行合理的延伸推理从而得出结论的方法。初中物理教材主要有两个这样的实验：研究真空不能传播声音的实验；牛顿第一定律的实验。
3.转换法
有些物理现象直接通过感官看不见，摸不着很难直接进行观测加以认识，于是我们通过它们所产生或表现出来的其他看的见，摸的着的现象就能间接的认识它的一种方法。比如：马德堡半球实验间接反映了大气压不但存在且很大；研究电流产生热量的多少是通过观察温度计的变化而间接反映出来的；研究影响动能大小因素时通过观察木块被小球推动的距离来反映小球动能大小的；研究电磁铁的磁性是通过它吸引铁钉的数目多少来判断它的磁性强弱的；研究滑动摩擦力时通过观察匀速拉动物体的弹簧测力计的示数就反映了摩擦力的大小等等。
4.等效法
实验中为了研究的方便，用一个物理量来代替其他的物理量而不会改变物理效果的一种方法。比如：研究合力与各个分力的关系时用一个合力取代了各个分力的共同作用；研究串并联电路的电阻特点时用总电阻替代了各部分电阻等等。
初中物理新课标中所涉及到的实验方法还有很多，但作为中招考试以上四种方法是最常出现的，尤其是在实验题方面，这只是自己几十年来教学的体会，希望对你有所帮助！